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课内精彩语段阅读 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册期末复习
1．课内阅读
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌□，减之一分则嫌□，素之一忽则嫌□，黛之一忽则嫌□。
(1)依次填入文中4个方框里最恰当的一组字是
A．黑 白 长 短 B．长 白 短 黑 C．长 短 白 黑
(2)从短文中找出下列词语的近义词。
适合 僵硬
平常 忘记
(3)本文重点是赞美白鹭，作者却在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述，这种写作手法是　 　
A．夸张 B．对比 C．想象 D．托物言志
(4)作者从 和 两个方面写出了白鹭是一首精巧的诗。
阅读理解。
桂花雨（节选）
①桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，晒上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（ ）桂花。回家时，总要（ ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
2．请在选择下面动词填入文中括号。
收 赏 捡 挑
3．文中画横线的句子中，最能表现桂花香气四溢的字是“ ”。下面对这句话理解正确的是( )
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B．乡亲们用桂花做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。
4．用“﹏﹏﹏”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（ ）
A．家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
B．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。
5．下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似？（ ）
A．乡音无改鬓毛衰 B．每逢佳节倍思亲 C．月是故乡明
阅读短文，完成练习。
《搭石》课文节选
①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去 。
②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没 处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
③经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
6．请你结合课文说一说“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。
7．读画横线的句子，我体会到了老人们 的美好品质。
8．文中画波浪线的句子是 句，把 比作 ，突出了人们走搭石时动作 。
9．关于第三自然段的最后一句话分析正确的一项是 （ ）。
A．写年轻人力气大可以背老人过河。
B．写出了老年人身体虚弱需要年轻人帮忙过河。
C．写出了年轻人乐于孝敬帮助老人的诚心。
10．读画“ ”的句子，我知道它的主要意思是： 。
什么比猎豹的速度更快（节选）
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
11．第1自然段表达的主要意思是（ ）
A．火箭的运动速度很慢。 B．流星体是太空中较小的天体。
C．火箭呼啸而过。 D．流星体运动的速度比火箭快得多。
12．“难以置信”的意思是 ，选文中“难以置信”的事情是 。
13．选文中画“_________”的句子运用了什么说明方法？
14．读选文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）作者把流星体和火箭的速度分别与光的速度进行比较，说明在这三种事物中光的速度是最慢的。( )
（2）选文开头用反问的手法，引出对流星体的介绍。( )
（3）选文中加点的“不过”一词表示转折，从而引出了对光速的介绍。( )
课内阅读。
猎人海力布（节选）
①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
………
③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
15．下列对选文第②段的内容概括最恰当的一项是（ ）。
A．海力布为救乡亲们，决定牺牲自己。
B．海力布把大山崩塌、洪水淹村的消息告诉乡亲们。
C．海力布把宝石的来历和听到的消息告诉乡亲们。
D．海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。
16．理解句子意思并填空。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
（1）句子中的两个“！”可以体会到海力布__________的心情，朗读的时候应该用（A．气短声促 B．气粗声重 C．气足声硬）（给正确选项打“√”）的语气。
（2）这段话表现了海力布__________的品质。
17．人们为什么要世世代代纪念海力布？
18．根据选文画横线的句子，想象海力布会怎么向乡亲解释，并写下来。
接着，海力布说：
阅读。
圆明园的毁灭〈节选〉
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
19．根据意思从文中找出对应的成语。
（1）无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。( )
（2）像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。( )
20．选文是从布局、 、 三个方面再现圆明园昔日的辉煌的。
21．读了选文第二自然段，我们知道了圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据 建造的，三是 。
22．第三自然段采用了 （总分 分总 总分总）的构段方式。选文中画“______”的句子是一个 句，这句话之前的文字概括了圆明园的 ，之后的文字开始介绍圆明园收藏着最珍贵的历史文物，这句话的作用是 。
23．读了选文，你体会到作者怎样的情感？
课内阅读。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
24．片段以传说故事开头，这样写的好处是
25．片段用了 、 、 等说明方法，说明了太阳 、 、
的特点。
26．用不少于两种说明方法把下面的句子写具体。
我们学校的操场真大啊！
27．文中加点的“约”字能删掉吗？为什么？
【材料一】阅读《慈母情深》片段，完成习题。
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
28．运用 识字方法，可以推测“皲”的读音是 ，结合语境再联系生活，可以推想文中加点的词语“皲裂”的意思是： 。
29．节选片段中两处画直线的句子都是对母亲 的描写，第①自然段表现了母亲 ，第④自然段作者运用 的手法，表现母亲 。
30．读一读片段中母亲和工友的话，下列理解错误的是（ ）
A．母亲的工友对“我”又责备又埋怨。
B．工友的话道出了母亲养儿女的不易。
C．工友的话是对的，不能给孩子买闲书看，会影响孩子学习。
D．母亲的话表现出对“我”无私的爱以及母亲的胸襟与远见。
31．联系上下文，说说“我”拿到钱时为什么会鼻子一酸？
32．生活中充满了酸甜苦辣，感动时会鼻子一酸、伤心时会鼻子一酸、委屈时会鼻子一酸……请你运用场景、细节描写，写一写你“鼻子一酸”的经历。
阅读理解。
鸟的天堂<节选>
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
33．“起初、后来、接着、继续”四个词向我们展现“鸟的天堂”由静寂到 ，鸟儿的数量由 到 的变化过程。
34．画“——”的句子主要运用了 （动态 静态）描写，从视觉和听觉两个角度写出了 。
35．下列对第二自然段的分析不正确的一项是（ ）
A．运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。
B．按照由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。
C．体现了由整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写一只画眉鸟的自由欢快。
36．下列对选文最后一句话的分析，正确的有（ ）
①这句话中的“的确”是完全、确实的意思，加强了肯定的语气。
②第一个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树。它是鸟儿理想的栖息地，是鸟儿的乐园。
③第二个“鸟的天堂”表明作者看到鸟儿在这里生活得很好，认可了大榕树是鸟的天堂。
④这句话表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
37．展开想象，运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”的情景写具体。
参考答案
1．(1)C
(2) 适宜 生硬 寻常 忘却
(3)B
(4) 颜色 身形
【导语】这篇文章通过对白鹭的详尽描绘，赞美了它的精巧与美丽。作者采用对比手法，以白鹤、朱鹭和苍鹭为参照，突出白鹭的独特之美。文章重点强调白鹭的“常见性”，却更显得它不被人关注的美。精巧的用词，如“雪白的蓑毛”和“流线型结构”，使白鹭的形象栩栩如生。整篇文章通过精致的语言和细致的描绘，让读者在平常中发现不平凡的美丽。
【详解】（1）本题考查课文内容识记。
根据课文内容“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”可知答案。
故选C。
（2）本题考查近义词。
本题要求从原文中找近义词。
适合：指符合、偶然相合、适宜。原文中“适宜”是它的近义词。适宜：合适；相宜。
僵硬： 不灵活；肢体不能活动自如 。 原文中“生硬”是它的近义词。生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
平常：普通，不特别；也指平时。原文中“寻常”是它的近义词。寻常：指平凡普通、常见的事物或情况。
忘记：不记得过去的事情或没有记住应该记住的事情。原文中“忘却”是它的近义词。忘却：不记得；忘记。
（3）本题考查写作手法。
通过写白鹭与其他鸟类的大小、形态等方面的差异，突出了白鹭的“精巧”和“适宜”。这种写作手法是对比。
故选B。
（4）本题考查内容理解与概括。
从第③自然段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知，这里写了白鹭的身形。从第⑤自然段“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”可知，这里写了白鹭的颜色。故作者从颜色和身形两个方面写出了白鹭是一首精巧的诗。
2．挑 收 赏 捡 3． 浸 B 4．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A 5．C
【导语】《桂花雨》通过细腻的描写，展现了桂花在乡村生活中的重要地位。文章以桂花为线索，串联起乡村与城市的对比，表达了对家乡的深情眷恋。作者通过母亲的话语，巧妙地传达了乡愁与对家乡的独特情感，强调家乡的桂花不仅是一种香气，更是一种情感的寄托。全文语言朴实，情感真挚，通过对桂花的描写，唤起了读者对家乡的记忆与思念，展现了乡土文化的独特魅力。
2．本题考查选字填空。
收：外面的事物拿到里面。
赏：赏赐；奖赏。
捡：拾取、拣选。
挑：拨弄，引动。
从“去小枝小叶，晒上几天太阳”可知，这里“挑”表示去除不需要的部分，留下好的桂花；从“在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。”可知，“收”表示将晒干的桂花收集起来。
从“秋天，我常到那儿去赏桂花”可知，这里“赏”表示欣赏桂花的美；从“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”可知，“捡”表示从落下的桂花中收集起来。
3．本题考查对句子的理解。
句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中，最能表现桂花香气四溢的字是“浸”。这个字形象地描绘了桂花香气之浓郁，仿佛整个村子都被香气所包围、渗透。乡亲们用桂花制作食品，使得桂花香气不仅弥漫在空气中，还融入了乡亲们的生活中，带来了香甜和愉悦。
故选B。
4．本题考查寻找关键句子以及对句子的理解。
母亲说的话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话对于母亲来说，家乡院子里的桂花不仅仅是一种植物，更是一种情感的寄托和回忆的载体。它承载着母亲与家人的温馨时光、与邻居的友好交往，以及她对家乡的深深眷恋。因此，无论这里的桂花多么香，都无法替代家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。对于母亲来说，家乡院子里的桂花不仅仅是植物的花朵，更承载了她的回忆、情感和劳动成果，因此具有特殊的意义和价值。
故选A。
5．本题考查对诗句的理解。
A．“乡音无改鬓毛衰”主要描述的是虽然岁月流逝，但乡音未改，表达的是对家乡的认同和归属感，但并未直接表达对家乡的深深怀念。
B．“每逢佳节倍思亲”表达的是在特定的节日里对亲人的思念，虽然也涉及对家乡的思念，但更多是从亲情的角度出发。
C．“月是故乡明”则直接表达了无论身处何方，都觉得家乡的月亮最明亮，最美好，这实际上是对家乡的一种深深眷恋和怀念，与母亲的话在情感上高度契合。
故选C。
6．走搭石要走得快才容易保持平衡，而过桥则要慢慢走，小心谨慎。 7．无私奉献、一心为他人着想 8． 比喻 嗒嗒的声音 轻快的音乐 动作的协调有序、轻快和谐 9．C 10．上了年纪的人热心维护搭石，两人相遇时互相礼让，体现了乡亲们一心为他人着想、相互礼让的美好品德以及走搭石时的和谐画面。
【解析】6．本题考查对文章内容的理解。
从第②段“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”可知，这明确解释了为什么走搭石要快，因为搭石是天然石块不平稳，走快才能保持平衡，否则容易出现危险。而对于 “慢过桥” 虽然文中没有直接的进一步解释，但可以从常理推断，桥一般相对搭石更加稳固，走得慢一些可以更加小心谨慎，确保安全。
故“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是走搭石走得快些以便保持平衡，过桥时要慢慢走，小心一点。
7．本题考查分析人物形象。
在第①段中画线句子“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”，这体现了老人们即使自己有急事在身，也不忘维护搭石的平稳，为他人的行走安全着想，展现出无私奉献的精神。以及第③段中画线句子，“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行”，这体现了老人们在行走搭石时的互相礼让，为他人考虑，凸显出他们热心善良、为他人着想的美好品质。
8．本题考查修辞手法。
结合第②段中画波浪线句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”可知通过比喻的修辞手法，把 “嗒嗒的声音” 比作 “轻快的音乐”，生动形象地表现出人们走搭石时发出的声音清脆悦耳，富有节奏感。突出了人们走搭石时动作的协调有序、轻快和谐，仿佛是一场充满韵律的表演。这种描写让读者能够更加直观地感受到走搭石的场景之美，增强了文章的感染力和表现力。
9．本题考查对文章内容的理解。
结合第③段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”，这里体现的并非年轻人力气大可以背老人过河这么简单的原因，也不是因为老年人身体虚弱需要年轻人帮忙过河，而是展现出一种尊老敬老的传统美德和年轻人发自内心地乐于去孝敬、帮助老人的诚心。在这个小山村，人们把背老人过河看成理所当然，说明这种行为是一种自然而然的习惯和风气，反映出年轻人对老人的敬重和关爱已经深入到他们的内心，成为了一种自觉的行动。这种行为也与前文人们摆放搭石、互相礼让等行为一起，共同构成了家乡淳朴善良、互帮互助的美好风尚。
故选C。
10．本题考查理解句子含义。
在第①段“上了年岁的人即使急着赶路，一旦发现搭石不平稳，也会放下东西去调整搭石，直到满意才离开”，这体现了他们热心公益，把维护搭石的平稳当作自己的责任，为他人行走的安全着想。
在第③段“两人面对面走到溪边时会在搭石前止步，互相礼让，等对方过河后再说家常话才相背而行”，这体现了家乡人互相礼让、和谐相处的品质。这些行为共同构成了家乡一道独特的风景，反映出家乡淳朴的民风和人们美好的心灵。
11．D 12． 很难相信 一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多 13．列数字 作比较 14． × × √
【导语】本文通过形象的描述和数据对比，展示了流星体和光的速度之快，尤其是光速令人惊叹。第一段以流星体速度之快为切入点，强调其远超火箭速度。第二段则通过与光速对比，进一步突出光的速度，以此引发读者对自然界神奇现象的兴趣。不仅采用了对比、列数字等说明方法，还有反问和转折的写作手法，使得文章生动有趣且富有逻辑性，引导读者感受科学的魅力。
11．本题考查内容的概括。
归纳段意的方法有：①摘句法：就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。②串连法：若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。③归纳法：有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。④抓住要素法：即抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。
可以抓住关键句子的方法来阅读，结合“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”可知第1自然段通过描述流星体和火箭的速度比较，突出说明流星体的速度是火箭运动最大速度的6倍多，因此第1自然段的主要意思是流星体运动的速度比火箭快得多。
故选D。
12．本题考查词语解释和内容的理解。
难以置信：很难相信。结合“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信”可知在文中，描述光速快到可以一秒钟沿着地球赤道转7圈多，这是一个超出日常经验范畴、让人觉得难以相信的事实。
13．本题考查了说明方法。
常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
结合“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”中的“30”“比流星体”可知，运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字来说明光的速度之快，借助准确的数据给读者留下深刻印象；同时，将光速与流星体的速度进行比较，突出光速的快，属于作比较的说明方法。
14．本题考查内容的理解。
（1）结合第②段的“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信”可知本句错误。
（2）结合“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”可知是设问句而不是反问句。故本句错误。
（3）选文中加点的“不过”一词表示转折，从而引出了对光速的介绍。作者在提到流星体速度极快后，转而通过“不过”引出更快的光速，以此强调光的速度之快。故本句正确。
15．D 16．（1）着急 A
（2）心地善良 17．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 18．示例：我曾经救了一条小白蛇，她的父亲龙王为了报恩，给了我一颗宝石，我把它含在嘴里就能听懂动物的话。今天我听到鸟说这里要发生山崩水淹的大灾难，我们必须马上离开。我之所以不能告诉大家真相是因为我一说出来就会变成石头。
【导语】《猎人海力布》这篇课文讲述海力布为救乡亲自愿牺牲的故事，体现了无私奉献和英勇牺牲的主题。在关键时刻，海力布毅然选择说出真相，尽管这意味着他将受到诅咒，变成石头。他的决心、勇气和对乡亲的深厚情谊令人感动。故事通过这一情节歌颂了个人为了集体利益的牺牲精神，人们世代纪念海力布，反映出对这种高尚品质的赞美和传承。人物刻画鲜明，主题深刻感人。
15．本题考查学生概括段意的能力。
从第②段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。”“海力布刚说完，就变成了一块石头。”等句子可知，海力布为了让乡亲们尽快离开选择说出真相，而他最后也变成了石头。据此可知D项“海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头”概括得最恰当。
故选D。
16．本题考查朗读及理解句子的能力。
（1）结合第①段“海力布急得掉下了眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’”可知，这是海力布听到鸟儿们说这里要发生山崩水淹的大灾难，便着急地想让乡亲们离开，不然就来不及了。故句中的两个“！”可以体会到海力布着急的心情。因为海力布的心情是着急的，所以在朗读时应该用气短声促的语气。故选A。
（2）阅读所给句子，“急得掉下了眼泪”为神态描写，体现了海力布焦急的心情；“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”为语言描写，体现了海力布的焦急和坚定。通过这些句子，可以看出他非常关心乡亲们的安危，并且愿意为了他们而舍弃自己的利益，这表现了海力布的心地善良、为人着想的品质。
17．本题考查的是短文内容理解。
联系全文，结合短文第②段“再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”可知，“海力布”明知说出真话会变成石头，但是还是觉得告诉乡亲们真相，最后海力布救了大家但是自己确变成了石头，因为海力布为了拯救乡亲们，自己变成了石头。他这种舍己为人的精神永远感动着乡亲们，所以大家世世代代纪念他。
18．本题考查语言表达能力。
结合选文内容想一想海力布对乡亲们说了什么，以自己的口吻讲一讲即可。
示例：接着，海力布说：“我救了龙王的女儿，得到了一块能让我听懂动物语言的宝石，但是如果我把这些动物们说的话告诉别人，就会变成一块石头。今天，我在深山打猎时听到鸟儿们说今天晚上这里的大山会崩塌，这里的大地会被洪水淹没。我们必须要马上离开，不然就晚了。”
19． 众星拱月 诗情画意 20． 建筑 文物 21． 古代文人的诗情画意 西洋景观 22． 总分总 过渡 建筑宏伟 承上启下 23．我体会到了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情。
【解析】19．本题考查词语解释。
（1）结合文章第①自然段句子“此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”可知还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，像星星包围月亮那样环绕在圆明园周围。因此“无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。”指的是“众星拱月”；
（2）结合文章第②自然段句子“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”可知还有很多景物是根据古代文人诗画里所描摹的那样能给人以美感的意境建造的，因此“像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。”指的是“诗情画意”。
20．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”可知描写了圆明园的建筑；
结合文章第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知描写了圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
21．本题考查段落内容理解。
结合文章第②自然段句子“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”可知圆明园的景观有根据古代文人的诗情画意建造的；
结合文章第②自然段句子“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”可知园中还有西洋景观。
22．本题考查文段的构段方式和句子的作用。
结合第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟”可知承接上一段圆明园的建筑宏伟，“还收藏着最珍贵的历史文物”引起下文，所以“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是过渡句，起着承上启下的作用；“上自，下至”是可以理解为往上从……，往下到……，我们可以感受到圆明园收藏文物多，历史悠久，价值之大。“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”再次总结了圆明园的价值，因此第③自然段为总分总的构段方式。
23．本题考查思想感情。
结合文章第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”可知写出了圆明园的历史地位，从中可以感受到作者对圆明园的喜爱和热爱之情。
24．增添趣味性，引发读者阅读兴趣，自然引出对太阳的说明。 25． 列数字 作比较 打比方 远 大 热 26．我们学校的操场真大啊！它的面积足有10000平方米，相当于14个标准篮球场拼接起来那么大，像一片广阔的小广场。 27．不能删。“约”表示大概，说明一亿五千万千米并非精准数字，若删去，表述就过于绝对，与事实不符，“约”体现了说明文语言的准确性。
【导语】该片段以传说故事开头，通过传奇性的背景引人入胜，激发读者的兴趣与好奇心。文章中通过比喻、举例和数据分析等说明方法，形象地描述了太阳与地球的距离、太阳的体积以及其高温特点。
24．本题考查分析段落作用。
思考传说本身的特点，以及它在文章开头对吸引读者注意力、引出下文等方面的作用。
示例：激发读者阅读兴趣，自然引出对太阳的介绍。
25．本题考查说明方法。
列数字：从“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”“表面温度有五千多摄氏度”可知，通过具体数字准确说明太阳离地球的距离以及表面温度，体现其远和温度高的特点。
作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，将太阳体积和地球体积作比较，突出太阳很大的特点。
打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球”，把太阳比作大火球，形象说明太阳发光发热的特点。
所以片段用了列数字、作比较、打比方等说明方法，说明了太阳远、大、温度高的特点。
26．本题考查将句子写具体。
可运用列数字明确操场大小的具体数值，作比较将操场与熟悉的事物对比，打比方把操场比作相似的大物体，让描述更形象，从而使句子更具体。
示例：我们学校的操场真大啊！它的面积约有5000平方米，相当于8个标准篮球场那么大，从这头走到那头，差不多要花5分钟。远远望去，它就像一个巨大的绿色广场，承载着我们无数欢乐的时光。
27．本题考查赏析词语的能力。
思考“约”字在句中的表意作用，对比去掉前后句子意思的变化，从说明文语言准确性角度作答。
示例：不能删掉。“约”表示大概，文中指太阳离我们大概一亿五千万千米远，去掉后就成了确切距离，与事实不符，“约”体现了说明文语言的准确性。
28． 形声字 jūn 皮肤因寒冷干燥而破裂 29． 动作 挣钱的艰辛以及对钱的珍惜 反复 为了挣钱不辞辛劳、争分夺秒地投入工作状态，一刻也不敢停歇。 30．C 31．因为看到母亲挣钱艰难却毫不犹豫支持自己买书，感受到母亲的爱，也为自己不懂事愧疚。 32．寒冬的清晨，妈妈骑车送我上学。她手套破旧，手指冻得通红，却把围巾裹紧我的脖子。冷风刮过她的脸，她缩了缩脖子，仍笑着说：“别迟到！”我贴着她颤抖的背，鼻子一酸，眼泪悄悄落进围巾里。
【导语】这篇《慈母情深》片段通过细腻的描写，展现了母亲无私的爱与辛勤的付出。作者运用细节刻画，如母亲“皲裂的手指”和“机械忙碌状态”，生动地表现了母亲的辛劳与坚韧。同时，通过工友的对话与母亲的回应，突出了母亲对儿子读书的支持与远见。文中“我”的内心变化，从最初的愧疚到意识到母亲的伟大，再到“鼻子一酸”的情感爆发，真实地反映了孩子的成长与对母爱的深刻感悟。文章语言朴实，情感真挚，令人动容。
28．本题考查的是识字方法、字音及词语意思。
在汉字中，许多字的读音和含义可以通过形声字来推断。“皲”字，左边是“皮”，这一部首通常与皮肤相关的事物有关，像“皱”“疤”等字都涉及皮肤的某种状态。右边是“军”，读音为“jūn”，按照形声字的规律，一部分表音，一部分表意，所以可推测“皲”读音是“jūn”。
再结合文中第①段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”可知，母亲用干裂的手数钱，且从生活常识可知，在寒冷、干燥、长期劳作等条件下，手部皮肤容易出现裂口，所以“皲裂”意思是皮肤因干燥或寒冷而开裂。
29．本题考查的是描写方法及句子的理解。
对于文中两处画直线句子：
文章第①自然段中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”，这里聚焦母亲的动作“掏”“掏”“数”这些动作，将母亲小心翼翼拿出钱的过程展现出来。联系上下文，母亲从事缝纫机劳作，收入微薄，每一分钱都来之不易，这一连串动作淋漓尽致地表现出母亲挣钱的艰辛以及对钱的珍惜，这些皱皱的毛票是她辛苦劳作的结晶。
文章第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”运用反复的手法。从内容上看，四个“立刻又”一气呵成，不给人喘息的机会，如同电影快镜头，迅速切换母亲重新投入工作的场景。母亲刚刚给“我”钱买书，转身就马不停蹄地劳作，刻画出她为了挣钱不辞辛劳、争分夺秒的状态，一刻也不敢停歇，生怕少挣一分钱，突出母亲生活的不易和她坚韧的品质，也暗示她对家庭的担当，为了孩子、为了生计竭尽全力。
30．本题考查的是文章内容的理解。
C．文章中并没有提及买闲书会影响孩子学习的相关内容，而且文章第③自然段母亲的回答“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”可以看出，母亲认为孩子爱看书是好事，支持“我”买书。所以不能简单地认为工友说不能给孩子买闲书看就是对的，该选项理解错误。
故选C。
31．本题考查的是文章内容的理解和概括。
综合前文对母亲动作、工友与母亲对话的描写，“我”鼻子一酸的原因是多方面的。文章第①自然段提到看到母亲“掏”“数”钱的动作，“皲裂”的手，深知母亲挣钱不易，每一分钱都饱含艰辛；文章第②自然段提到听到工友的埋怨，更加意识到母亲养育自己付出之多；而文章第③自然段提到母亲在如此艰难下，却毫不犹豫地将钱“塞”给“我”，只为满足“我”看书的愿望，这种无私且深沉的爱深深触动“我”。同时，“我”也因自己之前不懂事，没体谅母亲挣钱辛苦就贸然要钱而心生愧疚。这些复杂情绪交织在一起，让“我”眼眶泛红，鼻子一酸。
32．本题考查的是表达能力。
运用场景、细节描写，写一写你“鼻子一酸”的经历。可从以下方面写：一是特定场景描绘，如寒冷冬日、喧闹集市等，营造氛围；二是人物细节刻画，像外貌、动作、语言，展现其状态与付出；三是自身情感触动，描述心情变化，解释鼻子一酸的缘由，让读者感同身受。
示例：寒冬傍晚，我在校门口等妈妈接我。风像刀子刮脸，我瑟瑟发抖。许久，妈妈才匆匆跑来，头发凌乱，脸冻得通红。她一把拉住我，心疼地说：“冷坏了吧！”随即把我的手塞进她怀里。我碰到她冰凉的手，还摸到茧子。她为赶时间，手套都没戴。望着她，我鼻子一酸，眼眶湿了，只想紧紧回握她的手。
33． 热闹 少 多 34． 动态 群鸟在大榕树上自在嬉戏的热闹欢腾景象 35．A 36．D 37．晨光向大榕树洒下一片金光，榕树那绿葱葱的叶片显得更加明亮，那一蓬蓬浓密的胡须静静地下垂着，似乎还不愿醒来。
【导语】这篇节选文章《鸟的天堂》通过细腻的描写展现了鸟儿在大榕树上自由欢腾的场景。文章以静寂开篇，逐渐过渡到热闹的鸟群活动，运用了动态描写和丰富的感官细节，生动地描绘了鸟儿的多样性和活力。作者通过对比和排比等修辞手法，增强了文本的表现力，使读者仿佛身临其境。最后，作者通过对“鸟的天堂”的深情赞美，表达了对自然美景的敬畏和留恋。整体上，文章语言优美，情感真挚，成功地传达了对自然和谐之美的赞颂。
33．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”可知，文章开篇点明“起初周围是静寂的”，此时“鸟的天堂”一片安静，几乎没有鸟儿活动的迹象，呈现出静态；“后来忽然起了一声鸟叫”，打破了这份寂静；紧接着“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来”，这是动态的开始；随着“接着又看见第二只，第三只”，鸟儿逐渐增多；“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影”，表明鸟儿越来越多，场面变得十分热闹，从最初的静寂过渡到了充满生机与活力的热闹场景。所以，“起初、后来、接着、继续”这几个词，清晰地展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹，鸟儿数量从少到多的变化过程。
34．本题考查句子分析。
结合文章第①自然段“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可知，“叫”“飞”“扑”等动词生动形象地描绘出鸟儿们的各种动作，展现出鸟儿们活跃的状态，这属于动态描写；“到处都是鸟影”“大的，小的，花的，黑的”描述了各种不同的鸟儿在树上活动的场景，从视觉上感受到鸟的多样性和数量之多；“到处都是鸟声”直接点明了鸟叫的声音此起彼伏，让读者能够想象到耳边充斥着鸟儿叽叽喳喳的叫声，营造出热闹非凡的氛围。综上，此句通过动态描写，从视觉和听觉两个角度，把鸟的天堂里群鸟欢腾的热闹场景栩栩如生地展现了出来。
35．本题考查句段分析。
A．文章第②自然段运用了拟人的修辞手法，“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”将画眉鸟当作人来写，赋予其“兴奋”“歌声”等人的特征，生动形象地写出了画眉鸟的欢快。但文段中并没有运用排比的修辞手法，所以该选项错误。
B．文章第②自然段先写“我注意地看着，眼睛应接不暇”，这是对看到众多鸟儿时整体感受的概括描述，接着具体描写了画眉鸟飞出来又飞进去以及站在树枝上叫的场景，是按照由概括到具体的顺序来写的，所以该选项正确。
C．文章第②自然段一开始写“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”，是对众多鸟儿让人应接不暇的整体描写，然后着重描写了一只画眉鸟的活动，体现了由整体描写到局部刻画的特点，所以该选项正确。
故选A。
36．本题考查句子分析。
①结合文章第③自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，“的确”在文中表示完全、确实，这样的表述更有力地肯定了后面“鸟的天堂”这一说法，加强了肯定语气，所以该项正确。
②结合文章第③自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，第一个“鸟的天堂”加了引号，它在这里代指的就是那棵茂盛的大榕树，因为这棵榕树环境适宜，是鸟儿理想的栖息之所，可称作鸟儿的乐园，所以该项正确。
③结合文章第③自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，第二个“鸟的天堂”没加引号，作者亲眼看到鸟儿在这大榕树上生活得自由自在、欢快惬意，所以从内心认可了大榕树实实在在是鸟的天堂，所以该项正确。
④结合文章第③自然段“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，作者发出这样的感慨，真切地表达出对“鸟的天堂”，也就是那棵大榕树以及鸟儿们生活环境的深情赞美，所以该项正确。
故选D。
37．本题考查情景写话。
静态描写是对人物、景物作静止状态下的描摹状写，要把“起初周围是静寂的”写具体，需从多个角度描绘当时的环境，比如写榕树的样子、周围的氛围等，让读者能真切感受到这份安静。
示例：大榕树的枝叶静止不动，叶片像是被定格在空中，连一丝颤抖都没有。树下的土地平展，散落的榕树叶悄无声息。远处河水仿若镜面，没有水流声。偶尔有一两只小虫飞掠，转瞬又归于寂静，万物皆沉浸在这份安宁里。
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