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课外阅读理解 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册期末复习
奶奶的账本
①元旦前夕，我回到乡下去看望奶奶，奶奶年前中风偏瘫，平日不敢出去活动，在低矮的老宅里整天只能和一台电视机为伴。
②我回到了奶奶身边，老人家兴奋异常，好像找到了儿孙绕膝的感觉，只会说：“好，好，好！”我搀扶着奶奶到屋外晒太阳，讲我的家庭、我的向往，还有小时候的趣事。
③奶奶越听越兴奋，说要为我颁奖。她叫来了伺候她的保姆，颤巍巍地拿出了一块红手绢包着的“子女探望奖”——两张百元大钞。我不肯接受，但又担心伤了老人家的心。我强忍着难过，对奶奶道：“我是你的孙子，不能拿这奖，颁给伯伯们吧。”奶奶笑着说明：“小风，你今年回家的趟数最多，应该服给你，拿着。”旁边的保姆朝我点点头，背过身躲开了。我心情复杂地接过“子女探望奖”，搂住奶奶的手，忍住眼中总想往外流的泪水，掏出手机，举过头顶，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。
④午后。奶奶照例卧床休息了。趁这工夫，保姆将我拉到外屋，神秘兮兮地从衣柜里捧出一个小本，郑重其事地说：“这是你奶奶的账本。”我有些不解，问：“伯伯和姑姑们都挣了大钱，奶奶现在不愁吃不愁穿，还记账干嘛？”保姆回答：“你看看吧，兴许对你有用。”我翻开账本，看着上面的字，一种难言的酸楚，一种痛彻心扉的悸动涌上心头：九月初三上午，小儿子贵生回来一次，第二天上午离开家，这是今年第6次回家看我……十月十二下午，大女儿水香和贝贝来了，贝贝会叫我老太太了……十一月初八下午，二女儿水琴打电话来问我要吃点啥……十一月廿七晚上，三女儿水芳叫东宅的老沈送来两碗羊肉……账本上没有一笔生日礼金，没有一笔人情往来，只是这些“细小”的探亲琐事。
⑤我有些语无伦次地让保姆按原样放回奶奶的账本，然后走到屋外，拨通了父母的手机：“爸、妈，你们，在外面少挣点钱，回家看看奶奶吧！”合上手机，我早已泪流满面……
1．第④自然段中的“悸”字不会读，可以用 查字法，先查 ，再查 画。以下关于“悸动”的解释正确的一项是 。（填序号）
A．由于受到刺激而手脚颤动 B．因情绪激动而心跳加速
2．写人物说话时，可以不用“说”来表达，认真阅读第③、第④自然段，从中找出两个表示说的词语 、 ，请你再写两个表示说的词语 、 。
3．认真阅读第③自然段，说说作者为什么“泪水总想往外流”？
4．奶奶的账本记的是__________。可见，奶奶内心需要的是__________（填序号）
A．人情往来
B．亲情陪伴
春节是我国的传统节日，也是我们传统文化的瑰宝，让我们通过阅读，继续感受传统文化的精妙。
年味浓浓
①声声爆竹辞旧岁，锣鼓阵阵迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
②这种味道是所有人都能感觉到，却难以用言语形容和表述的。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。
③年味，弥漫在街巷，飘散在村屯。随着新春佳节的临近，城市的大街小巷都开始张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的新年挂饰、镶边的新年对联，带有卡通图案的精美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友从农忙中解脱出来，开始在自家小院忙活。杀猪，做豆腐、蒸黏豆包……当炊烟在家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味。
④年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着他们喜爱的物品。从他们发自心底的微笑中，我感受到了年味，年味也悄无声息地感染着人们的心情，快乐幸福写满每个人的脸上，藏进了每个人的心田。
⑤年味，弥漫在车站港口。怀揣着回乡喜悦的学子、农民工，满载着收获，面带着喜悦，满怀着期望等候在车站港口，相互问候着。漂泊在外的人们拿起手机，向父母家人报着平安。人们急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞向自己的故乡，投入亲人的怀抱。
⑥年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的思乡家书，那一张张精美的饱含祝福的贺卡，那一条条充满情谊的信息，无不写满了浓浓的年味。
⑦这色香俱全的年味啊，从远古的风格中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景……飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
5．结合全文，说说作者从哪四个方面写出了浓浓年味？
6．划线句子运用了 的修辞手法，写出了浓浓的年味。你能也写一个这样的句子吗？
。
7．第三自然段围绕“年味弥漫在街巷村屯”这一中心意思，列举了三个事例，分别是：①大街小巷张灯结彩；② ；③ 。
8．短文在内容和写法上都很有特点，下列说法不正确的一项是（ ）
A．短文选取不同的方面，围绕一个中心意思来写，突出了“浓浓年味”这一主题。
B．短文把“年味弥漫在街巷村屯”作为第一个重点来写，目的是从整体的角度先让读者感受到年味浓浓的气氛。
C．从年味弥漫在商场超市和车站口这些地方，可以知道如今的年味要比过去的浓厚。
D．第7段的作用是总结全文，使文章结构完整而紧凑，升华了文章的主题，表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情。
9．你认为年味还会弥漫在哪里？请结合具体事例说一说。
10．根据文章内容，完成练习。
一只空瓶子的温暖
①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比谁更浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
⑤我等待着女儿的反应，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”
⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的善良，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更重要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严……
(1)根据你对文章内容的理解，填写下表。
事件 人物心理反应
女儿（把空瓶子放到垃圾箱旁） 爸爸（想教育女儿）
爸爸（捡回瓶子） 女儿
女儿 爸爸（惭愧）
(2)请用“——”画出女儿再次把瓶子放在垃圾箱旁的原因。
(3)“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”这句话是对女儿的 描写，生动地表现了女儿的 。
(4)你赞同女儿的做法吗？请说明理由。
(5)请至少从两个方面谈谈你对文章题目“一只空瓶子的温暖”的理解。
(6)先完成填空，再回答问题。
文学作品中也有许多“温暖”的故事。比如苏联作家高尔基笔下的 （《童年》的主人公），他曾得到很多人的“温暖”，比如 （人物），请简单说说事情的经过。
11．仔细阅读短文，考虑成熟再动笔，你的回答会更精彩！
留着爱的位置
①去朋友家玩，见到了他的女儿，一个六岁的女孩，小圆脸红扑扑的，笑盈满面，活像一个精灵。只是她那大大的眼睛里却眼神滞散，她叫贝贝，是一个盲童。
②坐下闲聊的片刻，我们的烟抽完了，朋友便叫贝贝到小区门口的小店去买。我说还是我去吧，朋友说不用，硬把我摁在座位上说：“贝贝已经很熟悉小区的路了，她可以买到的。”
③贝贝摸索着出去了，只是我依旧困惑，又问道：“我去不是更方便吗？”
④朋友却诡秘一笑，从怀里掏出一包烟，说道：“你以为我真的没烟哪？其实，我是故意让她帮忙买烟的。因为即使帮我们买一点点小的东西，她也能感觉到自己被我们需要着，而不是个累赘。我常让她去买东西，给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福。”
⑤听罢，我心中震撼，为这个父亲给女儿细心留着的爱的位置。直到回家的路上，我才终于允许自己的泪水如泉般涌出，怎么都冲释不淡那份感动。
⑥回到家，父亲正要出去。他依然如故，从衣架上取下大衣套在身上，提起公文包，就要匆忙出门。我一把拉住父亲，说：“外头冷着呢，你把扣子扣上吧。”
⑦父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑：“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。”
⑧说着，父亲大步迈了出去。刚走到院子里，母亲果然像我一样拉住父亲，一边亲切地责骂，一边帮父亲扣好扣子。父亲憨厚地笑着，像个粗心的孩子。我和他远远地相视而笑。
⑨母亲痴痴地凝望着父亲远去的身影，如同初嫁的女子般脸上泛着红晕，我知道那是一种幸福的颜色。
⑩我的泪轻轻地涌了出来，感动地想：爱的本身就是一种互相的给予，在给对方爱的时候，也别忘了给他留一个爱的位置，让他好好地爱你。
(1)第6自然段加点的“故”在文中是指
A．父亲提起公文包，就要匆忙出门。
B．父亲不扣衣服扣子就要出门。
C．“我”一回到家，父亲就要出去。
D．父亲从衣架上取下大衣来穿。
(2)简要概括文章的主要内容。
(3)第4自然段和第8自然段的“诡秘一笑”，分别写出了“朋友”和“父亲”怎样的心理？
朋友想：
父亲想：
(4)怎样理解第10自然段中的“那是一种幸福的颜色”？
(5)文章标题“留着爱的位置”的含义是
A．爱是奉献，不要希望得到回报。
B．把别人放在心上，好好地爱他。
C．给所爱的人表达爱的机会，让他幸福。
D．我们要关爱对方，这样生活才美好。
(6)联系上下文，合理想象，描写第3自然段中小女孩贝贝去买烟的情景。
阅读理解。
公交车上
①中秋节，一个民工满心欢喜地来到火车站，接从老家来探亲的妻儿。
②这是他的妻儿第一次来广州探亲，一家三口终于在广州火车站见面了。他们上了开往工地的公交车。女人随身带来的东西实在太多了，有被褥，有锅碗瓢盆。男孩的手里还提着装有一只雪白兔子的笼子。
③可是他们刚把东西弄上车，就遭到司机的斥骂：“带这么多东西，中途的旅客怎么上车？你们以为这是乡下的运货站吗？补三张票吧!”三张票就是30元,而这些破破烂烂的家当一共也值不了几个钱。见民工犹豫，司机不耐烦了：“想什么想？不行就下车!”司机眼神里的（轻蔑 怠慢），让他无地自容。此时此刻，他不想让这样的眼神也落在他妻儿身上。他开始往身上摸，摸了半天，只摸出20元来。男人的脸上急出了一层细细的汗珠儿。
④司机越发不耐烦，脸上甚至有了冷笑：这些民工，让他们拿钱比割肉还难受。司机不想再等，他从座位上站起来，动手往车下扔行李……
⑤男孩一直蹲在那里，守着放在行李上的小白兔，大人的争吵让他（惊慌失措 忐忑不安）。突然，司机拎起了装着小白兔的笼子，小白兔的眼里满是大难临头的惊恐……男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。这是在乡下跟孩子们打架时练出来的绝技，现在派上了用场。只不过他下口轻了很多，毕竟这是在城里，初踏进城市的乡下孩子心中充满了畏惧。
⑥司机突遭袭击，不由得松了手，震惊地看着这男孩。只见男孩猛地从地上抬起死里逃生的兔子，霎时泪流满面。两年前父亲离家去城里打工时，把两只兔子交给了儿子，叮嘱他好好养大它们。父亲走了，男孩每天给兔子割草、喂水，一天天把兔子养大了。前不久，母免产下了一窝小兔，男孩坚持要带一只来广州，他要让父亲看看，他把兔子养得很好：他要让父亲知道，这两年他每天都在思念父亲!可是，他没有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!伤心和恐惧让他的眼泪流得更急、更快了。
⑦满车的乘客一直沉默地坐在那里，看着发生在眼前的这一幕。男孩的眼泪终于让他们坐不住坐不住了。一个老人从座位上站起来，对那个尴尬而又难过的父案说：“我也去番禺，身上没带什么行季，这个大包算我的，你少补一张票吧。”没等那个父亲反应过来，一个老妇也从座位上站起来，抱过一只大瓦罐：“我很喜欢这只瓦罐的外形，把它送给我吧。”她对着惊慌的女人挤了挤眼睛，悄悄地说：“下车后，就还给你。”一位少妇把男孩拉过来，抱上自己的膝头：“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊！借给我做儿子吧！”满车的人轰的一声笑开了。那个老人拍拍司机的肩说：“东西都挪走了，不会影响到后面的乘客了，赶紧开车吧！”的确，地上那堆小山似的东西都已经被车上的乘客抱到自己的怀里或塞到座位下。
⑧车厢通道又恢复了通畅。
⑨司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都洋溢着帮助过别人后的笑意。他又看看刚被咬过的手腕，上面有两排浅浅的牙印，没事儿，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出来，小东西倒挺厉害的!”发动车子时，司机脸上也有了温和的笑意，刚才男孩扑上来咬那一口让他回忆起自己那已经很遥远的顽皮而又莽撞的童年了……
12．结合语境，用“√”选择文中运用恰当的词语。
13．联系上下文解释下列词语。
无地自容：
大难临头：
14．根据提示，将文中表现司机在事件中情绪变化的词语填写在括号内。
( )→不耐烦→( )→( )→温和的笑意
15．认真读全文，试着用简洁的语言概括本文的主要内容。
16．请从内容及方法两个方面对文中画“ ”的句子作出品析。
17．第⑥自然段描写了男孩喂养兔子一事可以删去吗？为什么？
阅读短文《峭壁上的树》，完成练习。
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以 ……
⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰 ，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
⑧是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!
18．第②自然段中画线词语“摇曳”的意思是（ ）
A．被风吹得来回摆动 B．时常鲜活地闪现
C．摇头晃脑 D．摇摆动荡，不安定
19．第③自然段中，能充分体现酸枣树刚毅的词语是 、 。
20．在文中的横线上填上合适的语句。
21．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣，用简洁的语言概括出来。
①
②
22．文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”“风景”“灵魂”分别指什么 ？
“雄鹰”指 “风景”指 “灵魂”指
23．文中第五自然写酸枣树的同时，写了 、 、 与 四种树。这里运用的写作手法是 ，这样写的目的是 。
参考答案
1． 部首 忄 8/八 B 2． 说明 问 谈论 叮嘱 3．作者看到奶奶中风偏瘫却仍记挂自己，还特意准备“子女探望奖”，既心疼奶奶的孤独与病弱，又感动于奶奶的牵挂，因此忍不住想流泪。 4．子女们探望她的琐事
B
【导语】这篇《奶奶的账本》以细腻笔触勾勒空巢老人的生存困境与情感诉求。作者通过“红手绢包钞票”的颁奖仪式与琐碎探亲记录的账本形成强烈反差，展现物质丰裕时代的精神匮乏。文本运用“颤巍巍”“神秘兮兮”等叠词强化情感张力，以“电视机为伴”的意象隐喻现代性孤独。账本作为核心意象，既是对亲情的量化记录，更是对当代家庭关系的无声叩问，在平实叙述中完成对孝道文化的当代反思。
1．本题考查汉字查字法。
“悸”是左右结构，不会读时用部首查字法，先查部首“忄”，再查除去部首外剩余的8画；“悸动”在文中指作者看到账本后情绪激动，心跳加速，故选B。
2．本题考查同义词。
从第③段“奶奶笑着说明”、第④段“我有些不解，问”可找到“说明”“问”。
示例：表示“说”的词语还有念叨、交谈等。
3．本题考查文章内容理解。
从第③自然段可知，奶奶因中风偏瘫常年孤独，看到“我”回来后兴奋不已，还特意准备“子女探望奖”，以“回家趟数最多”为由要把钱给“我”——这份举动里藏着奶奶对“我”的牵挂与珍视。作者既心疼奶奶独居的孤单、身体的病弱，又被奶奶这份纯粹的疼爱所触动，复杂的心疼与感动交织，所以“泪水总想往外流”。
4．本题考查文章主旨信息。
第④段中“账本上没有一笔生日礼金，没有一笔人情往来，只是这些‘细小’的探亲琐事”这句话，可直接得出账本记录的内容是子女们探望她的琐事。
正是因为账本里没有物质相关的记录，只有子女探望的点滴，能看出奶奶不看重物质，更在意亲人的陪伴，因此内心需要的是亲情陪伴，故选B。
5．①弥漫在街巷村屯；②弥漫在商场超市；③弥漫在车站港口；④弥漫在祝福中。 6． 排比 用你的指尖轻轻触碰，用你的心灵静静感受，这年味就会漫进你的心房，让你也染上这份热闹。 7． 夜幕下高楼大厦的霓虹灯点燃人们心中的激情 农村村民忙活，炊烟升起飘出香味 8．C 9．年味弥漫在社区庙会：舞龙队随锣鼓扭动，摊位上糖画、春联受欢迎，孩子追闹、居民笑谈，热闹里尽是年味。
【导语】短文以“浓浓年味”为核心，结构清晰地从街巷村屯、商场超市、车站港口、祝福四个场景展开，用细腻笔触勾勒出张灯结彩、采购年货、归乡期盼等鲜活画面，让年味可看可感。语言上善用排比与具象描写，如“用你的眼睛看、耳朵听”，增强感染力；结尾升华主题，将年味与民族文化、幸福生活相连。全文紧扣“浓”字，既写场景氛围，又传情感温度，生动诠释了春节独有的烟火气与温情。
5．本题考查文章内容理解概括。
第③段明确以“年味，弥漫在街巷，飘散在村屯”为核心句，分别描写城市与农村的年味场景：城市里“大街小巷张灯结彩、挂红灯笼、贴对联、贴窗花”，夜幕下“霓虹灯点燃激情”；农村中“村民杀猪、做豆腐、蒸黏豆包”，“炊烟升起飘出香味”。这些城乡场景共同构成“街巷村屯里的年味”，是作者描写的第一个维度。
第④段以“年味，弥漫在商场超市”开篇，聚焦商场超市的年味：“年货堆积如山、琳琅满目”，人们“精心挑选物品”，“脸上洋溢微笑、心中藏着快乐”。通过年货的丰富和人们采购的喜悦，展现“商场超市里的年味”，是第二个维度。
第⑤段核心句为“年味，弥漫在车站港口”，描写车站港口的场景：“学子、农民工怀揣喜悦等候”，“用手机向家人报平安”，“急切盼望回乡见亲人”。通过人们返乡的期待与温情，呈现“车站港口里的年味”，是第三个维度。
第⑥段以“年味，弥漫在祝福中”引领，列举祝福载体：“思乡家书、精美贺卡、情谊信息”，这些载体“写满温馨与祝福”，传递出情感层面的年味，是第四个维度。
综上所述，作者从①弥漫在街巷村屯；②弥漫在商场超市；③弥漫在车站港口；④弥漫在祝福中。写出了浓浓的年味。
6．本题考查修辞手法及仿写句子。
第②段划线句“用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道”中，“用你的鼻子轻轻嗅嗅”“用你的眼睛仔细看看”“用你的耳朵细细听听”是三个结构完全一致的短语（均以“用你的+身体部位+副词+动词”为格式），且三者意思相关（均围绕“感知年味”的动作展开）、语气连贯，符合“排比”的特征，因此运用了排比修辞。
仿写需保留例句的结构，且两个短语需围绕“感知年味”的不同感官（如触觉、嗅觉、心灵感受等）展开，确保结构一致、语义相关。
示例：用你的鼻尖轻轻嗅嗅，用你的脚步慢慢丈量，用你的慧眼细细观察，这年味就会裹住你的身影，让你也融进这份喜庆。
7．本题考查文章内容理解概括。
以“年味，弥漫在街巷，飘散在村屯”为中心，采用“城市场景+农村场景”的分层描写方式，需从这两个场景中提取除“大街小巷张灯结彩”外的其他事例。
第二个事例：原文在第③段“大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起…… 无处不见”后，紧接着写 “夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情”。这是城市里与 “张灯结彩” 并列的年味场景，因此概括为 “夜幕下高楼大厦的霓虹灯点燃人们心中的激情”。
第三个事例：第③段后半部分聚焦农村：“在农村，辛勤劳作一年的村民朋友…… 开始在自家小院忙活。杀猪，做豆腐、蒸黏豆包…… 当炊烟在家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味”。“村民忙活（杀猪、做豆腐、蒸黏豆包）”与“炊烟升起飘出香味”是农村年味的核心表现，二者共同构成围绕“村屯”的具体事例，因此整合概括为“农村村民忙活，炊烟升起飘出香味”。
8．本题考查文章写作特点。
A．短文围绕“浓浓年味”这一核心主题，从“街巷村屯”“商场超市”“车站港口”“祝福中”四个不同方面展开描写，内容紧扣中心，结构清晰，符合“围绕一个中心意思选取多方面写作”的特点，表述准确。
B．短文第③段先写“年味弥漫在街巷村屯”，既描写了城市整体节日氛围，也刻画了农村生活场景，能让读者先从“生活环境”的整体视角感知年味，表述符合短文的写作逻辑。
C．短文仅描写了“商场超市年货多、人们采购忙”“车站港口人们盼返乡”的当下年味场景，未提及“过去的年味”，也没有任何对比性表述。选项中“如今的年味要比过去的浓厚”属于无中生有，与原文内容完全不符，表述错误。
D．第⑦段以“这色香俱全的年味啊”总领，是对全文内容的总结；同时升华了主题，也直接表达了作者对年味的喜爱与赞美，起到了 “总结全文、升华主题” 的作用，表述准确。
故选C。
9．本题考查开放性作答。
年味的本质是“节日氛围、团圆情感、传统习俗”，思考时需围绕这一核心，从“场景+具体习俗/情感”切入，比如家庭场景、传统场所、特色活动等。选取大众熟悉的春节场景（如家庭、庙会、厨房等），用具体动作、画面（如包饺子、写福字、逛庙会）体现年味。答案不唯一，言之有理即可。
示例：年味弥漫在自家厨房：妈妈擀饺子皮、爸爸拌馅，我包进硬币，刚出锅的饺子冒白气，混着家人说笑，满是年味。
10．(1) 很吃惊 女儿将瓶子放回原处并说明原因
(2)爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……
(3) 动作 天真可爱、活泼善良
(4)赞同。女儿把空瓶子放在垃圾箱旁的做法既尊重了捡废品老人的劳动，也体现了她善良、乐于助人的品质；
(5)文章标题“一只空瓶子的温暖”是指通过一只空瓶子所体现出的善良和爱心所带来的温暖。这种温暖有两个层面：首先是老人在获得空瓶子时感受到的温暖，女儿的善良和爱心让他感到尊严和尊重，让他感到被关注和被理解；其次是“我”看到女儿成长后内心的温暖，女儿的成长让他感到骄傲和满足，同时也让他反思自己的偏见和浅薄，从而内心充满了对女儿的感激和温暖；
(6) 阿廖沙 外祖母 在《童年》中，外祖母经常照顾阿廖沙，比如当他被外祖父打骂时，外祖母会保护他、安慰他，还给他讲故事，教他善良和坚强，让他感受到家庭的温暖。
【导语】这篇短文通过父女间关于空瓶子的互动，展现了代际间价值观的碰撞与融合。作者巧妙运用对比手法：父亲以节俭为美德的教育初衷，与女儿更具人文关怀的善意形成反差，最终在“劳动尊严”的主题下达成和解。文中细节描写生动（如女儿“清水般闪亮的眼眸”），通过小物件折射大主题，体现“温暖”的双重内涵——既是对弱势群体的关怀，也是对传统美德的现代诠释。结尾处空瓶子的意象升华，使平凡物件承载了人性温度。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解。
结合第④自然段“果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。”可知，女儿看到爸爸捡回瓶子，感到很吃惊；
结合第⑤自然段“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。’”和第⑥自然段“看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。”可知，女儿重新放回瓶子，爸爸的反应是：惭愧。
（2）本题考查找关键句。
结合第⑤自然段“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对有些人却很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”可知，直接说明了女儿再次把瓶子放在垃圾箱旁的原因：为了帮助靠捡废品劳动生活的老人。
（3）本题考查人物描写。
结合句子“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”中“跑”“拉”“撒娇”这些词都是在描写女儿的动作和行为，通过这些动作展现了她的活泼、天真以及对爸爸的亲昵和撒娇的情态。
（4）本题考查观点。
表达对女儿做法的态度，并说明理由。言之有理即可。
示例：我赞同女儿的做法。理由：①体现了真正的善良与同理心：女儿注意到了小区里靠捡废品为生的老人，她的行为不是随意的丢弃，而是经过思考、充满关怀的放置。这说明她能设身处地为他人着想，理解他人的处境和需要。②维护了他人的尊严：女儿清楚地认识到老人“不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的”。将空瓶子放在显眼处，让老人“轻松地拿走”，这是一种无声的帮助。这种方式让接受帮助的人感受到的是方便与尊重，而不是施舍与怜悯，从而保护了老人的劳动尊严。这与父亲偶尔“递上一两块硬币”并自我陶醉的简单同情形成了鲜明对比。
（5）本题考查标题的理解。
题目中的“温暖”有双重含义：一是瓶子本身的经济价值带来的实际帮助（物质）；二是女儿行为中体现的善意和尊重带来的心灵感受（精神）。
①表层含义（物质与情感上的温暖）： 这只被特意放置的空瓶子，为捡废品的老人提供了微薄的物质价值，能换取一点生活所需，这是一种实在的“温暖”。同时，这个行为背后所蕴含的善意、关怀与尊重，传递给了老人情感上的温暖，让她感受到来自陌生人的体贴。
②深层含义（精神与哲理上的温暖）：1、尊严的温暖：这是题目最核心的深意。女儿的行为，以一种平等、不露痕迹的方式给予了帮助，让接受者能够通过自己的劳动（捡取）来获得，而非被动接受施舍。这种对他人人格和劳动价值的尊重，是一种更高级、更具人文关怀的“温暖”。文章结尾“它带去的，有温暖，有尊严……”直接点明了这层含义。2、成长与教育的温暖：题目中的“温暖”也指向了父女间情感与认知的互动。父亲本想教育女儿节俭，却反被女儿的纯真与深刻所教育。女儿的行为像一股暖流，温暖了父亲的心，也让他反思了“帮助”的真正意义。这种双向的成长与理解，充满了家庭的温情。
（6）本题考查课外搜集与积累。
根据题干信息“苏联作家高尔基”和“《童年》的主人公”，可以确定主人公是阿廖沙；
题干要求填写一个曾给予主人公“温暖”的人物。在《童年》中，虽然环境黑暗压抑，但也有许多善良的人物照亮了阿廖沙的童年。其中最核心、最温暖的角色是他的外祖母。其他可能的人物还有：小茨冈（乐观、友善的学徒）、“好事情”（善良的房客，热爱科学）等。
题目要求“简单说说事情的经过”，即概述人物给予阿廖沙“温暖”的具体表现。答案不唯一。
示例：在《童年》中，外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜是阿廖沙最主要的“温暖”来源。她会在阿廖沙被外祖父毒打时，用身体护住他，并整夜陪伴、安慰他。她更通过无数美妙动人的民间故事，为阿廖沙打开了另一个充满善良与正义的世界，驱散了他心中的恐惧与阴霾。外祖母自己对待生活的乐观、对待他人的宽容与慈爱，如同一盏明灯，照亮了阿廖沙的成长之路，让他学会了在苦难中保持人性的善良与对生活的热爱。
11．(1)B
(2)本文主要写朋友找借口让失明的女儿去买烟和父亲故意不扣大衣扣子让母亲扣，从而给所爱的人表达爱的故事。
(3) 我想为女儿创造一个表达爱的机会。 我想把表达爱的机会留给你妈。
(4)父亲特意给母亲留机会扣扣子，母亲从中感受到被父亲需要，这份爱意让母亲满心欢喜，脸上泛起的红晕正是她内心幸福的外在表现，所以称那是一种幸福的颜色。
(5)C
(6)贝贝摸索着出去了，虽然她走得很慢，有时还有点小磕绊，但是她仍然坚定地摸索着朝小店走去。什么地方有台阶，什么时候该拐弯，她都知道，因为她已经有很多次买东西的经历，对这条路已经很熟悉了。路上不时有人同她打招呼，她热情地回应着。到达小店后，贝贝熟练地与店主打招呼，买上烟，然后又按原路一步一步地往家的方向走去……
【导语】这篇短文通过两个生活场景，展现了爱的细腻与深沉。朋友让盲童女儿贝贝去买烟，父亲故意不扣扣子让母亲帮忙，两者都体现了“留着爱的位置”这一主题。作者通过这些细节，传达了爱不仅是给予，更是让对方感受到被需要和幸福。
【详解】（1）本题考查对文中词语的理解。
第⑦段“父亲连忙闪身，挡住我的手，宛如我的那位朋友一般诡秘一笑：‘一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧。’”可知，这里父亲的“诡秘一笑”和朋友让女儿去买烟时的“诡秘一笑”一样，都是故意为之。父亲不扣扣子出门，是为了给母亲一个爱他的机会，就像朋友让女儿去买烟是给女儿留一个爱他们的位置，所以“故”指的是父亲不扣衣服扣子就要出门。
故选B。
（2）本题考查概括主要内容的能力。
划分文章层次：文章明显分为两部分，第一部分是在朋友家的经历，第二部分是回到家后的见闻。提炼各部分关键情节：朋友家部分，重点是朋友故意让盲女贝贝买烟及背后原因；回家部分，关键是父亲故意不扣扣子等母亲扣。整合关键情节，围绕 “留着爱的位置” 主题进行概括。
示例：“我”去朋友家，朋友故意让盲女贝贝买烟，借此给她留爱的位置，让她感受被需要。“我”回家后，发现父亲不扣扣子，原来是给母亲留爱他的机会。这两个故事都体现了要给对方留爱的位置，让爱相互给予。
（3）本题考查对短文内容的理解。
要理解“诡秘一笑”背后的心理，需联系上下文。
先看第④自然段朋友让贝贝买烟这一行为，以及他掏出烟后的解释，能从中推断其心理。再看第⑦自然段父亲拒绝“我”帮他扣扣子，提及母亲会扣，联系母亲后续行为，可分析出父亲的心理。通过对人物前后行为及相关话语的综合考量，就能得出答案。
示例：朋友想：我用这办法让贝贝觉得自己被需要，能感受幸福，这是我给她留爱的小心思。
父亲想：我故意不扣扣子，等老伴帮我扣，好让她有机会表达爱，感受幸福。
（4）本题考查对句子的理解。
理解“那是一种幸福的颜色”这句话，需先关注出现该句的上下文情境。
前文写父亲故意不扣扣子，给母亲留机会帮他扣扣子，这一行为体现了父亲对母亲的体贴。母亲帮父亲扣扣子时的亲切责骂以及之后痴痴凝望父亲远去的举动，是理解此句的关键。从母亲的情感反应和行为表现推测这种幸福的来源及内涵。
示例：父亲特意给母亲留机会扣扣子，母亲在这个过程中感受到了父亲对自己的在意与爱。母亲凝望父亲远去时脸上的红晕，是她内心因被爱而产生的幸福的外在呈现，所以说那是一种幸福的颜色。
（5）本题考查对标题的理解。
A．文章中朋友和父亲的行为并非强调不求回报，而是创造让对方付出爱的机会。故说法错误。
B．“把别人放在心上好好爱”，未突出让对方有表达爱的机会，与文章主旨不符。故说法错误。
C．朋友故意让盲童女儿买烟，从第④段“我是故意让她帮忙买烟的……她也能感觉到自己被我们需要着”以及“给她留一个爱的位置让她爱我们，她才会感到幸福”可知，朋友给女儿留了表达爱的机会使其幸福。父亲不让“我”扣扣子，从第⑦段“一出门，你妈就会给我扣上的，让她扣吧”，以及后续母亲扣扣子时的表现，能看出父亲给母亲留了表达爱的机会，母亲也因此幸福。故说法正确。
D．“关爱对方让生活美好”，未抓住“留位置让对方爱你”这一核心，与文章主旨有偏差。故说法错误。
故选C。
（6）本题考查开放性作答。
做题时，需先明确要围绕贝贝买烟这一情节展开创作。联系上文可知贝贝是盲童，所以要着重刻画她因视力障碍在行动上的艰难与独特之处。还要结合整体充满爱的氛围，体现出贝贝内心因被需要而产生的积极态度，按照从家出发到抵达小店的顺序，运用细腻生动的语言进行情景描写，让读者能真切感受到贝贝买烟的过程。
示例：贝贝脸上带着坚定，伸出小手在墙壁上摸索着，一步步缓慢前行。到楼梯口，她的手紧紧握住扶手，小心翼翼地一级级往下挪，每一步都走得极为谨慎。走出楼道，她侧耳倾听，分辨着方向，而后挺直脊背，朝着小区门口走去。一路上，她的小手不时在空中轻轻摆动，以防撞到障碍物。终于，她来到小店，摸索着进店，脆声说：“叔叔，买烟。”
12．轻蔑 惊慌失措 13． 没有地方容身。文中指因司机的斥责民工感到十分羞愧。 大祸落到头上。文中指小白兔即将被司机扔出车厢。 14． 斥骂 冷笑 震惊 15．一民工接妻儿来城里，因为行李多没钱补票而陷入困境，公交车上的乘客们分摊了他的行李，帮助民工走出窘境的事。 16．这句话运用了语言和动作描写，写出了男孩想抢回兔子的急切及对司机的不满，突出了小男孩对小白兔的喜爱及对司机的厌恶。 17．不可以。“喂养兔子”这件事体现了男孩对兔子的喜爱，表达了男孩对父亲的思念和爱，使男孩咬司机的原因更加充分。
【导语】这篇文章通过公交车上民工一家遭遇不公待遇的故事，揭示了社会各阶层间的情感冲突与融合。文中通过小男孩保护兔子的勇敢举动，激发了其他乘客对弱势群体的同情，也改变了最初冷漠的司机态度，重现了人性中温暖的一面。文章情节曲折，人物刻画生动，体现了集体传递善意所带来的温情和社会和谐，给读者以深刻的思考和感动。
12．本题考查选词填空。
轻蔑：轻视，看不起，对人或事物持一种不屑、鄙夷的态度。
怠慢：表示冷淡，不恭敬，对人不够热情、周到。
惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。形容人在遇到突发状况或危险时，极度慌乱、失去正常的应对能力。
忐忑不安：心里七上八下安定不下来，形容心神不定，充满担忧和不安。
结合文章第③段“见民工犹豫，司机不耐烦了：‘想什么想？不行就下车!’”可知，司机不耐烦的言语以及眼神流露出的情绪，是对民工的轻视，应选“轻蔑”。
结合文章第⑤段“男孩一直蹲在那里，守着放在行李上的小白兔，大人的争吵让他……”可知，男孩面对大人突如其来的争吵，这属于突发且具有冲击性的场景，“惊慌失措”更能生动地描绘出他此时被吓到，不知该怎么办的状态。应选“惊慌失措”。
13．本题考查词语解释。
结合文章第③段“司机眼神里的轻蔑，让他无地自容。”可知，司机眼神中的轻蔑，意味着对民工的轻视与不屑，这种态度使民工感到自己仿佛做了什么极其丢脸的事。结合所学可知，“容”指容身。因此“无地自容”指没有地方容身，文中指民工极度羞愧、难堪。
结合文章第⑤段“司机拎起了装着小白兔的笼子，小白兔的眼里满是大难临头的惊恐”可知，司机拎起装着它的笼子这一行为，让小白兔仿佛预感到巨大的灾祸即将降临到自己身上。结合所学可知，“难”指灾难。“大难临头”的意思是灾难即将降临，文中指小白兔感受到巨大危险即将发生。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第③段“可是他们刚把东西弄上车，就遭到司机的斥骂：‘带这么多东西，中途的旅客怎么上车？你们以为这是乡下的运货站吗？补三张票吧！’”可知，民工一家刚上车，司机就因他们携带东西多而直接进行斥责，此时司机的情绪表现为愤怒地“斥骂”，开启了整个矛盾冲突。
结合文章第③段“见民工犹豫，司机不耐烦了：‘想什么想？不行就下车！’”可知，当民工面对补票犹豫时，司机进一步表现出不耐烦，这种情绪较之前的斥骂更甚，态度更加恶劣。
结合文章第④段“司机越发不耐烦，脸上甚至有了冷笑：这些民工，让他们拿钱比割肉还难受”可知，随着民工拿不出钱，司机的不耐烦升级为带有嘲讽意味的“冷笑”，对民工的轻蔑和不满进一步加深。
结合文章第⑥段“司机突遭袭击，不由得松了手，震惊地看着这男孩”可知，男孩为保护兔子咬了司机，这一突发行为让司机毫无防备，他的情绪瞬间转变为“震惊”，完全没料到男孩会有这样的举动。
结合文章第⑨段 “发动车子时，司机脸上也有了温和的笑意，刚才男孩扑上来咬那一口让他回忆起自己那已经很遥远的顽皮而又莽撞的童年了……”可知，经过乘客们帮忙化解矛盾，司机回忆起自己的童年，情绪也缓和下来，脸上露出 “温和的笑意”，与之前的恶劣态度形成鲜明对比。
15．本题考查文章内容概括。
仔细阅读全文，根据文中“一个民工满心欢喜地来到火车站，接从老家来探亲的妻儿”、“随身带来的东西实在太多了”、“司机眼神里的轻蔑和奚落，让他无地自容”、“东西都已经被车上的乘客抱到自己的怀里”“经过这一场风波，人们冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都洋溢着帮助过别人后的笑意。”等信息可知，文章描述了一位民工接妻儿乘公交，因行李多被司机刁难补票，孩子为护兔咬司机，乘客帮忙化解矛盾，司机态度转变的事。
16．本题考查句子理解。
结合文章第⑤段“男孩‘嗷’的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。”可知，这句话运用了动作和语言描写，“扑”“咬”等动词精准地刻画了男孩的行为动作，使读者如亲眼所见，能清晰感受到他行动的迅速与坚决。生动展现了男孩在危急时刻的果敢反应，体现出他对兔子的珍视和保护欲。
17．本题考查句段的理解。
结合文章第⑥段可知，描写了男孩每日为兔子割草、喂水，见证兔子成长、繁衍，展现了男孩对兔子的深厚情感。男孩坚持带兔子来广州，想让父亲看看自己把兔子养得很好，以此表达对父亲的思念，反映出父子间的深厚亲情。故第⑥段不能删。
18．B 19． 铮铮铁骨 朗朗硬气 20．刚毅驱逐雷电远避他方 21． 酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中； 受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。 22． 酸枣树的种子 故乡峭壁上的酸枣树 小酸枣 23． 桃树 梨树 杨树 柳树 对比 突出酸枣树顽强的生命力，更表现出酸枣树不爱虚荣、甘于平淡的品质
【导语】这篇文章通过描写悬崖峭壁上的酸枣树，刻画出一种顽强不屈与自信自尊的生命精神。作者以生动细腻的比喻和拟人手法，展现了酸枣树在严酷环境中生长的坚韧姿态，象征着不畏艰难、执着追求的品质。对比写法则通过与其他依赖环境的树木形成鲜明反差，进一步凸显了酸枣树的独特价值和精神力量。
18．本题考查对词语的理解。
摇曳：原形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。结合第②自然段句子“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树”可知，句中是指故乡峭壁上那棵酸枣树的形象时常鲜活地浮现在我的脑海中。所以“摇曳”的意思是时常鲜活地闪现。
故选B。
19．本题考查提取关键词。
阅读文章第③自然段，结合句子“它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。”可知，句中的“铮铮铁骨”和“朗朗硬气”是指酸枣树面对云雾、风雨、霜雪、雷电的欺压，依然坚强不屈的骨气，这两个词语充分体现了酸枣树的刚毅与顽强。
20．本题考查内容的理解和补充句子。
作答本题，应联系上下文，结合对文章的理解组织语言，然后将句子补充完整。
结合第③自然段句子“云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶”和第④自然段句子“一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以 ”可知，这两个句子是对应的，“一次次，它在风雨中抗争呐喊”是对“雨抽它，风推它”的反击；“一回回，它把云雾撕扯成碎片”是对“云缠它，雾迷它”的反击；“它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁”是对“霜欺雪压”的反击，故补充的句子要展现出它是怎样反击“雷电轰顶”的，同时还要注意句式结构与前文要契合。答案不唯一，合理即可。
示例：一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以顽强迫使雷电绕道而行……
21．本题考查对文本的理解与概括。
①：结合第①段句子“于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁”和第②段句子“然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你”可知，前两段是从土壤的角度写酸枣树生存条件的恶劣，可概括为：酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；
②：结合第③段句子“云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶”和第④段句子“一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方”可知，③④段是从天气的角度写了酸枣树生存条件恶劣。即，受到云雾、风雨、霜雪、雷电的欺压。
22．本题考查对重点词语的理解。
结合第②段句子“那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星……生根、发芽、长叶”可知，句中运用了比喻的修辞手法，将“酸枣树的种子”分别比作“雄鹰”和“流星”，形象地表现了酸枣树在恶劣环境中奋力生存的姿态，故“雄鹰”是指“酸枣树的种子”。
结合第②段句子“从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树”可知，句中的“风景”其实是指“故乡那棵长在悬崖峭壁上的酸枣树”。
结合第⑥段句子“那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣”和第⑦段句子“那酸枣……像那万仞峭壁的灵魂”可知，本句运用了比喻的修辞手法，将“小酸枣”比喻成“万仞峭壁的灵魂”，生动地描绘了酸枣树的精神内涵和生命力，故“灵魂”是指“小酸枣”。
23．本题考查内容的理解和写作手法。
阅读文章第⑤自然段，结合句子“不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独”可知，本段在描写酸枣树的同时，还写了桃树、梨树、杨树、柳树四种树，这是运用了对比的写作手法。作者写桃树、梨树娇生惯养的让人伺候，及杨树柳树们的良好的生存环境，是为了与酸枣树形成对比，反衬出酸枣树生存环境的恶劣和顽强的生命力，展现了酸枣树自强不息、不慕虚荣、甘于平淡的品格。
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