资源简介

在奉献中成就精彩人生 教学设计
科目 道德与法治 单元 第四单元 课题 13.2在奉献中成就精彩人生 课时安排 1课时
核心素养 目标 1.政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，培养敬业精神，有助于形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.道德修养：践行勤劳善良的道德要求，树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做未来的好建设者。 3.健全人格：培育担当精神，树立为人民服务的奉献精神。
教材解析 本框主要阐述了为什么要在劳动中创造人生价值。学生要准确理解人生价 值，首先要把握人生价值的内涵，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。在此基础上，学生要重点把握人生价值是通过劳动创造 的，劳动是价值的源泉，也是创造人生价值的途径。人生价值通过对他人和社会 所作的贡献来衡量。人们在劳动中感受到幸福和愉悦,积极为他人和社会作贡献 ，体会人生的美好，努力实现人生价值。
学情分析 七年级学生有了一定的劳动观念，有自己的理想追求，但由于受年龄、认知水平的限制以及社会因素的影响，不少学生还不能把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，还存在些歧视体力劳动者的现象，也缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，迫切需要给予正确的引导。
教法学法 讲授法、案例分析法、小组合作法
重点 如何在奉献中成就精彩人生？
难点 如何在奉献中成就精彩人生？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入： 1.播放视频： “科技工作者让中国人的脊梁挺得更直” ，结合全国科技工作者日背景提问：“袁隆平、南仁东等科技工作者的故事让你感受到了什么？他们的人生为何精彩？” 2. 引出课题：“今天我们一同探寻《在奉献中成就精彩人生》的答案。” 观看视频，思考并回答问题。 通过热点视频和知名科学家案例导入，激发学生兴趣，初步建立 “奉献成就精彩人生” 的认知。
新课新授 一、融小我于大我：明确奉献的方向 播放视频：神舟二十一号航天员武飞——将个人梦想融入祖国，展示于敏、钱学森等人的名言，提问：“这些榜样人物的共同之处是什么？普通人能否将个人梦想与祖国需求相结合？” 引用习近平总书记相关论述，引导学生理解 “小我融入大我” 。 小结：成就精彩人生需把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 二、立足岗位：把握奉献的起点 1.引导学生辨析：“只有为社会做出重大贡献才能实现人生价值，成就精彩人生。” 2.展示《雷锋日记》节选，提问：“雷锋的事迹启示我们应如何在奉献中成就精彩人生？” 3.列举环卫工人、外卖小哥等平凡劳动者的事例，引导学生认识不同岗位的价值。 小结：立足岗位作奉献，在自己的岗位上创造自身价值。 三、踏实奋进：筑牢奉献的根基 1. 播放视频：中专生逆袭成为世界冠军后受聘全球技能梦想大使！中国唯一！ 提问：“鲁静怡的经历告诉我们，实现奉献价值需要具备哪些品质？” 小结：在踏实奋进中绽放人生的光彩，书写自己的人生华章。 四、走向伟大：升华奉献的境界 1.材料展示袁隆平、张桂梅的事迹， 提问：“结合张桂梅和袁隆平的事迹，谈谈你对奉献的理解。 小结：在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 归纳：如何在奉献中成就精彩人生？ 观看视频， 阅读材料， 思考并回答问题。 阅读材料， 小组讨论并回答问题。 观看视频， 阅读材料， 思考并回答问题。 阅读材料， 小组讨论并回答问题。 通过榜样案例和权威论述，帮助学生理解个人与国家的关系，突破 “只有英雄才能奉献” 的认知误区。 从经典文本和生活实例出发，让学生感知奉献的平凡性和可操作性，理解 “岗位无贵贱，奉献有价值” 以青年榜样的逆袭故事激发共鸣，让学生明白奉献需要长期坚持和不懈奋斗，增强自身行动力 通过感人案例深化认知，引导学生树立更高层次的价值追求，升华奉献境界。
课后实践作业 布置作业：跨越时空的来信 完成作业。 通过实践作业，兼顾学生的行动落实与价值畅想，将课堂认知转化为实际行动或长远追求。
课堂小结 知识思维导图总结
板书设计

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