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湖南省永州市冷水滩区普利桥镇中心小学2025-2026学年五年级上学期语文10月阶段检测试卷
一、基础知识。（25分）
（2025五上·冷水滩月考）在下面句子拼音后面括号里填写正确的词语。
1．无数革命先烈为了建设新中国而xiàn chū　 　了自己宝贵的生命，无数英雄的壮举，让我们看到了一颗颗chì zǐ　 　之心。
2．爷爷站在海边的岩石上，望着hào hàn　 　的大海，暗暗许下nuò yán　 　：中国，我的祖国，我们很快又要回到你的怀抱了！
【答案】1．献出；赤子
2．浩瀚；诺言
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“献出”的“献”右边不要写成“尤”；“赤子”的“子”不要写成形近字“了”。
故答案为：献出、赤子
2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浩瀚”的“瀚”不要写成同音字“翰”；“诺言”的“诺”不要写成形近字“若”。
故答案为：浩瀚；诺言
3．（2025五上·冷水滩月考）下列加点字读音完全正确的一项是。（　　）。
A．侵略（lüè） 嫌弃（xián） 糕饼（gāo）
B．眼睑（liǎn） 榨油（zhà） 眸子（móu）
C．垂蔓（wàn） 投奔（bēn） 召集（zhāo）
D．嗜好（sì） 尽管（jǐn） 平衡（hēn）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“眼睑”中的“睑”不读“liǎn”，应读作“jiǎn”， 所以错误。
C：“垂蔓”中的“蔓”不读“wàn”，应读作“màn”， “投奔”中的“奔”不读“bēn”，应读作“bèn”，“召集”中的“召”不读“zhāo”，应读作“zhào”，所以错误。
D：“嗜好”中的“嗜”不读“sì”，应读作“shì”，“平衡”中的“衡”不读“hēn”，应读作“héng”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．（2025五上·冷水滩月考）下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）。
A．玻璃 智惠 造旨 执拗 同心协力
B．河堤 勾当 喧闹 典雅 有持无恐
C．平衡 广播 家禽 高粱 负荆请罪
D．掐花 威胁 粗壮 惩罚 完壁归赵
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“智惠”的“惠”有误，应改为“慧”。
B：“有持无恐”的“持”有误，应改为“恃”。
C：正确。
D：“完壁归赵”的“壁”有误，应改为“璧”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．（2025五上·冷水滩月考）下列句子中“温和”的意思不同于其他三项的一项是（　　）。
A．风，轻轻地、温和地吹着。
B．老师走过来，温和地拍了拍我的肩膀。
C．温和的阳光，洒在妈妈晾晒的被子上。
D．夕阳将温和的余晖洒在它们的身上。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A .温和：(气候)不冷不热。
B. 温和：：(性情、态度、言语等)不严厉，不暴躁，使人感到亲切。
C.温和：(气候)不冷不热，
D.温和：(气候)不冷不热。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
6．（2025五上·冷水滩月考）将下面词语补充完整。
　 　天动地 全神　 　注 居高　 　下 不拘一　 　
斩钉　 　铁 顾　 　自怜 翠色　 　流 　 　然大悟
【答案】惊；贯；临；格；截；影；欲；恍
【知识点】补充成语
【解析】【分析】惊天动地：形容声势浩大、影响极深，或事件、举动非常震撼人心。全神贯注：把全部精神都集中在一点上，注意力高度集中。居高临下：占据高处，俯视下方；也比喻占据有利的地位或优势。不拘一格：不局限于一种规格、形式或方式，灵活多样。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫、不拖泥带水。顾影自怜：看着自己的影子怜惜自己，形容孤独失意、自我怜惜。翠色欲流：形容绿色非常鲜艳、浓郁，仿佛要流淌出来一样。恍然大悟：突然一下子明白过来，瞬间领悟某个道理或事实。
故答案为：惊；贯；临；格；截；影；欲；恍
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
二、积累运用。（20分）
（2025五上·冷水滩月考）按课文内容填空。
7．《落花生》一文告诉我们：人要做　 　的人，不要做　 　，而对别人没有　 　的人。
8．《将相和》一文主要讲了　 　、　 　和　 　三个故事。
9．“稻花香里说丰年，　 　。”表达了作者　 　之情。
10．“欲把西湖比西子，　 　。”表达诗人　 　的情感。
【答案】7．有用；只讲体面；好处
8．渑池之会；完璧归赵；将相和
9．听取蛙声一片；对丰收的喜悦
10．淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．本题考查课文内容填空。《落花生》 作者许地山，课文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
故答案为：有用；只讲体面；好处
8．本题考查课文内容填空。《将相和》这篇课文的主要内容讲述了战国时期赵国的两个重要人物——蔺相如和廉颇之间的故事 。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，展现了蔺相如的机智勇敢和廉颇的知错就改，以及他们为了赵国的利益团结合作的精神。
故答案为：渑池之会；完璧归赵；将相和
9．本题考查诗句填空。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 ， 意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。表达了作者对丰收的喜悦之情。
故答案为：听取蛙声一片；对丰收的喜悦
10．本题考查诗句填空。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》 ，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。那么淡妆浓抹都显得十分自然。表达诗人对西湖美景的赞美的情感。
故答案为：淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美
（2025五上·冷水滩月考）按要求改写句子。
11．父亲说：“这是我对你们的希望。”（改成第三人称转述句）
12．李老师的突然出现，全班四十个学生都感到惊奇。（改成双重否定句）
13．这难道不是一幅令人难忘的画面吗？（改为陈述句）
14．小鸟欢快地唱着歌。（仿写拟人句）
15．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
【答案】11．父亲说，那是我他对我们的希望。
12．李老师的突然出现，全班四十个学生五一不感到惊奇。
13．这是一幅令人难忘的画面。
14．小蛐蛐开始了演奏。
15．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】本题考查了改写句子、仿写句子、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11．本题考查改为第三人称转述句。这句话改为第三人称转述句，把“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，冒号改为逗号，去掉双引号。
故答案为：父亲说，那是我他对我们的希望。
12．本题考查改为双重否定句。 双重否定 是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。这句话改为双重否定句，把“ 都 ”改为“无一个不”即可。
故答案为：李老师的突然出现，全班四十个学生无一个不感到惊奇。
13．本题考查改为陈述句 。原句是反问句，这句话改为陈述句把“ 不是 ”改为“是”，问号改为句号，去掉疑问词即可。
故答案为：这是一幅令人难忘的画面。
14．本题考查仿写拟人句。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 题干中将 小鸟的叫声说成是唱歌，赋予小鸟人的动作和情感，是运用了拟人的修辞。那我们可以把小蛐蛐当作人来写，赋予秋的动作。如： 小蛐蛐开始了演奏。
故答案为：小蛐蛐开始了演奏。
15．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。这句话语病是缺成分。在结尾加上“人物”即可。
故答案为：武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
三、阅读理解。（25分）
（2025五上·冷水滩月考）阅读理解。
16．课内阅读
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（1）文中将白鹭与　 　、　 　、　 　进行对比，突出了白鹭的　 　。
（2）文中画线句①运用了　 　修辞手法，②运用了　 　修辞手法。
（3）白鹭的美容易被人们忘却，原因是　 　。
17．课外阅读。
给予的故事
从前，有个人在沙漠中迷路了。他口渴难耐，却找不到一滴水。就在他几乎绝望时，发现了一间废弃的小屋。
小屋里有一口井，旁边放着一个水壶，壶下压着一张纸条：“请把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。”他犹豫了：如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。
最终，他选择相信纸条，将水壶灌满水放回井边，并留下一张新纸条：“请相信，这里真的有水！”几天后，另一位迷路者来到这里，喝到了水，也看到了两张纸条。他感动极了，继续传递这份善意。
（1）短文主要讲了一件什么事？
（2）迷路的人发现小屋时，心里是怎么想的？用横线画出相关句子。
（3）他为什么最终选择灌满水壶？
（4）短文中的“善意”指的是什么？
（5）如果是你，会怎么做？为什么？
【答案】16．白鹤；朱鹭；苍鹭；色素与身段的适宜；比喻；排比；白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美
17．（1）短文主要讲了沙漠中迷路人传递爱的事。
（2）如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。
（3） 因为他相信那张纸条上的话，把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。
（4）短文中的“善意”指的是把水壶灌满水，再放回原处。这种为他人考虑的善心。
（5）如果是我，我也会和文章哪些传递善意的沙漠中迷路人一样，把水壶灌满水，再放回原处。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
16．(1)第1-3空：文中明确将白鹭与白鹤，朱鹭，苍鹭对比，通过白鹤"太大而嫌生硬"，朱鹭，苍鹭"也觉得大了一些，而且太不寻常"，反衬白鹭的优势。第4空：对比的目的是突出白鹭色素的配合，身段的大小一切都很适宜(也可简化为"色素与身段的适宜")，这是白鹭外形美的核心特点。
（2）第5空："那全身的流线型结构"将白鹭的身体结构比作"流线型"，运用了比喻的修辞手法，形象写出白鹭身形的流畅优美。第6空："增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑"是四个结构相同，句式整齐的句子并列，运用了排比的修辞手法；同时句子也用了夸张(夸大了"一分""一忽"的影响)和对偶(前后句子两两对仗)，其中排比是最核心的手法。
(3)第7空：文中直接说明"然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美"，因此答案是白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美。
故答案为：白鹤； 朱鹭；苍鹭；色素与身段的适宜；比喻；排比；白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美。
17．(1)文中的核心人物是"沙漠迷路的人"，事件是"发现小屋和水壶，按纸条要求将水壶灌满水放回"，结果是"后续迷路者喝到水并继续传递善意"。整合这些要素，就能概括出短文主要内容：一位沙漠迷路者发现小屋和水壶后，选择相信纸条的要求，将水壶灌满水放回；后来另一位迷路者因此喝到水，也延续了这份帮助他人的善意。
(2)文中直接描写他心理活动的句子是："他犹豫了：如果自己把水喝光，就能活下去，但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。"这句话体现了他面对选择时的矛盾心理。
(3)他最终选择灌满水壶，一是因为选择相信纸条上的话，愿意践行这份信任；二是心怀善意，希望为下一个迷路的人提供帮助，让这份能救命的水源延续下去。
(4)"善意"在这里不是抽象的好意，而是具体的行为：第一个迷路者按纸条要求将水壶灌满水放回，为后续迷路者留下水源；后来的迷路者喝到水后，也留下纸条继续传递这份帮助他人的心意，这份为他人着想，传递帮助的举动就是文中的"善意".
(5)示例一(选择传递善意)：我会像文中的人一样，把水壶灌满水放回，因为信任能带来温暖，也能让这份救命的善意延续下去。
示例二(结合实际考量)：我会先确认水井是否真的有水，若确认有水，就灌满水壶放回；若不确定，会留下标记后再行动，既保证自身安全，也尽量为他人提供帮助。
故答案为：（1）短文主要讲了沙漠中迷路人传递爱的事。（2）如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。（3） 因为他相信那张纸条上的话，把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。（4）短文中的“善意”指的是把水壶灌满水，再放回原处。这种为他人考虑的善心。（5）如果是我，我也会和文章哪些传递善意的沙漠中迷路人一样，把水壶灌满水，再放回原处。
四、作文。（30分）
18．（2025五上·冷水滩月考）题目：那一刻，我 了
要求：
⑴先将题目补充完整，然后写一篇短文。⑵语句通顺，情感真实，字数不少于400字。
【答案】那一刻，我长大了
窗外的雨珠砸在玻璃上，发出噼里啪啦的声响，我攥着体温计的手沁出了细汗。显示屏上“38.5℃”的数字，让我第一次在没有爸爸陪伴的夜晚，尝到了心慌的滋味——妈妈发烧了。
以前总觉得妈妈是无所不能的超人。她会在我熬夜写作业时端来温牛奶，会把皱巴巴的校服熨得笔挺，会在暴雨天踩着积水接我放学，裤脚沾满泥点也笑着说不冷。可此刻，她蜷缩在沙发上，脸色苍白得像张宣纸，连说话都带着气音：“抽屉里有退烧药，妈再躺会儿就好。”
我慌忙冲进卧室找药，却发现药盒空了。看着窗外越下越急的雨，我咬咬牙抓起伞就往外冲。楼道里的声控灯坏了，我摸着黑往下跑，雨水顺着伞沿灌进衣领，冻得我打了个寒颤。小区门口的药店还开着，我攥着平时攒的零花钱，紧张地报出药名，店员阿姨看着我湿漉漉的刘海，特意给我拿了袋暖宝宝。
回到家，我学着妈妈平时照顾我的样子，先倒了杯温水，把药片轻轻放在妈妈手心。想起妈妈发烧时总说喝姜茶舒服，我又钻进厨房。切姜时不小心切到手指，鲜血珠冒出来，我慌忙用纸巾裹住，咬着牙把姜片放进锅里煮。水烧开时溅到手臂上，火辣辣地疼，可看着锅里翻滚的姜块，我忽然觉得这点疼不算什么。
我端着姜茶走到沙发旁，妈妈正好醒了。她看着我裹着纸巾的手指和发红的手臂，眼眶一下子红了。我把姜茶递过去，轻声说：“妈，趁热喝。”妈妈接过杯子，手却在发抖。她喝了一口，抬头看着我，泪水顺着脸颊滑落：“我的孩子，长大了。”
那一刻，我忽然看清了妈妈眼角的细纹，看清了她鬓角悄悄冒出的白发。原来超人也会累，也会生病。我帮妈妈盖好毯子，坐在她身边轻轻拍着她的背，就像她小时候哄我睡觉那样。窗外的雨还在下，但我的心里却暖暖的——原来长大不是年龄的增长，而是在有人需要时，能勇敢地站出来，成为他们的依靠。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求以“ 那一刻，我 了 ”为题，写一篇作文。首先需要把题目的关键词补充好以后再选材。如：后悔、成功、长大、伤心、开心……无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 这篇习作是一篇情感真挚、细节动人的优秀习作。它最打动人心的地方在于，作者没有空谈“长大”的道理，而是通过一场夜雨中的突发状况，将成长这个抽象概念转化为具体可感的行动与情感变化。是一篇不错的范文。
1 / 1湖南省永州市冷水滩区普利桥镇中心小学2025-2026学年五年级上学期语文10月阶段检测试卷
一、基础知识。（25分）
（2025五上·冷水滩月考）在下面句子拼音后面括号里填写正确的词语。
1．无数革命先烈为了建设新中国而xiàn chū　 　了自己宝贵的生命，无数英雄的壮举，让我们看到了一颗颗chì zǐ　 　之心。
2．爷爷站在海边的岩石上，望着hào hàn　 　的大海，暗暗许下nuò yán　 　：中国，我的祖国，我们很快又要回到你的怀抱了！
3．（2025五上·冷水滩月考）下列加点字读音完全正确的一项是。（　　）。
A．侵略（lüè） 嫌弃（xián） 糕饼（gāo）
B．眼睑（liǎn） 榨油（zhà） 眸子（móu）
C．垂蔓（wàn） 投奔（bēn） 召集（zhāo）
D．嗜好（sì） 尽管（jǐn） 平衡（hēn）
4．（2025五上·冷水滩月考）下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）。
A．玻璃 智惠 造旨 执拗 同心协力
B．河堤 勾当 喧闹 典雅 有持无恐
C．平衡 广播 家禽 高粱 负荆请罪
D．掐花 威胁 粗壮 惩罚 完壁归赵
5．（2025五上·冷水滩月考）下列句子中“温和”的意思不同于其他三项的一项是（　　）。
A．风，轻轻地、温和地吹着。
B．老师走过来，温和地拍了拍我的肩膀。
C．温和的阳光，洒在妈妈晾晒的被子上。
D．夕阳将温和的余晖洒在它们的身上。
6．（2025五上·冷水滩月考）将下面词语补充完整。
　 　天动地 全神　 　注 居高　 　下 不拘一　 　
斩钉　 　铁 顾　 　自怜 翠色　 　流 　 　然大悟
二、积累运用。（20分）
（2025五上·冷水滩月考）按课文内容填空。
7．《落花生》一文告诉我们：人要做　 　的人，不要做　 　，而对别人没有　 　的人。
8．《将相和》一文主要讲了　 　、　 　和　 　三个故事。
9．“稻花香里说丰年，　 　。”表达了作者　 　之情。
10．“欲把西湖比西子，　 　。”表达诗人　 　的情感。
（2025五上·冷水滩月考）按要求改写句子。
11．父亲说：“这是我对你们的希望。”（改成第三人称转述句）
12．李老师的突然出现，全班四十个学生都感到惊奇。（改成双重否定句）
13．这难道不是一幅令人难忘的画面吗？（改为陈述句）
14．小鸟欢快地唱着歌。（仿写拟人句）
15．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
三、阅读理解。（25分）
（2025五上·冷水滩月考）阅读理解。
16．课内阅读
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（1）文中将白鹭与　 　、　 　、　 　进行对比，突出了白鹭的　 　。
（2）文中画线句①运用了　 　修辞手法，②运用了　 　修辞手法。
（3）白鹭的美容易被人们忘却，原因是　 　。
17．课外阅读。
给予的故事
从前，有个人在沙漠中迷路了。他口渴难耐，却找不到一滴水。就在他几乎绝望时，发现了一间废弃的小屋。
小屋里有一口井，旁边放着一个水壶，壶下压着一张纸条：“请把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。”他犹豫了：如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。
最终，他选择相信纸条，将水壶灌满水放回井边，并留下一张新纸条：“请相信，这里真的有水！”几天后，另一位迷路者来到这里，喝到了水，也看到了两张纸条。他感动极了，继续传递这份善意。
（1）短文主要讲了一件什么事？
（2）迷路的人发现小屋时，心里是怎么想的？用横线画出相关句子。
（3）他为什么最终选择灌满水壶？
（4）短文中的“善意”指的是什么？
（5）如果是你，会怎么做？为什么？
四、作文。（30分）
18．（2025五上·冷水滩月考）题目：那一刻，我 了
要求：
⑴先将题目补充完整，然后写一篇短文。⑵语句通顺，情感真实，字数不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．献出；赤子
2．浩瀚；诺言
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“献出”的“献”右边不要写成“尤”；“赤子”的“子”不要写成形近字“了”。
故答案为：献出、赤子
2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浩瀚”的“瀚”不要写成同音字“翰”；“诺言”的“诺”不要写成形近字“若”。
故答案为：浩瀚；诺言
3．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“眼睑”中的“睑”不读“liǎn”，应读作“jiǎn”， 所以错误。
C：“垂蔓”中的“蔓”不读“wàn”，应读作“màn”， “投奔”中的“奔”不读“bēn”，应读作“bèn”，“召集”中的“召”不读“zhāo”，应读作“zhào”，所以错误。
D：“嗜好”中的“嗜”不读“sì”，应读作“shì”，“平衡”中的“衡”不读“hēn”，应读作“héng”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“智惠”的“惠”有误，应改为“慧”。
B：“有持无恐”的“持”有误，应改为“恃”。
C：正确。
D：“完壁归赵”的“壁”有误，应改为“璧”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A .温和：(气候)不冷不热。
B. 温和：：(性情、态度、言语等)不严厉，不暴躁，使人感到亲切。
C.温和：(气候)不冷不热，
D.温和：(气候)不冷不热。
故答案为：B
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
6．【答案】惊；贯；临；格；截；影；欲；恍
【知识点】补充成语
【解析】【分析】惊天动地：形容声势浩大、影响极深，或事件、举动非常震撼人心。全神贯注：把全部精神都集中在一点上，注意力高度集中。居高临下：占据高处，俯视下方；也比喻占据有利的地位或优势。不拘一格：不局限于一种规格、形式或方式，灵活多样。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫、不拖泥带水。顾影自怜：看着自己的影子怜惜自己，形容孤独失意、自我怜惜。翠色欲流：形容绿色非常鲜艳、浓郁，仿佛要流淌出来一样。恍然大悟：突然一下子明白过来，瞬间领悟某个道理或事实。
故答案为：惊；贯；临；格；截；影；欲；恍
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
【答案】7．有用；只讲体面；好处
8．渑池之会；完璧归赵；将相和
9．听取蛙声一片；对丰收的喜悦
10．淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．本题考查课文内容填空。《落花生》 作者许地山，课文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
故答案为：有用；只讲体面；好处
8．本题考查课文内容填空。《将相和》这篇课文的主要内容讲述了战国时期赵国的两个重要人物——蔺相如和廉颇之间的故事 。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，展现了蔺相如的机智勇敢和廉颇的知错就改，以及他们为了赵国的利益团结合作的精神。
故答案为：渑池之会；完璧归赵；将相和
9．本题考查诗句填空。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 ， 意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。表达了作者对丰收的喜悦之情。
故答案为：听取蛙声一片；对丰收的喜悦
10．本题考查诗句填空。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》 ，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。那么淡妆浓抹都显得十分自然。表达诗人对西湖美景的赞美的情感。
故答案为：淡妆浓抹总相宜；对西湖美景的赞美
【答案】11．父亲说，那是我他对我们的希望。
12．李老师的突然出现，全班四十个学生五一不感到惊奇。
13．这是一幅令人难忘的画面。
14．小蛐蛐开始了演奏。
15．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】本题考查了改写句子、仿写句子、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11．本题考查改为第三人称转述句。这句话改为第三人称转述句，把“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，冒号改为逗号，去掉双引号。
故答案为：父亲说，那是我他对我们的希望。
12．本题考查改为双重否定句。 双重否定 是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。这句话改为双重否定句，把“ 都 ”改为“无一个不”即可。
故答案为：李老师的突然出现，全班四十个学生无一个不感到惊奇。
13．本题考查改为陈述句 。原句是反问句，这句话改为陈述句把“ 不是 ”改为“是”，问号改为句号，去掉疑问词即可。
故答案为：这是一幅令人难忘的画面。
14．本题考查仿写拟人句。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 题干中将 小鸟的叫声说成是唱歌，赋予小鸟人的动作和情感，是运用了拟人的修辞。那我们可以把小蛐蛐当作人来写，赋予秋的动作。如： 小蛐蛐开始了演奏。
故答案为：小蛐蛐开始了演奏。
15．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。这句话语病是缺成分。在结尾加上“人物”即可。
故答案为：武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
【答案】16．白鹤；朱鹭；苍鹭；色素与身段的适宜；比喻；排比；白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美
17．（1）短文主要讲了沙漠中迷路人传递爱的事。
（2）如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。
（3） 因为他相信那张纸条上的话，把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。
（4）短文中的“善意”指的是把水壶灌满水，再放回原处。这种为他人考虑的善心。
（5）如果是我，我也会和文章哪些传递善意的沙漠中迷路人一样，把水壶灌满水，再放回原处。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
16．(1)第1-3空：文中明确将白鹭与白鹤，朱鹭，苍鹭对比，通过白鹤"太大而嫌生硬"，朱鹭，苍鹭"也觉得大了一些，而且太不寻常"，反衬白鹭的优势。第4空：对比的目的是突出白鹭色素的配合，身段的大小一切都很适宜(也可简化为"色素与身段的适宜")，这是白鹭外形美的核心特点。
（2）第5空："那全身的流线型结构"将白鹭的身体结构比作"流线型"，运用了比喻的修辞手法，形象写出白鹭身形的流畅优美。第6空："增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑"是四个结构相同，句式整齐的句子并列，运用了排比的修辞手法；同时句子也用了夸张(夸大了"一分""一忽"的影响)和对偶(前后句子两两对仗)，其中排比是最核心的手法。
(3)第7空：文中直接说明"然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美"，因此答案是白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美。
故答案为：白鹤； 朱鹭；苍鹭；色素与身段的适宜；比喻；排比；白鹭很常见，人们因熟悉而忽略了它的美。
17．(1)文中的核心人物是"沙漠迷路的人"，事件是"发现小屋和水壶，按纸条要求将水壶灌满水放回"，结果是"后续迷路者喝到水并继续传递善意"。整合这些要素，就能概括出短文主要内容：一位沙漠迷路者发现小屋和水壶后，选择相信纸条的要求，将水壶灌满水放回；后来另一位迷路者因此喝到水，也延续了这份帮助他人的善意。
(2)文中直接描写他心理活动的句子是："他犹豫了：如果自己把水喝光，就能活下去，但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。"这句话体现了他面对选择时的矛盾心理。
(3)他最终选择灌满水壶，一是因为选择相信纸条上的话，愿意践行这份信任；二是心怀善意，希望为下一个迷路的人提供帮助，让这份能救命的水源延续下去。
(4)"善意"在这里不是抽象的好意，而是具体的行为：第一个迷路者按纸条要求将水壶灌满水放回，为后续迷路者留下水源；后来的迷路者喝到水后，也留下纸条继续传递这份帮助他人的心意，这份为他人着想，传递帮助的举动就是文中的"善意".
(5)示例一(选择传递善意)：我会像文中的人一样，把水壶灌满水放回，因为信任能带来温暖，也能让这份救命的善意延续下去。
示例二(结合实际考量)：我会先确认水井是否真的有水，若确认有水，就灌满水壶放回；若不确定，会留下标记后再行动，既保证自身安全，也尽量为他人提供帮助。
故答案为：（1）短文主要讲了沙漠中迷路人传递爱的事。（2）如果自己把水喝光，就能活下去；但如果按纸条说的做，万一后续没有水，自己可能会渴死。（3） 因为他相信那张纸条上的话，把水壶灌满水，再放回原处。这样，下一个迷路的人就能喝到水了。（4）短文中的“善意”指的是把水壶灌满水，再放回原处。这种为他人考虑的善心。（5）如果是我，我也会和文章哪些传递善意的沙漠中迷路人一样，把水壶灌满水，再放回原处。
18．【答案】那一刻，我长大了
窗外的雨珠砸在玻璃上，发出噼里啪啦的声响，我攥着体温计的手沁出了细汗。显示屏上“38.5℃”的数字，让我第一次在没有爸爸陪伴的夜晚，尝到了心慌的滋味——妈妈发烧了。
以前总觉得妈妈是无所不能的超人。她会在我熬夜写作业时端来温牛奶，会把皱巴巴的校服熨得笔挺，会在暴雨天踩着积水接我放学，裤脚沾满泥点也笑着说不冷。可此刻，她蜷缩在沙发上，脸色苍白得像张宣纸，连说话都带着气音：“抽屉里有退烧药，妈再躺会儿就好。”
我慌忙冲进卧室找药，却发现药盒空了。看着窗外越下越急的雨，我咬咬牙抓起伞就往外冲。楼道里的声控灯坏了，我摸着黑往下跑，雨水顺着伞沿灌进衣领，冻得我打了个寒颤。小区门口的药店还开着，我攥着平时攒的零花钱，紧张地报出药名，店员阿姨看着我湿漉漉的刘海，特意给我拿了袋暖宝宝。
回到家，我学着妈妈平时照顾我的样子，先倒了杯温水，把药片轻轻放在妈妈手心。想起妈妈发烧时总说喝姜茶舒服，我又钻进厨房。切姜时不小心切到手指，鲜血珠冒出来，我慌忙用纸巾裹住，咬着牙把姜片放进锅里煮。水烧开时溅到手臂上，火辣辣地疼，可看着锅里翻滚的姜块，我忽然觉得这点疼不算什么。
我端着姜茶走到沙发旁，妈妈正好醒了。她看着我裹着纸巾的手指和发红的手臂，眼眶一下子红了。我把姜茶递过去，轻声说：“妈，趁热喝。”妈妈接过杯子，手却在发抖。她喝了一口，抬头看着我，泪水顺着脸颊滑落：“我的孩子，长大了。”
那一刻，我忽然看清了妈妈眼角的细纹，看清了她鬓角悄悄冒出的白发。原来超人也会累，也会生病。我帮妈妈盖好毯子，坐在她身边轻轻拍着她的背，就像她小时候哄我睡觉那样。窗外的雨还在下，但我的心里却暖暖的——原来长大不是年龄的增长，而是在有人需要时，能勇敢地站出来，成为他们的依靠。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求以“ 那一刻，我 了 ”为题，写一篇作文。首先需要把题目的关键词补充好以后再选材。如：后悔、成功、长大、伤心、开心……无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】 这篇习作是一篇情感真挚、细节动人的优秀习作。它最打动人心的地方在于，作者没有空谈“长大”的道理，而是通过一场夜雨中的突发状况，将成长这个抽象概念转化为具体可感的行动与情感变化。是一篇不错的范文。
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