资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课外阅读理解 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习
一片叶子的旅行
①在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。
②这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。
③半空中，树叶认识了小鸟。他们正欢快地聊着，突然隐隐约约听见有人在喊□救命啊□有人吗□救救我□原来小蚂蚁在寻找食物时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻跟小鸟说：“小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。”
④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太强了，你会有危险的。”
⑤“可是，小蚂蚁有危险呀 ”树叶着急地说，“不行，我得去救他。”
⑥小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。
⑦浮浮沉沉的蚂蚁看见树叶冲下来，立刻紧紧地抓住了他。小蚂蚁经过一阵折腾，好不容易才爬上树叶，慢慢地漂到了岸边。小蚂蚁感激地对树叶说：“谢谢你救了我！要不是你，我就……”
⑧树叶笑了笑，不好意思地说：“没关系，这还是我离开树妈妈做的第一件好事呢！”说完，树叶慢慢地飘落到了地上。
⑨几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天， 。有一片最大的树叶，依然在阳光下闪烁着金光。
1．第①自然段中“一望无际”的意思是 。你是用 方法理解的。
2．请将文中□内的标点符号填写完整。
3．读故事，完成叶子的旅行路线图。
树上—— —— ——
4．几个月后，春天的森林会是什么样的景象呢 想象一下，写在下面的横线上。
几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，这里
5．读完短文，你最喜欢短文中的谁？为什么？
文学性阅读，我会欣赏
美丽的季节
①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
⑤你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
⑥我迷恋你啊！我赞美你啊！你是美丽的季节，也是收获的季节！
6．联系上下文，说说“光彩夺目”的意思是 像这样的词语我还能写两个： 、
7．根据短文内容填空。
文中的“你”指 ，它走过的地方有 、田间、 和 ，表达了作者
8．语言积累。
（1）用“ ”在文中画出一个比喻句。
（2）文中描写颜色的词语有：______，描写味道的词语有：______
（3）通过本学期课内外的积累，我可以用______、______等成语来描述秋天。
9．读下面的句子，说说作者是如何把景物描写得优美生动的。
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
10．仿写句子。
霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
仿写：
课外阅读。
勤小马和懒小猪
①春天到了，熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。
②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄头，用力地刨着，不一会儿就累得气喘吁吁了。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，就又咬紧牙关继续干了。他轻轻地把种子一粒一粒地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。小猪呢，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了。小猪好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，他却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！
③小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽！再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团。
④转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地里……
我预测小马西瓜地的景象是________________________________，我预测的依据是___________________________________________。
⑤小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！”
⑥第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。
11．请将你的预测和预测依据写在文中的框内。
12．小马和小猪分别是怎么种西瓜的？结果怎样？根据短文内容填表。
播种 照看 结果
小马 一粒一粒放进土里 开“西瓜宴”
小猪 好多天都不去
13．画线句子中的“白日梦”指的是什么？找一找，用“ ”画出来。
14．最后一个自然段中：“小猪羞红了脸”，小猪会想些什么呢？
课外阅读。
____________________
①小猪是童话王国里最贪吃、最懒惰（lǎn duò）的。随着父母慢慢老去，小猪为了挣钱养家，不得不出去找工作。
②小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：“招聘（pìn）邮递员一名。”小猪想：“邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！”这时，小袋鼠也来报名了。鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！”
③小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车。小猪学了一天，心想：“这种活儿又脏又累，太讨厌了，我可不干。”第二天，小猪向黄狗先生告辞，就又去找别的工作了。
④小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到。他已经挨饿好几天了，正当他头晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名……
15．下列作为本文题目恰当的一项是（ ）
A．小猪和猫老板 B．勤快的小袋鼠 C．小猪找工作
16．文中小猪先后找哪些工作？依次写在下面括号里。
( )→( )→( )
17．仿照画“______”的句子，从下面词语中任选一个，写写你联想到的画面。
18．鸵鸟主任最后为什么选择了小袋鼠，而没有留下小猪呢？
19．小猪找到猫老板报名后，会怎么做？结果会怎样？请你发挥想象，把你的猜测写一写吧！
课外阅读。
蜗牛和青蛙
①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。
②蜗牛下定决心一定要爬出去。可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。当它口渴了，就吸食井壁上的水珠；当它累了，就扒着井壁歇一歇；当它流血了，就用触角擦一擦。
③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就好心地劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，就听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。
④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远，不由得哈哈大笑起来，说：“喂，老兄，你就听我的话吧，别徒劳无功了，快下来和我一起舒服地呆在这里聊天吧！
读到这里，我预测小蜗牛：________________
⑤第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。
20．请你一边读，一边预测，并把你的预测填在文中“________”上。
21．第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“________”画出来。
22．文中小蜗牛的心情是不断变化的，请你从文中找到相关词语填写到下面的图示里。
23．小青蛙低头叹气的原因是（　　）
A．小蜗牛真不听话，做这么危险的事情。
B．小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，我不如它。
C．小蜗牛真不够意思，不陪我聊天。
24．文中的蜗牛和青蛙，你比较喜欢谁？为什么？
读短文，完成练习。
小耗子的长途旅行
①春天到了，一只小耗子外出旅行。它一大早出门，到了傍晚才回来。一进家门，小耗子（难受 兴奋 惊讶）地喊了起来：“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”“那你是怎么知道的呢？”奶奶问。
②“是这样的，”小耗子讲了起来，“我出洞以后，走呀走呀，看见了一片海，那海可大可大啦！可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。
③“你再接着往下听，”小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， ① ”“我知道你说的那座高山，”耗子奶奶说，“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。”
④小耗子叹了口气，但（继续 持续 连续）讲了下去：“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然 竟然 当然）对付得了两只大熊。”“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”奶奶一说，小耗子伤心地哭了起来。
⑤“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！”
⑥耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， ② 。”
25．联系上下文，在文中的“（ ）”里选择恰当的词，画上“ ”。（不要忘哦！）
26．在文中的“□”里点上合适的标点。（不要忘哦！）
27．仔细读故事，小耗子讲的事和奶奶知道的真实情况不一样，请你填一填。
28．给下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小耗子一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。( )
（2）小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。( )
（3）小耗子后来伤心地哭了起来，是因为旅行中遇到了很多困难。( )
29．故事中有两处地方空着，请你联系上下文，选择其中一处写一写。
第①处（可以仿照第②自然段中的句子写）：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山， 。”
第②处（可以猜想）：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说， 。”
参考答案
1． 望不到边 联系上下文 2．：“ …… ？ ……” 3． 半空中 落到水渠里 地上 4．树木长出了嫩绿的新芽，花儿竞相开放，到处生机勃勃。 5．我最喜欢短文中的那片最大的树叶。因为它非常勇敢且富有爱心，当听到小蚂蚁的求救时，不顾小鸟的劝阻和危险的水流，毅然决然地去救小蚂蚁，最终成功让小蚂蚁脱离危险。它的这种勇敢和善良的品质让我很敬佩。
【导语】这篇童话以一片树叶的冒险旅程为主线，通过拟人化手法展现了自然界的温情。文章结构清晰，以季节变换为时间轴，巧妙串联起树叶从飘落到救蚁的生命历程。语言风格清新质朴，运用对话推进情节，既体现树叶的勇敢善良，又暗含生命轮回的哲思。结尾留白设计巧妙，引发读者对生命价值的思考。全文在童趣中传递互助与奉献的价值观，是一篇富有教育意义的儿童文学作品。
1．本题考查词语解释。
结合第①自然段“在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。”可知，“一望无际”中“望”是向远处看的意思，“际”表示边际，用词语拆分理解的方法可知，“一望无际”的意思是一眼望不到边际，在文中用来形容大森林十分辽阔，面积非常大，看不到尽头。
2．本题考查标点符号。
结合第③自然段“突然隐隐约约听见有人在喊□救命啊□有人吗□救救我□”可知，“喊”后面表明是直接引用小蚂蚁说的话，所以用冒号和前引号；“救命啊”后用省略号，体现小蚂蚁被冲进水渠后体力不支，呼救声断断续续、虚弱无力的状态；“有人吗”是向周围发出的疑问式呼喊，表达渴望得到回应的急切，用问号；“救救我”后用省略号，呼应前文的虚弱感，还原危险中呼救的艰难，句末用后引号收尾，完整包裹直接引用的内容。
故加上标点符号为：突然隐隐约约听见有人在喊：“救命啊……有人吗？救救我……”
3．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“在一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。”可知，这是叶子旅行起点，还没出发时，它长在树上。
结合第②自然段“这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下，他成功地飞向了天空。”可知，叶子离开树后，借助风婆婆力量，先到了空中，开启旅行。
结合第⑥自然段“小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁。”可知，叶子为救小蚂蚁，到了水渠里。
结合第⑧自然段“树叶慢慢地飘落到了地上。”可知，叶子完成救蚂蚁的事后，最后飘落到地上，这是旅行的一个阶段落点。
4．本题考查语言表达能力。
结合文章内容可知，前文讲述了树叶离开树妈妈后勇敢救小蚂蚁的善举，几个月后春天到来，森林会呈现出万物复苏、生机勃勃的景象。我们可以从植物、动物等方面的变化来描述，同时可以结合树叶的经历，体现一种生命的延续和美好。
示例：几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，这里树木葱郁，新叶嫩绿活泼，鸟儿欢唱，小动物们活跃其间，处处洋溢着生机。
5．本题考查语言表达能力。
短文中主要出现了树叶、小鸟、小蚂蚁等形象。回答时需要先明确自己喜欢的对象，然后结合短文中该对象的具体行为、表现以及所体现出的品质来阐述原因。
示例：我最喜欢短文中的小鸟。因为它虽然一开始担心树叶去救小蚂蚁会有危险而劝阻树叶，表现出它谨慎的一面，但当树叶坚持要去时，它还是无奈地把树叶带到了水渠里，说明它内心也是善良且重情义的，会帮助朋友去救人。
6． 指菊花的颜色和光泽鲜艳耀眼，非常好看。 五彩缤纷 绚丽多彩 7． 秋天 花园 果园 山坡 对秋天的迷恋与赞美之情 8．（1）看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
（2）描写颜色：红扑扑、黄澄澄、紫盈盈
描写味道：甜丝丝、脆生生、酸溜溜
（3）秋高气爽、五谷丰登 9．作者运用了拟人的修辞手法，把稻谷、高粱、玉米当作人来写，赋予它们“笑弯了腰”“涨红了脸”“乐开了怀”的人类动作与神态，生动写出了农作物成熟的样子，也体现出丰收的喜悦。 10．芦花似雪，铺满了整片河岸，白得像云朵在舒展。
【导语】这篇散文以拟人化的笔触描绘了秋季的绚烂图景，通过五个“你悄悄走来”的排比结构，构建出流动的视觉画卷。作者运用通感手法将色彩（红扑扑、黄澄澄）、形态（小灯笼似的柿子）、味觉（甜丝丝、酸溜溜）多维融合，使秋景具有触手可感的质感。特别是“稻谷笑弯了腰”等拟人修辞，赋予农作物鲜活的情绪，将丰收的喜悦转化为具象的生命律动。结尾直抒胸臆的咏叹，完成了从具象描摹到情感升华的审美跨越，体现了中国传统“物我合一”的审美意境。
6．本题考查词语理解与积累。
结合第②段“霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了……光彩夺目，美不胜收”，能知道“光彩夺目”是形容菊花的颜色和光泽鲜艳耀眼，非常好看。
类似的词语（形容色彩/光泽好看），可从日常积累中选取，如“流光溢彩”“五光十色”。
7．本题考查文本内容梳理与情感把握。
从全文第①⑥段（尤其是结尾“你是美丽的季节，也是收获的季节”）可知，“你”指秋天；结合第②段“走进花园”、第④段“走进果园”、第⑤段“走上山坡”，可知它走过的地方是花园、果园、山坡；从结尾第⑥段“我迷恋你啊！我赞美你啊！”能看出作者对秋天的迷恋与赞美之情。
8．本题考查修辞手法识别、词语分类与成语积累。
（1）从第③段“那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪”可知，此句把“庄稼”比作“波浪”，是比喻句；
（2）从第④段“红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……五光十色”可找到描写颜色的词语；从“甜丝丝、脆生生、酸溜溜”可找到描写味道的词语；
（3）结合课内积累，描述秋天的成语有“硕果累累”“层林尽染”等。
9．本题考查景物描写的表达技巧（修辞手法）。
句子出自第③段“近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀”。
本题考查拟人修辞的作用：作者把稻谷、高粱、玉米当作人来写，赋予它们“笑弯了腰”“涨红了脸”“乐开了怀”的人类动作与神态，既生动写出了农作物成熟的状态，也传递出丰收的喜悦，让景物描写更鲜活。
10．本题考查句子仿写（比喻修辞的运用）。
原句出自第⑤段“霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧”，句式是“事物+状态，+描写范围，+颜色+像+喻体+动作”。
仿写时需保留“比喻”修辞，如：桃花似霞，铺满了整片枝头，粉得像云朵在舒展。
11．结满了又大又圆的西瓜
小马每天细心照料西瓜地，种子已发出嫩芽，而勤劳付出会有好收获 12． 每天锄草、浇水、施肥 胡乱撒种子 没有西瓜、杂草丛生 13．老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！ 14．我真后悔偷懒！要是像小马一样勤劳，现在也能收获西瓜了。
【导语】这篇寓言通过对比小马和小猪种西瓜的过程，生动展现了勤奋与懒惰的不同结果。小马勤劳细心，从播种到照料一丝不苟，最终收获硕果；小猪敷衍了事，只做白日梦，最终一无所获。故事语言简洁，情节紧凑，通过鲜明的对比和生动的细节描写，传递了“一分耕耘一分收获”的道理。结尾处小猪的羞愧引发读者思考，富有教育意义。整体上，这是一篇适合儿童阅读的寓言故事，寓教于乐，发人深省。
11．本题考查的是文章内容的理解。
结合文章第②自然段，小马播种时“轻轻地把种子一粒一粒地放进土里，小心地埋好，细心地浇水”，播种态度认真细致；再结合第③自然段，小马后续“细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥”，还迎来了“西瓜种子发出了嫩芽”的惊喜。从这些具体的付出可以推断，小马持续用心照料西瓜地，西瓜会顺利生长、开花结果，到夏天收获时必然是硕果累累的景象。
故我预测小马的西瓜地结满又大又圆的西瓜，瓜藤繁茂翠绿。预测依据是文章第②③自然段提到小马播种细致、日常精心锄草浇水施肥，付出努力定会有好收成。
12．本题考查的是文章内容的理解和概括。
①文章第③自然段提到“小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥……”，提炼出日常照看的具体行为。
故小马照看可概括为：每天锄草、浇水、施肥，细心呵护
②文章第②自然段提到“小猪呢，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了”，提取播种时的随意做法。
故小猪播种可概括为：胡乱地把种子撒到土里。
文章第⑥自然段提到“大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜”，总结小猪的种植结果。
故小猪种西瓜的结果可概括为：地里到处是杂草，看不见一个西瓜。
13．本题考查的是找关键句。
文章第②自然段提到小猪播种时 “胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了”，之后好多天不去照看西瓜地。当朋友们劝他去照看时，他却说 “不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”。小猪没有付出任何后续的照料劳动，却凭空幻想能收获很多大西瓜，这种不劳而获的空想就是文中所说的“白日梦”。
故文中原句“白日梦”指的是：老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！
14．本题考查的是表达能力。
结合第②自然段，小猪播种时“胡乱地把种子撒到土里”，之后“好多天也不去西瓜地”，还幻想“老天会保佑收到很多大西瓜”，心理活动中要体现出对自己偷懒、空想行为的懊悔。结合第③自然段小马“每天锄草，浇水，施肥”的细心照料，以及第⑤段小马开“西瓜宴”的结果，心理活动中要对比小马的付出与收获，突出小猪的悔悟。结合第⑥自然段小猪“羞红了脸，赶紧躲到角落里”的表现，心理活动要符合他羞愧、自责的情绪。
示例：小猪心里想：唉，都怪我太懒了！播种胡乱撒种，之后也不照看瓜地，就等着天上掉西瓜。你看小马天天锄草浇水，才收获了大西瓜。我以后再也不偷懒了，做事一定要踏踏实实的！
15．C 16． 邮递员 汽车修理工 炸鸡店员工 17．放学的校门口闹哄哄的，家长们的呼唤声、孩子们的嬉笑声裹在一起，卖糖葫芦的小贩吆喝着穿梭其间，连路边的共享单车都被挤得轻轻晃着。 18．因为小袋鼠非常勤快，一天送了一百封信，小猪慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信。 19．小猪来到炸鸡店上班后，还是改不掉懒惰的毛病，而且还常常偷吃炸鸡，猫老板看到后很生气，辞退了小猪，小猪又失去了工作，感到非常沮丧。
【导语】这篇文章以小猪找工作为线索，角色塑造鲜活——小猪的拖沓与小袋鼠的勤快形成鲜明对比，贴合儿童认知。情节逻辑清晰，通过三次求职经历层层推进，充满生活趣味。教育意义直白易懂，传递“踏实勤奋方能成事”的道理，契合儿童成长需求。行文简洁生动，语言口语化，适合低龄读者阅读，兼具可读性与教育价值。
15．本题考查拟选标题。
文章围绕小猪的经历展开：从因养家需要找工作，到尝试邮递员、修车工，再到应聘炸鸡店员工，核心事件是“小猪找工作”。
A． “小猪和猫老板”仅涉及结尾部分，不能概括全文。
B．“勤快的小袋鼠”只是文中次要角色，并非核心内容。
C．“小猪找工作”涵盖了全文的主要事件。
故选C。
16．本题考查对短文内容的理解和概括。
从文中第②自然段“看到邮电局门前贴着：‘招聘邮递员一名。’小猪想：‘邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！’”这些句子可知，小猪找的第一份工作是邮递员。故第一空可填“邮递员”
从文中第③自然段“小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学习修汽车”这句话可知，小猪找的第二份工作是修汽车工。故第二空可填“修汽车工”
从文中第④自然段“突然看到炸鸡店在招员工。他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去找猫老板报名”这些句子可知，小猪找的第三份工作是炸鸡店员工。故第三空可填“炸鸡店员工”
17．本题考查情景写话。
先分析画线句的结构（“人物+状态+动作+结果”），再选定词语，结合其特点，描写具体的人物或事物的状态、动作及场景细节。
示例：
懒洋洋：小猫懒洋洋地趴在阳台的垫子上，半眯着眼，连尾巴都懒得晃一下，阳光晒得它连伸懒腰都慢了半拍。
颤巍巍：老奶奶颤巍巍地扶着楼梯扶手，每走一步都轻轻晃一下，手里的菜篮子也跟着微微抖动。
空荡荡：放学的教室空荡荡的，桌椅都整齐地摆着，黑板上的板书还没擦，连风穿过窗户的声音都听得清清楚楚。
闹哄哄：集市里闹哄哄的，小贩的吆喝声、顾客的讨价还价声混在一起，连路边的小狗都跟着汪汪叫起来。
18．本题考查对短文内容的理解。
从文中第②自然段“小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了一百封信。可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送一封信。鸵鸟主任说：‘对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！’”这些句子可知，小袋鼠工作勤快、效率高，而小猪工作拖沓、效率极低。
故答案可写为：因为小袋鼠工作勤快，一天送了一百封信；小猪却慢吞吞地边走边玩，一天才送一封信，工作拖沓效率低，所以鸵鸟主任选择了小袋鼠，没留下小猪。
19．本题考查拓展性思维。
结合小猪“贪吃、懒惰”的性格，先写它报名后的表现（如被食物吸引、工作懈怠），再写结果（因缺点影响工作，最终改正或得到教训）。
示例：小猪一进炸鸡店就盯着炸好的鸡腿直咽口水，干活时总偷偷啃鸡翅，还慢吞吞地擦桌子。猫老板见它干活不专心，把它叫到跟前说：“想留下就得好好干！”小猪红了脸，之后认真擦柜台、递餐食，慢慢改掉了懒毛病，终于留在了炸鸡店。
20．小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。 21．蜗牛下定决心一定要爬出去。 22．毫不灰心 满怀信心 23．B 24．我比较喜欢蜗牛。因为蜗牛有恒心、有毅力、做事执着。
【导语】这篇寓言故事通过蜗牛和青蛙在井中的经历，形象地展示了坚持和放弃的不同结果。蜗牛象征着不畏困难、坚韧不拔的精神，即使过程中缓慢且艰辛，也凭借着恒心最终获得成功。而青蛙则代表了因安逸而选择放弃的态度，缺乏追求与努力。文章通过生动的对比，激励读者面对困难时要有坚持不懈的勇气。简洁的语言和明确的寓意使故事富有启发性。
20．本题考查文章理解与概括。
通过短文第④自然段中“当它一觉醒来发现蜗牛只爬了一米远”可知，蜗牛是能够往上爬的，是前进了的，并且根据第③自然段中“我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”能够感受到蜗牛的决心。由此可以预测出小蜗牛一定会爬出那口井的，因为小蜗牛虽然三步退两步，爬五步退三步，却从来没有灰心。
21．本题考查寻找关键句。
通过短文第②自然段可以知道，本段在写蜗牛无论遇到什么困难，一定要爬出去，所以本段是围绕“蜗牛下定决心一定要爬出去。”来写的。
22．本题考查内容理解。
通过短文第②自然段中“可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心”可知，小蜗牛“毫不灰心”；通过短文第③自然段中“ 蜗牛满怀信心地说：‘不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。’”可知，小蜗牛“满怀信心”。
所以小蜗牛的心情变化是：下定决心、毫不灰心、满怀信心、欣喜不已。
23．本题考查文章理解。
通过短文第⑤自然段中“第二天早上，青蛙抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛欣喜不已地望着那广阔无际的蓝天和大地。而青蛙仍旧坐在井下，要么低头叹气，要么仰望蓝天。”可知，小青蛙低头叹气是因为小蜗牛坚持不懈，通过自己不断地努力，逃出井底，而青蛙不如它。
24．本题考查思维拓展。
根据对短文的理解和自己生活实际积累，写出自己的看法即可，如：我更喜欢蜗牛，它的坚持不懈、积极乐观和明确目标的精神是我们应该学习和借鉴的。
25．兴奋 继续 竟然 26．“ ，” ，“ ， ， 。” 27．跳过高山 分开大熊
游过蹄子印 跳过小草丘 28． × √ × 29． 那山可高啦！可是我并不怕，我一下子跳了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然跳得这么高 蹄子印就是大海，小草丘就是高山，白蛾和苍蝇就是大熊。你连这一些都不怕，你是最有力量、最灵巧、最勇敢的。”
【导语】这篇短文通过小耗子的旅行经历，生动地展现了童真与现实的对比。小耗子满怀自信地讲述自己的“壮举”，却逐渐发现这些“壮举”在奶奶眼中不过是微不足道的小事。文章巧妙地运用了夸张与反差的修辞手法，既展现了小耗子的天真与自信，又通过奶奶的揭示，引导读者思考现实与想象的差距。结尾处奶奶的幽默与宽容，传递出一种温暖的哲理：对于孩子来说，任何小事都可能是伟大的冒险。整体语言简洁明快，情节紧凑，富有教育意义。
25．本题考查选词填空。
难受：伤心；心里不痛快。
兴奋：振奋；激动。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
结合文章第①句子“ 一进家门，小耗子（难受 兴奋 惊讶）地喊了起来：‘啊，奶奶！’”中的“啊”可知，小耗子的心情比较激动，由此可知本处选择“兴奋”。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。
持续：延续不断。
连续：一个接一个。
结合文章第④段句子“ 小耗子叹了口气，但（继续 持续 连续）讲了下去：‘我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！’”中“叹了口气”“又讲了下去”可知中间有短暂的停顿接着又继续说话了，由此可知本处选择“继续”。
果然：表示事实与所预料的相符。
竟然：居然，表示出乎意料。
当然：表示合于事理或情理，没有疑问。
结合文章第④段句子“我自己都感到惊讶：我一只小耗子（果然 竟然 当然）对付得了两只大熊。”中“对付得了两只大熊”可知能对付两只大熊是小耗子没有想到的事情，意料之外，由此可知本处选择“竟然”。
26．本题考查标点符号。
结合文章第②段句子“□我知道这个海□耗子奶奶说□□前些天有一只鹿在那儿走□一跺蹄子□蹄子印里积下了水□□小耗子一听，有点失落。”中“我知道这个海”本句是耗子奶奶所说的话，所以第一处与第二处使用“前引号与后引号（“”）”；句子“耗子奶奶说”提示语在中间使用逗号，由此可知第三处使用“逗号（，）”；句子“前些天有一只鹿在那儿走”这几句话都没有表述完整，所以“走”与“蹄子”后面使用“逗号（，）”；句子“一跺蹄子”“蹄子印里积下了水”表示耗子奶奶已经将话说完了，因此“水”之后使用“句号（。）”。句子“前些天有一只鹿在那儿走……蹄子印里积下了水是耗子奶奶说的话，所以“前些天”前面与“水”后面分别使用“前引号与后引号（“”）”。
27．本题考查文章内容理解。
结合第②段句子“可是我并不怕，我跳到海里就游了过去，连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好。”结合第②段句子“‘我知道这个海’耗子奶奶说，‘前些天有一只鹿在那儿走，一跺蹄子，蹄子印里积下了水。’小耗子一听，有点失落。”可知小耗子指的大海，在耗子奶奶眼里是鹿蹄子脚印中的积水。
结合第③段句子“小耗子说，‘我又继续向前走，看见前边有一座高山’”结合第③段句子“那是水坑后面的小草丘，上面长着草。”可知小耗子指的跳过高山，在耗子奶奶眼里是小草丘。
结合第④段句子“我又往前走，看见一只白色的大熊和一只棕色的大熊在打架，那场面可太激烈了！可是我并不怕，我一下子扑到他们中间，硬是把他俩给分开了。”结合第④段句子“我知道你说的那两只大熊，一只是白蛾，还有一只是苍蝇。”可知小耗子指的分开大熊，在耗子奶奶眼里是分开白蛾和小苍蝇。
28．本题考查文章内容理解。
（1）结合第①段句子“啊，奶奶！原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩！”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……”结合第④段句子“小耗子伤心地哭了起来”可知小耗子并没有一直认为自己是最有力量、最灵巧、最勇敢的。
故此本题表述错误。
（2）结合第①段句子“一进家门，小耗子兴奋地喊了起来：‘啊，奶奶！”结合第②段句子“小耗子一听，有点失落。”结合第④段句子“小耗子叹了口气”可知小耗子讲述旅行经过时，从兴奋到有点失落，后来又叹气，最后哭了起来。
故此本题表述正确。
（3）结合第④段句子“小耗子叹了口气”结合第⑤段句子“闹了半天，我不是最有力量、最灵巧、最勇敢的呀……我游过去的是蹄子印，跳过去的是小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。只不过如此啊！”可知小耗子哭是因为他觉得自己本领没有想象的厉害，所以哭了，而不是因为旅行中遇到了很多困难。
故此本题表述错误。
29．本题考查阅读策略与方法。
本题是开放性提醒，没有固定答案，学生需结合文章内容，展开合理描述即可。
例一：小耗子说，“我又继续向前走，看见前边有一座高山，那山高得像要顶到天上，可是我并不怕，径直跳上了‘山顶’！”
例二：耗子奶奶笑了起来，说：“对于小耗子来说，真正的勇敢是不怕困难并能认清自己呀！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑