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记叙文阅读重点考点 强化练 2025-2026学年
初中语文统编版（2024）七年级上册期末复习
留几本书在窗台
翁秀美
①星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。
②再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。
③这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。
④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。
⑤只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。
⑥坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。
⑦眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。
（选自散文集《百年无废纸》，有删改）
1．通读全文，说说作者对书的感受有怎样的变化？把下面的空格用四字短语补充完整。
2．请从修辞的角度赏析第④段画波浪线的句子。
字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。
3．阅读下面句子，联系全文，仿照示例，说说你对“慢阅读”的理解。
想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。
【示例】慢餐：“慢餐”就是细嚼慢咽，细细品味。既获得味觉享受，又有益于身体健康，还能享受一种悠游闲适的愉悦。
慢阅读：
4．如果让你“留几本书在窗台”，你会留什么书，请选择一本书来谈谈你的理由。
5．现代文阅读。
豆里烟火人间
宋扬
①我平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。
②在我的家乡，人们提起豆子，特指的是大豆。昔日耕种的年代，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成排大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。
③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了。此时的豆子，豆香气最为浓郁，用来烧猪肉、烧鸡最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了。我家自是舍不得吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖别的蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。
④收走稻谷，砍掉玉米秆，充当配角儿的豆子仿佛深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒成熟的豆子只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲细心地把田埂里一串串饱满的豆荚逐个拔起，然后背回家中，让它们平躺在太阳底下翻晒。我好奇地看着豆子在豆荚里不断收缩，一翻便能听到豆子的滚动，哗哗作响。有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。
⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。
⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡。第二天一大早，我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。
⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。
⑧去年回老家时，我从老房子门口经过。不经意间，我又看见那个荒芜的磨盘，它半陷在老房子门前的自留地里，已经太久没有豆子相磨相伴。它干缩着，蜷曲着，四野的藤草像潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了。
⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。
（选自《中国青年报》，有删改）
班级正在举行“自然万物寄深情，悠悠书香暖人心”读书交流会，请你一起参与。
(1)【辨明思路】同学们发现文章是以豆子为线索展开叙述的，希望进一步探讨作者的写作思路。请你补充内容，理清文脉。
播种豆子① 翻晒豆子② 磨制豆浆③ 怀念豆子
(2)【赏析语句】批注式阅读是一种高效的阅读方法。请你从修辞手法的角度为第⑦段画线句子作批注，并分享你的阅读成果。
大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚意，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。
(3)【关注段落】文章第⑨段意蕴深远，同学们想深入理解其作用。请结合文章，从内容和结构两个方面谈谈你的看法。
(4)【绘制插图】同学们设计了两幅图，请你仔细观察画面，结合文章内容，简要谈谈哪一幅更适合作为文章插图。
阅读下面文章，完成下面小题。
把妈妈抱在怀里
宋文舜
①2005年秋，82岁的妈妈患上严重感冒，半夜发烧。姐姐妹妹们都来了，围在妈妈床前。三姐是医生，给妈妈测了测体温，接近39℃。三姐说：“赶紧上医院吧！”姐妹们立刻给妈妈穿好衣服，扶上轮椅，推出院门。我赶紧把汽车停到大门口，把妈妈搀到车上，然后风驰电掣将妈妈送到了离家较近的一家医院。
②我停好车，妈妈已经躺在了急诊病房，鼻子下面挂着吸氧的管子。三姐去等化验结果，我蹲在病床前，听见妈妈说：“我冷！”大妹想要抱抱妈妈，被妈妈用手推开。妈妈指了指我，我明白她的意思，赶紧站起身，一条腿斜跨病床边，将妈妈抱在了怀里。
③妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着，嘴里嘟囔着：“你这个穷小子，把我弄到这儿来……我要去大医院！”我没答话，只是把妈妈抱得更紧了。
④过了一会儿，妈妈的身子不抖了，也不说话了，像是睡了。我腾出一只手为妈妈梳理着花白的头发；看到妈妈的眼角有泪水溢出，我又用手指给妈妈擦掉了热热的眼泪……
⑤那是我第一次紧紧地抱着妈妈。看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。
⑥医生推着工作小车过来了，我起身离开妈妈的病床。医生一边给妈妈输液一边说：“这儿只能留一个家属，其他人到外边等。”三姐留下了，妹妹们退到病房门外，我则神不守舍地回到车里。
⑦坐进车的刹那，我的眼泪突然奔涌，我哭出了声！
⑧妈妈生养了七个孩子，我是唯一的男孩儿，生我那年妈妈已经38岁。妈妈曾经告诉我：“你是你奶奶一个头一个头磕出来的，是‘千顷地一棵苗’啊！”所以我从小到大都受到全家人的特殊关照和保护。
⑨为了把我们这些个孩子拉扯大，妈妈不仅操碎了心，受尽了累，吃尽了苦，而且，她简直就是在用自己的生命来换我们的命啊！每当我安静地站在妈妈身边，或是细细地端详妈妈熟睡的脸时，我的脑海里就会浮现出，妈妈背着我下地干活，抱着我烧火做饭的情景，耳边也会响起满街筒子都能听到的、妈妈呼喊我的乳名、唤我回家吃饭的声音，我常在百感交集中自问、自责、自省！
⑩古往今来赞美母亲的文字很多。然而，当你紧紧地靠近母亲，感受她身体的颤抖，摸着她的热泪，你才会真真切切地感到，自己的生命是和她融合在一起的！不管你做什么，都无法掩饰对她的愧疚感，无法摆脱对她的依恋……
三天后妈妈出院，我把她抱到了车上。
2008年，妈妈患上结肠癌，做了切除手术。从此，我长期和妈妈住在一起，也就经常抱一抱妈妈：抱着她上车下车，四处求医；抱着她出门进门到院子里晒晒太阳。
2012年冬，妈妈的癌症复发，转移到了肝肾。在妈妈的最后时刻，我们全家和族亲都聚拢在妈妈房间，我最后一次把妈妈抱在怀里。我好像是在呻吟：“没办法了，真的没办法了！妈妈呀！”我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。
妈妈是在我的怀里“走”的，“走”，可能对她是苦痛的解脱，对我，则像是大山倒在了心口，至今都感觉疼痛……
6．相同的词语在不同的情形下刻画的心理不尽相同，文章中母亲和“我”都有过“颤抖”行为，依据文章内容，请你分别说出两人“颤抖”的原因。
（1）妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着。
（2）看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。
7．请从修辞手法角度对第 段中划线句子作简要赏析。
我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。
8．选文第⑧段运用插叙，有什么作用？
9．结合全文，分析标题“把妈妈抱在怀里”的作用。
阅读下文，完成小题。
悬在半空中的爱
①两座高耸入云的山峰，遥遥相望，中间有铁索相连。当年红军飞夺泸定桥时有13根铁索，而此地只有两根，一上一下相距约一人高。这是山上的招牌旅游景点，他每天的工作就是往返于两座山峰之间，向游人表演“铁索飞渡”，他一不怕苦二不怕死，为了吸引游客，使表演变得更加惊险刺激，他走铁索时从不带保险绳，中途还要表演一些高难度动作。
②玩命的活让他收入不菲，家里渐渐宽裕起来。为了不让儿子担心，影响学习，一开始他就和妻子商量好，对儿子隐瞒了走铁索的事，只说自己在山上承包了一个景点。夫妻俩一直小心翼翼地维护着这个美丽的谎言，单纯的儿子丝毫没有看出破绽，真以为父亲做了老板。
③他发誓要让儿子走出大山。儿子小学毕业后，他就四处求人，把儿子送到了城里最好的中学。儿子住校，每个月回家一次。儿子自从进城读书之后，果然长了不少见识，常常讲一些父亲闻所未闻的新鲜事，而且每次拿来的成绩单都让他们兴奋不已。然而，他做梦都想不到，儿子竟然也一直在撒谎，那些成绩单都是儿子精心伪造的杰作。儿子小小年纪离开了父母，无人管束，很快就迷上了电子游戏，学习成绩自然一落千丈，为了向父母交差，他只好精心伪造了成绩单。父子俩就这样各怀心事，在互相隐瞒中过了一年。
④那天，母亲在家里忽然接到老师的电话，说儿子已经3天没来上课了。她才如梦方醒，赶到城里，终于在一家电子游戏室里找到了儿子。她气得浑身发抖，当即给了他一巴掌：“你以为你爸赚钱容易吗？”一怒之下，她把儿子带到了山下。
⑤儿子第一次看到了“铁索飞渡”。天啊，那个悬在半空的人竟是父亲。上下两根铁索，父亲手上抓着一根，脚下踩着一根，晃晃悠悠地缓缓前行。他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛，他终于明白父亲的良苦用心，自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的，悔恨的泪水决堤而出。他哀求母亲，千万不要告诉父亲，他一定痛改前非，她既心疼儿子又怕丈夫分心，便答应了帮儿子隐瞒。
⑥可是，儿子仅仅收敛了两个月，又忍不住“旧病复发”，一头钻进了游戏室。老师再次打来电话时，被父亲接到了，听明真相，他感到五雷轰顶，没想到自己为工作出生入死，苦心经营多年的谎言，换来的竟是这般光景。
⑦第二天，他把儿子拽到了铁索前，不由分说，就往他身上套好了保险绳，然后指着对面的山头吼道：“臭小子，只要你今天能从铁索上走过去，老子永远不再逼你上学了，今后你想干啥都行。”儿子看了看对面，又瞧了瞧铁索，一赌气说道：“走就走，别以为这样就能吓唬我。”心想父亲天天都能走，何况我还有保险绳，怕什么？可是当他一脚踏上铁索时，立马就后悔了，脚下深不见底，两旁悬崖峭壁，一阵寒风吹来，只感觉浑身汗毛竖起，后背发凉，极度的恐惧让他根本无法保持重心，手心不断冒着汗，身体越晃越厉害……他根本不知道自己是怎么走过去的，下了铁索浑身上下已经找不到半根干纱，仿佛刚从水里捞出来，由于惊吓过度，回家后他接连高烧了三天。
⑧父亲果然信守诺言，对儿子的事再没过问半句。经历了这次“生死考验”，他吓得再也不敢逃学，只是从那以后，他没有跟父亲说过半句话，他恨父亲如此绝情。
⑨若干年后，他变成了城里人，也有了自己的儿子。春天，山花烂漫，他带着儿子又去了那个景点，看见有人正在铁索上行走，3岁的儿子惊得半天合不拢嘴。他自豪地说：“那有什么了不起，爸爸14岁时就能飞渡铁索。”儿子向他投来崇拜的目光，竖起大拇指说：“爸爸，你真勇敢！”他拍拍儿子的小脑袋，笑了，眼里溅出泪花。在他大学毕业前，父亲永远留在了这片苍茫的大山。
（摘自《特别文摘》）
10．请用简洁的语言概括短文所写的事。
11．请品析下列句子中加点的词。
（1）他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛。
（2）他终于明白父亲的良苦用心，自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的，悔恨的泪水决堤而出。
12．文章两次写到儿子流泪，请找出来，并说说流泪的原因。
第一次： 。
原因： 。
第二次： 。
原因： 。
13．生活中，你也有过父母对你的类似短文中的另类的关爱吗？如果有，请举例：如果没有，请说说你对这种关爱的看法。
阅读《白糖棒冰》，完成下面小题。
白糖棒冰
①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。
②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”地冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久早的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。
③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。
④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。
⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。
⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，“蹭蹭”地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。
⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。
⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。
14．文中多处使用了引号，请你在下列文中加引号的词语中选择一项，说说其在文中的含义。
“作案” “战利品” “铤而走险” “积习难改”
词语： ，含义： 。
15．将下面的段落插入文章中，最恰当的位置是 （填选项），它能够起到 的作用。
如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。
A．第①段和第②段之间 B．第③段和第④段之间
C．第⑤段和第⑥段之间 D．第⑦段和第⑧段之间
16．文章第②段中的画线句运用了 的修辞手法，将“棒冰”比作“ ”；第④段中的画线句则主要是对“我”的 描写。这两个句子都表达了“我” 之情。
17．对待“我”偷吃棒冰的行为，祖母与祖父有着不同的做法。请概括祖母与祖父的做法，说说你更喜欢谁的做法并说明理由。
18．文章最后写道：“小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。”结合文章内容，说说“绵长的滋味”包含了作者怎样的感情。
文学作品阅读
那年母亲打月饼
（赵振华）
①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。
②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。
③小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外……
④小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。
⑤年复一年，中秋年年如此。
⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔……
⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。
⑧父亲每送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。
⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。
⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。
父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！
时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。
自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？
时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到……
（有删改）
19．依据文章内容，填写下表。
时间 情节 对父母的情感
小时候 ① 望眼欲穿
上大学 父亲千里送月饼 ②
结婚后 ③ 无限温暖
现如今 我给父亲祭月饼 ④
20．第③段划线句子语言生动形象，请赏析。
一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来
21．选文中第②段划线句有什么作用？
22．小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。
小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语气语调吧。
小峰：好的。我认为应该是 （A慷慨激昂 B．轻快愉悦 C．舒缓伤感）
小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。
小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出
23．第⑥段写：“想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。（40字左右）（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。）
远方的娘心想：
参考答案
1．①好书如友 ②好书胜药 ③书香怡人（或“书如故人”“书如阳光”） 2．运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。 3．“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心、陶冶性情。 4．示例：我会留一本《西游记》。《西游记》的故事想象奇特，充满趣味和哲理，常读常新，闲暇时品读《西游记》，可以使心情更愉悦，精神更丰厚。
【导语】本文通过窗台上无意摆放的几本书，引发了作者对阅读的感悟与回忆。开头以随手放置的书为引，展现书籍带来的美感，进而回忆作者与书的深厚情感，从少年痴迷阅读到因忙碌渐渐疏离，再到重新找回阅读的乐趣。文章语言细腻温润，修辞贴切自然，通过阅读的个人体验，传达了“慢生活”理念的重要性，反思现代快节奏带来的浮躁和欠缺，唤起人们对阅读、生活的热爱与思考。
1．本题考查内容概括。根据题干可知，要用四字词语写出不同阶段作者对书的感受。
作者在第③段回忆往昔，“书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下”。从这些描述中可以看出，作者过去对书极度热爱，读书的场景丰富多样，且沉浸其中，将书视为挚友，体现出亲密无间的态度。故可概括：好书如友。
第④段讲述生病住院时的经历，“那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷”。住院期间书不仅排解了作者的烦闷，还让其身心得到滋养，精神状态良好，作者认为好书如同良药，对书的作用给予高度认可。可概括：好书胜药。
第⑤段提到“只是不知什么时候，时间长了翅膀，‘哧溜’一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了”。随着生活节奏加快，作者被各种事务缠身，读书时间匮乏，书与作者的关系变得疏远，书仿佛成了路人，作者对书处于一种无奈的疏离状态。可概括：书若路人。（题干所给）
第⑥段中“坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人”。作者再次有机会读书时，感受到书带来的美妙体验，书如同故人般亲切，书香让作者心情愉悦、舒适，体现出作者对书重新找回喜爱与亲近的态度。故可概括：书香怡人（或书如故人、书如阳光）。
2．本题考查修辞赏析。
这句话运用了比喻的修辞手法，将书中的“字字句句”比作“清水”。从表达效果来看，“清水”给人纯净、澄澈、能洗涤污垢的印象，生动形象地写出了作者在住院期间读书时，书中的文字如同清水一般，对其身心起到了很好的净化和滋养作用，让作者的内心感到妥帖舒畅，突出了书对作者的积极影响，体现出作者对书的高度认可和喜爱。
3．本题考查词语理解。
从题干所给的“慢生活”“慢餐”来看，“慢”强调的是一种适度放缓节奏、用心去感受和体验的生活态度，追求的是在过程中获得更多的享受、健康和精神层面的满足。
在文章中，“慢阅读”有着独特的体现和意义。第③段中“书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下”，这表明作者曾经在阅读时全身心投入，沉浸其中，细细品味书中内容，这正是“慢阅读”细细品读的状态。
第④段“那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅”，体现出“慢阅读”时，读者能够用心体味，书中的文字能够深入心灵，滋养身心，获得精神上的愉悦和满足。
第⑥段“坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来”，进一步说明“慢阅读”可以让读者欣赏到文字构建的美妙意象，享受文字之美，同时使心情愉悦，达到陶冶性情的效果。
综上，“慢阅读”就是细细品读，用心体味。使读者既获得知识，又欣赏了文字之美，更能愉悦身心、陶冶性情。
4．本题考查推荐语。
明确书籍类型：优先选择自己熟悉、有深刻理解和感悟的书籍。可以是文学名著，如《红楼梦》《百年孤独》等；也可以是哲学类书籍，像《论语》《理想国》；还可以是科普读物，比如《时间简史》《万物简史》等。确保对所选书籍有足够的了解，能清晰阐述选择它的理由。
从书籍内容出发：思考书中的情节、人物、主题等内容对自己的影响。例如，文学名著中跌宕起伏的情节可能让人沉浸其中，深刻的主题能够引发对人生、社会的思考；哲学书籍的观点或许能帮助自己树立正确的价值观和世界观；科普读物的知识可以拓宽视野，激发对未知世界的探索欲望。
示例：如果让我“留几本书在窗台”，我会留下《小王子》。这本书用简洁又富有哲理的文字，讲述了来自B612星球的小王子，在宇宙旅行中经历的种种奇妙故事。选择它，是因为书中蕴含的童真与哲理让我深受触动。小王子对玫瑰的深情，对狐狸的信任，都让我重新审视爱与责任的意义，提醒我在复杂的世界里要保持内心的纯净与善良。从个人需求出发，在忙碌的生活中，我时常渴望能找回那份简单纯粹的快乐，而《小王子》恰恰能满足这一点。窗台是个安静的角落，闲暇时坐在这儿翻开它，小王子的奇妙冒险之旅能带我逃离生活的琐碎，获得片刻的宁静与治愈，让我重拾对生活的热爱与期待。
5．(1) 采剥豆子 浸泡豆子 品尝豆浆
(2)这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力和情感的真挚性。
(3)从内容方面看，第⑨段表达了作者对过去与豆子相关的生活的怀念，通过引用汪曾祺先生的话，赋予了豆子更深的文化和情感内涵，体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往。从结构方面看，第⑨段作为结尾部分，总结了全文，升华了主题，将文章从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。
(4)第一幅图更适合作为文章插图。因为这幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前的场景，与文章中提到的家庭生活、收获豆子等情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。相比之下，第二幅图虽然与磨豆浆相关，但场景相对单一，缺乏家庭生活气息和人物互动，不够丰富。
【导语】这篇文章通过对豆子种植、收获和制作成豆浆的过程，描绘了充满烟火气息的乡村生活。作者用细腻的笔触再现了儿时的记忆，表达了对父母深情厚意、邻里之间纯朴情感和人间烟火的怀念。通过豆子的成长历程，文章传递出对生活中看似普通却富有意义的事物的眷恋。结尾引述汪曾祺的话，深化了“人间烟火”的主题，具有深厚的文化内涵和情感共鸣。
【详解】（1）本题考查理解文章的内容。
①结合“题干：播种豆子”，找到第③段“稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了”可得：采剥豆子；
②结合“题干：翻晒豆子”，找到第⑥段“转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡”可得：浸泡豆子；
③结合“题干：磨制豆浆”，找到第⑦段“豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆翻进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝”可得：品尝豆浆。
（2）本题考查赏析句子。
这句话运用了排比的修辞手法，通过“蕴含着……”“交织着……”“映照着……”“闪烁着……”四个结构相似的短语，形成了强烈的语言节奏和气势，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的多重意义的感慨。具体来说，“蕴含着父母的深情厚意”表达了豆浆中包含了父母对孩子的爱和关怀；“交织着邻里的欢声笑语”则展现了磨豆浆这一过程中邻里之间的和谐与欢乐；“映照着时光的悠悠印记”暗示了这段经历是作者对过去美好时光的回忆；“闪烁着生活中的点点光泽”则是对这段生活经历的赞美和珍视。这种排比手法的运用，不仅增强了语言的表现力，也使得作者的情感表达更加真挚和动人。
（3）本题考查理解文段的作用。
内容方面：文章第⑨段主要表达了作者对过去与豆子相关的生活的深深怀念。通过引用汪曾祺先生的话“四方食事，不过一碗人间烟火”，作者巧妙地将自己对豆子的怀念与对人间烟火气的向往联系起来，赋予了豆子更深的文化和情感内涵。同时，这一段也体现了作者对简单、质朴生活的珍视和向往，以及对过去美好时光的追忆。
结构方面：从结构上看，第⑨段作为文章的结尾部分，起到了总结全文、升华主题的作用。结合第③段“我家自是舍不得吃青豆的……用来炒青椒”，第⑤段“母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中”，第⑦段“父亲把豆浆翻进锅里，……招呼我和妹妹趁着热品尝”，第⑨段“我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火”可知：“那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火”回顾了前文关于豆子种植、收获、磨制豆浆等生活片段的叙述，将这些片段串联起来，形成了一个完整的故事线。同时，通过这一段的抒情和议论，作者将文章的主题从对豆子本身的描述提升到了对人间烟火、对简单生活的深刻感悟上，使得文章在结尾处达到了情感的高潮和思想的深化。
（4）本题考查理解文章内容。
首先，我们需要理解文章的内容和主题。文章主要讲述了作者在家乡与豆子相关的温馨生活片段，包括播种、收获、晒豆、磨豆浆等，以及与家人、邻里之间的欢乐和温情。这些生活片段充满了人间烟火气，是作者深深怀念的。接着，我们观察两幅图的特点。
第一幅图展示了三个人在一个传统风格的房子前，房子是亚洲风格的，两个人坐在门前的台阶上，一个人站着，地上有一个大水缸和篮子。这个场景与文章第⑥段“我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们”“磨盘‘嘎吱嘎吱’的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗”，可知：当年“我们”在大磨盘前磨豆浆时，是非常欢快的场景，大人们有说有笑的添豆子，磨豆浆，小孩子们在磨盘旁的院坝里快乐玩耍。这幅图画能够很好地体现文章磨豆浆时欢乐的气氛，表现人们和谐相处的主题。
第二幅图则显示了一个石磨，位于开放的空间里，周围是杂草丛生。虽然石磨与磨豆浆相关，但这一场景相对单一，没有人物的活动，缺乏家庭生活气息和人物互动，与文章的整体内容相比显得不够丰富。因此，在比较两幅图后，我们可以得出结论：第一幅图更适合作为文章的插图。因为它不仅与文章的主题和内容紧密相关，而且能够生动地展现文章所描述的温馨家庭生活场景和人间烟火气。
6．妈妈的“颤抖”一方面是因为发高烧带来身体疼痛，一方面是因为我抱着母亲，母亲感动。而“我”颤抖主要是因为我第一次拥抱母亲，看到母亲苍老的颜容而内心疼痛、内疚和哀伤。 7．这句话运用比喻的手法，把泪比作流水，生动形象地写出了母亲离世时我内心的悲痛，抒发了对母亲无比的留念。 8．写出我从小到大受到家人特别关爱的原因，同时，也刻画出母亲为了抚育我们成长，吃尽苦头，为下文写“我”一直未关注母亲而内疚做铺垫。 9．交代文章主要叙事内容，吸引读者的阅读兴趣；抒发对母亲的赞颂和留恋；呼吁人们珍惜亲情，珍惜拥有。
【导语】文章《把妈妈抱在怀里》通过细腻的情感描写和生动的细节刻画，表现了母子之间深厚的情感和对母亲无尽的怀念与愧疚。故事从日常护理与最后的离别入手，以“抱”贯穿整个叙事，象征着亲情的温暖与依恋。插叙手法的运用补充了背景，增强了人物形象的立体感。全篇感情真挚，文字简朴而富有感染力，让读者体会到母爱的伟大与失去亲人的痛彻心扉。
6．本题考查内容理解。
第③段“妈妈的身体在颤抖”，妈妈患上严重感冒，半夜发烧接近 39℃。高烧会导致身体不适，引起发冷、疼痛等症状，这是身体本能的反应，所以身体的颤抖一方面是发高烧带来的身体疼痛所致。在生病脆弱的时候，被儿子抱在怀里，内心可能涌起复杂的情感，有感动，也可能有对自己身体状况的担忧等情绪交织在一起。
第⑤段“看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖”，“那是我第一次紧紧地抱着妈妈”，这种与母亲如此亲密的接触在以往可能很少有，第一次看到母亲苍老的脸，直观地感受到母亲的衰老，这种视觉冲击带来极大的心理震撼。想到母亲生养七个孩子的艰辛，为了把孩子们拉扯大，操碎了心，受尽累，吃尽苦，用自己的生命换孩子们的命。回忆起母亲背着自己下地干活、抱着自己烧火做饭以及满街呼喊自己乳名的情景，“我”在百感交集中充满了自责、愧疚。同时，看到母亲生病衰老的样子，也为母亲的现状感到哀伤。
7．本题考查句子赏析。
第 段“我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上”，这句话运用了比喻的修辞手法。本体是“我的泪”，喻体是“流水”。把泪比作流水，生动形象地表现出“我”在母亲最后时刻内心的悲痛之强烈。泪水如流水般不停落下，既体现出“我”情感的汹涌澎湃，又暗示了“我”对母亲的不舍和眷恋是如此深厚。同时，通过这样的比喻，读者能够更加直观地感受到“我”在母亲即将离世时那种难以抑制的悲痛之情，增强了句子的感染力，进一步抒发了“我”对母亲无比的留念。
8．本题考查记叙顺序。
第⑧段中，“妈妈生养了七个孩子，我是唯一的男孩儿，生我那年妈妈已经38岁。妈妈曾经告诉我：‘你是你奶奶一个头一个头磕出来的，是‘千顷地一棵苗’啊！’所以我从小到大都受到全家人的特殊关照和保护”，这段插叙补充了家庭背景信息，解释了“我”为什么从小到大会受到全家人特殊关照和保护的原因。这一信息丰富了文章的内容，让读者对“我”在家庭中的地位以及家庭的状况有了更深入的了解。
通过妈妈生“我”时的年龄以及奶奶为“我”磕头的情节，暗示了妈妈在生育“我”时面临的不易。再联系后文提到妈妈为了把孩子们拉扯大，操碎了心，受尽了累，吃尽了苦，可以看出妈妈为了抚育子女成长付出了巨大的代价，进一步塑造了妈妈坚韧、伟大的母亲形象。
从结构上看，这段插叙为下文的情感抒发做了铺垫。因为“我”从小受到特殊关照，而妈妈为了养育子女如此辛苦，但是“我”之前可能并没有充分关注到妈妈的付出，当看到妈妈生病衰老的样子时，“我”内心才会充满内疚。这种内疚感是文章情感的重要组成部分，插叙在这里起到了很好的铺垫作用，使得文章情节的发展更加自然流畅，情感的表达更加水到渠成。
9．本题考查标题作用。
标题“把妈妈抱在怀里”直接点明了文章围绕“我”抱妈妈这一核心事件展开叙述。第②段“我明白她的意思，赶紧站起身，一条腿斜跨病床边，将妈妈抱在了怀里”，这里明确出现了把妈妈抱在怀里的具体场景，开启了后续一系列与抱妈妈相关的情节。第 段“三天后妈妈出院，我把她抱到了车上”，以及第 段“从此，我长期和妈妈住在一起，也就经常抱一抱妈妈：抱着她上车下车，四处求医；抱着她出门进门到院子里晒晒太阳”，还有第 段“在妈妈的最后时刻，我最后一次把妈妈抱在怀里”，这些内容都紧扣标题，充分体现了标题对文章主要叙事内容的高度概括。
“把妈妈抱在怀里”这个动作本身具有很强的情感张力和画面感。它让人不禁好奇为什么要把妈妈抱在怀里，抱妈妈的过程中发生了什么故事，从而激发读者的好奇心。
文章通过“把妈妈抱在怀里”这一行为，表达了“我”对妈妈深深的爱和眷恋。第⑤段“那是我第一次紧紧地抱着妈妈。看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖”，这里通过抱妈妈的场景，抒发了“我”对妈妈苍老容颜的心疼和对时光流逝的感慨，体现了对妈妈的赞颂和留恋。第 段“在妈妈的最后时刻，我们全家和族亲都聚拢在妈妈房间，我最后一次把妈妈抱在怀里。我好像是在呻吟：‘没办法了，真的没办法了！妈妈呀！’我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上”，在妈妈生命的最后时刻，“我”把妈妈抱在怀里，泪水落下，强烈地表达了对妈妈的不舍和留恋之情。
“把妈妈抱在怀里”这个标题不仅仅是一个动作的描述，更是一种情感的呼吁。它提醒人们珍惜与亲人在一起的时光，关爱家人。第⑩段“古往今来赞美母亲的文字很多。然而，当你紧紧地靠近母亲，感受她身体的颤抖，摸着她的热泪，你才会真真切切地感到，自己的生命是和她融合在一起的！不管你做什么，都无法掩饰对她的愧疚感，无法摆脱对她的依恋……”这段内容通过对抱妈妈这一行为的感悟，呼吁人们珍惜亲情，不要等到失去才懂得珍惜。
10．父亲为让儿子生活安心，隐瞒了自己“铁索飞渡”的冒险工作，儿子却一而再地不好好读书，父亲无奈逼儿子走铁索让他改过。 11．（1）“扎”字形象地写出了明白真相的儿子，听到观众喝彩时针刺般的心痛，表达出他对父亲安危的担忧，对自己行为的愧疚。（2）“赌”字表明父亲为了儿子，连命都敢豁出去，饱含了伟大的父爱，并对比出儿子行为的不该。 12． 第一次：明白自己所花的每一分钱都是父亲冒险走铁索换来的时候。 原因：父亲为自己甘愿付出全部，可自己竟如此不孝，这让儿子悔恨、自责，于是“泪水决堤而出”。 第二次：他带着自己的儿子来参观“铁索飞渡”时。 原因：内心满怀对父亲的感激和怀念，也有对自己走铁索经历的自豪，于是“眼里溅出泪花”。 13．提示：举例时应举父母看似狠心，实则关爱我们的事；看法言之成理即可。如，冬天天气寒冷，可父母却督促我早早来到学校，不许迟到。这看着有点不近人情，却是父母对孩子的大爱。）
【导语】这篇文章叙述了一个父亲为了支持儿子学习，隐瞒了自己危险的工作，却用行动传递了深沉父爱。当儿子迷失于电子游戏，通过父亲安排的“生死考验”亲历父亲的艰难，他最终改变了自己的态度。这是一个关于爱的错位和理解的故事，结尾处的泪水既是对逝去父亲的怀念，也彰显了父爱的无私与伟大。文章通过悬殊的职业与父子关系，展现了父爱的深沉和无私，也提醒读者珍惜家庭中的真情。
10．本题考查内容理解及概括。
需要用简洁的语言提炼出核心内容，抓住主要人物、主要事件以及事件的大致发展过程来进行概括，去除不必要的细节描写、修饰性语句等。概括思路大致是先确定主要人物（父亲和儿子），然后梳理出父子之间围绕“铁索飞渡”这件事产生的隐瞒、冲突以及后续对儿子成长的影响等关键情节，最后按照合理的顺序组织语言，将故事完整且简洁地表述出来。
开端：第①②段，父亲从事两山之间“铁索飞渡”表演工作，收入不错。为使儿子安心学习，他与妻子向儿子隐瞒工作真相，称在山上承包景点。
发展：第③④⑤段，儿子逃学被老师发现，母亲在游戏室找到儿子并带他到山下，儿子目睹父亲“铁索飞渡”，深感懊悔，母亲答应帮其隐瞒。但两个月后儿子再次沉迷游戏，老师告知父亲真相。
高潮：第⑦段，父亲知晓后，强行让儿子走铁索，尽管有保险绳，儿子仍极度恐惧，最终走过铁索，回家后高烧三天，此后父子关系僵化，儿子心怀恨意。
结局：第⑨段，多年后儿子成为城里人且有了自己的儿子，回景点时回忆起14岁走铁索经历，对父亲充满自豪与思念，此时父亲已离世。
示例：父亲为多赚钱送儿子进城读书，隐瞒走铁索表演的危险工作，儿子却沉迷游戏、伪造成绩单，父亲知晓后让儿子走铁索，儿子经历恐惧后不敢逃学，多年后儿子向自己孩子说起此事。
11．本题考查词句理解。
（1）第⑤段“他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛”，“扎”字生动地描绘出儿子看到父亲在铁索上行走，听到喝彩时内心的刺痛感。因为他深知父亲这是在拿命冒险挣钱，这喝彩声让他越发意识到父亲工作的极度危险，也体现出他对自己之前沉迷游戏、欺骗父母行为的愧疚与对父亲安危的深切担忧。
（2）第⑤段“他终于明白父亲的良苦用心，自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的，悔恨的泪水决堤而出”，“赌”字强调父亲从事“铁索飞渡”工作的危险性极高，就如同用生命去冒险，突出了父爱的深沉与伟大。与儿子沉迷游戏、荒废学业的行为形成鲜明对比，更能凸显出儿子的不懂事和不应该。
12．本题考查内容理解。
第一次：根据第⑤段，“他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛，他终于明白父亲的良苦用心，自己花的每一分钱竟然都是父亲用命赌来的，悔恨的泪水决堤而出”可知，儿子之前一直不知道父亲的工作竟是如此危险，当亲眼看到父亲在半空中走铁索，意识到自己平日里花的钱都是父亲拿命换来的，对比自己之前沉迷游戏、伪造成绩单欺骗父母的行为，深感愧疚、自责，所以悔恨的泪水止不住地流了出来。
第二次：根据第⑨段，“春天，山花烂漫，他带着儿子又去了那个景点，看见有人正在铁索上行走，3岁的儿子惊得半天合不拢嘴。他自豪地说：‘那有什么了不起，爸爸14岁时就能飞渡铁索。’儿子向他投来崇拜的目光，竖起大拇指说：‘爸爸，你真勇敢！’他拍拍儿子的小脑袋，笑了，眼里溅出泪花”可知，此时儿子已经长大成人，也有了自己的儿子，当再次来到这个承载着过往深刻记忆的景点，回想起曾经父亲为自己做的一切，内心充满了对父亲深深的感激之情，同时也为自己曾经经历过走铁索的考验而感到自豪，多种复杂的情绪交织在一起，使得眼里溅出了泪花。
13．本题考查内容理解。
首先要明确短文里所展现的“另类关爱”是怎样的一种关爱形式，文中父亲为了让儿子安心学习、走出大山，先是隐瞒自己危险的工作，后来又用看似极端的让儿子走铁索的方式逼他改过自新，这种关爱方式比较特别，不是常规的嘘寒问暖、耐心教导等，而是带有一些强硬、独特的手段，背后却是深沉的父爱。
如果有类似经历，就要回忆生活中父母对自己那些与众不同、可能一开始不太容易理解，但实则饱含爱意的行为，然后选取典型事例进行简要叙述，要突出事件中父母别样做法的具体表现以及自己当时的感受和后来的体会等。
要是没有类似经历，在谈对这种关爱的看法时，可以从不同角度出发。比如从父母角度，思考他们采取另类关爱方式的初衷，可能是常规方法不管用，无奈之下希望通过独特方式引起孩子重视等；从孩子角度，谈谈面对这种关爱时的接受程度、内心感受以及它对自己成长可能产生的影响，是促进了成长还是带来了一时的抵触等；还可以从这种关爱方式本身的合理性、局限性等方面进行分析，客观地阐述自己对它的认识。
（1）第一问示例：我小时候特别胆小，不敢自己睡觉，总是依赖爸妈陪着。爸妈怎么劝都不管用，后来有一天，爸爸很严肃地跟我说，必须自己睡，要是哭了也不会来哄我。那晚我特别害怕，哭了好久，可爸爸真没来。后来慢慢我就习惯自己睡了。当时觉得爸爸好狠心呀，后来才明白他是想让我变得勇敢、独立，这也是一种特别又饱含爱的方式呢。
（2）第二问示例：我觉得这种关爱挺特别的。父母用另类的方式，可能是常规办法没效果了，想用不一样的手段让孩子意识到问题，督促孩子成长。虽然一开始孩子也许不太理解，甚至会埋怨父母，但其实背后都是深深的爱，只要最终能让孩子变得更好，也是一种挺有意义的关爱方式呀。
14． ①“作案” 偷吃棒冰②“战利品”带“棒冰”字样的纸条③“铤而走险”“我”趁家人不注意时从冰箱里拿出白糖棒冰并偷吃④“积习难改”“我”偷吃白糖棒冰的习惯很难改变 15． B 过渡（承上启下） 16． 比喻 一场好雨 动作 对白糖棒冰的渴望与喜爱 17．示例：祖母禁止“我”吃棒冰，而祖父是通过巧妙的办法让“我”逐渐学会克制欲望。我更喜欢祖父的做法，因为他没有对“我”进行惩罚，而是采取了巧妙的办法让“我”从寻找纸条和兑换棒冰中获得成就感，祖父的做法让“我”学会用努力去兑换相应的成果。 18．表达了作者对童年往事的难忘与留恋，也表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。
【导语】这篇文章通过细腻的童年回忆，展现了祖母的严厉和祖父的慈爱。在对待“我”偷吃白糖棒冰的行为上，祖母与祖父采取了不同的教育方式，凸显了家庭生活的温馨氛围。通过对小小白糖棒冰的怀念，作者表达了对祖父母深切的思念和感激之情。文章运用了生动的细节描写和有趣的叙事手法，使读者感受到童年的纯真和亲情的可贵。同时，文章也传递了一种克制和自律的成长哲理。
14．本题考查词语理解。
“作案”，含义：根据第②段中的“但机智如我，怎会拘泥于‘戒条’呢。美食的诱惑，足以使我‘铤而走险’，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”以及第③段中的“一两次的‘作案’尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹”可知，“作案”在文中指的是“我”趁家人不注意时从冰箱里拿出白糖棒冰并偷吃的行为。
“战利品”，含义：根据第⑤段中的“终于，我捡到了二十多张‘棒冰票’。这些‘战利品’，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里”可知，“战利品” 在文中指的是“我”在山上努力搜寻到的写有“一支棒冰”“两支棒冰”之类带 “棒冰” 字样的纸条，它们可以用来换取棒冰，所以被“我”视为珍贵的收获。
“铤而走险”，含义：根据第②段中的“但机智如我，怎会拘泥于‘戒条’呢。美食的诱惑，足以使我‘铤而走险’，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”可知，“铤而走险”在文中指“我”因抵挡不住白糖棒冰的美食诱惑，不顾可能被家人发现责骂的后果，冒险趁家人没留意的时候去偷拿冰箱里的白糖棒冰的做法。
“积习难改”，含义：根据第④段中的“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子”可知，“积习难改”在文中指“我”之前多次偷偷去冰箱里偷吃白糖棒冰，已经养成了贪吃棒冰的习惯，很难改变这种不良的行为习惯，祖父担心这种情况继续下去，所以想出办法来约束“我”。
15．本题考查补充语段。
第一空：根据文章内容来看，前文第②③段主要讲述了祖母对“我”偷吃白糖棒冰这件事的态度与做法，祖母发现“我”偷吃后先是责骂了“我”，之后作为惩罚让“我”暂时失去了吃棒冰的权利，展现出祖母比较严厉的一面。而插入的段落“如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了”，其中“祖母是严师”刚好承接了前文祖母对待“我”偷吃棒冰行为的严厉做法这一内容；“祖父就是慈师了”则自然地引出了后文第④段中祖父不忍看“我”吃不到棒冰难受，想出巧妙办法既让“我”有机会获得棒冰又能控制“我”贪吃的情况，体现出祖父慈爱、用心良苦的特点。所以放在第③段和第④段之间能起到很好的衔接上下文的作用，使文章的叙述逻辑更为连贯顺畅。故选B。
从整体结构上来说，该段落起到了过渡（承上启下）的作用。“承上”是对前面祖母在棒冰这件事上表现出的严厉态度进行总结概括，让读者清晰地认识到祖母扮演的角色形象；“启下”则是引出下文祖父针对“我”贪吃棒冰所采取的充满关爱与智慧的做法，从而引出关于祖父与“我”之间围绕棒冰发生故事的叙述，帮助文章自然地从写祖母过渡到写祖父，使行文衔接紧密，层次分明。
16．本题考查语句赏析。
前两空：在文章第②段的画线句“捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”中，运用了比喻的修辞手法。比喻一般由本体、喻体和比喻词构成，这里是把“棒冰入口带来的透心凉感觉”作为本体，“一场好雨”作为喻体，通过“犹如”这一比喻词，形象生动地展现出吃棒冰时那种清凉舒畅的感觉，就如同久旱的大地得到雨水滋润般惬意，让读者更直观地感受到棒冰带来的消暑效果。
后两空：第④段中的画线句“于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾”，句子中连续使用了“爬”“翻”“刨” 等一系列的动词，着重对“我”为了寻找写有“棒冰”字样的纸条所做出的行为进行描述，所以主要运用的是动作描写。通过这些具体动作的展现，将“我”急切想要找到纸条以换取棒冰的那种认真、投入的状态刻画得淋漓尽致。
17．本题考查阅读启示。
根据第②段中的“但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子” 以及第③段中的“她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可知，祖母一开始对“我”吃棒冰是有数量限制的，每日只允许吃一根，当发现“我”偷偷多吃棒冰后，先是责骂了“我”，后来在“我”再次偷吃被发现时，采取了惩罚措施，禁止“我 吃棒冰，以此来约束“我”贪吃的行为，避免我吃坏肚子。
根据第④段中的“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上‘一支棒冰’‘两支棒冰’之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张”以及第⑤段中的“我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货”可知，祖父看到“我”因吃不到棒冰难受，又担心“我”改不掉贪吃的习惯，于是想出一个巧妙的办法，通过制作“棒冰票”藏在山上让“我”去寻找，找到后可以凭纸条来向他兑换棒冰，并且限定每日只能用一张，用这种方式既满足了“我”想吃棒冰的愿望，又引导“我”学会克制自己的欲望，让“我”在寻找纸条和兑换棒冰的过程中慢慢养成自律的习惯。
示例：我更喜欢祖父的做法，根据第④段到第⑥段的内容来看，祖父并没有像祖母那样直接对“我”进行惩罚，而是用充满趣味和智慧的方式，将吃棒冰这件事变成了一种类似“努力换取成果”的活动。“我”为了找到“棒冰票”需要付出爬树、翻石、刨土丘等努力，在这个过程中“我”体会到通过自己的付出获得收获的成就感，也逐渐学会了克制自己的欲望，懂得珍惜来之不易的棒冰。比如第⑥段中提到“祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆‘棒冰车’。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，‘蹭蹭’地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己”，可以看出祖父的做法让“我”能自觉地去控制自己的行为，从内心真正成长，所以我更喜欢祖父的做法。
18．本题考查赏析主旨。
根据文章第②段到第⑥段详细描述的小时候围绕白糖棒冰与祖父、祖母之间发生的诸多故事可知，那些为了偷吃棒冰的“小心思”、被祖母责骂的场景、跟着祖父上山找“棒冰票”的经历以及用“棒冰票”兑换棒冰的快乐等，都是作者童年生活中独特且难忘的记忆，所以“绵长的滋味” 包含着作者对童年往事深深的难忘与留恋之情。
根据第⑦段中的“如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，白糖棒冰成为了一个引发作者回忆的载体，每当想起白糖棒冰，就会想起祖母对自己健康的关心，虽方式严厉但饱含爱意，也会想起祖父充满智慧与慈爱的引导，让自己学会克制欲望，这些都体现出祖父、祖母在成长过程中对自己的重要影响，所以“绵长的滋味”表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。
综上，“绵长的滋味”包含了作者对童年往事的难忘与留恋，也表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。
19． 母亲去县城打月饼 无比感动 我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼） 怀念父亲 20．动作或神态描写（写作者用“一拥而上”“各抢一个”“吃起来”等动词，辅以“迅雷不及掩耳之势”“狼吞虎咽”等修饰语亦可），生动形象写出孩子们抢吃月饼的动作之快和吃月饼时可爱的情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情（含蓄的表达了母亲对孩子们的爱）。 21．承上启下（过渡作用） 22． C 因为三个“再也无法”反复强调了对童年生活以及已经逝去的父亲的无限缅怀之情。（意思相近即可） 23．表达出对孩子的牵挂思念、孩子吃到自己做的月饼的幸福情感即可。参考示例：孩子，爹给你送娘亲手做的月饼了，好吃吗？有没有想娘。娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。
【解析】19．考查筛选信息和概括事件。
①根据第③段中的“母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现……向相隔三十里的县城匆匆赶去”可得：母亲去县城打月饼。
②根据第⑥段中的“吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑”要得：无比感动。
③根据第⑩段中的“我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的”和第 段中的“父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水”可得：我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼）。
④根据第 段中的“天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪”可得：怀念父亲。
20．考查语句赏析。
“一拥而上”“抢”“吃”是对我们的动作描写。“狼吞虎咽地”是对我们的神态描写。“一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势”生动形象地表现了我们抢吃月饼时的动作之快。“狼吞虎咽地”表现了我们吃月饼时可爱的情态。联系人物感情可知，表现了我们对月饼的渴望之情和吃到月饼后的满足之意。联系前文提到的母亲去县城打月饼的情节可知，也含蓄地表现了母亲对孩子们的爱。
21．考查句段作用。
画线句中的“然”是然而的意思，表示转折。承接上文“用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情”。画线句中的“秋日里的思念莫过于此节了”引出后文的回忆，这些对于月饼的回忆交代了作者认为秋日里的思念莫过于中秋节的原因。故画线句起到了承上启下的过渡作用。
22．考查语句赏析。
第一空：联系画线句中的“……再也无法找到，……再也无法产生，……再也无法尝到”可知，画线句表现了作者对旧日生活的留恋，与父亲和母亲的怀念之情，所以语段应舒缓伤感。故选C。
第二空：三个“再也无法”，运用反复和排比的修辞，表现了作者对旧日不可追，亲人无处寻的遗憾与惆怅，反复强调了自己对童年生活的留恋，对父亲的缅怀之情。所以应重读。
23．考查揣摩人物心理。开放类试题，表现出母亲对孩子的关爱之情即可。
如：孩子，我让你爹给你送去了我亲手做的月饼，好吃吗？你在学校一定要好好学习，不要担心家里，家里一切都好，不用担心我。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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