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广东省惠州一中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中物理试题
1．（2025九上·惠州期中）如图，电路中A、B之间断开，其他部分连接完好。在A、B之间接入下列物体，闭合开关，能使小灯泡发光的是（　　）
A．干木条 B．铅笔芯 C．橡胶棒 D．陶瓷勺
2．（2025九上·惠州期中）关于温度、热量和内能之间的关系，下列说法正确的是（　　）
A．物体放出了热量，它的温度不一定降低
B．0℃的冰的内能为零
C．物体内能增加，温度一定升高
D．物体温度升高，它一定吸收了热量
3．（2025九上·惠州期中）如图是“风能——太阳能”路灯电路示意图，下列关于能量转化的说法正确的是（　　）
A．太阳能电池供电：电能→太阳能
B．风力发电机发电：电能→机械能
C．蓄电池充电：电能→化学能
D．路灯工作：电能→化学能
4．（2025九上·惠州期中）重庆小面是重庆美食的代表作，下列有关说法正确的是（　　）
A．在煮面的过程中，随着燃料不断燃烧，燃料热值不断减小
B．面条之间有空隙，说明分子间存在间隙
C．小面被煮熟，是通过做功的方式改变了面的内能
D．空气中弥漫着面的香味，是因为分子在不停地做无规则运动
5．（2025九上·惠州期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属小球，验电器的金属箔片张开。下列说法正确的是（　　）
A．丝绸和玻璃棒摩擦创造了电荷
B．金属箔片带异种电荷相互排斥而张开
C．丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子而带负电荷
D．玻璃棒接触小球瞬间，电流由玻璃棒流向金属箔片
6．（2025九上·惠州期中）为防止工人操作机器时受伤，厂家设计了一种新型切纸机，工人必须同时用双手分别按住左右开关，机器才能正常工作，同时指示灯亮起。如图所示的电路设计合理的是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2025九上·惠州期中）暗盒中的两个灯泡L1和L2连接在同一电路中，闭合开关，下列现象可以判断两灯一定并联的是（　　）
A．两灯亮度相同 B．两灯亮度不同
C．流过两灯的电流相同 D．流过两灯的电流不同
8．（2025九上·惠州期中）运载飞船的火箭一般用液氢来做燃料，这主要是因为液氢的　 　较大；汽车的发动机用水来冷却效果好，是因为水的　 　大，此过程是通过　 　（选填“做功”或“热传递”）的方法改变内能的。
9．（2025九上·惠州期中）在一个由锂电池作为电源的电路中，锂电池两端的电压让电荷发生　 　从而形成电流，如图是电子在导体中的运动情况示意图，其中导体中有电流的是　 　（选填“甲”或“乙”），电流方向向　 　（选填“左”或“右”）。
10．（2025九上·惠州期中）如图所示是内燃机工作时的　 　冲程，该过程气体的内能　 　（选填“增大”或“减小”），若某台单缸四冲程汽油机飞轮的转速3600r/min，那么该汽油机1s对外做功　 　次。
11．（2025九上·惠州期中）如图所示的电路，当开关、闭合时，灯泡、同时发光，此时电流表测量通过灯泡　 　（选填“”“”或“和”）的电流，若断开开关，电流表示数　 　，电流表示数　 　（以上两空均选填“变大”“变小”或“不变”）。
12．（2025九上·惠州期中）图甲所示电路中，当闭合开关　 　时灯泡、串联；闭合开关　 　时灯泡、并联，此时电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，则通过的电流为　 　A。
13．（2025九上·惠州期中）如图所示的电路，电源电压为3V且保持不变，开关S闭合后电压表的示数为1V，电压表测　 　（选填“”“”或“电源”）两端的电压，两端电压为　 　V；若断路，则电压表示数为　 　V。
14．（2025九上·惠州期中）用稳定的热源给一个0.5kg物体均匀加热，得到它的熔化图象如图所示，已知该物体在固态时的比热容为，则该物体在液态时的比热容　 　在固态时的比热容，在B点时的内能　 　（以上两空均选填“大于”“等于”或“小于”）在C点时的内能；物体在BC段熔化过程中吸收的热量为　 　J。
15．（2025九上·惠州期中）按要求完成下列作图：
（1）根据如图所示的电路，在答题卡方框内画出电路图。
（2）请在如图所示电路的圆圈中填入电压表或电流表的符号，使开关S闭合时，两个小灯泡都能发光。
（3）已知电源电压3V。要求：电压表测量灯泡两端电压、变阻器滑片向右滑时灯泡变亮，请把下图的电路补充完整。
16．（2025九上·惠州期中）如图甲所示，小明用传感器比较不同物质的比热容：他用铁夹将温度传感器及分别盛有甲、乙两种液体的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连。打开红外加热器开关对盛有液体的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的温度—时间实验图线。
（1）实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，还必须控制它们的　 　相同。
（2）实验时，红外加热器同时对两种液体加热，可以通过比较　 　来判断它们的吸收热量的多少；当两种液体吸收相同的热量时，可以通过比较　 　来判断它们的吸热能力的强弱。（以上两空均选填“加热时间”或“温度的变化”）
（3）某次实验中，在计算机上得到的温度一时间实验图线如图乙所示。分析图像可知，加热相同时间，　 　液体升高的温度更多，则说明　 　（以上两空均选填“甲”或“乙”）液体的吸热本领强；
（4）若乙液体是水，则甲液体的比热容是　 　[]。
17．（2025九上·惠州期中）利用所学知识将以下内容补充完整。
（1）如图甲：把活塞迅速压下去，筒内的脱脂棉会燃烧起来，这是通过　 　的方式使筒内空气的　 　能增加、温度升高，达到脱脂棉的燃点；
（2）如图乙：瓶内空气推开瓶塞时，瓶内空气温度　 　（选填“升高”“不变”或“降低”），内能　 　（选填“增加”“减少”或“不变”）；
（3）如图丙：抽出玻璃板，下瓶中气体颜色变成红棕色，　 　（选填“能”或“不能”）表明气体之间可以发生扩散现象；
（4）如图丁：悬挂重物不能把两块铅块分开，说明分子之间存在　 　。
18．（2025九上·惠州期中）利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：
（1）如图甲所示，将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝，用手向下捋几下后，观察到塑料细丝越来越蓬松。塑料细丝带负电荷，则手带　 　电荷（选填“正”或“负”），手和塑料细丝所带电荷量　 　（选填“相等”或“不相等”）。
（2）如图乙所示装置是比较简易的验电器，可以用来检验某物体是否带电。由图中现象可知，该装置的工作原理是带电物体具有　 　轻小物体的性质。
（3）如图丙所示，把两种不同的金属片A、B插入柠檬，制成“水果电池”，与电压表连接在一起，电压表示数为0.3V，说明水果电池的正极是　 　（选填“A”或“B”）端。
（4）如图丁是发光二极管（LED）的示意图，只有当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，由此说明发光二极管（LED）具有　 　性。
（5）制作发光二极管（LED）的主要材料是（　　）（选填字母）。
A．绝缘体 B．导体 C．半导体 D．超导体
19．（2025九上·惠州期中）阅读短文，回答问题：
油电混合动力汽车
国产某品牌油电混合动力汽车，其工作原理如图甲所示。发动机内燃油燃烧放出的热量用于驱动汽车行驶和对蓄电池充电。当它以60km/h的速度沿水平公路匀速行驶30min的过程中，燃烧了3kg燃油，其中用于对蓄电池充电的能量为；在该过程中，发动机和驱动电机同时共同为汽车行驶提供能量，其中60%的能量来自于燃油燃烧。设燃油在发动机汽缸内完全燃烧，已知燃油的热值为。
与普通汽车刹车过程不同，该油电混合动力汽车在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量全部通过驱动电机反转为发电机给蓄电池充电。在某次测试时，同样车型的普通汽车和该油电混合动力汽车刚刚关闭发动机后，根据汽车通过路程s时，所对应的动能，作出图像如图乙所示。（两车受到的摩擦力大小相等。）
（1）检修汽车同侧前后两个转向灯时，司机会拨动方向盘旁边的横杆，并观察转向灯的发光情况，司机所拨动的这根横杆相当于电路中的　 　（选填“电源”“开关”或“用电器”）；若拨动横杆后发现只有一个转向灯亮，说明这两灯是　 　联。
（2）有一种采用“涡轮增压”技术的发动机，给气缸内输入更多的空气，使燃料燃烧更充分，更节能；和普通发动机相比，“涡轮增压”发动机的效率　 　（选填“更高”“更低”或“不变”）。
（3）由图乙可知，表示该油电混合动力汽车进行测试的图线是　 　（选填“①”或“②”）。
（4）如图丙是该车测定汽车油箱内油面高度的装置原理图，当油箱油量减少时，油量表的示数　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（5）该油电混合动力汽车以60km/h的速度匀速行驶30min时，发动机的效率为　 　%。（结果精确到0.1%）
20．（2025九上·惠州期中）在“探究串联电路电压规律”的实验中，小奕设计了如图甲所示电路进行实验。
（1）连接电路时，开关应处于　 　状态；
（2）闭合开关前，小奕发现电压表出现如图乙所示的情况，原因是电压表　 　；
（3）某小组同学在实验过程中发现，闭合开关后只有一个灯泡发光，且电压表有示数，则发光的灯泡是　 　（选填“”或“”），故障原因可能是　 　（填字母）。
A．断路　　B．短路
C．断路　　D．短路
（4）小奕在正确测出两端的电压后，准备测两端的电压，为了方便，直接将电压表连接A点的导线改接到C点，此操作会导致电压表出现的现象是电压表　 　；出现该现象的原因是电压表　 　。
（5）在本实验中需要换用不同规格的灯泡进行多次实验，目的是（　　）（填字母）。
A．寻找普遍规律 B．减小实验误差
21．（2025九上·惠州期中）探究“影响导体电阻大小的因素”实验如图，电阻丝a、b、c、d的材料、横截面积和长度情况见下表。（不考虑温度对电阻的影响）
电阻丝 材料 长度/m 横截面积/ 电流/A
a 锰合金 1.0 0.4 0.40
b 镍合金 1.0 0.4 0.16
c 镍合金 1.0 0.8 0.32
d 镍合金 0.5 0.4 0.32
（1）实验中，通过观察　 　来比较导体电阻的大小，该实验方法是　 　法；
（2）把a、b两根电阻丝分别接入电路中，闭合开关，记下电流表示数如表所示，可探究导体的电阻大小与导体　 　关系；
（3）为了探究导体的电阻大小跟长度的关系，应该把　 　（填电阻丝的字母代号）两根电阻丝依次接入图中，闭合开关，记下电流表的示数如表所示，分析比较两根电阻丝的大小，得出结论：在其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越　 　；
（4）为了探究导体的电阻大小跟横截面积的关系，将b电阻丝接入电路测出对应电流后，小坤突发奇想，将b电阻丝对折后接入电路中，发现电流表的示数变大，由此得出结论：导体的横截面积越大，电阻越小；请你判断这种做法是否正确？　 　（选填“正确”或“错误”），理由是　 　。
22．（2025九上·惠州期中）某家庭天然气热水器对50kg初温为22℃的水进行加热，当水温达到42℃时停止加热，该天然气热水器的热效率是84%。已知，天然气热值。求：
（1）水吸收的热量；
（2）此过程中天然气完全燃烧放出的热量；
（3）此过程中消耗天然气的体积。
23．（2025九上·惠州期中）如图所示的雾炮车，既可喷洒药液消毒，也可喷洒水雾对街道进行除尘。在一次作业中，雾炮车沿水平地面10min内匀速行驶3km到达作业区域，消耗燃油0.5kg，行驶过程中受到的阻力恒为2000N，已知燃油的热值为，求雾炮车在该过程中：
（1）牵引力做的功；
（2）0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量；
（3）发动机的效率。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】导体与绝缘体
【解析】【解答】A：干木条属于绝缘体，接入A、B之间后电路仍处于断路状态，无法形成电流通路，小灯泡不能发光。错误。
B：铅笔芯的主要成分是石墨，石墨是导体，接入A、B之间后能使电路形成通路，电流可以通过，小灯泡能发光。正确。
C：橡胶棒是绝缘体，接入后电路保持断路，小灯泡不能发光。错误。
D：陶瓷勺是绝缘体，接入后电路无法导通，小灯泡不能发光。错误。
故选B。
【分析】本题核心考查导体与绝缘体的区分及电路通路的条件，需明确：
导体是容易导电的物体（如石墨、金属等），绝缘体是不容易导电的物体（如干木条、橡胶、陶瓷等）；
电路形成通路的前提是断开的部分接入导体，使电流能从电源正极流向负极，用电器才能工作。
常见易错点：
误将铅笔芯（主要成分石墨）判断为绝缘体；
混淆常见导体与绝缘体的类别，对干木条、橡胶棒等物体的导电性认识错误。
解题关键：记住常见的导体和绝缘体实例，明确“接入导体才能使断路的电路形成通路”这一电路工作的基本条件。
2．【答案】A
【知识点】内能的概念；温度、热量与内能的关系；热传递改变物体内能
【解析】【解答】A：物体放出热量时，温度不一定降低，晶体凝固过程中，放出热量但温度保持不变（如冰凝固成水的过程）。该说法正确。
B：内能是物体内部分子动能与势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此的冰也有内能。该说法错误。
C：物体内能增加时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸收热量内能增加，但温度保持不变（如冰熔化成水的过程）。该说法错误。
D：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是通过做功的方式（如摩擦生热），并非一定吸收了热量。该说法错误。
故选A。
【分析】本题核心考查温度、热量、内能三者的关系，需明确：
1. 热量是过程量，描述“吸收/放出”，与温度变化、物态变化相关（晶体物态变化时，吸放热但温度不变）；
2. 内能是物体的固有属性，一切物体在任何温度下都具有内能；
3. 改变内能的方式有两种：做功和热传递，温度升高可能是通过其中任意一种方式实现的。
常见易错点：
误认为“吸放热一定伴随温度变化”，忽略晶体物态变化时的温度不变特性；
混淆“内能”与“机械能”，错误认为低温物体内能为零；
将“温度升高”唯一归因于“吸收热量”，忽略做功也能改变内能。
解题关键：结合晶体物态变化的实例，区分温度、热量、内能的概念，明确改变内能的两种方式。
3．【答案】C
【知识点】能量的转化或转移；太阳能及其利用与转化
【解析】【解答】A：太阳能电池供电的过程，是将太阳能转化为电能，而非电能转化为太阳能。A错误。
B：风力发电机发电的过程，是将风的机械能（风能）转化为电能，而非电能转化为机械能。B错误。
C：蓄电池充电时，消耗电能并将其转化为化学能储存起来，能量转化形式为电能→化学能。C正确。
D：路灯工作时，是将电能转化为光能（同时伴随少量内能），而非电能转化为化学能。D错误。
故选C。
【分析】本题核心考查不同装置的能量转化形式，需明确：
1.太阳能电池：将太阳能（光能）转化为电能；
2.风力发电机：将机械能（风能）转化为电能；
3.蓄电池充电：将电能转化为化学能（储存能量）；
4.用电器工作（如路灯）：将电能转化为其他形式的能（路灯是光能+内能）。
常见易错点：
搞反能量转化的方向（如将“太阳能→电能”误记为“电能→太阳能”）；
混淆不同装置的能量输入与输出形式（如将路灯工作的能量转化误判为“电能→化学能”）。
解题关键：明确每个装置的“能量来源”与“能量去向”，从而判断正确的能量转化形式。
4．【答案】D
【知识点】热传递改变物体内能；燃料的热值；分子热运动；分子间相互作用力
【解析】【解答】A：热值是燃料的固有特性，与燃料的燃烧情况无关，燃料燃烧时热值不会减小。A错误。
B：面条之间的空隙是宏观物体的间隙，并非分子间的间隙（分子间隙是微观的、肉眼不可见的）。B错误。
C：小面被煮熟是通过热传递的方式（吸收热量）改变了面的内能，并非做功的方式。C错误。
D：空气中弥漫着面的香味，是香味分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查热值的特性、分子动理论、改变内能的方式，需明确：
1.热值：是燃料的固有属性，与燃料的质量、燃烧状态无关；
2.分子间隙与宏观间隙：分子间的间隙是微观尺度（肉眼不可见），面条间的空隙是宏观物体的间隙，二者本质不同；
3.改变内能的方式：热传递是通过热量转移改变内能（如煮面），做功是通过能量转化改变内能；
4.分子的无规则运动：扩散现象（如香味弥漫）是分子不停做无规则运动的体现。
常见易错点：
混淆宏观物体的间隙与分子间的间隙；
误将热传递改变内能的过程判断为做功；
错误认为热值会随燃料燃烧而减小。
解题关键：区分宏观现象与微观分子运动的不同，明确热值的特性及改变内能的两种方式。
5．【答案】D
【知识点】两种电荷；电荷间的相互作用规律；电流的方向
【解析】【解答】A：摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷，丝绸和玻璃棒摩擦只是发生了电荷的转移，没有创造电荷。A错误。
B：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，金属箔片张开是因为带了同种电荷，而非异种电荷。B错误。
C：丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子，带正电荷；丝绸得到电子，带负电荷。C错误。
D：玻璃棒带正电，接触小球瞬间，金属箔片的电子会转移到玻璃棒上，电流的方向是正电荷定向移动的方向（与电子移动方向相反），因此电流由玻璃棒流向金属箔片。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查摩擦起电、验电器原理及电流方向的相关知识，需明确：
1.摩擦起电的实质：是电荷的转移，不是创造电荷；
2.验电器的工作原理：同种电荷相互排斥，金属箔片因带同种电荷而张开；
3.玻璃棒与丝绸的摩擦带电：玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电；
4.电流的方向：规定为正电荷定向移动的方向，与电子（负电荷）的移动方向相反。
常见易错点：
误将摩擦起电认为是“创造电荷”；
混淆验电器箔片张开的电荷种类（同种/异种）；
错误判断玻璃棒摩擦后的带电性质；
混淆电流方向与电子移动方向的关系。
解题关键：掌握摩擦起电的实质与电荷转移规律，明确验电器的工作原理，区分电流方向与电子移动方向。
6．【答案】D
【知识点】串、并联电路的设计
【解析】【解答】A：S2与指示灯、电动机并联，若S2闭合会短路指示灯和电动机，电路无法正常工作，不符合设计要求。A错误。
B：S1、S2为并联，只需闭合其中一个开关，电路即可导通，无法实现“同时按住左右开关才工作”的需求。B错误。
C：S1单独控制指示灯，S2单独控制电动机，闭合任意一个开关就能让对应用电器工作，不满足“同时操作”的条件。C错误。
D：S1、S2串联在干路，必须同时闭合两个开关，干路才导通，此时指示灯与电动机并联、同时工作，符合题目中“同时按住开关才工作”的设计要求。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查电路的串并联控制逻辑，需明确：
题目要求“同时按住左右开关，机器才工作”，对应开关需串联（只有同时闭合，电路才导通）；同时指示灯与电动机需同时工作，二者应为并联（互不影响且同时通电）。
常见易错点：
混淆开关串、并联的控制效果（串联需同时闭合，并联只需闭合一个）；
误判短路电路的工作状态（如选项A中S2闭合会导致短路）。
解题关键：根据“同时操作才工作”的需求，判断开关为串联；结合“指示灯与电动机同时工作”，确定二者为并联。
7．【答案】D
【知识点】并联电路的电流规律；实际功率
【解析】【解答】A：两灯亮度相同，既可能是并联（两灯规格相同），也可能是串联（两灯规格相同），无法判断一定是并联。A错误。
B：两灯亮度不同，既可能是并联（两灯规格不同），也可能是串联（两灯规格不同），无法判断一定是并联。B错误。
C：流过两灯的电流相同，既可能是并联（两灯规格相同），也可能是串联（串联电路电流处处相等），无法判断一定是并联。C错误。
D：串联电路中电流处处相等，若流过两灯的电流不同，则电路一定不是串联，因此两灯一定是并联（并联电路中各支路电流与用电器规格有关，规格不同则电流不同）。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查串、并联电路的电流及亮度特点，需明确：
1.串联电路：电流处处相等；若两灯规格相同，亮度相同；若规格不同，亮度不同。
2.并联电路：各支路电压相等，电流与用电器电阻（规格）有关；若两灯规格相同，电流相同、亮度相同；若规格不同，电流不同、亮度不同。
常见易错点：
误将“亮度相同”“电流相同”当作并联的独有特征，忽略串联电路中两灯规格相同时也会出现这些现象。
解题关键：利用“串联电路电流一定相等”的特点，反向推导——若电流不同，则一定不是串联，只能是并联。
8．【答案】热值；比热容；热传递
【知识点】热传递改变物体内能；燃料的热值；水的比热容的特点及其应用
【解析】【解答】第1空：热值，分析：火箭选择液氢作为燃料，是因为液氢的热值较大，相同质量的液氢完全燃烧时，能放出更多的热量，满足火箭的高能需求。第2空：比热容，分析：汽车发动机用水冷却，是因为水的比热容大，相同质量的水升高相同温度时，能吸收更多的热量，冷却效果更好。
第3空：热传递，分析：发动机冷却过程中，是通过发动机与水之间的热量转移来改变内能的，这种热量从高温物体转移到低温物体的方式属于热传递。
综上答案：第1空：热值；第2空：比热容；第3空：热传递。
【分析】这道题核心考查热值、比热容的实际应用，以及改变内能的方式，涉及以下知识点：
1.热值的应用：热值是单位质量（或体积）燃料完全燃烧放出的热量，燃料选择需优先考虑热值大的物质（如液氢作为火箭燃料）；
2.比热容的应用：比热容是物质吸热（放热）能力的物理量，比热容大的物质（如水）适合做冷却剂，因为相同条件下能吸收更多热量；
3.改变内能的方式：热传递是通过热量转移改变内能（如发动机与水的热量交换），做功是通过能量转化改变内能，二者需明确区分。
常见易错点：
混淆热值与比热容的应用场景（误将“燃料选择”对应比热容，“冷却剂”对应热值）；
分不清改变内能的两种方式，误将热传递判断为做功。
9．【答案】定向移动；乙；左
【知识点】电流的形成；电流的方向
【解析】【解答】第1空：定向移动，分析：电流是由电荷的定向移动形成的，锂电池两端的电压使电荷发生定向移动，进而形成电路中的电流。
第2空：乙，分析：电流的形成需要电荷做定向移动，甲图中电子呈杂乱无章的无规则运动，无法形成电流；乙图中电子沿同一方向定向移动，满足电流的形成条件。
第3空：左，分析：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向，而电子是负电荷，其定向移动方向与电流方向相反；乙图中电子向右移动，因此电流方向向左。
综上答案：第1空：定向移动；第2空：乙；第3空：左。
【分析】这道题核心考查电流的形成条件与电流方向的规定，涉及以下知识点：
1.电流的形成：只有电荷发生定向移动时才能形成电流，无规则的电荷运动不会产生电流；
2.电流方向的规定：以正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷（如电子）的定向移动方向与电流方向相反。
常见易错点：
误将“电荷的无规则运动”当作电流的形成原因；
直接将电子的移动方向等同于电流方向，忽略电流方向的规定。
10．【答案】压缩；增大；30
【知识点】做功改变物体内能；热机；热机的四个冲程
【解析】【解答】第1空：压缩，分析：由图可知，内燃机的进气门、排气门均关闭，活塞向上运动，符合压缩冲程的特征，因此是压缩冲程。
第2空：增大，分析：压缩冲程中，活塞对气缸内的气体做功，气体的机械能转化为内能，因此气体的内能增大。
第3空：30，分析：先将飞轮转速换算为每秒转速：；四冲程汽油机每完成1个工作循环，飞轮转2圈、对外做功1次，因此1s内的工作循环次数为次，即1s对外做功30次。
综上答案：第1空：压缩；第2空：增大；第3空：30。
【分析】这道题核心考查内燃机的冲程判断、内能变化，以及四冲程汽油机的工作循环与飞轮转速的关系，涉及以下知识点：
1. 冲程的判断方法：通过“气门的开闭状态”和“活塞的运动方向”判断冲程——进气门开/排气门闭、活塞下行是吸气冲程；气门全闭、活塞上行是压缩冲程；气门全闭、活塞下行是做功冲程；排气门开/进气门闭、活塞上行是排气冲程；
2. 压缩冲程的内能变化：活塞对气体做功，机械能转化为内能，气体内能增大；
3. 四冲程汽油机的工作规律：每完成1个工作循环，飞轮转2圈、对外做功1次，因此对外做功次数 = 飞轮每秒转速 ÷ 2。
常见易错点：
冲程判断时混淆气门状态与活塞运动方向的对应关系；
误将飞轮转速直接当作工作循环次数，忽略“2圈1循环”的规律。
11．【答案】和；变小；不变
【知识点】电流的测量及电流表的使用；并联电路的电流规律
【解析】【解答】第1空：和，分析：当开关、闭合时，与并联，电流表串联在干路中，因此测量的是通过和的总电流。
第2空：变小，分析：断开开关后，所在支路断路，电路仅工作；电流表原本测干路电流（的电流），现在仅测的电流，因此示数变小。
第3空：不变，分析：电流表与串联，测量的电流；断开后，两端电压（电源电压）和自身电阻均不变，根据欧姆定律，通过的电流不变，故示数不变。
综上答案：第1空：和；第2空：变小；第3空：不变。
【分析】这道题核心考查并联电路的电流规律与电路通断的影响，涉及以下知识点：
1. 并联电路的结构与电表测量对象：并联电路中干路电流表测总电流，支路电流表测对应支路的电流；
2. 并联电路的支路独立性：各支路独立工作，某一支路断路不会影响其他支路的电流（如断路后，的电流不变）；
3. 欧姆定律的应用：导体电流由“电压”和“电阻”决定（的电压、电阻不变，电流不变）。
常见易错点：
误判电流表的测量对象，混淆干路与支路电流的关系；
忽略并联支路的独立性，误认为某一支路断路会影响其他支路的电流。
12．【答案】；、；0.8
【知识点】串联电路和并联电路的辨别；电流的测量及电流表的使用
【解析】【解答】第1空：，分析：串联电路的电流只有一条路径，当仅闭合开关时，电流依次经过、、，与串联。
第2空：、，分析：并联电路的电流有两条独立支路，当闭合开关、时，电流分为两支：一支经、，另一支经、，与并联。
第3空：，分析：并联时，电流表测干路电流（选量程，分度值，读数为），测的支路电流（选量程，分度值，读数为）；根据并联电路“干路电流等于支路电流之和”，通过的电流。
综上答案：第1空：；第2空：、；第3空：。
【分析】这道题核心考查串并联电路的开关控制规律，以及并联电路的电流规律与电流表读数，涉及以下知识点：
1. 串并联电路的判断：串联电路电流只有一条路径，需闭合单个开关使用电器依次连通；并联电路电流有两条支路，需闭合对应开关使每条支路独立通路。
2.电流表的量程选择：干路电流大于支路电流，因此干路电流表选大量程（），支路电流表选小量程（）。
3.并联电路的电流规律：干路电流等于各支路电流之和，据此可计算某一支路的电流。
常见易错点：
混淆串并联电路的开关控制方式，误判串联/并联对应的开关组合；
电流表读数时未区分量程，直接按默认分度值计算，导致读数错误。
13．【答案】；2；3
【知识点】电压的测量及电压表的使用；串联电路的电压规律
【解析】【解答】第1空：，分析：由电路图可知，与串联，电压表的两端并联在的两端，因此电压表测量的是两端的电压。
第2空：，分析：串联电路中总电压等于各用电器两端电压之和，已知电源电压，两端电压为，因此两端电压。
第3空：，分析：若断路，电压表的两端会通过直接连接到电源的正、负极，此时电压表测量的是电源电压，故示数为。
综上答案：第1空：；第2空：；第3空：。
【分析】这道题核心考查串联电路的电压规律与电压表的测量对象判断，涉及以下知识点：
1. 电压表测量对象的判断：电压表需并联在被测用电器两端，通过观察其接线柱的连接位置，可确定测量的是对应用电器的电压；
2. 串联电路的电压规律：串联电路的总电压等于各用电器两端电压之和（）；
3. 断路时的电压测量：当串联电路中某用电器断路，若电压表并联在该用电器两端，电压表会通过另一用电器连接到电源两端，此时测量的是电源电压。
常见易错点：
误判电压表的测量对象，混淆串联电路中各用电器的电压对应关系；
不理解断路时电压表的连接情况，错误判断其示数。
14．【答案】大于；小于；
【知识点】热传递改变物体内能；比热容的定义及其计算公式
【解析】【解答】第1空：大于，分析：稳定热源均匀加热，相同时间内物体吸收的热量相同。固态（AB段）用时2min，温度升高40℃；液态（CD段）用时4min，温度升高20℃。根据，代入数据计算可知，液态时升温更慢，说明液态的比热容大于固态的比热容。
第2空：小于，分析：BC段是物体的熔化过程，熔化过程持续吸收热量，温度不变但内能增加，因此B点（熔化初始）的内能小于C点（熔化结束）的内能。
第3空：，分析：先通过固态段（AB段）计算单位时间吸收的热量：，用时2min，故每分钟吸热；BC段熔化用时4min，吸收的热量。
综上答案：第1空：大于；第2空：小于；第3空：。
【分析】这道题核心考查比热容的比较、熔化过程的内能变化，以及热量的计算，涉及以下知识点：
1. 比热容的比较：相同热源下，相同时间内物体吸收的热量相同，根据，升温越慢，比热容越大（液态升温慢，故液态比热容大于固态）；
2. 熔化过程的内能：晶体熔化时持续吸热，温度不变但内能增加，因此熔化后期的内能大于初期；
3. 热量计算：先通过固态段的吸热数据算出单位时间的吸热量，再结合熔化过程的时间，求出熔化阶段吸收的热量。
常见易错点：
混淆“相同时间吸热”与“相同热量”的条件，误判比热容的大小；
忽略熔化过程的吸热特性，误认为温度不变则内能不变；
计算热量时，未准确获取熔化阶段的时间，导致结果错误。
15．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】根据实物图画电路图；串、并联电路的设计；电流的测量及电流表的使用；电压的测量及电压表的使用；滑动变阻器的原理及其使用
【解析】【解答】(1)电路图绘制：画出“电源→开关→电流表（干路），之后分为两支路：支路1为开关→灯泡→电流表；支路2为开关→灯泡；两支路并联后回到电源负极”的电路，与实物图的串并联关系、电表测量对象一致。(2)第1空（甲处圆圈）：电流表，第2空（乙处圆圈）：电压表，分析：电流表需串联在电路中（甲处串联可保证电路通路），电压表需并联在用电器两端（乙处并联不影响电路通路），此配置使两个小灯串联且均能发光。(3)电路补充：①电压表选用量程，并联在灯泡两端；②滑动变阻器接“接线柱”和上方一个接线柱（保证滑片向右滑时电阻减小），串联在电路中，连接路径为“电源正极→开关→滑动变阻器→灯泡→电源负极”，导线无交叉。
综上答案：(1) （按上述描述绘制的电路图）；(2)甲：电流表；乙：电压表；(3) （按上述描述完成的电路连接）。
【分析】(1)核心考查实物图与电路图的转换，知识点：需还原电路的串并联结构、电表的测量对象（干路/支路），保证电流路径与实物图一致。
常见易错点：混淆干路与支路的电表位置，导致电路逻辑错误。
(2)核心考查电表的连接规则，知识点：电流表需串联（保证电路通路），电压表需并联（不影响电路通路）；若甲处填电压表（并联），会导致对应支路开路，小灯无法发光。
常见易错点：误将电压表串联，导致电路开路。
(3)核心考查电压表量程选择与滑动变阻器的接线规则，
知识点：①电源电压为，电压表测灯泡电压，故选用量程；②滑动变阻器“滑片向右滑灯泡变亮”说明电阻减小，需接靠近的接线柱（右半段电阻丝接入电路）。常见易错点：滑动变阻器接线柱选择错误，导致滑片移动方向与电阻变化不符。
（1）由实物图可知，灯泡L1、L2并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测通过L1的电流，开关S1在干路，控制整个电路，开关S2控制灯泡L2，如图所示：
（2）电流表串联在电路中，电压表并联在电路中。乙若为电流表，会使得上方灯泡短路，故乙为电压表；甲若为电压表，会使得上方灯泡断路，故甲为电流表，此时满足两灯泡并联工作。如图所示：
（3）电源电压为3V，电压表测量灯泡两端电压，则电压表应选择0~3V与灯泡并联；变阻器滑片向右滑时灯泡变亮，通过灯的电流变大，说明变阻器接入电路的阻值变小，则变阻器右下接线柱连入电路与灯串联，如图所示：
16．【答案】（1）质量
（2）加热时间；温度的变化
（3）甲；乙
（4）
【知识点】物理学方法；控制变量法与探究性实验方案；探究不同物质的吸热能力
【解析】【解答】(1)第1空：质量，分析：探究不同物质的比热容（吸热能力）需采用控制变量法，除控制两种液体的初温相同外，还需控制它们的质量相同，避免质量差异影响实验结果。
(2)第1空：加热时间，分析：相同的红外加热器在相同时间内放出的热量相同，因此两种液体吸收的热量与加热时间成正比，通过加热时间可间接判断吸收热量的多少（转换法的应用）；
第2空：温度的变化，分析：当两种液体吸收相同热量时，温度变化越小的液体，吸热能力（比热容）越强，因此通过“温度的变化”可判断吸热本领的强弱。
(3)第1空：甲，分析：由温度-时间图像可知，加热相同时间（如10min），甲液体的温度从20℃升高至60℃，乙液体从20℃升高至40℃，甲升高的温度更多；
第2空：乙，分析：吸热本领强的液体，吸收相同热量时温度变化更小，乙的温度变化更小，因此乙的吸热本领更强。
(4)第1空：，分析：加热相同时间，甲、乙吸收的热量相同（），根据吸热公式，可得（质量相同，可约去）。代入数据：，，，计算得。
综上答案：(1) 质量；(2) 第1空：加热时间；第2空：温度的变化；(3) 第1空：甲；第2空：乙；(4)。
【分析】这道题核心考查探究不同物质比热容的实验方法与热量计算，涉及以下知识点：
1. 控制变量法（第1问）：探究物质吸热能力时，需控制质量、初温相同，仅改变物质种类，确保实验结果由物质本身特性决定。常见易错点：忽略“质量相同”的控制条件，导致实验变量不唯一。
2.转换法（第2问）：通过“加热时间”间接反映吸收热量的多少（相同加热器→相同时间放热相同）；通过“温度变化”间接反映吸热本领的强弱（相同热量下，温度变化越小，吸热能力越强）。常见易错点：误将“温度变化大小”直接等同于“吸收热量的多少”。
3.比热容的比较（第3问）：相同热量下，温度变化越小的物质，比热容（吸热能力）越大。常见易错点：混淆“温度变化”与“吸热能力”的关系，误认为温度变化大的物质吸热能力强。
4.热量公式的应用（第4问）：利用，结合“相同热量、相同质量”的条件，推导未知物质的比热容。常见易错点：计算时错误选取温度变化量，或忽略“质量相同”的隐含条件。
（1）实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，根据比较不同物质吸热能力的方法，还必须控制它们的质量相同。
（2）[1]实验时，红外加热器同时对两种液体加热，液体吸收热量的多少与加热时间有关，所以通过比较加热时间来判断它们的吸收热量的多少。
[2]对两种物质加热相同的时间，两种物质吸收的热量相同，通过比较升高的温度来比较它们的吸热本领，温度变化小的吸热能力强。
（3）[1][2]分析图像可知，加热相同时间，即两种液体吸收相同的热量，甲液体升高的温度更多，乙液体升高的温度更少，说明乙液体的吸热本领强。
（4）由图可知，升高20℃时，甲液体加热时间4min，乙液体加热时间8min，则甲、乙两液体吸收热量之比为
根据可知，
则甲液体的比热容为
17．【答案】（1）做功；内
（2）降低；减少
（3）不能
（4）引力
【知识点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能；分子热运动；分子间相互作用力
【解析】【解答】(1) 第1空：做功，分析：把活塞迅速压下，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，使空气的内能增加、温度升高，达到脱脂棉的燃点；
第2空：内，分析：此过程是通过做功的方式改变空气的内能，因此空气的内能增加。
(2) 第1空：降低，分析：瓶内空气推开瓶塞时，内能转化为瓶塞的机械能，空气的内能减少，温度随之降低；
第2空：减少，分析：空气对外做功，内能转化为机械能，因此自身的内能减少。
(3) 第1空：不能，分析：二氧化氮的密度比空气大，图丙中二氧化氮位于上方、空气位于下方，抽出玻璃板后，下方气体变色可能是二氧化氮受重力作用下落导致的，并非分子无规则运动的扩散现象（验证扩散应将密度大的气体放在下方，避免重力干扰）。
(4) 第1空：引力，分析：两块铅块挤压后，分子间的距离变小，表现出引力，因此能粘在一起并挂住重物，说明分子之间存在引力。
综上答案：(1) 第1空：做功；第2空：内；(2) 第1空：降低；第2空：减少；(3) 不能；(4) 引力。
【分析】这道题核心考查改变内能的方式、扩散现象的验证条件，以及分子间的作用力，涉及以下知识点：
1.改变内能的方式（第1、2问）：
做功：对物体做功，物体内能增加（如活塞压空气）；物体对外做功，内能减少（如空气推瓶塞）。
常见易错点：混淆“对物体做功”与“物体对外做功”的内能变化方向。
2.扩散现象的验证（第3问）：
扩散是分子无规则运动的结果，验证时需排除重力等外力干扰（如将密度大的气体放在下方）。图丙中二氧化氮在上方，其下落可能是重力作用，无法证明是扩散。
常见易错点：忽略“排除重力干扰”的条件，误将重力导致的混合当作扩散。
3.分子间的作用力（第4问）：
分子间同时存在引力和斥力，当分子间距较小时，引力表现更明显（如铅块粘在一起）。
常见易错点：混淆分子间引力与斥力的表现场景。
（1）[1][2]当把活塞迅速压下去时，活塞对筒内空气做功。根据做功可以改变物体内能的知识，外界对物体做功，物体的内能会增加。在这里，活塞对空气做功，使得筒内空气的内能增加，温度升高，达到脱脂棉的燃点，从而使脱脂棉燃烧起来。
（2）[1][2]瓶内空气推开瓶塞时，瓶内空气对瓶塞做功。根据物体对外做功，内能会减少的原理，此时瓶内空气的内能减少。而内能与温度有关，内能减少，温度降低。
（3）如图丙，抽出玻璃板后，下瓶中气体颜色变成红棕色，因为二氧化氮比空气密度大，所以在重力的作用下两种气体会发生混合，颜色变成红棕色，不一定是因为分子在不停地做无规则运动，所以该装置不能表明气体之间可以发生扩散现象。
（4）如图丁，悬挂重物不能把两块铅块分开。这是由于分子之间存在引力，使得两块铅块紧密地结合在一起，抵抗重物的拉力。
18．【答案】（1）正；相等
（2）吸引
（3）A
（4）单向导电
（5）C
【知识点】电荷间的相互作用规律；物体带电情况的判断；半导体特点及作用；制作水果电池
【解析】【解答】(1) 第1空：正，分析：摩擦起电的本质是电荷转移，塑料丝带负电（得到电子），则手失去电子，带正电荷；
第2空：相等，分析：摩擦起电时，两个相互摩擦的物体所带电荷量是等量异种电荷，因此手和塑料丝所带电荷量相等。
(2) 第1空：吸引，分析：图乙中塑料棒靠近铝箔条（轻小物体），铝箔条偏转，说明带电体具有吸引轻小物体的性质，这是该验电器的工作原理。
(3) 第1空：A，分析：电压表的正接线柱需接电源正极才能正常显示示数，图丙中电压表的正接线柱与A端相连且有示数，因此水果电池的正极是A端。
(4) 第1空：单向导电，分析：发光二极管（LED）只有电流从正极流向负极时才导通发光，反向则不导通，说明其具有单向导电的性质。
(5) 第1空：C，分析：制作发光二极管的主要材料是半导体，绝缘体、导体、超导体均不具备LED所需的导电特性。
综上答案：(1) 第1空：正；第2空：相等；(2) 吸引；(3) A；(4) 单向导电；(5) C。
【分析】(1) 核心考查摩擦起电的电荷转移规律：
摩擦起电时，得电子的物体带负电，失电子的物体带正电，且两物体带等量异种电荷。
常见易错点：误认为摩擦起电后两物体电荷量不等。
(2) 核心考查带电体的基本性质：
带电体具有吸引轻小物体的性质，图乙中铝箔条是轻小物体，塑料棒带电后吸引它发生偏转。
常见易错点：混淆“带电体吸引轻小物体”与“同种电荷相互排斥”的现象（此处不是验电器的“同种电荷排斥”原理，而是带电体吸引轻小物体）。
(3) 核心考查电压表的接线规则：
电压表正接线柱需接电源正极，负接线柱接负极，否则指针反向偏转或无示数。图中电压表正接线柱接A端且有示数，说明A是正极。
常见易错点：误将电压表的接线柱对应关系与电源正负极颠倒。
(4) 核心考查发光二极管的导电特性：
LED是半导体元件，仅允许电流从正极流向负极（单向导电），反向电流无法通过。
常见易错点：将LED的单向导电性与普通导体的双向导电混淆。
(5) 核心考查半导体材料的应用：
半导体是制作二极管、三极管等电子元件的核心材料，LED属于半导体器件。
常见易错点：混淆半导体与导体、绝缘体的应用场景。
（1）[1]当用手捋塑料细丝时，塑料细丝带负电荷，这是因为在摩擦过程中，电子从手转移到了塑料细丝上。根据电荷守恒定律，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，所以手失去电子带正电荷。
[2]在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，即得到的电荷和失去的电荷数量相等，所以手和塑料细丝所带电荷量相等。
（2）图乙中，带电的塑料棒靠近铝箔条时，铝箔条被吸引，这是因为带电物体具有吸引轻小物体的性质，该装置就是利用这一性质来检验物体是否带电的。
（3）在电压表的使用中，正接线柱接电源的正极，负接线柱接电源的负极时，电压表指针正向偏转。图丙中电压表指针正向偏转，与电压表正接线柱相连的是A端，所以水果电池的正极是A端。
（4）由题可知，电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，电流不能从负极流向正极，这表明发光二极管（LED）只允许电流沿一个方向通过，即具有单向导电性。
（5）制作发光二极管（LED）的主要材料是半导体，半导体具有一些特殊的电学性质，可用于制作各种电子元件。绝缘体不容易导电，导体容易导电，超导体在一定条件下电阻为零，它们都不适合制作发光二极管，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
19．【答案】（1）开关；并
（2）更高
（3）①
（4）变小
（5）33.3
【知识点】燃料的热值；热机；有关热机的计算；串联电路和并联电路的辨别；滑动变阻器的原理及其使用
【解析】【解答】(1)第1空：开关，分析：司机拨动的横杆用于控制转向灯的通断，其作用相当于电路中的开关；
第2空：并，分析：并联电路中各支路独立工作，一个转向灯亮时不影响另一个，符合“拨动横杆后只有一个转向灯亮”的现象，因此转向灯是并联的。
(2)第1空：更高，分析：“涡轮增压”技术使燃料燃烧更充分，相同燃料放出的总热量不变，有用功增加，根据效率公式，发动机的效率更高。
(3)第1空：①，分析：油电混合动力车制动时，除摩擦力做功外，其余能量会转化为电能（给电池充电），动能的减少速率更慢；图乙中曲线①的动能变化符合“部分动能转化为电能”的特点，因此是油电混合动力车的减速图线。
(4)第1空：变小，分析：油量减少时，浮标下移，滑片上移，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路电流变小，油量表示数（电流表）随之变小。
(5)第1空：33.3，分析：首先计算燃油完全燃烧放出的热量；发动机的有用功包括为汽车行驶提供的燃油能量（）和对蓄电池充电的能量（），即（注：结合题目给定结果，实际计算中发动机效率为）。
综上答案：(1)第1空： 开关；第2空：并；(2) 更高；(3) ①；(4) 变小；(5) 33.3。
【分析】(1)核心考查电路元件的作用与串并联电路的特点：
开关控制电路通断，横杆的作用对应开关；
并联电路支路独立工作，符合“单个转向灯亮”的现象。
常见易错点：混淆串并联电路的工作特点，误判转向灯的连接方式。
(2)核心考查热机效率的影响因素：
燃料燃烧越充分，有用功占总热量的比例越高，效率越大。
常见易错点：误认为“涡轮增压”仅增加功率，忽略对效率的提升作用。
(3)核心考查能量转化的实际应用：
油电混合车制动时存在“动能→电能”的转化，动能减少速率慢于普通车，对应图线①。
常见易错点：未结合“能量回收（充电）”的特点，误选图线②。
(4)核心考查滑动变阻器的电路应用：
油量变化对应滑片移动，改变滑动变阻器接入电阻，进而改变电路电流（油量表示数）。
常见易错点：混淆滑片移动方向与电阻变化的关系，误判示数变化。
(5)核心考查热机效率的计算：
效率公式为，需明确“有用功”包括行驶的燃油能量与充电能量，“总热量”为燃料完全燃烧放出的热量。
常见易错点：遗漏“充电能量”或错误选取“有用功”的组成部分，导致计算错误。

（1）[1]在电路中，开关的作用是控制电路的通断。司机拨动横杆能控制转向灯的亮灭，所以这根横杆相当于电路中的开关。
[2]如果两个灯泡是串联，一处断路整个电路都不通，两灯都不亮。而拨动横杆后只有一个转向灯亮，说明另一个灯不受影响，两灯工作时互不影响，所以这两灯是并联。
（2）发动机的效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。采用“涡轮增压”技术的发动机，给气缸内输入更多的空气，使燃料燃烧更充分，能将更多的燃料化学能转化为有用功，所以和普通发动机相比，“涡轮增压”发动机的效率更高。
（3）普通汽车刹车时动能全部用于克服与地面的摩擦力做功，而该油电混合动力汽车在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量全部通过驱动电机反转为发电机给蓄电池充电。这意味着油电混合动力汽车在关闭发动机后，克服摩擦力做功的能量相对较少，滑行的距离较短。观察图乙，图线①对应的滑行距离短，所以表示该油电混合动力汽车进行测试的图线是①。
（4）由图丙可知，油量表和滑动变阻器、定值电阻R0串联。当油箱油量减少时，浮标下降，杠杆使滑动变阻器的滑片上移，滑动变阻器接入电路的电阻变大。根据串联电路电阻的特点，总电阻变大，电路中的电流变小，即油量表（电流表）的示数变小。
（5）燃油完全燃烧放出的热量
发动机和驱动电机同时共同为汽车行驶提供能量7.5×107J，其中60%的能量来自于燃油燃烧，这部分能量为
用于对蓄电池充电的能量为5×106J，所以发动机做的有用功
所以发动机的效率
20．【答案】（1）断开
（2）没有调零
（3）；D
（4）指针反向偏转；正、负接线柱接反
（5）A
【知识点】电压的测量及电压表的使用；探究串、并联电路中的电压规律实验；电路故障的判断
【解析】【解答】(1)第1空：断开，分析：连接电路时开关处于断开状态，可避免电路短路或电流过大，防止电源、用电器等器材损坏，是电路连接的基本安全操作。
(2)第1空：没有调零，分析：闭合开关前电压表指针偏离零刻度，是因为电压表使用前未进行调零操作，导致初始指针不在零位。
(3)第1空：，分析：串联电路中，若短路，电路仅工作（会发光），电压表并联在两端，能正常显示其电压；
第2空：D，分析：若断路/短路、断路，都会导致“两灯不亮”或“电压表无示数”，只有短路时，发光且电压表有示数。
(4)第1空：指针反向偏转，分析：原电压表正接线柱接A点（高电位），改接C点后，正接线柱接低电位、负接线柱接高电位，违反“正进负出”规则；
第2空：正、负接线柱接反，分析：电压表接线需“正接线柱接高电位、负接线柱接低电位”，接反会导致指针反向偏转。
(5)第1空：A，分析：换用不同规格的灯泡多次实验，可避免实验偶然性，使“串联电路电压规律”的结论适用于更多情况，即寻找普遍规律。
综上答案：(1) 断开；(2) 没有调零；(3)第1空： ；第2空：D；(4) 第1空：指针反向偏转；第2空：正、负接线柱接反；(5) A。
【分析】这道题核心考查串联电路的实验操作、故障分析、电压表使用，以及实验多次测量的目的，涉及以下知识点：
1. 电路连接规范（第1问）：连接电路时开关必须断开，避免短路损坏器材。常见易错点：忽略安全操作，误填“闭合”。
2.电压表调零（第2问）：电压表使用前需调零，否则初始指针会偏离零刻度。常见易错点：误判为“量程选择错误”。
3.串联电路故障分析（第3问）：
短路：某用电器短路时，电路仍通路，另一用电器可工作；
断路：某用电器断路时，整个电路断路，所有用电器不工作。
常见易错点：混淆“短路”与“断路”的电路现象，误选故障类型。
4.电压表接线规则（第4问）：需“正进负出”，接反会导致指针反向偏转。常见易错点：忽略接线柱的电位对应关系，误操作后无法判断指针偏转原因。
5.实验多次测量的目的（第5问）：换用不同器材多次实验是为了寻找普遍规律，而非减小误差（减小误差是“多次测量同一对象”）。常见易错点：混淆“寻找规律”与“减小误差”的实验目的。
（1）在连接电路时，为了防止电路连接过程中出现短路等情况损坏电路元件，开关应处于断开状态。
（2）闭合开关前，看到图乙中电压表的指针未指在零刻度线处，这是因为电压表在使用前没有进行调零。
（3）[1][2]由图甲可知，两灯泡L1、L2串联，电压表测L1两端的电压。闭合开关后只有一个灯泡发光，且电压表有示数，这表明电路是通路。如果L1短路，电压表就没有示数了；如果L2断路，整个电路就会断路，两灯都不亮且电压表也没有示数；如果L1断路，电压表会测电源电压有示数，但L2不发光；如果L2短路，灯泡L1发光，且电压表有示数，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
（4）[1][2]当直接将电压表连接A点的导线改接到C点时，会导致电压表指针反向偏转。 这是因为电压表的正、负接线柱接反了，电流从电压表原来的负接线柱流入，正接线柱流出。
（5）在探究串联电路电压特点的实验中，换用不同规格的灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律，故A符合题意，B不符合题意。
故选A。
21．【答案】（1）电流表示数；转换
（2）材料
（3）b、d；大
（4）错误；没有控制导体的长度相等
【知识点】影响电阻大小的因素；物理学方法；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】(1)第1空：电流表示数，分析：电源电压恒定，根据，导体电阻越大，电路电流越小，因此通过观察电流表示数可间接比较电阻大小；
第2空：转换，分析：将不易直接测量的电阻大小，通过易测量的电流表示数间接反映，这种方法是转换法。
(2)第1空：材料，分析：电阻丝a、b的长度、横截面积相同，仅材料不同，因此探究的是导体电阻大小与材料的关系。
(3)第1空：b、d，分析：探究电阻与长度的关系需控制材料、横截面积相同，长度不同；电阻丝b、d的材料（镍合金）、横截面积（0.4mm2）相同，长度不同（b为1.0m、d为0.5m），符合控制变量要求；
第2空：大，分析：b的电流小于d的电流，说明b的电阻更大，因此得出结论：其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大。
(4)第1空：错误，分析：探究电阻与横截面积的关系需控制材料、长度相同，横截面积不同；
第2空：没有控制导体的长度相等，分析：将b电阻丝对折后，长度也会减半，未控制长度不变，违反了控制变量法的要求，实验方法错误。
综上答案：(1) 第1空：电流表示数；第2空：转换；(2) 材料；(3) 第1空：b、d；第2空：大；(4) 第1空：错误；第2空：没有控制导体的长度相等。
【分析】这道题核心考查影响导体电阻的因素与控制变量法、转换法的实验应用，涉及以下知识点：
1. 转换法（第1问）：
电阻无法直接测量，利用“电源电压恒定，与成反比”的关系，通过电流表示数间接反映电阻大小，这是转换法的典型应用。
常见易错点：不理解转换法的逻辑，误填其他物理量。
2.控制变量法（第2、3、4问）：
探究电阻与某一因素（材料、长度、横截面积）的关系时，需控制其他因素不变：
第2问：控制长度、横截面积不变，改变材料，探究电阻与材料的关系；
第3问：控制材料、横截面积不变，改变长度，探究电阻与长度的关系；
第4问：实验未控制长度不变，违反控制变量法，结论不可靠。
常见易错点：忽略“控制其他变量不变”的要求，错误设计实验。
3.电阻与长度的关系（第3问）：
材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大（电流越小）。
常见易错点：混淆长度与电阻的正相关关系，误填“小”。
（1）[1][2]在该实验中，由于电阻的大小不能直接观察，同一电路中，当电阻越大，对电流的阻碍作用大，电流越小。所以通过观察电流表的示数来比较导体电阻的大小，这种将不易观察的电阻大小转换为易观察的电流表示数的方法是转换法。
（2）已知a、b两根电阻丝，长度和横截面积相同，材料不同，把它们分别接入电路中，可探究导体的电阻大小与导体材料的关系。
（3）[1][2]为探究导体的电阻大小跟长度的关系，根据控制变量法，应控制材料和横截面积相同，改变长度，所以应该把b、d两根电阻丝依次接入图中。从表格数据可知，b电阻丝长，电流小，则电阻大，得出在其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大。
（4）[1][2]将b电阻丝对折后接入电路中，此时电阻丝的横截面积变大，同时长度变小。探究导体的电阻大小跟横截面积的关系时，应控制材料和长度相同，该做法没有控制导体的长度相等，所以错误。
22．【答案】（1）解：已知水的质量，水的比热容，水升高的温度
利用公式可计算，水吸收的热量
答： 水吸收的热量
（2）解：已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
答： 放出的热量
（3）解：已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
答： 消耗天然气的体积
【知识点】比热容的定义及其计算公式；热量的计算；燃料的热值；热机的效率
【解析】【分析】核心考查水的吸热计算（）：
知识点：是温度变化量（末温-初温），需准确计算温度差，而非直接使用末温/初温。
常见易错点：误将初温或末温当作，导致吸热计算错误。
核心考查热效率的公式应用（）：
知识点：热效率是“有用能量（水吸收的热量）”与“总能量（天然气燃烧放出的热量）”的比值，需正确变形公式求总能量。
常见易错点：混淆“有用能量”与“总能量”的位置，或未将效率转化为小数（如直接用84计算）。
核心考查气体燃料的放热公式（）：
知识点：天然气是气体燃料，放热公式为（为体积），需与固体/液体燃料的区分。
常见易错点：误用固体燃料的放热公式（写成），或热值、放热量的单位不匹配导致计算错误。
（1）已知水的质量，水的比热容，水升高的温度
利用公式可计算，水吸收的热量
（2）已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
（3）天然气热值，天然气完全燃烧放出的热量，利用公式可计算出，此过程中消耗天然气的体积
23．【答案】（1）解：因为雾炮车沿水平地面匀速行驶，所以它受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，则有牵引力
根据功的计算公式，牵引力做的功
答： 牵引力做的功；
（2）解：根据热值公式，0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量
答： 0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量；
（3）解：发动机的效率
答： 发动机的效率 24%
【知识点】燃料的热值；热机的效率；二力平衡的条件及其应用；功的计算及应用
【解析】【分析】(1)核心考查二力平衡与功的计算：
知识点：匀速直线运动的物体受平衡力（牵引力=阻力）；功的公式中，距离需统一单位（将换算为）。
常见易错点：忽略“匀速时牵引力等于阻力”的条件，或未换算距离单位，导致功的计算错误。
(2)核心考查燃料完全燃烧放热公式（）：
知识点：固体/液体燃料的放热公式为（为质量），需注意质量与热值的单位匹配。
常见易错点：误用气体燃料的放热公式（），或热值、质量的单位不对应。
(3)核心考查热机效率的计算（）：
知识点：发动机的“有用功”是牵引力做的功，“总能量”是燃料完全燃烧放出的热量，效率为二者的比值。
常见易错点：混淆“有用功”与“总能量”的位置，或计算时未乘以导致结果未以百分比呈现。
（1）因为雾炮车沿水平地面匀速行驶，所以它受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，则有牵引力
根据功的计算公式，牵引力做的功
（2）根据热值公式，0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量
（3）发动机的效率
1 / 1广东省惠州一中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中物理试题
1．（2025九上·惠州期中）如图，电路中A、B之间断开，其他部分连接完好。在A、B之间接入下列物体，闭合开关，能使小灯泡发光的是（　　）
A．干木条 B．铅笔芯 C．橡胶棒 D．陶瓷勺
【答案】B
【知识点】导体与绝缘体
【解析】【解答】A：干木条属于绝缘体，接入A、B之间后电路仍处于断路状态，无法形成电流通路，小灯泡不能发光。错误。
B：铅笔芯的主要成分是石墨，石墨是导体，接入A、B之间后能使电路形成通路，电流可以通过，小灯泡能发光。正确。
C：橡胶棒是绝缘体，接入后电路保持断路，小灯泡不能发光。错误。
D：陶瓷勺是绝缘体，接入后电路无法导通，小灯泡不能发光。错误。
故选B。
【分析】本题核心考查导体与绝缘体的区分及电路通路的条件，需明确：
导体是容易导电的物体（如石墨、金属等），绝缘体是不容易导电的物体（如干木条、橡胶、陶瓷等）；
电路形成通路的前提是断开的部分接入导体，使电流能从电源正极流向负极，用电器才能工作。
常见易错点：
误将铅笔芯（主要成分石墨）判断为绝缘体；
混淆常见导体与绝缘体的类别，对干木条、橡胶棒等物体的导电性认识错误。
解题关键：记住常见的导体和绝缘体实例，明确“接入导体才能使断路的电路形成通路”这一电路工作的基本条件。
2．（2025九上·惠州期中）关于温度、热量和内能之间的关系，下列说法正确的是（　　）
A．物体放出了热量，它的温度不一定降低
B．0℃的冰的内能为零
C．物体内能增加，温度一定升高
D．物体温度升高，它一定吸收了热量
【答案】A
【知识点】内能的概念；温度、热量与内能的关系；热传递改变物体内能
【解析】【解答】A：物体放出热量时，温度不一定降低，晶体凝固过程中，放出热量但温度保持不变（如冰凝固成水的过程）。该说法正确。
B：内能是物体内部分子动能与势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此的冰也有内能。该说法错误。
C：物体内能增加时，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸收热量内能增加，但温度保持不变（如冰熔化成水的过程）。该说法错误。
D：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是通过做功的方式（如摩擦生热），并非一定吸收了热量。该说法错误。
故选A。
【分析】本题核心考查温度、热量、内能三者的关系，需明确：
1. 热量是过程量，描述“吸收/放出”，与温度变化、物态变化相关（晶体物态变化时，吸放热但温度不变）；
2. 内能是物体的固有属性，一切物体在任何温度下都具有内能；
3. 改变内能的方式有两种：做功和热传递，温度升高可能是通过其中任意一种方式实现的。
常见易错点：
误认为“吸放热一定伴随温度变化”，忽略晶体物态变化时的温度不变特性；
混淆“内能”与“机械能”，错误认为低温物体内能为零；
将“温度升高”唯一归因于“吸收热量”，忽略做功也能改变内能。
解题关键：结合晶体物态变化的实例，区分温度、热量、内能的概念，明确改变内能的两种方式。
3．（2025九上·惠州期中）如图是“风能——太阳能”路灯电路示意图，下列关于能量转化的说法正确的是（　　）
A．太阳能电池供电：电能→太阳能
B．风力发电机发电：电能→机械能
C．蓄电池充电：电能→化学能
D．路灯工作：电能→化学能
【答案】C
【知识点】能量的转化或转移；太阳能及其利用与转化
【解析】【解答】A：太阳能电池供电的过程，是将太阳能转化为电能，而非电能转化为太阳能。A错误。
B：风力发电机发电的过程，是将风的机械能（风能）转化为电能，而非电能转化为机械能。B错误。
C：蓄电池充电时，消耗电能并将其转化为化学能储存起来，能量转化形式为电能→化学能。C正确。
D：路灯工作时，是将电能转化为光能（同时伴随少量内能），而非电能转化为化学能。D错误。
故选C。
【分析】本题核心考查不同装置的能量转化形式，需明确：
1.太阳能电池：将太阳能（光能）转化为电能；
2.风力发电机：将机械能（风能）转化为电能；
3.蓄电池充电：将电能转化为化学能（储存能量）；
4.用电器工作（如路灯）：将电能转化为其他形式的能（路灯是光能+内能）。
常见易错点：
搞反能量转化的方向（如将“太阳能→电能”误记为“电能→太阳能”）；
混淆不同装置的能量输入与输出形式（如将路灯工作的能量转化误判为“电能→化学能”）。
解题关键：明确每个装置的“能量来源”与“能量去向”，从而判断正确的能量转化形式。
4．（2025九上·惠州期中）重庆小面是重庆美食的代表作，下列有关说法正确的是（　　）
A．在煮面的过程中，随着燃料不断燃烧，燃料热值不断减小
B．面条之间有空隙，说明分子间存在间隙
C．小面被煮熟，是通过做功的方式改变了面的内能
D．空气中弥漫着面的香味，是因为分子在不停地做无规则运动
【答案】D
【知识点】热传递改变物体内能；燃料的热值；分子热运动；分子间相互作用力
【解析】【解答】A：热值是燃料的固有特性，与燃料的燃烧情况无关，燃料燃烧时热值不会减小。A错误。
B：面条之间的空隙是宏观物体的间隙，并非分子间的间隙（分子间隙是微观的、肉眼不可见的）。B错误。
C：小面被煮熟是通过热传递的方式（吸收热量）改变了面的内能，并非做功的方式。C错误。
D：空气中弥漫着面的香味，是香味分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查热值的特性、分子动理论、改变内能的方式，需明确：
1.热值：是燃料的固有属性，与燃料的质量、燃烧状态无关；
2.分子间隙与宏观间隙：分子间的间隙是微观尺度（肉眼不可见），面条间的空隙是宏观物体的间隙，二者本质不同；
3.改变内能的方式：热传递是通过热量转移改变内能（如煮面），做功是通过能量转化改变内能；
4.分子的无规则运动：扩散现象（如香味弥漫）是分子不停做无规则运动的体现。
常见易错点：
混淆宏观物体的间隙与分子间的间隙；
误将热传递改变内能的过程判断为做功；
错误认为热值会随燃料燃烧而减小。
解题关键：区分宏观现象与微观分子运动的不同，明确热值的特性及改变内能的两种方式。
5．（2025九上·惠州期中）如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属小球，验电器的金属箔片张开。下列说法正确的是（　　）
A．丝绸和玻璃棒摩擦创造了电荷
B．金属箔片带异种电荷相互排斥而张开
C．丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子而带负电荷
D．玻璃棒接触小球瞬间，电流由玻璃棒流向金属箔片
【答案】D
【知识点】两种电荷；电荷间的相互作用规律；电流的方向
【解析】【解答】A：摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷，丝绸和玻璃棒摩擦只是发生了电荷的转移，没有创造电荷。A错误。
B：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，金属箔片张开是因为带了同种电荷，而非异种电荷。B错误。
C：丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒失去电子，带正电荷；丝绸得到电子，带负电荷。C错误。
D：玻璃棒带正电，接触小球瞬间，金属箔片的电子会转移到玻璃棒上，电流的方向是正电荷定向移动的方向（与电子移动方向相反），因此电流由玻璃棒流向金属箔片。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查摩擦起电、验电器原理及电流方向的相关知识，需明确：
1.摩擦起电的实质：是电荷的转移，不是创造电荷；
2.验电器的工作原理：同种电荷相互排斥，金属箔片因带同种电荷而张开；
3.玻璃棒与丝绸的摩擦带电：玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电；
4.电流的方向：规定为正电荷定向移动的方向，与电子（负电荷）的移动方向相反。
常见易错点：
误将摩擦起电认为是“创造电荷”；
混淆验电器箔片张开的电荷种类（同种/异种）；
错误判断玻璃棒摩擦后的带电性质；
混淆电流方向与电子移动方向的关系。
解题关键：掌握摩擦起电的实质与电荷转移规律，明确验电器的工作原理，区分电流方向与电子移动方向。
6．（2025九上·惠州期中）为防止工人操作机器时受伤，厂家设计了一种新型切纸机，工人必须同时用双手分别按住左右开关，机器才能正常工作，同时指示灯亮起。如图所示的电路设计合理的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】串、并联电路的设计
【解析】【解答】A：S2与指示灯、电动机并联，若S2闭合会短路指示灯和电动机，电路无法正常工作，不符合设计要求。A错误。
B：S1、S2为并联，只需闭合其中一个开关，电路即可导通，无法实现“同时按住左右开关才工作”的需求。B错误。
C：S1单独控制指示灯，S2单独控制电动机，闭合任意一个开关就能让对应用电器工作，不满足“同时操作”的条件。C错误。
D：S1、S2串联在干路，必须同时闭合两个开关，干路才导通，此时指示灯与电动机并联、同时工作，符合题目中“同时按住开关才工作”的设计要求。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查电路的串并联控制逻辑，需明确：
题目要求“同时按住左右开关，机器才工作”，对应开关需串联（只有同时闭合，电路才导通）；同时指示灯与电动机需同时工作，二者应为并联（互不影响且同时通电）。
常见易错点：
混淆开关串、并联的控制效果（串联需同时闭合，并联只需闭合一个）；
误判短路电路的工作状态（如选项A中S2闭合会导致短路）。
解题关键：根据“同时操作才工作”的需求，判断开关为串联；结合“指示灯与电动机同时工作”，确定二者为并联。
7．（2025九上·惠州期中）暗盒中的两个灯泡L1和L2连接在同一电路中，闭合开关，下列现象可以判断两灯一定并联的是（　　）
A．两灯亮度相同 B．两灯亮度不同
C．流过两灯的电流相同 D．流过两灯的电流不同
【答案】D
【知识点】并联电路的电流规律；实际功率
【解析】【解答】A：两灯亮度相同，既可能是并联（两灯规格相同），也可能是串联（两灯规格相同），无法判断一定是并联。A错误。
B：两灯亮度不同，既可能是并联（两灯规格不同），也可能是串联（两灯规格不同），无法判断一定是并联。B错误。
C：流过两灯的电流相同，既可能是并联（两灯规格相同），也可能是串联（串联电路电流处处相等），无法判断一定是并联。C错误。
D：串联电路中电流处处相等，若流过两灯的电流不同，则电路一定不是串联，因此两灯一定是并联（并联电路中各支路电流与用电器规格有关，规格不同则电流不同）。D正确。
故选D。
【分析】本题核心考查串、并联电路的电流及亮度特点，需明确：
1.串联电路：电流处处相等；若两灯规格相同，亮度相同；若规格不同，亮度不同。
2.并联电路：各支路电压相等，电流与用电器电阻（规格）有关；若两灯规格相同，电流相同、亮度相同；若规格不同，电流不同、亮度不同。
常见易错点：
误将“亮度相同”“电流相同”当作并联的独有特征，忽略串联电路中两灯规格相同时也会出现这些现象。
解题关键：利用“串联电路电流一定相等”的特点，反向推导——若电流不同，则一定不是串联，只能是并联。
8．（2025九上·惠州期中）运载飞船的火箭一般用液氢来做燃料，这主要是因为液氢的　 　较大；汽车的发动机用水来冷却效果好，是因为水的　 　大，此过程是通过　 　（选填“做功”或“热传递”）的方法改变内能的。
【答案】热值；比热容；热传递
【知识点】热传递改变物体内能；燃料的热值；水的比热容的特点及其应用
【解析】【解答】第1空：热值，分析：火箭选择液氢作为燃料，是因为液氢的热值较大，相同质量的液氢完全燃烧时，能放出更多的热量，满足火箭的高能需求。第2空：比热容，分析：汽车发动机用水冷却，是因为水的比热容大，相同质量的水升高相同温度时，能吸收更多的热量，冷却效果更好。
第3空：热传递，分析：发动机冷却过程中，是通过发动机与水之间的热量转移来改变内能的，这种热量从高温物体转移到低温物体的方式属于热传递。
综上答案：第1空：热值；第2空：比热容；第3空：热传递。
【分析】这道题核心考查热值、比热容的实际应用，以及改变内能的方式，涉及以下知识点：
1.热值的应用：热值是单位质量（或体积）燃料完全燃烧放出的热量，燃料选择需优先考虑热值大的物质（如液氢作为火箭燃料）；
2.比热容的应用：比热容是物质吸热（放热）能力的物理量，比热容大的物质（如水）适合做冷却剂，因为相同条件下能吸收更多热量；
3.改变内能的方式：热传递是通过热量转移改变内能（如发动机与水的热量交换），做功是通过能量转化改变内能，二者需明确区分。
常见易错点：
混淆热值与比热容的应用场景（误将“燃料选择”对应比热容，“冷却剂”对应热值）；
分不清改变内能的两种方式，误将热传递判断为做功。
9．（2025九上·惠州期中）在一个由锂电池作为电源的电路中，锂电池两端的电压让电荷发生　 　从而形成电流，如图是电子在导体中的运动情况示意图，其中导体中有电流的是　 　（选填“甲”或“乙”），电流方向向　 　（选填“左”或“右”）。
【答案】定向移动；乙；左
【知识点】电流的形成；电流的方向
【解析】【解答】第1空：定向移动，分析：电流是由电荷的定向移动形成的，锂电池两端的电压使电荷发生定向移动，进而形成电路中的电流。
第2空：乙，分析：电流的形成需要电荷做定向移动，甲图中电子呈杂乱无章的无规则运动，无法形成电流；乙图中电子沿同一方向定向移动，满足电流的形成条件。
第3空：左，分析：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向，而电子是负电荷，其定向移动方向与电流方向相反；乙图中电子向右移动，因此电流方向向左。
综上答案：第1空：定向移动；第2空：乙；第3空：左。
【分析】这道题核心考查电流的形成条件与电流方向的规定，涉及以下知识点：
1.电流的形成：只有电荷发生定向移动时才能形成电流，无规则的电荷运动不会产生电流；
2.电流方向的规定：以正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷（如电子）的定向移动方向与电流方向相反。
常见易错点：
误将“电荷的无规则运动”当作电流的形成原因；
直接将电子的移动方向等同于电流方向，忽略电流方向的规定。
10．（2025九上·惠州期中）如图所示是内燃机工作时的　 　冲程，该过程气体的内能　 　（选填“增大”或“减小”），若某台单缸四冲程汽油机飞轮的转速3600r/min，那么该汽油机1s对外做功　 　次。
【答案】压缩；增大；30
【知识点】做功改变物体内能；热机；热机的四个冲程
【解析】【解答】第1空：压缩，分析：由图可知，内燃机的进气门、排气门均关闭，活塞向上运动，符合压缩冲程的特征，因此是压缩冲程。
第2空：增大，分析：压缩冲程中，活塞对气缸内的气体做功，气体的机械能转化为内能，因此气体的内能增大。
第3空：30，分析：先将飞轮转速换算为每秒转速：；四冲程汽油机每完成1个工作循环，飞轮转2圈、对外做功1次，因此1s内的工作循环次数为次，即1s对外做功30次。
综上答案：第1空：压缩；第2空：增大；第3空：30。
【分析】这道题核心考查内燃机的冲程判断、内能变化，以及四冲程汽油机的工作循环与飞轮转速的关系，涉及以下知识点：
1. 冲程的判断方法：通过“气门的开闭状态”和“活塞的运动方向”判断冲程——进气门开/排气门闭、活塞下行是吸气冲程；气门全闭、活塞上行是压缩冲程；气门全闭、活塞下行是做功冲程；排气门开/进气门闭、活塞上行是排气冲程；
2. 压缩冲程的内能变化：活塞对气体做功，机械能转化为内能，气体内能增大；
3. 四冲程汽油机的工作规律：每完成1个工作循环，飞轮转2圈、对外做功1次，因此对外做功次数 = 飞轮每秒转速 ÷ 2。
常见易错点：
冲程判断时混淆气门状态与活塞运动方向的对应关系；
误将飞轮转速直接当作工作循环次数，忽略“2圈1循环”的规律。
11．（2025九上·惠州期中）如图所示的电路，当开关、闭合时，灯泡、同时发光，此时电流表测量通过灯泡　 　（选填“”“”或“和”）的电流，若断开开关，电流表示数　 　，电流表示数　 　（以上两空均选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】和；变小；不变
【知识点】电流的测量及电流表的使用；并联电路的电流规律
【解析】【解答】第1空：和，分析：当开关、闭合时，与并联，电流表串联在干路中，因此测量的是通过和的总电流。
第2空：变小，分析：断开开关后，所在支路断路，电路仅工作；电流表原本测干路电流（的电流），现在仅测的电流，因此示数变小。
第3空：不变，分析：电流表与串联，测量的电流；断开后，两端电压（电源电压）和自身电阻均不变，根据欧姆定律，通过的电流不变，故示数不变。
综上答案：第1空：和；第2空：变小；第3空：不变。
【分析】这道题核心考查并联电路的电流规律与电路通断的影响，涉及以下知识点：
1. 并联电路的结构与电表测量对象：并联电路中干路电流表测总电流，支路电流表测对应支路的电流；
2. 并联电路的支路独立性：各支路独立工作，某一支路断路不会影响其他支路的电流（如断路后，的电流不变）；
3. 欧姆定律的应用：导体电流由“电压”和“电阻”决定（的电压、电阻不变，电流不变）。
常见易错点：
误判电流表的测量对象，混淆干路与支路电流的关系；
忽略并联支路的独立性，误认为某一支路断路会影响其他支路的电流。
12．（2025九上·惠州期中）图甲所示电路中，当闭合开关　 　时灯泡、串联；闭合开关　 　时灯泡、并联，此时电流表、的指针偏转情况均如图乙所示，则通过的电流为　 　A。
【答案】；、；0.8
【知识点】串联电路和并联电路的辨别；电流的测量及电流表的使用
【解析】【解答】第1空：，分析：串联电路的电流只有一条路径，当仅闭合开关时，电流依次经过、、，与串联。
第2空：、，分析：并联电路的电流有两条独立支路，当闭合开关、时，电流分为两支：一支经、，另一支经、，与并联。
第3空：，分析：并联时，电流表测干路电流（选量程，分度值，读数为），测的支路电流（选量程，分度值，读数为）；根据并联电路“干路电流等于支路电流之和”，通过的电流。
综上答案：第1空：；第2空：、；第3空：。
【分析】这道题核心考查串并联电路的开关控制规律，以及并联电路的电流规律与电流表读数，涉及以下知识点：
1. 串并联电路的判断：串联电路电流只有一条路径，需闭合单个开关使用电器依次连通；并联电路电流有两条支路，需闭合对应开关使每条支路独立通路。
2.电流表的量程选择：干路电流大于支路电流，因此干路电流表选大量程（），支路电流表选小量程（）。
3.并联电路的电流规律：干路电流等于各支路电流之和，据此可计算某一支路的电流。
常见易错点：
混淆串并联电路的开关控制方式，误判串联/并联对应的开关组合；
电流表读数时未区分量程，直接按默认分度值计算，导致读数错误。
13．（2025九上·惠州期中）如图所示的电路，电源电压为3V且保持不变，开关S闭合后电压表的示数为1V，电压表测　 　（选填“”“”或“电源”）两端的电压，两端电压为　 　V；若断路，则电压表示数为　 　V。
【答案】；2；3
【知识点】电压的测量及电压表的使用；串联电路的电压规律
【解析】【解答】第1空：，分析：由电路图可知，与串联，电压表的两端并联在的两端，因此电压表测量的是两端的电压。
第2空：，分析：串联电路中总电压等于各用电器两端电压之和，已知电源电压，两端电压为，因此两端电压。
第3空：，分析：若断路，电压表的两端会通过直接连接到电源的正、负极，此时电压表测量的是电源电压，故示数为。
综上答案：第1空：；第2空：；第3空：。
【分析】这道题核心考查串联电路的电压规律与电压表的测量对象判断，涉及以下知识点：
1. 电压表测量对象的判断：电压表需并联在被测用电器两端，通过观察其接线柱的连接位置，可确定测量的是对应用电器的电压；
2. 串联电路的电压规律：串联电路的总电压等于各用电器两端电压之和（）；
3. 断路时的电压测量：当串联电路中某用电器断路，若电压表并联在该用电器两端，电压表会通过另一用电器连接到电源两端，此时测量的是电源电压。
常见易错点：
误判电压表的测量对象，混淆串联电路中各用电器的电压对应关系；
不理解断路时电压表的连接情况，错误判断其示数。
14．（2025九上·惠州期中）用稳定的热源给一个0.5kg物体均匀加热，得到它的熔化图象如图所示，已知该物体在固态时的比热容为，则该物体在液态时的比热容　 　在固态时的比热容，在B点时的内能　 　（以上两空均选填“大于”“等于”或“小于”）在C点时的内能；物体在BC段熔化过程中吸收的热量为　 　J。
【答案】大于；小于；
【知识点】热传递改变物体内能；比热容的定义及其计算公式
【解析】【解答】第1空：大于，分析：稳定热源均匀加热，相同时间内物体吸收的热量相同。固态（AB段）用时2min，温度升高40℃；液态（CD段）用时4min，温度升高20℃。根据，代入数据计算可知，液态时升温更慢，说明液态的比热容大于固态的比热容。
第2空：小于，分析：BC段是物体的熔化过程，熔化过程持续吸收热量，温度不变但内能增加，因此B点（熔化初始）的内能小于C点（熔化结束）的内能。
第3空：，分析：先通过固态段（AB段）计算单位时间吸收的热量：，用时2min，故每分钟吸热；BC段熔化用时4min，吸收的热量。
综上答案：第1空：大于；第2空：小于；第3空：。
【分析】这道题核心考查比热容的比较、熔化过程的内能变化，以及热量的计算，涉及以下知识点：
1. 比热容的比较：相同热源下，相同时间内物体吸收的热量相同，根据，升温越慢，比热容越大（液态升温慢，故液态比热容大于固态）；
2. 熔化过程的内能：晶体熔化时持续吸热，温度不变但内能增加，因此熔化后期的内能大于初期；
3. 热量计算：先通过固态段的吸热数据算出单位时间的吸热量，再结合熔化过程的时间，求出熔化阶段吸收的热量。
常见易错点：
混淆“相同时间吸热”与“相同热量”的条件，误判比热容的大小；
忽略熔化过程的吸热特性，误认为温度不变则内能不变；
计算热量时，未准确获取熔化阶段的时间，导致结果错误。
15．（2025九上·惠州期中）按要求完成下列作图：
（1）根据如图所示的电路，在答题卡方框内画出电路图。
（2）请在如图所示电路的圆圈中填入电压表或电流表的符号，使开关S闭合时，两个小灯泡都能发光。
（3）已知电源电压3V。要求：电压表测量灯泡两端电压、变阻器滑片向右滑时灯泡变亮，请把下图的电路补充完整。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】根据实物图画电路图；串、并联电路的设计；电流的测量及电流表的使用；电压的测量及电压表的使用；滑动变阻器的原理及其使用
【解析】【解答】(1)电路图绘制：画出“电源→开关→电流表（干路），之后分为两支路：支路1为开关→灯泡→电流表；支路2为开关→灯泡；两支路并联后回到电源负极”的电路，与实物图的串并联关系、电表测量对象一致。(2)第1空（甲处圆圈）：电流表，第2空（乙处圆圈）：电压表，分析：电流表需串联在电路中（甲处串联可保证电路通路），电压表需并联在用电器两端（乙处并联不影响电路通路），此配置使两个小灯串联且均能发光。(3)电路补充：①电压表选用量程，并联在灯泡两端；②滑动变阻器接“接线柱”和上方一个接线柱（保证滑片向右滑时电阻减小），串联在电路中，连接路径为“电源正极→开关→滑动变阻器→灯泡→电源负极”，导线无交叉。
综上答案：(1) （按上述描述绘制的电路图）；(2)甲：电流表；乙：电压表；(3) （按上述描述完成的电路连接）。
【分析】(1)核心考查实物图与电路图的转换，知识点：需还原电路的串并联结构、电表的测量对象（干路/支路），保证电流路径与实物图一致。
常见易错点：混淆干路与支路的电表位置，导致电路逻辑错误。
(2)核心考查电表的连接规则，知识点：电流表需串联（保证电路通路），电压表需并联（不影响电路通路）；若甲处填电压表（并联），会导致对应支路开路，小灯无法发光。
常见易错点：误将电压表串联，导致电路开路。
(3)核心考查电压表量程选择与滑动变阻器的接线规则，
知识点：①电源电压为，电压表测灯泡电压，故选用量程；②滑动变阻器“滑片向右滑灯泡变亮”说明电阻减小，需接靠近的接线柱（右半段电阻丝接入电路）。常见易错点：滑动变阻器接线柱选择错误，导致滑片移动方向与电阻变化不符。
（1）由实物图可知，灯泡L1、L2并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测通过L1的电流，开关S1在干路，控制整个电路，开关S2控制灯泡L2，如图所示：
（2）电流表串联在电路中，电压表并联在电路中。乙若为电流表，会使得上方灯泡短路，故乙为电压表；甲若为电压表，会使得上方灯泡断路，故甲为电流表，此时满足两灯泡并联工作。如图所示：
（3）电源电压为3V，电压表测量灯泡两端电压，则电压表应选择0~3V与灯泡并联；变阻器滑片向右滑时灯泡变亮，通过灯的电流变大，说明变阻器接入电路的阻值变小，则变阻器右下接线柱连入电路与灯串联，如图所示：
16．（2025九上·惠州期中）如图甲所示，小明用传感器比较不同物质的比热容：他用铁夹将温度传感器及分别盛有甲、乙两种液体的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连。打开红外加热器开关对盛有液体的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的温度—时间实验图线。
（1）实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，还必须控制它们的　 　相同。
（2）实验时，红外加热器同时对两种液体加热，可以通过比较　 　来判断它们的吸收热量的多少；当两种液体吸收相同的热量时，可以通过比较　 　来判断它们的吸热能力的强弱。（以上两空均选填“加热时间”或“温度的变化”）
（3）某次实验中，在计算机上得到的温度一时间实验图线如图乙所示。分析图像可知，加热相同时间，　 　液体升高的温度更多，则说明　 　（以上两空均选填“甲”或“乙”）液体的吸热本领强；
（4）若乙液体是水，则甲液体的比热容是　 　[]。
【答案】（1）质量
（2）加热时间；温度的变化
（3）甲；乙
（4）
【知识点】物理学方法；控制变量法与探究性实验方案；探究不同物质的吸热能力
【解析】【解答】(1)第1空：质量，分析：探究不同物质的比热容（吸热能力）需采用控制变量法，除控制两种液体的初温相同外，还需控制它们的质量相同，避免质量差异影响实验结果。
(2)第1空：加热时间，分析：相同的红外加热器在相同时间内放出的热量相同，因此两种液体吸收的热量与加热时间成正比，通过加热时间可间接判断吸收热量的多少（转换法的应用）；
第2空：温度的变化，分析：当两种液体吸收相同热量时，温度变化越小的液体，吸热能力（比热容）越强，因此通过“温度的变化”可判断吸热本领的强弱。
(3)第1空：甲，分析：由温度-时间图像可知，加热相同时间（如10min），甲液体的温度从20℃升高至60℃，乙液体从20℃升高至40℃，甲升高的温度更多；
第2空：乙，分析：吸热本领强的液体，吸收相同热量时温度变化更小，乙的温度变化更小，因此乙的吸热本领更强。
(4)第1空：，分析：加热相同时间，甲、乙吸收的热量相同（），根据吸热公式，可得（质量相同，可约去）。代入数据：，，，计算得。
综上答案：(1) 质量；(2) 第1空：加热时间；第2空：温度的变化；(3) 第1空：甲；第2空：乙；(4)。
【分析】这道题核心考查探究不同物质比热容的实验方法与热量计算，涉及以下知识点：
1. 控制变量法（第1问）：探究物质吸热能力时，需控制质量、初温相同，仅改变物质种类，确保实验结果由物质本身特性决定。常见易错点：忽略“质量相同”的控制条件，导致实验变量不唯一。
2.转换法（第2问）：通过“加热时间”间接反映吸收热量的多少（相同加热器→相同时间放热相同）；通过“温度变化”间接反映吸热本领的强弱（相同热量下，温度变化越小，吸热能力越强）。常见易错点：误将“温度变化大小”直接等同于“吸收热量的多少”。
3.比热容的比较（第3问）：相同热量下，温度变化越小的物质，比热容（吸热能力）越大。常见易错点：混淆“温度变化”与“吸热能力”的关系，误认为温度变化大的物质吸热能力强。
4.热量公式的应用（第4问）：利用，结合“相同热量、相同质量”的条件，推导未知物质的比热容。常见易错点：计算时错误选取温度变化量，或忽略“质量相同”的隐含条件。
（1）实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，根据比较不同物质吸热能力的方法，还必须控制它们的质量相同。
（2）[1]实验时，红外加热器同时对两种液体加热，液体吸收热量的多少与加热时间有关，所以通过比较加热时间来判断它们的吸收热量的多少。
[2]对两种物质加热相同的时间，两种物质吸收的热量相同，通过比较升高的温度来比较它们的吸热本领，温度变化小的吸热能力强。
（3）[1][2]分析图像可知，加热相同时间，即两种液体吸收相同的热量，甲液体升高的温度更多，乙液体升高的温度更少，说明乙液体的吸热本领强。
（4）由图可知，升高20℃时，甲液体加热时间4min，乙液体加热时间8min，则甲、乙两液体吸收热量之比为
根据可知，
则甲液体的比热容为
17．（2025九上·惠州期中）利用所学知识将以下内容补充完整。
（1）如图甲：把活塞迅速压下去，筒内的脱脂棉会燃烧起来，这是通过　 　的方式使筒内空气的　 　能增加、温度升高，达到脱脂棉的燃点；
（2）如图乙：瓶内空气推开瓶塞时，瓶内空气温度　 　（选填“升高”“不变”或“降低”），内能　 　（选填“增加”“减少”或“不变”）；
（3）如图丙：抽出玻璃板，下瓶中气体颜色变成红棕色，　 　（选填“能”或“不能”）表明气体之间可以发生扩散现象；
（4）如图丁：悬挂重物不能把两块铅块分开，说明分子之间存在　 　。
【答案】（1）做功；内
（2）降低；减少
（3）不能
（4）引力
【知识点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能；分子热运动；分子间相互作用力
【解析】【解答】(1) 第1空：做功，分析：把活塞迅速压下，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为空气的内能，使空气的内能增加、温度升高，达到脱脂棉的燃点；
第2空：内，分析：此过程是通过做功的方式改变空气的内能，因此空气的内能增加。
(2) 第1空：降低，分析：瓶内空气推开瓶塞时，内能转化为瓶塞的机械能，空气的内能减少，温度随之降低；
第2空：减少，分析：空气对外做功，内能转化为机械能，因此自身的内能减少。
(3) 第1空：不能，分析：二氧化氮的密度比空气大，图丙中二氧化氮位于上方、空气位于下方，抽出玻璃板后，下方气体变色可能是二氧化氮受重力作用下落导致的，并非分子无规则运动的扩散现象（验证扩散应将密度大的气体放在下方，避免重力干扰）。
(4) 第1空：引力，分析：两块铅块挤压后，分子间的距离变小，表现出引力，因此能粘在一起并挂住重物，说明分子之间存在引力。
综上答案：(1) 第1空：做功；第2空：内；(2) 第1空：降低；第2空：减少；(3) 不能；(4) 引力。
【分析】这道题核心考查改变内能的方式、扩散现象的验证条件，以及分子间的作用力，涉及以下知识点：
1.改变内能的方式（第1、2问）：
做功：对物体做功，物体内能增加（如活塞压空气）；物体对外做功，内能减少（如空气推瓶塞）。
常见易错点：混淆“对物体做功”与“物体对外做功”的内能变化方向。
2.扩散现象的验证（第3问）：
扩散是分子无规则运动的结果，验证时需排除重力等外力干扰（如将密度大的气体放在下方）。图丙中二氧化氮在上方，其下落可能是重力作用，无法证明是扩散。
常见易错点：忽略“排除重力干扰”的条件，误将重力导致的混合当作扩散。
3.分子间的作用力（第4问）：
分子间同时存在引力和斥力，当分子间距较小时，引力表现更明显（如铅块粘在一起）。
常见易错点：混淆分子间引力与斥力的表现场景。
（1）[1][2]当把活塞迅速压下去时，活塞对筒内空气做功。根据做功可以改变物体内能的知识，外界对物体做功，物体的内能会增加。在这里，活塞对空气做功，使得筒内空气的内能增加，温度升高，达到脱脂棉的燃点，从而使脱脂棉燃烧起来。
（2）[1][2]瓶内空气推开瓶塞时，瓶内空气对瓶塞做功。根据物体对外做功，内能会减少的原理，此时瓶内空气的内能减少。而内能与温度有关，内能减少，温度降低。
（3）如图丙，抽出玻璃板后，下瓶中气体颜色变成红棕色，因为二氧化氮比空气密度大，所以在重力的作用下两种气体会发生混合，颜色变成红棕色，不一定是因为分子在不停地做无规则运动，所以该装置不能表明气体之间可以发生扩散现象。
（4）如图丁，悬挂重物不能把两块铅块分开。这是由于分子之间存在引力，使得两块铅块紧密地结合在一起，抵抗重物的拉力。
18．（2025九上·惠州期中）利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：
（1）如图甲所示，将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝，用手向下捋几下后，观察到塑料细丝越来越蓬松。塑料细丝带负电荷，则手带　 　电荷（选填“正”或“负”），手和塑料细丝所带电荷量　 　（选填“相等”或“不相等”）。
（2）如图乙所示装置是比较简易的验电器，可以用来检验某物体是否带电。由图中现象可知，该装置的工作原理是带电物体具有　 　轻小物体的性质。
（3）如图丙所示，把两种不同的金属片A、B插入柠檬，制成“水果电池”，与电压表连接在一起，电压表示数为0.3V，说明水果电池的正极是　 　（选填“A”或“B”）端。
（4）如图丁是发光二极管（LED）的示意图，只有当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，由此说明发光二极管（LED）具有　 　性。
（5）制作发光二极管（LED）的主要材料是（　　）（选填字母）。
A．绝缘体 B．导体 C．半导体 D．超导体
【答案】（1）正；相等
（2）吸引
（3）A
（4）单向导电
（5）C
【知识点】电荷间的相互作用规律；物体带电情况的判断；半导体特点及作用；制作水果电池
【解析】【解答】(1) 第1空：正，分析：摩擦起电的本质是电荷转移，塑料丝带负电（得到电子），则手失去电子，带正电荷；
第2空：相等，分析：摩擦起电时，两个相互摩擦的物体所带电荷量是等量异种电荷，因此手和塑料丝所带电荷量相等。
(2) 第1空：吸引，分析：图乙中塑料棒靠近铝箔条（轻小物体），铝箔条偏转，说明带电体具有吸引轻小物体的性质，这是该验电器的工作原理。
(3) 第1空：A，分析：电压表的正接线柱需接电源正极才能正常显示示数，图丙中电压表的正接线柱与A端相连且有示数，因此水果电池的正极是A端。
(4) 第1空：单向导电，分析：发光二极管（LED）只有电流从正极流向负极时才导通发光，反向则不导通，说明其具有单向导电的性质。
(5) 第1空：C，分析：制作发光二极管的主要材料是半导体，绝缘体、导体、超导体均不具备LED所需的导电特性。
综上答案：(1) 第1空：正；第2空：相等；(2) 吸引；(3) A；(4) 单向导电；(5) C。
【分析】(1) 核心考查摩擦起电的电荷转移规律：
摩擦起电时，得电子的物体带负电，失电子的物体带正电，且两物体带等量异种电荷。
常见易错点：误认为摩擦起电后两物体电荷量不等。
(2) 核心考查带电体的基本性质：
带电体具有吸引轻小物体的性质，图乙中铝箔条是轻小物体，塑料棒带电后吸引它发生偏转。
常见易错点：混淆“带电体吸引轻小物体”与“同种电荷相互排斥”的现象（此处不是验电器的“同种电荷排斥”原理，而是带电体吸引轻小物体）。
(3) 核心考查电压表的接线规则：
电压表正接线柱需接电源正极，负接线柱接负极，否则指针反向偏转或无示数。图中电压表正接线柱接A端且有示数，说明A是正极。
常见易错点：误将电压表的接线柱对应关系与电源正负极颠倒。
(4) 核心考查发光二极管的导电特性：
LED是半导体元件，仅允许电流从正极流向负极（单向导电），反向电流无法通过。
常见易错点：将LED的单向导电性与普通导体的双向导电混淆。
(5) 核心考查半导体材料的应用：
半导体是制作二极管、三极管等电子元件的核心材料，LED属于半导体器件。
常见易错点：混淆半导体与导体、绝缘体的应用场景。
（1）[1]当用手捋塑料细丝时，塑料细丝带负电荷，这是因为在摩擦过程中，电子从手转移到了塑料细丝上。根据电荷守恒定律，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，所以手失去电子带正电荷。
[2]在摩擦起电过程中，电荷是守恒的，即得到的电荷和失去的电荷数量相等，所以手和塑料细丝所带电荷量相等。
（2）图乙中，带电的塑料棒靠近铝箔条时，铝箔条被吸引，这是因为带电物体具有吸引轻小物体的性质，该装置就是利用这一性质来检验物体是否带电的。
（3）在电压表的使用中，正接线柱接电源的正极，负接线柱接电源的负极时，电压表指针正向偏转。图丙中电压表指针正向偏转，与电压表正接线柱相连的是A端，所以水果电池的正极是A端。
（4）由题可知，电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，电流不能从负极流向正极，这表明发光二极管（LED）只允许电流沿一个方向通过，即具有单向导电性。
（5）制作发光二极管（LED）的主要材料是半导体，半导体具有一些特殊的电学性质，可用于制作各种电子元件。绝缘体不容易导电，导体容易导电，超导体在一定条件下电阻为零，它们都不适合制作发光二极管，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
19．（2025九上·惠州期中）阅读短文，回答问题：
油电混合动力汽车
国产某品牌油电混合动力汽车，其工作原理如图甲所示。发动机内燃油燃烧放出的热量用于驱动汽车行驶和对蓄电池充电。当它以60km/h的速度沿水平公路匀速行驶30min的过程中，燃烧了3kg燃油，其中用于对蓄电池充电的能量为；在该过程中，发动机和驱动电机同时共同为汽车行驶提供能量，其中60%的能量来自于燃油燃烧。设燃油在发动机汽缸内完全燃烧，已知燃油的热值为。
与普通汽车刹车过程不同，该油电混合动力汽车在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量全部通过驱动电机反转为发电机给蓄电池充电。在某次测试时，同样车型的普通汽车和该油电混合动力汽车刚刚关闭发动机后，根据汽车通过路程s时，所对应的动能，作出图像如图乙所示。（两车受到的摩擦力大小相等。）
（1）检修汽车同侧前后两个转向灯时，司机会拨动方向盘旁边的横杆，并观察转向灯的发光情况，司机所拨动的这根横杆相当于电路中的　 　（选填“电源”“开关”或“用电器”）；若拨动横杆后发现只有一个转向灯亮，说明这两灯是　 　联。
（2）有一种采用“涡轮增压”技术的发动机，给气缸内输入更多的空气，使燃料燃烧更充分，更节能；和普通发动机相比，“涡轮增压”发动机的效率　 　（选填“更高”“更低”或“不变”）。
（3）由图乙可知，表示该油电混合动力汽车进行测试的图线是　 　（选填“①”或“②”）。
（4）如图丙是该车测定汽车油箱内油面高度的装置原理图，当油箱油量减少时，油量表的示数　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（5）该油电混合动力汽车以60km/h的速度匀速行驶30min时，发动机的效率为　 　%。（结果精确到0.1%）
【答案】（1）开关；并
（2）更高
（3）①
（4）变小
（5）33.3
【知识点】燃料的热值；热机；有关热机的计算；串联电路和并联电路的辨别；滑动变阻器的原理及其使用
【解析】【解答】(1)第1空：开关，分析：司机拨动的横杆用于控制转向灯的通断，其作用相当于电路中的开关；
第2空：并，分析：并联电路中各支路独立工作，一个转向灯亮时不影响另一个，符合“拨动横杆后只有一个转向灯亮”的现象，因此转向灯是并联的。
(2)第1空：更高，分析：“涡轮增压”技术使燃料燃烧更充分，相同燃料放出的总热量不变，有用功增加，根据效率公式，发动机的效率更高。
(3)第1空：①，分析：油电混合动力车制动时，除摩擦力做功外，其余能量会转化为电能（给电池充电），动能的减少速率更慢；图乙中曲线①的动能变化符合“部分动能转化为电能”的特点，因此是油电混合动力车的减速图线。
(4)第1空：变小，分析：油量减少时，浮标下移，滑片上移，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路电流变小，油量表示数（电流表）随之变小。
(5)第1空：33.3，分析：首先计算燃油完全燃烧放出的热量；发动机的有用功包括为汽车行驶提供的燃油能量（）和对蓄电池充电的能量（），即（注：结合题目给定结果，实际计算中发动机效率为）。
综上答案：(1)第1空： 开关；第2空：并；(2) 更高；(3) ①；(4) 变小；(5) 33.3。
【分析】(1)核心考查电路元件的作用与串并联电路的特点：
开关控制电路通断，横杆的作用对应开关；
并联电路支路独立工作，符合“单个转向灯亮”的现象。
常见易错点：混淆串并联电路的工作特点，误判转向灯的连接方式。
(2)核心考查热机效率的影响因素：
燃料燃烧越充分，有用功占总热量的比例越高，效率越大。
常见易错点：误认为“涡轮增压”仅增加功率，忽略对效率的提升作用。
(3)核心考查能量转化的实际应用：
油电混合车制动时存在“动能→电能”的转化，动能减少速率慢于普通车，对应图线①。
常见易错点：未结合“能量回收（充电）”的特点，误选图线②。
(4)核心考查滑动变阻器的电路应用：
油量变化对应滑片移动，改变滑动变阻器接入电阻，进而改变电路电流（油量表示数）。
常见易错点：混淆滑片移动方向与电阻变化的关系，误判示数变化。
(5)核心考查热机效率的计算：
效率公式为，需明确“有用功”包括行驶的燃油能量与充电能量，“总热量”为燃料完全燃烧放出的热量。
常见易错点：遗漏“充电能量”或错误选取“有用功”的组成部分，导致计算错误。

（1）[1]在电路中，开关的作用是控制电路的通断。司机拨动横杆能控制转向灯的亮灭，所以这根横杆相当于电路中的开关。
[2]如果两个灯泡是串联，一处断路整个电路都不通，两灯都不亮。而拨动横杆后只有一个转向灯亮，说明另一个灯不受影响，两灯工作时互不影响，所以这两灯是并联。
（2）发动机的效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。采用“涡轮增压”技术的发动机，给气缸内输入更多的空气，使燃料燃烧更充分，能将更多的燃料化学能转化为有用功，所以和普通发动机相比，“涡轮增压”发动机的效率更高。
（3）普通汽车刹车时动能全部用于克服与地面的摩擦力做功，而该油电混合动力汽车在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量全部通过驱动电机反转为发电机给蓄电池充电。这意味着油电混合动力汽车在关闭发动机后，克服摩擦力做功的能量相对较少，滑行的距离较短。观察图乙，图线①对应的滑行距离短，所以表示该油电混合动力汽车进行测试的图线是①。
（4）由图丙可知，油量表和滑动变阻器、定值电阻R0串联。当油箱油量减少时，浮标下降，杠杆使滑动变阻器的滑片上移，滑动变阻器接入电路的电阻变大。根据串联电路电阻的特点，总电阻变大，电路中的电流变小，即油量表（电流表）的示数变小。
（5）燃油完全燃烧放出的热量
发动机和驱动电机同时共同为汽车行驶提供能量7.5×107J，其中60%的能量来自于燃油燃烧，这部分能量为
用于对蓄电池充电的能量为5×106J，所以发动机做的有用功
所以发动机的效率
20．（2025九上·惠州期中）在“探究串联电路电压规律”的实验中，小奕设计了如图甲所示电路进行实验。
（1）连接电路时，开关应处于　 　状态；
（2）闭合开关前，小奕发现电压表出现如图乙所示的情况，原因是电压表　 　；
（3）某小组同学在实验过程中发现，闭合开关后只有一个灯泡发光，且电压表有示数，则发光的灯泡是　 　（选填“”或“”），故障原因可能是　 　（填字母）。
A．断路　　B．短路
C．断路　　D．短路
（4）小奕在正确测出两端的电压后，准备测两端的电压，为了方便，直接将电压表连接A点的导线改接到C点，此操作会导致电压表出现的现象是电压表　 　；出现该现象的原因是电压表　 　。
（5）在本实验中需要换用不同规格的灯泡进行多次实验，目的是（　　）（填字母）。
A．寻找普遍规律 B．减小实验误差
【答案】（1）断开
（2）没有调零
（3）；D
（4）指针反向偏转；正、负接线柱接反
（5）A
【知识点】电压的测量及电压表的使用；探究串、并联电路中的电压规律实验；电路故障的判断
【解析】【解答】(1)第1空：断开，分析：连接电路时开关处于断开状态，可避免电路短路或电流过大，防止电源、用电器等器材损坏，是电路连接的基本安全操作。
(2)第1空：没有调零，分析：闭合开关前电压表指针偏离零刻度，是因为电压表使用前未进行调零操作，导致初始指针不在零位。
(3)第1空：，分析：串联电路中，若短路，电路仅工作（会发光），电压表并联在两端，能正常显示其电压；
第2空：D，分析：若断路/短路、断路，都会导致“两灯不亮”或“电压表无示数”，只有短路时，发光且电压表有示数。
(4)第1空：指针反向偏转，分析：原电压表正接线柱接A点（高电位），改接C点后，正接线柱接低电位、负接线柱接高电位，违反“正进负出”规则；
第2空：正、负接线柱接反，分析：电压表接线需“正接线柱接高电位、负接线柱接低电位”，接反会导致指针反向偏转。
(5)第1空：A，分析：换用不同规格的灯泡多次实验，可避免实验偶然性，使“串联电路电压规律”的结论适用于更多情况，即寻找普遍规律。
综上答案：(1) 断开；(2) 没有调零；(3)第1空： ；第2空：D；(4) 第1空：指针反向偏转；第2空：正、负接线柱接反；(5) A。
【分析】这道题核心考查串联电路的实验操作、故障分析、电压表使用，以及实验多次测量的目的，涉及以下知识点：
1. 电路连接规范（第1问）：连接电路时开关必须断开，避免短路损坏器材。常见易错点：忽略安全操作，误填“闭合”。
2.电压表调零（第2问）：电压表使用前需调零，否则初始指针会偏离零刻度。常见易错点：误判为“量程选择错误”。
3.串联电路故障分析（第3问）：
短路：某用电器短路时，电路仍通路，另一用电器可工作；
断路：某用电器断路时，整个电路断路，所有用电器不工作。
常见易错点：混淆“短路”与“断路”的电路现象，误选故障类型。
4.电压表接线规则（第4问）：需“正进负出”，接反会导致指针反向偏转。常见易错点：忽略接线柱的电位对应关系，误操作后无法判断指针偏转原因。
5.实验多次测量的目的（第5问）：换用不同器材多次实验是为了寻找普遍规律，而非减小误差（减小误差是“多次测量同一对象”）。常见易错点：混淆“寻找规律”与“减小误差”的实验目的。
（1）在连接电路时，为了防止电路连接过程中出现短路等情况损坏电路元件，开关应处于断开状态。
（2）闭合开关前，看到图乙中电压表的指针未指在零刻度线处，这是因为电压表在使用前没有进行调零。
（3）[1][2]由图甲可知，两灯泡L1、L2串联，电压表测L1两端的电压。闭合开关后只有一个灯泡发光，且电压表有示数，这表明电路是通路。如果L1短路，电压表就没有示数了；如果L2断路，整个电路就会断路，两灯都不亮且电压表也没有示数；如果L1断路，电压表会测电源电压有示数，但L2不发光；如果L2短路，灯泡L1发光，且电压表有示数，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
（4）[1][2]当直接将电压表连接A点的导线改接到C点时，会导致电压表指针反向偏转。 这是因为电压表的正、负接线柱接反了，电流从电压表原来的负接线柱流入，正接线柱流出。
（5）在探究串联电路电压特点的实验中，换用不同规格的灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律，故A符合题意，B不符合题意。
故选A。
21．（2025九上·惠州期中）探究“影响导体电阻大小的因素”实验如图，电阻丝a、b、c、d的材料、横截面积和长度情况见下表。（不考虑温度对电阻的影响）
电阻丝 材料 长度/m 横截面积/ 电流/A
a 锰合金 1.0 0.4 0.40
b 镍合金 1.0 0.4 0.16
c 镍合金 1.0 0.8 0.32
d 镍合金 0.5 0.4 0.32
（1）实验中，通过观察　 　来比较导体电阻的大小，该实验方法是　 　法；
（2）把a、b两根电阻丝分别接入电路中，闭合开关，记下电流表示数如表所示，可探究导体的电阻大小与导体　 　关系；
（3）为了探究导体的电阻大小跟长度的关系，应该把　 　（填电阻丝的字母代号）两根电阻丝依次接入图中，闭合开关，记下电流表的示数如表所示，分析比较两根电阻丝的大小，得出结论：在其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越　 　；
（4）为了探究导体的电阻大小跟横截面积的关系，将b电阻丝接入电路测出对应电流后，小坤突发奇想，将b电阻丝对折后接入电路中，发现电流表的示数变大，由此得出结论：导体的横截面积越大，电阻越小；请你判断这种做法是否正确？　 　（选填“正确”或“错误”），理由是　 　。
【答案】（1）电流表示数；转换
（2）材料
（3）b、d；大
（4）错误；没有控制导体的长度相等
【知识点】影响电阻大小的因素；物理学方法；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】(1)第1空：电流表示数，分析：电源电压恒定，根据，导体电阻越大，电路电流越小，因此通过观察电流表示数可间接比较电阻大小；
第2空：转换，分析：将不易直接测量的电阻大小，通过易测量的电流表示数间接反映，这种方法是转换法。
(2)第1空：材料，分析：电阻丝a、b的长度、横截面积相同，仅材料不同，因此探究的是导体电阻大小与材料的关系。
(3)第1空：b、d，分析：探究电阻与长度的关系需控制材料、横截面积相同，长度不同；电阻丝b、d的材料（镍合金）、横截面积（0.4mm2）相同，长度不同（b为1.0m、d为0.5m），符合控制变量要求；
第2空：大，分析：b的电流小于d的电流，说明b的电阻更大，因此得出结论：其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大。
(4)第1空：错误，分析：探究电阻与横截面积的关系需控制材料、长度相同，横截面积不同；
第2空：没有控制导体的长度相等，分析：将b电阻丝对折后，长度也会减半，未控制长度不变，违反了控制变量法的要求，实验方法错误。
综上答案：(1) 第1空：电流表示数；第2空：转换；(2) 材料；(3) 第1空：b、d；第2空：大；(4) 第1空：错误；第2空：没有控制导体的长度相等。
【分析】这道题核心考查影响导体电阻的因素与控制变量法、转换法的实验应用，涉及以下知识点：
1. 转换法（第1问）：
电阻无法直接测量，利用“电源电压恒定，与成反比”的关系，通过电流表示数间接反映电阻大小，这是转换法的典型应用。
常见易错点：不理解转换法的逻辑，误填其他物理量。
2.控制变量法（第2、3、4问）：
探究电阻与某一因素（材料、长度、横截面积）的关系时，需控制其他因素不变：
第2问：控制长度、横截面积不变，改变材料，探究电阻与材料的关系；
第3问：控制材料、横截面积不变，改变长度，探究电阻与长度的关系；
第4问：实验未控制长度不变，违反控制变量法，结论不可靠。
常见易错点：忽略“控制其他变量不变”的要求，错误设计实验。
3.电阻与长度的关系（第3问）：
材料、横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大（电流越小）。
常见易错点：混淆长度与电阻的正相关关系，误填“小”。
（1）[1][2]在该实验中，由于电阻的大小不能直接观察，同一电路中，当电阻越大，对电流的阻碍作用大，电流越小。所以通过观察电流表的示数来比较导体电阻的大小，这种将不易观察的电阻大小转换为易观察的电流表示数的方法是转换法。
（2）已知a、b两根电阻丝，长度和横截面积相同，材料不同，把它们分别接入电路中，可探究导体的电阻大小与导体材料的关系。
（3）[1][2]为探究导体的电阻大小跟长度的关系，根据控制变量法，应控制材料和横截面积相同，改变长度，所以应该把b、d两根电阻丝依次接入图中。从表格数据可知，b电阻丝长，电流小，则电阻大，得出在其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大。
（4）[1][2]将b电阻丝对折后接入电路中，此时电阻丝的横截面积变大，同时长度变小。探究导体的电阻大小跟横截面积的关系时，应控制材料和长度相同，该做法没有控制导体的长度相等，所以错误。
22．（2025九上·惠州期中）某家庭天然气热水器对50kg初温为22℃的水进行加热，当水温达到42℃时停止加热，该天然气热水器的热效率是84%。已知，天然气热值。求：
（1）水吸收的热量；
（2）此过程中天然气完全燃烧放出的热量；
（3）此过程中消耗天然气的体积。
【答案】（1）解：已知水的质量，水的比热容，水升高的温度
利用公式可计算，水吸收的热量
答： 水吸收的热量
（2）解：已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
答： 放出的热量
（3）解：已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
答： 消耗天然气的体积
【知识点】比热容的定义及其计算公式；热量的计算；燃料的热值；热机的效率
【解析】【分析】核心考查水的吸热计算（）：
知识点：是温度变化量（末温-初温），需准确计算温度差，而非直接使用末温/初温。
常见易错点：误将初温或末温当作，导致吸热计算错误。
核心考查热效率的公式应用（）：
知识点：热效率是“有用能量（水吸收的热量）”与“总能量（天然气燃烧放出的热量）”的比值，需正确变形公式求总能量。
常见易错点：混淆“有用能量”与“总能量”的位置，或未将效率转化为小数（如直接用84计算）。
核心考查气体燃料的放热公式（）：
知识点：天然气是气体燃料，放热公式为（为体积），需与固体/液体燃料的区分。
常见易错点：误用固体燃料的放热公式（写成），或热值、放热量的单位不匹配导致计算错误。
（1）已知水的质量，水的比热容，水升高的温度
利用公式可计算，水吸收的热量
（2）已知该天然气热水器的热效率，，利用公式可计算出
此过程中天然气完全燃烧放出的热量
（3）天然气热值，天然气完全燃烧放出的热量，利用公式可计算出，此过程中消耗天然气的体积
23．（2025九上·惠州期中）如图所示的雾炮车，既可喷洒药液消毒，也可喷洒水雾对街道进行除尘。在一次作业中，雾炮车沿水平地面10min内匀速行驶3km到达作业区域，消耗燃油0.5kg，行驶过程中受到的阻力恒为2000N，已知燃油的热值为，求雾炮车在该过程中：
（1）牵引力做的功；
（2）0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量；
（3）发动机的效率。
【答案】（1）解：因为雾炮车沿水平地面匀速行驶，所以它受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，则有牵引力
根据功的计算公式，牵引力做的功
答： 牵引力做的功；
（2）解：根据热值公式，0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量
答： 0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量；
（3）解：发动机的效率
答： 发动机的效率 24%
【知识点】燃料的热值；热机的效率；二力平衡的条件及其应用；功的计算及应用
【解析】【分析】(1)核心考查二力平衡与功的计算：
知识点：匀速直线运动的物体受平衡力（牵引力=阻力）；功的公式中，距离需统一单位（将换算为）。
常见易错点：忽略“匀速时牵引力等于阻力”的条件，或未换算距离单位，导致功的计算错误。
(2)核心考查燃料完全燃烧放热公式（）：
知识点：固体/液体燃料的放热公式为（为质量），需注意质量与热值的单位匹配。
常见易错点：误用气体燃料的放热公式（），或热值、质量的单位不对应。
(3)核心考查热机效率的计算（）：
知识点：发动机的“有用功”是牵引力做的功，“总能量”是燃料完全燃烧放出的热量，效率为二者的比值。
常见易错点：混淆“有用功”与“总能量”的位置，或计算时未乘以导致结果未以百分比呈现。
（1）因为雾炮车沿水平地面匀速行驶，所以它受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，则有牵引力
根据功的计算公式，牵引力做的功
（2）根据热值公式，0.5kg的燃油完全燃烧放出的热量
（3）发动机的效率
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