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甘肃省张掖市肃南裕固族自治县红湾小学2025-2026学年五年级上学期语文阶段性检测试卷
1．（2025五上·肃南月考）根据语境，看拼音写词语。
看了社交媒体上bō fàng　 　的短视频之后，我便对大熊猫花花心生ài mù　 　。为了去见花花，我chán zhe　 　妈妈许久。今天我终于来到了成都大熊猫繁育研究基地，见到了花花。花花的shēn duàn　 　圆滚滚的，憨态可掬。当花花剥的笋被别的熊猫抢走后也不生气，她会从地上从容地jiǎn qǐ　 　另一根。花花还 dǒng de　 　 pèi hé　 　人们拍照，真不愧是“熊猫界的顶流女明星”。我 chén jìn　 　在花花的可爱模样中， wàng què　 　了时间。妈妈提醒我，我才恋恋不舍地离开。
【答案】播放；爱慕；缠着；身段；捡起；懂得；配合；沉浸；忘却
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“播放”的“播”是左右结构，偏旁是：“扌”，不要写成“博放”，“爱慕”不要写成“爱幕”；“缠着”的“缠”部首是：纟，是左右结构，“身段”不要写成“身端”；“捡起”的“捡”偏旁是：扌，是左右结构；“懂得”的“懂”是左右结构，偏旁是：忄，注意“懂”不要写成“董”；“配合”不要写成“佩合”，“沉浸”都是左右结构；“忘却”的“却”偏旁是：卩，是左右结构，不要写成“望却”。
故答案为：播放、爱慕、缠着、身段、捡起、懂得、配合、沉浸、忘却
【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2025五上·肃南月考）下列加点字的读音相同的用“正确”表示，不相同的用“错误”表示。
2．检查 眼睑
3．嫌弃 谦虚
4．雏鸟 推动
5．垂蔓漫灭
6．趴下 扒开
7．杭州 坑洼
【答案】2．正确
3．错误
4．错误
5．正确
6．错误
7．错误
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．“检” 读 “jiǎn”，“睑” 也读 “jiǎn”，读音相同。
故答案为：正确。
3．嫌弃、谦虚“嫌” 读 “xián”，“谦” 读 “qiān”，读音不同。
故答案为：错误。
4．鸵鸟、推动“鸵” 读 “tuó”，“推” 读 “tuī”，读音不同→答案 “错误”。
故答案为：错误。
5．垂蔓、湮灭“蔓” 在 “垂蔓” 中读 “màn”，“灭” 读 “miè”，读音相同（注：此处 “蔓” 为多音字，“垂蔓” 里读 “màn”，与 “灭” 读音一致）。
故答案为：正确。
6．趴下、扒开“趴” 读 “pā”，“扒” 在 “扒开” 中读 “bā”，读音不同。
故答案为：错误。
7．杭州、坑洼“杭” 读 “háng”，“坑” 读 “kēng”，读音不同。
故答案为：错误。
（2025五上·肃南月考）选词填空。
8．吩咐 嘱咐
①老师语重心长地　 　我们一定要学会感恩。
②妈妈　 　我去楼下超市买一瓶酱油。
9．适宜 适应
①这里的土地十分贫瘠，不　 　种植农作物。
②在新的工作环境中，他很快　 　了新的节奏，表现得非常出色。
【答案】8．嘱咐；吩咐
9．适宜；适应
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
8．①“嘱咐”：侧重带有情感的恳切叮嘱，符合 “老师语重心长” 的语境，故填 “嘱咐”。②“吩咐”：侧重日常事务的口头指派，符合妈妈安排买酱油的场景，故填 “吩咐”。
故答案为：嘱咐、吩咐
9．①“适宜”：为形容词，表 “合适、相宜”，搭配 “种植农作物”，指土地条件不合适种植，故填 “适宜”。②“适应”：为动词，表 “契合客观条件”，搭配 “新的节奏”，指契合工作节奏，故填 “适应”。
故答案为：适宜、适应
10．（2025五上·肃南月考）下列词语书写有误的一项是（　　）。
A．榨油 B．糕饼 C．精巧 D．木蓝花
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.错误。“木花”正确写法应为 “棉花”，指棉属植物的纤维制品。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
11．（2025五上·肃南月考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．郊外的风景如画，青山绿水相映，美中不足的是信号不好，联系不便。
B．八月的桂花香飘十里，令人陶醉其中。
C．校运会期间，运动员们在赛场上奋力拼搏，啦啦队在旁边不动声色地给他们加油助威。
D．这只大公鸡走起路来昂首挺胸，神气十足。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A项 “美中不足”：指事物虽好但存在小缺陷，符合 “风景好但信号差” 的语境，使用恰当。
B项 “香飘十里”：夸张地形容香气浓郁，契合桂花香气远播的特点，使用恰当。
C项 “不动声色”：指内心活动不从语气、神态流露出来，而 “加油助威” 通常是情绪外露的行为，二者矛盾，使用不恰当。
D项 “昂首挺胸”“神气十足”：符合大公鸡走路的姿态特点，使用恰当。
故答案为：C
【点评】考查了词语理解能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
12．（2025五上·肃南月考）下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）。
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．小珍珠鸟的后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C．桂花树的样子笨笨的。
D．它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A 项：将 “白鹭” 比作 “精巧的诗”，运用了比喻的修辞手法。
B 项：将小珍珠鸟后背的白点比作 “珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C 项：“笨笨的” 是将桂花树拟人化，赋予其人格化的特点，运用了拟人的修辞手法。
D 项：将 “它们” 的状态比作 “躲进幽深丛林”，运用了比喻的修辞手法。综上，C 项的修辞手法与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．（2025五上·肃南月考）下面哪句诗与《桂花雨》中母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达的意思最相似？（　　）
A．近乡情更怯，不敢问来人。
B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】题干中母亲的话，核心是 “故乡的事物更美好”，体现的是对故乡的偏爱与思念。A 项：表达的是近乡时的忐忑，与 “故乡事物更美好” 无关。
B 项：表达的是中秋夜的思乡与亲人离散的愁苦，侧重离别之痛，并非对故乡事物的偏爱。
C 项：意思是 “露水从今夜开始变白，月亮还是故乡的更明亮”，通过 “月是故乡明” 直接体现对故乡事物的偏爱，与题干意思一致。
D 项：表达的是自己的高洁品格，与思乡无关。
故答案为：C
【点评】本题考查了句子理解能力。解答本题，需要回顾课文内容，在理解课文内容的基础上，结合句子进行分析。课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
14．（2025五上·肃南月考）依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（　　）。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学习莲叶吧，____；让我们学习莲花吧，____；让我们学习莲子吧，____；让我们学习藕吧，____。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A．②④①③ B．③④②③① C．③②④① D．①④③②
【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】莲叶：“接天莲叶” 体现其广阔，对应 “以宽胸拥抱生活”（④）；莲花：“映日荷花” 会散发香气，对应 “把芬芳献给他人”（②）；莲子：莲子包裹在莲蓬中，对应 “把寂寞留给自己”（①）；藕：藕孕育莲子、延续生命，对应 “以苦心孕育未来”（③）。因此，顺序为②④①③，对应选项 A。
故答案为：A
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
（2025五上·肃南月考）按要求完成句子练习。
15．“生硬”在词典中的意思有：①勉强做的；不自然；不熟练。②不柔和；不细致。请根据这两个意思，用“生硬”各写一句话。
16．读下面的句子，体会描写事物的方法，照样子写一写“冬天的太阳”。
例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
17．如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。（用加点词写句子）
【答案】15．他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
16．冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
17．如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
【知识点】遣词造句；仿写
【解析】【点评】考查了造句、仿写句子。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
15．用 “生硬” 的两个意思造句。意思①（勉强做的；不自然）：示例：他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。意思②（不柔和）：示例：这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
故答案为：他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
16．仿写 “冬天的太阳”用对比手法，示例：冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
故答案为：冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
17．用 “如果…… 尤其……” 造句。示例：如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
故答案为：如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
（2025五上·肃南月考）根据所学内容填空。
18．白鹭的美恰到好处：那雪白的蓑毛，那　 　，那铁色的长喙，那　 　，增之一分则嫌长，　 　，　 　，黛之一忽则嫌黑。
19．通过本单元的学习，我们了解了很多借助具体事物抒发感情的方法。唐代诗人虞世南所写的古诗《蝉》中“　 　，　 　”这两句就通过刻画蝉，表达出作者对高尚品格的热情赞美。
【答案】18．全身的流线型结构；青色的脚；减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白
19．居高声自远；非是藉秋风
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写及课文内容理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
18．出自于郭沫若写的《白鹭》，以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
故答案为：全身的流线型结构、青色的脚、减之一分则嫌短、素之一忽则嫌白
19．“居高声自远，非是藉秋风”意思：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
故答案为：居高声自远、非是藉秋风
（2025五上·肃南月考）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
20．《落花生》一文中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果相比，是为了赞扬花生，批评像桃子、石榴、苹果那样华而不实的人。
21．《桂花雨》一文作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
22．《珍珠鸟》一文主要想告诉我们：要爱护珍珠鸟。
【答案】20．错误
21．正确
22．错误
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
20．《落花生》中父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，是为了突出花生 “不图虚名、默默奉献” 的品格，并非 “批评桃子等华而不实”，只是以其外在的光鲜衬托花生的内在价值。
故答案为：错误
21．《桂花雨》通过回忆故乡摇桂花的场景，既展现了童年生活的欢乐，也蕴含着对故乡与童年的深切怀念，符合文章主旨。
故答案为：正确
22．《珍珠鸟》的核心主旨是 “信赖，往往创造出美好的境界”，爱护珍珠鸟只是表面行为，深层是表达人与动物（或人与人）之间信赖的意义。
故答案为：错误
23．（2025五上·肃南月考）为了营造良好的学习环境，五年级（1）班正在讨论制定班级公约。下面是同学们的发言，请你根据语境提示，把下面的内容补充完整。
天天：我发现个别同学上课时注意力不集中，听讲不专心，因此，我认为应该将　 　写入班级公约。
洋洋：我认为认真值日，搞好班级卫生非常重要，我建议把　 　写入班级公约。
淘淘：班级课间打闹现象严重，我建议把　 　写入班级公约。
【答案】上课认真听讲，不交头接耳，不做与课堂无关的事；值日生按时值日，保持教室整洁，垃圾及时清理；课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗
【知识点】对话交流
【解析】【分析】天天发言中‘上课时注意力不集中，听讲不专心’是核心问题，需要针对课堂纪律制定规范，公约应包含正面要求（认真听讲）与禁止行为（交头接耳/做无关事)。洋洋强调‘认真值日’与‘班级卫生’两个要素。需明确值日生职责（按时值日）与卫生标准（保持整洁)注意补充具体操作要求（垃圾清理）。
故答案为：上课认真听讲，不交头接耳，不做与课堂无关的事、值日生按时值日，保持教室整洁，垃圾及时清理、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗
【点评】本题考查口语交际能力中的问题分析与对策制定能力。解题核心是通过三位同学的发言分析班级现存问题，并对应转化为公约条款。需注意公约条款应具备规范性、可操作性，且句式多采用’动词+要求内容‘的结构。重难点在于准确抓取发言中的关键矛盾点，并用恰当的行为规范进行转化。
（2025五上·肃南月考）课内阅读。
白鹭<节选>
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
24．根据选文内容，给下列三幅图各起一个名字。
25．下列对选文内容理解正确的一项是（　　）。
A．选文中加点的“嗜好”指的是白鹭站在小树的绝顶上是不良爱好。
B．作者将白鹭捕鱼的情景想象成白鹭在钓鱼，“钓”字写出了白鹭的悠然自得。
C．白鹭站在小树的绝顶，看起来不安稳，是因为它没有同伴，心里郁闷。
26．选文第三自然段，作者为什么说“更是乡居生活中的一种恩惠”？
27．这三个自然段语言优雅质朴，朗读时应该语气　 　（急促 舒缓），以表现出白鹭的　 　（自然 拘束），从而体现出作者对白鹭的　 　之情。
【答案】24．白鹭钓鱼图；白鹭望哨图；白鹭低飞图
25．B
26．黄昏时白鹭的清澄身影为乡居生活增添了诗意与动态美。白鹭的形象将抽象的“清澄”具体化，赋予自然以鲜活的生命力。表露作者对平凡乡居生活中自然之美的珍视与感激。
27．舒缓；自然；喜爱
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．1. 白鹭钓鱼图（对应第一自然段，白鹭在清水田里站着钓鱼的情景）
2. 白鹭望哨图（对应第二自然段，白鹭孤独站立于小树绝顶的悠然姿态）
3. 白鹭低飞图（对应第三自然段，黄昏时白鹭低飞的乡居生活画面）
故答案为：白鹭钓鱼图；白鹭望哨图；白鹭低飞图
25．A项错误，“嗜好”并非指不良爱好，而是表现白鹭独特的生活习性（悠然站立树顶）。
B项正确，“钓”字拟人化地写出白鹭捕鱼的悠闲，体现作者对自然之美的欣赏。
C项错误，白鹭的“不安稳”是外在姿态，但实际“很悠然”，与郁闷无关。
故答案为：B
26．从内容上看，黄昏时白鹭低飞的画面，将"清澄"的意境具象化，让原本静态的乡居景色有了生命活力。
从情感上看，这种自然美景是乡居生活里难得的视觉享受，能给生活在乡村的人带来美的体验，所以作者将其称作"恩惠"。
故答案为： 黄昏时白鹭的清澄身影为乡居生活增添了诗意与动态美。白鹭的形象将抽象的“清澄”具体化，赋予自然以鲜活的生命力。表露作者对平凡乡居生活中自然之美的珍视与感激。
27．文本语言"优雅质朴"，描写白鹭的画面都十分悠然，宁静，因此朗读时语气要舒缓，才能契合这种恬淡的氛围。
白鹭的行为(钓鱼，望哨，低飞)都是顺应自然的状态，没有刻意的雕琢感，所以要表现出白鹭的自然特点(而非"拘束")。 从而体现出作者对白鹭的喜爱（或赞美）之情。
故答案为：舒缓；自然；喜爱
（2025五上·肃南月考）课外阅读。
藕与莼菜
①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的那样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩的玉色的长节的藕。在产藕的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯（zhuó），所以这样洁白。仿佛他们以为这是供人品味的珍品，这是清晨的画境里的重要题材，倘若涂满污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。他们要稍稍休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。过路的人就站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家户户了。这种情形差不多是平常的日课，直到叶落秋深的时候。
②在这里上海，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的。但是数量不多。其余的便要供在较大一点的水果铺里。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是涩得像未熟的柿子，实在无从欣美。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不爽利。切成片送入口里嚼着，有些儿甘味，但是没有那种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
④想起了藕就联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。莼菜本身没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味足令人心醉。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷的船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。取得这样方便，当然能得日餐一碗了。
⑤而在这里上海又不然。非上馆子就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他瓶装的西湖莼菜，他送给我一瓶，我才算也尝了新。
⑥向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系，更何所恋念？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵系，所以就怀念起故乡来了。
⑦所恋在哪里，哪里就是我们的故乡了。
28．作者“同朋友喝酒， 着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了”，他想起了故乡的哪些画面？请根据提示补充导图。
吃雪藕，思故乡
　 　图 　 　图 　 　图
29．文章采用对比的方法描写了家乡的藕和莼菜，请根据文章内容，补全表格。（每空用几个词语或短语概括）
　 藕 莼菜
家乡 　 　 　 　
上海 　 　 　 　
30．请从动词运用的角度赏析画波浪线的句子。
31．第②、⑤段作者在介绍故乡的藕和莼菜时，都说了一句“今年竟不曾吃过”这相同的话，其中的“竟”字能不能去掉，为什么？
32．请结合短文内容说说你对画横线句子的理解。
【答案】28．故乡卖藕的场景；故乡采莼菜的场景；故乡的人情场景
29．鲜嫩、洁白，量大易得；鲜嫩爽口，随手可得；干瘦寡淡，量少味差；难得吃到，鲜度不足
30．这些动词使画面充满生活气息，突出了故乡藕的鲜美和乡人的淳朴。
31．竟”字不能去掉。 “竟”表示出乎意料，强调作者对“不曾吃过”的遗憾和惊讶，凸显故乡藕与莼菜的珍贵； 去掉后，句子仅陈述事实，失去情感张力，无法体现作者对故乡的深切怀念。
32．作者说"不恋故乡"是反语，因在上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而体会到故乡的美好；他明白对故乡的牵挂，源于故乡有独有的人和物(藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"让他与故乡无法割舍，凸显了浓烈的思乡之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．第一空：要写故乡卖藕的场景新秋清晨，故乡乡人挑着鲜嫩洁白的藕沿街叫卖，藕带着水乡的清新质感。
第二空：要写故乡采莼菜的场景故乡小河里，石埠头边能轻易捞到鲜嫩的莼菜，是日常随手可得的美味。
第三空：要写故乡的人情场景故乡有牵挂的亲友，有着温馨的人情往来，是作者情感的归处。
故答案为：故乡卖藕的场景；故乡采莼菜的场景；故乡的人情场景
29．找故乡的藕的特点：原文第1段写故乡的藕"洁白""鲜嫩"，且乡人沿街叫卖，产量多，可概括为鲜嫩洁白，量大易得。
找故乡的莼菜的特点：原文第4段写故乡的莼菜"在每条小河的旁边，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜"，体现出鲜嫩爽口，随手可得。
找上海的藕的特点：原文第2段写上海的藕"数量不多""便显得索然无味"，第3段写亲戚带来的藕也"失去了原有的鲜嫩"，可概括为干瘦寡淡，量少味差。
找上海的莼菜的特点：原文第5段写在上海"偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候"，体现出难得吃到，鲜度不足。
故答案为：鲜嫩、洁白，量大易得；鲜嫩爽口，随手可得；干瘦寡淡，量少味差；难得吃到，鲜度不足
30．画波浪线的句子中，“横”“坐”“拣”“嚼”等动词生动地描绘了乡人休息时的自然随性。“横”表现竹扁担随意放置的轻松感；“坐”体现乡人的朴实与自在；“拣”和“嚼”则传达出他们享受藕的满足感。
故答案为：这些动词使画面充满生活气息，突出了故乡藕的鲜美和乡人的淳朴。
31．"竟"字不能去掉。"竟"是副词，表出乎意料，意想不到的语气。在"今年竟不曾吃过"中，"竟"突出了作者在上海连藕(莼菜)都没吃到的惊讶与遗憾，也侧面体现出故乡的藕，莼菜在上海的稀缺，更强化了作者对故乡风物的思念。去掉"竟"，句子仅陈述"今年不曾吃过"的事实，失去了情感的强调意味，无法体现作者内心的惋惜和思乡的浓烈。
故答案为：竟”字不能去掉。 “竟”表示出乎意料，强调作者对“不曾吃过”的遗憾和惊讶，凸显故乡藕与莼菜的珍贵； 去掉后，句子仅陈述事实，失去情感张力，无法体现作者对故乡的深切怀念。
32．1.表层含义：作者原本自认"不恋故乡"，但因上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而感受到故乡的美好，也理解了自己对故乡的牵挂源于故乡独有的"所恋".
2.情感与手法：用反语("向来不恋故乡")突出此刻对故乡的喜爱与眷恋，形成情感反差，让思乡之情更强烈。
点出思乡的本质：不是爱故乡的地域本身，而是故乡有无法割舍的人，事，物(如藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"将作者与故乡紧密联结。
3.结构作用：承接前文对藕，莼菜的对比描写，由物及情，为文末主旨句的升华做铺垫。
故答案为：作者说"不恋故乡"是反语，因在上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而体会到故乡的美好；他明白对故乡的牵挂，源于故乡有独有的人和物(藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"让他与故乡无法割舍，凸显了浓烈的思乡之情。
33．（2025五上·肃南月考）窗台上的多肉，每片叶子里都藏着你的细心呵护；床头的玩具熊，陪你度过无数个夜晚；抽屉里的旧钢笔，写过第一次获奖的作文……你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，它为什么会成为你的心爱之物？请用文字跟我们讲一讲它的故事吧！语句通顺，题目自拟，400字左右。
【答案】 我的心爱之物 我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是姑姑送我的乐高积木。
乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子作为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同、大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。
记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。
现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。
这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】这是一篇命题的状物作文，要求以“我的心爱之物”为题写一件自己或身边人喜爱的物品。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是—种玩具……想想自己或身边人最喜爱的物品是什么然后确定写作内容。构思时，首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。
【点评】习作开头就用排比的手法突出了我最喜欢的玩具是乐高，结尾与之呼应，强调了我喜欢的玩具是乐高。习作中间几段通过介绍乐高的玩法和玩乐高的乐趣，细腻地表达了我对乐高玩具的喜爱，处处突出题目中的“喜欢”。
1 / 1甘肃省张掖市肃南裕固族自治县红湾小学2025-2026学年五年级上学期语文阶段性检测试卷
1．（2025五上·肃南月考）根据语境，看拼音写词语。
看了社交媒体上bō fàng　 　的短视频之后，我便对大熊猫花花心生ài mù　 　。为了去见花花，我chán zhe　 　妈妈许久。今天我终于来到了成都大熊猫繁育研究基地，见到了花花。花花的shēn duàn　 　圆滚滚的，憨态可掬。当花花剥的笋被别的熊猫抢走后也不生气，她会从地上从容地jiǎn qǐ　 　另一根。花花还 dǒng de　 　 pèi hé　 　人们拍照，真不愧是“熊猫界的顶流女明星”。我 chén jìn　 　在花花的可爱模样中， wàng què　 　了时间。妈妈提醒我，我才恋恋不舍地离开。
（2025五上·肃南月考）下列加点字的读音相同的用“正确”表示，不相同的用“错误”表示。
2．检查 眼睑
3．嫌弃 谦虚
4．雏鸟 推动
5．垂蔓漫灭
6．趴下 扒开
7．杭州 坑洼
（2025五上·肃南月考）选词填空。
8．吩咐 嘱咐
①老师语重心长地　 　我们一定要学会感恩。
②妈妈　 　我去楼下超市买一瓶酱油。
9．适宜 适应
①这里的土地十分贫瘠，不　 　种植农作物。
②在新的工作环境中，他很快　 　了新的节奏，表现得非常出色。
10．（2025五上·肃南月考）下列词语书写有误的一项是（　　）。
A．榨油 B．糕饼 C．精巧 D．木蓝花
11．（2025五上·肃南月考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．郊外的风景如画，青山绿水相映，美中不足的是信号不好，联系不便。
B．八月的桂花香飘十里，令人陶醉其中。
C．校运会期间，运动员们在赛场上奋力拼搏，啦啦队在旁边不动声色地给他们加油助威。
D．这只大公鸡走起路来昂首挺胸，神气十足。
12．（2025五上·肃南月考）下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）。
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．小珍珠鸟的后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C．桂花树的样子笨笨的。
D．它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
13．（2025五上·肃南月考）下面哪句诗与《桂花雨》中母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达的意思最相似？（　　）
A．近乡情更怯，不敢问来人。
B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14．（2025五上·肃南月考）依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（　　）。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学习莲叶吧，____；让我们学习莲花吧，____；让我们学习莲子吧，____；让我们学习藕吧，____。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A．②④①③ B．③④②③① C．③②④① D．①④③②
（2025五上·肃南月考）按要求完成句子练习。
15．“生硬”在词典中的意思有：①勉强做的；不自然；不熟练。②不柔和；不细致。请根据这两个意思，用“生硬”各写一句话。
16．读下面的句子，体会描写事物的方法，照样子写一写“冬天的太阳”。
例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
17．如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。（用加点词写句子）
（2025五上·肃南月考）根据所学内容填空。
18．白鹭的美恰到好处：那雪白的蓑毛，那　 　，那铁色的长喙，那　 　，增之一分则嫌长，　 　，　 　，黛之一忽则嫌黑。
19．通过本单元的学习，我们了解了很多借助具体事物抒发感情的方法。唐代诗人虞世南所写的古诗《蝉》中“　 　，　 　”这两句就通过刻画蝉，表达出作者对高尚品格的热情赞美。
（2025五上·肃南月考）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
20．《落花生》一文中，父亲将花生与桃子、石榴、苹果相比，是为了赞扬花生，批评像桃子、石榴、苹果那样华而不实的人。
21．《桂花雨》一文作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
22．《珍珠鸟》一文主要想告诉我们：要爱护珍珠鸟。
23．（2025五上·肃南月考）为了营造良好的学习环境，五年级（1）班正在讨论制定班级公约。下面是同学们的发言，请你根据语境提示，把下面的内容补充完整。
天天：我发现个别同学上课时注意力不集中，听讲不专心，因此，我认为应该将　 　写入班级公约。
洋洋：我认为认真值日，搞好班级卫生非常重要，我建议把　 　写入班级公约。
淘淘：班级课间打闹现象严重，我建议把　 　写入班级公约。
（2025五上·肃南月考）课内阅读。
白鹭<节选>
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
24．根据选文内容，给下列三幅图各起一个名字。
25．下列对选文内容理解正确的一项是（　　）。
A．选文中加点的“嗜好”指的是白鹭站在小树的绝顶上是不良爱好。
B．作者将白鹭捕鱼的情景想象成白鹭在钓鱼，“钓”字写出了白鹭的悠然自得。
C．白鹭站在小树的绝顶，看起来不安稳，是因为它没有同伴，心里郁闷。
26．选文第三自然段，作者为什么说“更是乡居生活中的一种恩惠”？
27．这三个自然段语言优雅质朴，朗读时应该语气　 　（急促 舒缓），以表现出白鹭的　 　（自然 拘束），从而体现出作者对白鹭的　 　之情。
（2025五上·肃南月考）课外阅读。
藕与莼菜
①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的那样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩的玉色的长节的藕。在产藕的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯（zhuó），所以这样洁白。仿佛他们以为这是供人品味的珍品，这是清晨的画境里的重要题材，倘若涂满污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。他们要稍稍休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。过路的人就站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家户户了。这种情形差不多是平常的日课，直到叶落秋深的时候。
②在这里上海，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的。但是数量不多。其余的便要供在较大一点的水果铺里。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，就是涩得像未熟的柿子，实在无从欣美。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不爽利。切成片送入口里嚼着，有些儿甘味，但是没有那种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
④想起了藕就联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。莼菜本身没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味足令人心醉。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷的船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。取得这样方便，当然能得日餐一碗了。
⑤而在这里上海又不然。非上馆子就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他瓶装的西湖莼菜，他送给我一瓶，我才算也尝了新。
⑥向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪？再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋恋？怎得不怀念？但是仅仅为了爱故乡么？不是的，不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系，更何所恋念？像我现在，偶然被藕与莼菜所牵系，所以就怀念起故乡来了。
⑦所恋在哪里，哪里就是我们的故乡了。
28．作者“同朋友喝酒， 着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了”，他想起了故乡的哪些画面？请根据提示补充导图。
吃雪藕，思故乡
　 　图 　 　图 　 　图
29．文章采用对比的方法描写了家乡的藕和莼菜，请根据文章内容，补全表格。（每空用几个词语或短语概括）
　 藕 莼菜
家乡 　 　 　 　
上海 　 　 　 　
30．请从动词运用的角度赏析画波浪线的句子。
31．第②、⑤段作者在介绍故乡的藕和莼菜时，都说了一句“今年竟不曾吃过”这相同的话，其中的“竟”字能不能去掉，为什么？
32．请结合短文内容说说你对画横线句子的理解。
33．（2025五上·肃南月考）窗台上的多肉，每片叶子里都藏着你的细心呵护；床头的玩具熊，陪你度过无数个夜晚；抽屉里的旧钢笔，写过第一次获奖的作文……你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，它为什么会成为你的心爱之物？请用文字跟我们讲一讲它的故事吧！语句通顺，题目自拟，400字左右。
答案解析部分
1．【答案】播放；爱慕；缠着；身段；捡起；懂得；配合；沉浸；忘却
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“播放”的“播”是左右结构，偏旁是：“扌”，不要写成“博放”，“爱慕”不要写成“爱幕”；“缠着”的“缠”部首是：纟，是左右结构，“身段”不要写成“身端”；“捡起”的“捡”偏旁是：扌，是左右结构；“懂得”的“懂”是左右结构，偏旁是：忄，注意“懂”不要写成“董”；“配合”不要写成“佩合”，“沉浸”都是左右结构；“忘却”的“却”偏旁是：卩，是左右结构，不要写成“望却”。
故答案为：播放、爱慕、缠着、身段、捡起、懂得、配合、沉浸、忘却
【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】2．正确
3．错误
4．错误
5．正确
6．错误
7．错误
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．“检” 读 “jiǎn”，“睑” 也读 “jiǎn”，读音相同。
故答案为：正确。
3．嫌弃、谦虚“嫌” 读 “xián”，“谦” 读 “qiān”，读音不同。
故答案为：错误。
4．鸵鸟、推动“鸵” 读 “tuó”，“推” 读 “tuī”，读音不同→答案 “错误”。
故答案为：错误。
5．垂蔓、湮灭“蔓” 在 “垂蔓” 中读 “màn”，“灭” 读 “miè”，读音相同（注：此处 “蔓” 为多音字，“垂蔓” 里读 “màn”，与 “灭” 读音一致）。
故答案为：正确。
6．趴下、扒开“趴” 读 “pā”，“扒” 在 “扒开” 中读 “bā”，读音不同。
故答案为：错误。
7．杭州、坑洼“杭” 读 “háng”，“坑” 读 “kēng”，读音不同。
故答案为：错误。
【答案】8．嘱咐；吩咐
9．适宜；适应
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
8．①“嘱咐”：侧重带有情感的恳切叮嘱，符合 “老师语重心长” 的语境，故填 “嘱咐”。②“吩咐”：侧重日常事务的口头指派，符合妈妈安排买酱油的场景，故填 “吩咐”。
故答案为：嘱咐、吩咐
9．①“适宜”：为形容词，表 “合适、相宜”，搭配 “种植农作物”，指土地条件不合适种植，故填 “适宜”。②“适应”：为动词，表 “契合客观条件”，搭配 “新的节奏”，指契合工作节奏，故填 “适应”。
故答案为：适宜、适应
10．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.错误。“木花”正确写法应为 “棉花”，指棉属植物的纤维制品。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
11．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A项 “美中不足”：指事物虽好但存在小缺陷，符合 “风景好但信号差” 的语境，使用恰当。
B项 “香飘十里”：夸张地形容香气浓郁，契合桂花香气远播的特点，使用恰当。
C项 “不动声色”：指内心活动不从语气、神态流露出来，而 “加油助威” 通常是情绪外露的行为，二者矛盾，使用不恰当。
D项 “昂首挺胸”“神气十足”：符合大公鸡走路的姿态特点，使用恰当。
故答案为：C
【点评】考查了词语理解能力。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
12．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A 项：将 “白鹭” 比作 “精巧的诗”，运用了比喻的修辞手法。
B 项：将小珍珠鸟后背的白点比作 “珍珠”，运用了比喻的修辞手法。
C 项：“笨笨的” 是将桂花树拟人化，赋予其人格化的特点，运用了拟人的修辞手法。
D 项：将 “它们” 的状态比作 “躲进幽深丛林”，运用了比喻的修辞手法。综上，C 项的修辞手法与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．【答案】C
【知识点】文章主旨理解
【解析】【分析】题干中母亲的话，核心是 “故乡的事物更美好”，体现的是对故乡的偏爱与思念。A 项：表达的是近乡时的忐忑，与 “故乡事物更美好” 无关。
B 项：表达的是中秋夜的思乡与亲人离散的愁苦，侧重离别之痛，并非对故乡事物的偏爱。
C 项：意思是 “露水从今夜开始变白，月亮还是故乡的更明亮”，通过 “月是故乡明” 直接体现对故乡事物的偏爱，与题干意思一致。
D 项：表达的是自己的高洁品格，与思乡无关。
故答案为：C
【点评】本题考查了句子理解能力。解答本题，需要回顾课文内容，在理解课文内容的基础上，结合句子进行分析。课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
14．【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】莲叶：“接天莲叶” 体现其广阔，对应 “以宽胸拥抱生活”（④）；莲花：“映日荷花” 会散发香气，对应 “把芬芳献给他人”（②）；莲子：莲子包裹在莲蓬中，对应 “把寂寞留给自己”（①）；藕：藕孕育莲子、延续生命，对应 “以苦心孕育未来”（③）。因此，顺序为②④①③，对应选项 A。
故答案为：A
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
【答案】15．他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
16．冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
17．如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
【知识点】遣词造句；仿写
【解析】【点评】考查了造句、仿写句子。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
15．用 “生硬” 的两个意思造句。意思①（勉强做的；不自然）：示例：他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。意思②（不柔和）：示例：这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
故答案为：他第一次上台演讲，语气显得有些生硬，不够放松。这把新剪刀的边缘太生硬了，用起来很容易划破布料。
16．仿写 “冬天的太阳”用对比手法，示例：冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
故答案为：冬天的太阳，像裹了层薄纱的暖炉，洒下的光温温柔柔，比那空调里干燥的热风，要舒服多了。
17．用 “如果…… 尤其……” 造句。示例：如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
故答案为：如果周末下雨，我们的野餐计划就泡汤了，尤其是还刮着大风，连在楼下散步都不太方便。
【答案】18．全身的流线型结构；青色的脚；减之一分则嫌短；素之一忽则嫌白
19．居高声自远；非是藉秋风
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写及课文内容理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
18．出自于郭沫若写的《白鹭》，以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
故答案为：全身的流线型结构、青色的脚、减之一分则嫌短、素之一忽则嫌白
19．“居高声自远，非是藉秋风”意思：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
故答案为：居高声自远、非是藉秋风
【答案】20．错误
21．正确
22．错误
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【点评】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
20．《落花生》中父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，是为了突出花生 “不图虚名、默默奉献” 的品格，并非 “批评桃子等华而不实”，只是以其外在的光鲜衬托花生的内在价值。
故答案为：错误
21．《桂花雨》通过回忆故乡摇桂花的场景，既展现了童年生活的欢乐，也蕴含着对故乡与童年的深切怀念，符合文章主旨。
故答案为：正确
22．《珍珠鸟》的核心主旨是 “信赖，往往创造出美好的境界”，爱护珍珠鸟只是表面行为，深层是表达人与动物（或人与人）之间信赖的意义。
故答案为：错误
23．【答案】上课认真听讲，不交头接耳，不做与课堂无关的事；值日生按时值日，保持教室整洁，垃圾及时清理；课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗
【知识点】对话交流
【解析】【分析】天天发言中‘上课时注意力不集中，听讲不专心’是核心问题，需要针对课堂纪律制定规范，公约应包含正面要求（认真听讲）与禁止行为（交头接耳/做无关事)。洋洋强调‘认真值日’与‘班级卫生’两个要素。需明确值日生职责（按时值日）与卫生标准（保持整洁)注意补充具体操作要求（垃圾清理）。
故答案为：上课认真听讲，不交头接耳，不做与课堂无关的事、值日生按时值日，保持教室整洁，垃圾及时清理、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗
【点评】本题考查口语交际能力中的问题分析与对策制定能力。解题核心是通过三位同学的发言分析班级现存问题，并对应转化为公约条款。需注意公约条款应具备规范性、可操作性，且句式多采用’动词+要求内容‘的结构。重难点在于准确抓取发言中的关键矛盾点，并用恰当的行为规范进行转化。
【答案】24．白鹭钓鱼图；白鹭望哨图；白鹭低飞图
25．B
26．黄昏时白鹭的清澄身影为乡居生活增添了诗意与动态美。白鹭的形象将抽象的“清澄”具体化，赋予自然以鲜活的生命力。表露作者对平凡乡居生活中自然之美的珍视与感激。
27．舒缓；自然；喜爱
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．1. 白鹭钓鱼图（对应第一自然段，白鹭在清水田里站着钓鱼的情景）
2. 白鹭望哨图（对应第二自然段，白鹭孤独站立于小树绝顶的悠然姿态）
3. 白鹭低飞图（对应第三自然段，黄昏时白鹭低飞的乡居生活画面）
故答案为：白鹭钓鱼图；白鹭望哨图；白鹭低飞图
25．A项错误，“嗜好”并非指不良爱好，而是表现白鹭独特的生活习性（悠然站立树顶）。
B项正确，“钓”字拟人化地写出白鹭捕鱼的悠闲，体现作者对自然之美的欣赏。
C项错误，白鹭的“不安稳”是外在姿态，但实际“很悠然”，与郁闷无关。
故答案为：B
26．从内容上看，黄昏时白鹭低飞的画面，将"清澄"的意境具象化，让原本静态的乡居景色有了生命活力。
从情感上看，这种自然美景是乡居生活里难得的视觉享受，能给生活在乡村的人带来美的体验，所以作者将其称作"恩惠"。
故答案为： 黄昏时白鹭的清澄身影为乡居生活增添了诗意与动态美。白鹭的形象将抽象的“清澄”具体化，赋予自然以鲜活的生命力。表露作者对平凡乡居生活中自然之美的珍视与感激。
27．文本语言"优雅质朴"，描写白鹭的画面都十分悠然，宁静，因此朗读时语气要舒缓，才能契合这种恬淡的氛围。
白鹭的行为(钓鱼，望哨，低飞)都是顺应自然的状态，没有刻意的雕琢感，所以要表现出白鹭的自然特点(而非"拘束")。 从而体现出作者对白鹭的喜爱（或赞美）之情。
故答案为：舒缓；自然；喜爱
【答案】28．故乡卖藕的场景；故乡采莼菜的场景；故乡的人情场景
29．鲜嫩、洁白，量大易得；鲜嫩爽口，随手可得；干瘦寡淡，量少味差；难得吃到，鲜度不足
30．这些动词使画面充满生活气息，突出了故乡藕的鲜美和乡人的淳朴。
31．竟”字不能去掉。 “竟”表示出乎意料，强调作者对“不曾吃过”的遗憾和惊讶，凸显故乡藕与莼菜的珍贵； 去掉后，句子仅陈述事实，失去情感张力，无法体现作者对故乡的深切怀念。
32．作者说"不恋故乡"是反语，因在上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而体会到故乡的美好；他明白对故乡的牵挂，源于故乡有独有的人和物(藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"让他与故乡无法割舍，凸显了浓烈的思乡之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．第一空：要写故乡卖藕的场景新秋清晨，故乡乡人挑着鲜嫩洁白的藕沿街叫卖，藕带着水乡的清新质感。
第二空：要写故乡采莼菜的场景故乡小河里，石埠头边能轻易捞到鲜嫩的莼菜，是日常随手可得的美味。
第三空：要写故乡的人情场景故乡有牵挂的亲友，有着温馨的人情往来，是作者情感的归处。
故答案为：故乡卖藕的场景；故乡采莼菜的场景；故乡的人情场景
29．找故乡的藕的特点：原文第1段写故乡的藕"洁白""鲜嫩"，且乡人沿街叫卖，产量多，可概括为鲜嫩洁白，量大易得。
找故乡的莼菜的特点：原文第4段写故乡的莼菜"在每条小河的旁边，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜"，体现出鲜嫩爽口，随手可得。
找上海的藕的特点：原文第2段写上海的藕"数量不多""便显得索然无味"，第3段写亲戚带来的藕也"失去了原有的鲜嫩"，可概括为干瘦寡淡，量少味差。
找上海的莼菜的特点：原文第5段写在上海"偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候"，体现出难得吃到，鲜度不足。
故答案为：鲜嫩、洁白，量大易得；鲜嫩爽口，随手可得；干瘦寡淡，量少味差；难得吃到，鲜度不足
30．画波浪线的句子中，“横”“坐”“拣”“嚼”等动词生动地描绘了乡人休息时的自然随性。“横”表现竹扁担随意放置的轻松感；“坐”体现乡人的朴实与自在；“拣”和“嚼”则传达出他们享受藕的满足感。
故答案为：这些动词使画面充满生活气息，突出了故乡藕的鲜美和乡人的淳朴。
31．"竟"字不能去掉。"竟"是副词，表出乎意料，意想不到的语气。在"今年竟不曾吃过"中，"竟"突出了作者在上海连藕(莼菜)都没吃到的惊讶与遗憾，也侧面体现出故乡的藕，莼菜在上海的稀缺，更强化了作者对故乡风物的思念。去掉"竟"，句子仅陈述"今年不曾吃过"的事实，失去了情感的强调意味，无法体现作者内心的惋惜和思乡的浓烈。
故答案为：竟”字不能去掉。 “竟”表示出乎意料，强调作者对“不曾吃过”的遗憾和惊讶，凸显故乡藕与莼菜的珍贵； 去掉后，句子仅陈述事实，失去情感张力，无法体现作者对故乡的深切怀念。
32．1.表层含义：作者原本自认"不恋故乡"，但因上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而感受到故乡的美好，也理解了自己对故乡的牵挂源于故乡独有的"所恋".
2.情感与手法：用反语("向来不恋故乡")突出此刻对故乡的喜爱与眷恋，形成情感反差，让思乡之情更强烈。
点出思乡的本质：不是爱故乡的地域本身，而是故乡有无法割舍的人，事，物(如藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"将作者与故乡紧密联结。
3.结构作用：承接前文对藕，莼菜的对比描写，由物及情，为文末主旨句的升华做铺垫。
故答案为：作者说"不恋故乡"是反语，因在上海难以吃到故乡的藕和莼菜，反而体会到故乡的美好；他明白对故乡的牵挂，源于故乡有独有的人和物(藕，莼菜，亲友)，这些"所恋"让他与故乡无法割舍，凸显了浓烈的思乡之情。
33．【答案】 我的心爱之物 我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的玩具是姑姑送我的乐高积木。
乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子作为外包装，里面装的零件从几十块到几百块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同、大小不一，拼出来的东西也各式各样，变化无穷。
记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，我就爱上了乐高。
现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、飞机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，它是我的军事装备之一。
这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】这是一篇命题的状物作文，要求以“我的心爱之物”为题写一件自己或身边人喜爱的物品。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是—种玩具……想想自己或身边人最喜爱的物品是什么然后确定写作内容。构思时，首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。
【点评】习作开头就用排比的手法突出了我最喜欢的玩具是乐高，结尾与之呼应，强调了我喜欢的玩具是乐高。习作中间几段通过介绍乐高的玩法和玩乐高的乐趣，细腻地表达了我对乐高玩具的喜爱，处处突出题目中的“喜欢”。
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