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2025一2026学年度第一学期第三次学情分析
九年级语文
贴条形码区
题号
二
三
四
五
总分
分数
得分
积累与运用。（共23分）
每
中华文化，博大精深。自信文化讲述着民族故事，承载着民族气节，展现着民族精神。
让我们一起探秘中华文化，感受其魅力。
1.阅读下列文字，完成下列各题。（共6分）
地名是中华文化的载体之一，是解读历史的文化密码，是连接传说、文字、图像与实
物，通往历史的秘道。中国有些地名藏着独特的意①（蕴韵），是一方水土历史、文
化、性格、品位的集中体现，与城市特色、时代风貌相得益彰，是人类历史的活化石。地名
的价值不言而②（谕喻），它不仅具有文化传承，审美教化的功熊，而具县有识别地
理位置的作用。同学们，让我们走进地名，回溯历史风烟，感悟时代变迁，开启一程文化之
妇
旅，见山，见水，见自己吧！
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
载(
)体
回溯(
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请用正楷字书写。(2分)
①意
②不言而
(3)语段中画波浪线句子有语病，请修改并抄写在下面。(2分)
2.同学们通过查阅书籍，搜集整理了一些有关“贤人与风骨”的诗文，请你将空白处内容填写
完整。(8分)
古诗文中，中国人的风骨穿彻历史，擎举天下。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为
我们带来精神的慰藉：李白仕途受挫，在“行路难”的慨叹中仍高歌“①
②
。”(《行路难》其一)，展现了对理想的执着追
求和豪迈自信；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③
病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已
逝，雪夜独行，以“④
天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看
雪》)的清冷雪景衬托自身的遗世独立；欧阳修虽遭贬谪，却仍以“⑤
:
,太守也”(《醉翁亭记》)，表达与民同乐，以文记乐的情趣；韩愈
左迁，以诗句“⑦
”。(《左迁至蓝关示
侄孙湘》)坦陈心志，忠君之心弥坚。
九年级语文第1页（共8页）

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3.小语想用下面词语拟写一副对联来表达自己对中医药文化的赞美，请你根据对联知识，帮
他完成对联拟写。(2分)》
中医精华惠九州国粹瑰宝传华夏
上联：
下联：
4.下面是中医药发展史的相关资料，请你用时间轴的形式梳理中医药发展脉络，并完成空缺
信息的补充。(4分)
周朝时期，中医药进入萌芽期。西周开始有食医、疾医、疡医、兽医的分工：春秋战国
时期名医扁鹊的“望、闻、问、切”四诊合参法奠定了中医临床诊断和治疗的基础。秦汉时
期，医学理论体系初步形成。《黄帝内经》标志着中医学理论体系的初步形成；《神农本草
经》标志着中药学初步确立；华佗创制“麻沸散”，开创麻醉药用于外科手术的先河；《伤寒
杂病论》确立了辨证论治的理论和方法体系。魏晋时期，医药学得到全面发展，出现大量
医学著作，如《针灸甲乙经》《脉经》《肘后备急方》等。唐宋时期，中医药进入鼎盛时期。
孙思邀的《千金方》可谓集唐以前方书之大成；宋朝专设“太医局”，作为培养中医人才的
最高机构。明清时期，中医药进入创新融合时期。《本草纲目》首次对药用植物进行了科
学分类，《温热论》形成中医药防治瘟疫的理论和实践体系。随着西方医学的传入，一些学
者开始探索中西医药学汇通、融合。
萌芽期
①
全面发展
③
创新融合期
一周朝时期
秦汉时期
魏晋时期
唐宋时期
明清时期◆
医学有分
中医学理论、
②
孙思邀的《千
④
科，四诊
中药学、麻醉
金方》、专设
合参法
学、辨证论治
“太医局”
5.为了更好地弘扬中医药文化，推动中医药文化进校园，学校开展问卷调查活动。下面是调
查得出的部分数据，请你结合统计图就如何面向中学生开设好中医课程提建议。(3分)
70%
66.67%
60%
50%
46.67%
40.006
参加
40%
30%
30.00%□
13339
喜欢
20%16.67
21.67%
想参加
31.679
11.67%
没有
10%
时间
0%L
30.00°6
不喜欢
普通医院上山博物馆药用网络其他
25.00%
课程参观采药参观植物园学习
参税
学生喜爱的中医课程开展方式（多选】
学生对开设中医课程的态度
得分
二、现代文阅读。（共27分）
(一)阅读下文，完成6-9题。（共16分）
淬火
①夜幕下，茹雪岩沿着崎呕的山道，向山坳间的哨位走去。
②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初
来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下
蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹千事，受惊了吧？”他立马脸上一热。
③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有
“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装
都穿几年了，还没兵味儿？！”
九年级语文第2页（共8页）

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