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(共72张PPT)
七年级下册
第三单元 植物的生活
第二章 植物体内的物质与能量变化
必备知识·夯根基
基础达标·分点练
综合能力·提升练
目
录
知识点一 水的利用与散失
必备知识·夯根基
1. 植物对水的吸收和运输
(1)植物主要通过根吸收水,根吸收水的主要部位——根尖______,该区有大量的_____,使根尖具有巨大的吸收面积。
(2)植物体内的水通过_____运输。
(3)植物体内运输水的途径:根尖成熟区→根中导管→茎中_____→叶片叶脉中导管→叶肉细胞。
成熟区
根毛
导管
导管
归纳总结
2. 植物的蒸腾作用
(1)蒸腾作用
概念 水从活的植物体表面以______状态散失到大气中的过程
主要 器官 _____
过程
影响 因素 光照越强,温度越高,叶面积越大,蒸腾作用越强;湿度越大,蒸腾作用越弱
水蒸气
叶片
应用 移栽植物时,在傍晚(阴天)时移栽或对植物遮阳或剪掉大量枝叶的原因:_____________
对植物自身的 意义 ①拉动___________在体内运输,保证各组织器官对水和无机盐的需要;
②降低叶片表面的_____,避免被过高的气温灼伤
降低蒸腾作用
水和无机盐
温度
(2)蒸腾作用的相关实验
项目 实验示意图 变量 现象 结论
实验一 将塑料袋扎 在茎的基部 无 塑料袋内壁出现大量水珠 植物蒸腾作用散失水分
实验 二 滴加油滴的 作用: 防止水分蒸发 ________ A量筒:水位明显下降; B量筒:水位下降不明显 植物蒸腾作用的主要部位是_____
实验 三 叶片多少 A枝条:塑料袋内壁出现水珠多;B枝条:塑料袋内壁出现水珠少;C枝条:塑料袋内壁水珠不明显 植物蒸腾
作用的强
度与__________有关
有无
叶片
叶片
叶片的多少
(1)植物吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到叶片,一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动,其余大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
(2)植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。
(3)蒸腾作用可以促进根从土壤中吸收水,但不能促进根对无机盐的吸收。
易错警示
3.蒸腾作用的主要器官——叶片
(1)叶片横切面临时切片的制作步骤
放:将新鲜的叶片____在小木板上。
切:右手捏紧并排的双面刀片,沿着图中的方向,_____切割叶片。
蘸:刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次,刀片要____一下水),把切下的薄片放入水中。
制:用毛笔蘸出最____的一片,制成临时切片。
平放
迅速
蘸
薄
切割叶片时,刀片要沿与主叶脉垂直的方向。
注意事项
(2)叶片的结构
结构 特点 功能
表皮 包括上表皮和下表皮, 表皮上有_____ 保护作用,属于保护组织
叶肉 叶肉细胞内有大量_______ 光合作用的主要部位,属于_____组织
叶脉 内有导管和筛管 有__________的作用,属于输导组织和机械组织
气孔
叶绿体
薄壁
运输和支持
(3)气孔的结构
图示 构成 由一对半月形的________围成的小孔 功能 气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口” 气孔 开闭 图示
原理 太阳升起,保卫细胞吸水膨胀,气孔慢慢_____;夜幕降临,保卫细胞失水皱缩,大多数气孔__________
保卫细胞
张开
缩小或闭合
(1)植物叶片上、下表皮气孔数量
①陆生植物下表皮的气孔比上表皮的多,这样既能保证气体交换,又有利于减少水的散失。
②水生植物上表皮的气孔多于下表皮。
(2)保卫细胞和叶肉细胞内有叶绿体,表皮细胞内无叶绿体。
(3)植物通过气孔散失的气体:水蒸气、氧气、二氧化碳;植物通过气孔吸收的气体:氧气、二氧化碳。
易错警示
知识点二 光合作用
1. 光合作用的实质
概念 绿色植物通过_______,利用光能,将二氧化碳和水合成为储存着能量的_______(如淀粉),并且释放出氧气的过程
条件 _____
原料 二氧化碳和水(①二氧化碳的来源:从空气中通过叶片的气孔进入;②水的来源:通过根尖成熟区从土壤中吸收,由导管运输)
产物 及其 去路 ①______。去路:通过筛管运输到植物体的其他部位;
②_____。去路:主要用于呼吸作用,多余的通过叶片的气孔散失到空气中
叶绿体
有机物
光
有机物
氧气
表达 式
实质 制造______,储存能量
能量 变化 光能转化为储存在有机物中的化学能
影响 因素 光照强度、二氧化碳浓度、温度等
2. 光合作用原理在农业生产上的应用
(1)合理利用光照:①适当增加光照强度;②适当延长光照时间;③_________、间作套种等。
(2)适当增加二氧化碳浓度:①喷施二氧化碳“气肥”;②增施有机肥等。
有机物
合理密植
(1)书写光合作用反应式时,有机物必须标注储存着能量,产物是氧气而不是氧。
(2)光照最强,光合作用不一定最强,如夏季中午光照强度最强时,部分气孔关闭,二氧化碳供应不足,光合作用减弱。
(3)叶绿素存在于叶绿体中,能吸收光能,为光合作用提供能量,但叶绿素只有在光下才能形成。
名师指津
知识点三 呼吸作用
1.呼吸作用的实质
概念 细胞利用____,将有机物分解成_____________,并将储存在有机物中的_____释放出来,供生命活动利用的过程
原料 ___________
产物 二氧化碳和水
场所 所有的活细胞,主要在线粒体中进行
表达式
实质 __________,释放能量
氧
二氧化碳和水
能量
有机物和氧
分解有机物
能量 变化 化学能转化成热能和生物生命活动需要的_____
影响 因素 温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等
能量
2. 呼吸作用原理在农业生产上的应用
(1)____呼吸作用:中耕松土、农田及时排涝等。
(2)____呼吸作用:储藏粮食时保持干燥和低温;低温、低氧储藏蔬菜、水果等。
抑制
促进
光合作用与呼吸作用的区别和联系
归纳总结
生理过程 光合作用 呼吸作用
区 别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞(主要在线粒体中进行)
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
实质 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量
能量 变化 光能→化学能 化学能→热能+生物生命活动需要的能量
联系 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础;
②呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用来制造有机物;
③相互依存
知识点四 光合作用和呼吸作用的相关实验
1.光合作用的相关实验
(1)探究绿叶在光下制造有机物
①方法步骤
A. 暗处理:将天竺葵放在黑暗处一昼夜。目的:将叶片中_____________________。
B. 遮光照光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,设置对照实验。
C. 摘下叶片,去掉黑纸片。
D. 酒精脱色:把叶片放在盛有____的小烧杯中,再将其置于_____中加热。目的:溶解叶片中含有的叶绿素;防止酒精燃烧。
E. 碘液显色:用清水漂洗叶片,再将叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
F. 稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色的变化。
原有的淀粉运走或耗尽
酒精
水浴锅
②实验变量:光。
③实验现象:见光部分_____,遮光部分______。
④实验结论:_____是光合作用的产物;___是光合作用不可缺少的条件。
变蓝
不变蓝
淀粉
光
(1)酒精可溶解叶绿素,叶片脱色后便于观察。
(2)脱色时,用水浴锅加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险。
(3)实验中共用两次清水,第一次洗去的是酒精,第二次洗去的是碘液。
注意事项
(2)光合作用的其他相关实验
实验过程示意图 实验现象 实验结论
图甲中的蜡烛_____,图丙中的蜡烛能够正常燃烧;图乙中的老鼠_____,图丁中的老鼠能够正常存活 植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气
熄灭
死亡
快要熄灭的卫生香复燃 光合作用产生氧气
经脱色滴加碘液后,A叶片变____,B叶片不变蓝 _________是光合作用的原料
二氧化碳
蓝
叶片A部分遇碘液______,叶片B部分遇碘液变蓝 ____是光合作用的原料
叶片A部分遇碘液变蓝,叶片B部分遇碘液不变蓝 ______是光合作用的场所
不变蓝
水
叶绿体
知识拓展
(1)光合作用实验利用的原理
①氧气能够助燃;②淀粉遇碘液变蓝色;③氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳;④碳酸氢钠溶液可释放二氧化碳。
(2)光合作用的相关实验中,除了验证氧气的产生,其他实验进行前都需要进行暗处理,以排除原有淀粉对实验结果的干扰。
2.呼吸作用的相关实验
项目 操作 现象 结论
实 验 一 甲瓶:温度_____; 乙瓶:温度不变 种子呼吸作用释放_____
实 验 二 澄清的石灰水______ 种子呼吸作用释放_________
实 验 三 甲瓶:蜡烛_____; 乙瓶:蜡烛继续燃烧 种子呼吸作用吸收_____
升高
能量
变浑浊
二氧化碳
熄灭
氧气
知识点五 植物在自然界中的作用
1.为其他生物提供有机物
植物为其他生物提供了构建“身体”的材料和生命活动所需的_____。
2. 参与生物圈的水循环
(1)植物的________能提高大气湿度,增加降水。
(2)植物的茎、叶承接雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;枯枝落叶能吸纳大量雨水,补充地下水。
3. 参与维持生物圈的碳氧平衡
绿色植物通过光合作用,不断吸收大气中的_________,又将_____释放到大气中,对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。
能量
二氧化碳
氧气
蒸腾作用
二氧化 碳来源 (1)呼吸作用排出;(2)自然界中的有机物分解;(3)化石燃料燃烧
二氧化 碳量多 的危害 二氧化碳量已经出现超过生态系统________能力的趋势,导致全球变暖,进而引发一系列环境问题
实现碳 中和的 方法 (1)实行节能减排、能源转型,如减少二氧化碳的排放量,大力发展太阳能、风能等新能源;
(2)植树造林,进行生态保护,通过植物吸收更多的二氧化碳;
(3)通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳
自我调节
1.园林工人给移栽后的树苗“打针输液”,补充水和无机盐以提高成活率,输液的针头应该插入茎中的_____。
2.新疆昼夜温差大,以盛产水果而著称。请从光合作用和呼吸作用的角度分析新疆瓜果甜美的原因:
____________________________________________________________。
3.萝卜放置太久会出现“空心”,请从呼吸作用的角度分析其原因:__________________。
4.“暮春三月,江南草长。”春天是踏青的好时节,但踏青归来后,小闵的衣物上沾染了植物的绿色汁液,这些绿色汁液主要是______,最好选用_____(填“凉水”“酒精”或“沸水”)除去。
5.小闵妈妈不建议他晚上在卧室摆放大量花草盆栽,请从呼吸作用的角度解释其原因:
__________________________________________________。
导管
昼夜温差大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱,有利于有机物的积累
呼吸作用分解有机物
叶绿素
酒精
夜晚植物只进行呼吸作用,在有限的空间内与人争夺氧气
情境题
基础达标·分点练
考点一 蒸腾作用
1. (2025·北京石景山) 2022 年 4 月,我国科考队发现的一株高达 83. 2 米的冷杉,刷新了中国最高树木纪录。 水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是( )
A. 光合作用
B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用
D. 吸收作用
B
2. (2025·德州德城二模)如图为显微镜下观察到的菠菜叶片相关结构示意图。 据图分析,下列说法正确的是 ( )
A. 结构 a 关闭会影响光合作用,因此打开的数量越多越好
B. 气孔的开闭与细胞 b 吸水和失水有关
C. 细胞 b 内外侧细胞壁厚度一致,有利于 a的张开与闭合
D. 陆生植物上表皮结构 a 的数量多于下表皮,减少水的散失
B
3. (2025·郴州一模改编)如图是同学们利用长气球、注射器等材料制作的蚕豆叶表皮气孔模型。 下列叙述正确的是( )
A. 图中的长气球模拟叶片的表皮细胞
B. 通过气孔散失到空气中的气体只有水蒸气
C. 沿图中箭头所示方向推动注射器,气孔张开
D. 傍晚时分,大多数气孔呈图中所示状态
C
4. (2025·黑龙江)下列关于植物蒸腾作用意义的叙述,错误的是( )
A. 增加大气中氧气的含量
B. 提高大气湿度,增加降水
C. 可以降低叶片表面温度
D. 促进水和无机盐的运输
5. (2025·长沙一模)茶是我国南方重要的经济作物。 如图是茶树的相关结构和生理活动示意图,据图回答下列问题。
A
(1)茶树参与图1中的水循环时,根从土壤中吸收的水由____向上运输,最后大部分的水通过图3中的___(填序号)散失。
(2)图2中的③可进行_____作用,制造有机物使茶树长大。
(3)将茶树幼嫩的叶或芽制成茶叶泡水后使用,有强心、利尿的功效。茶树的叶由芽中的_____发育而来。
(4)为进一步研究茶树的生理活动,某同学将图中的三个实验装置(凡士林是一种蜡状物质)放在阳光下照射2个小时,请预测哪支试管中的水剩余最少 并说明理由。_______________
____________________________________________。
导管
⑧
光合
幼叶
A试管,因为A叶未做
任何处理,水分蒸发快,液面下降显著,水剩余最少
6. (2025·哈尔滨模拟)绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。 只要阳光照耀,这场生命与光的协奏就永不停息。 下列对光合作用示意图的解读有误的是( )
A. A 表示氧气,C 表示二氧化碳
B. 光是光合作用的必要条件
C. B 代表水,是光合作用的原料之一
D. D 是光合作用的产物———有机物
A
考点二 光合作用
7. (2025·湖北)生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料,是湖北特产之一。 在采割生漆时,需在漆树树皮上割出“V”形切口,生漆便流出,如图所示。 生漆在树干内运输的方向及结构是( )
A. 自上而下、导管
B. 自上而下、筛管
C. 自下而上、导管
D. 自下而上、筛管
B
8. (2025·遂宁)大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中,不能与原理对应的是( )
A. 及时疏水排涝———抑制呼吸作用
B. 清洗大棚薄膜———增强光合作用
C. 降低夜间温度———抑制呼吸作用
D. 白天加炭火盆———增强光合作用
A
9. (2025·眉山模拟)下图中的①②分别代表某植物细胞内的两个生理活动,甲、乙分别为该细胞的某种结构。 下列叙述正确的是( )
A. 植物的每个细胞都能进行①②过程
B. 甲是叶绿体,①过程能够分解有机物
C. 乙是线粒体,②过程需要有光才能进行
D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化
D
10. (2025·遂宁)下面是呼吸作用概念模型图,其中有几处不恰当( )
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
D
考点三 呼吸作用
11. (2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。 下列做法中促进了植物呼吸作用的是( )
A. 田间管理时,中耕松土
B. 储藏粮食时,保持干燥
C. 果蔬保存时,保持低温
D. 种子收获后,及时晾晒
A
12. (2025·天长三模) 图 1 表示蚕豆植株在晴朗的夏天一天内光合作用强度和呼吸作用强度的变化曲线,图 2 为该植株的气孔开合情况。 下列叙述正确的是( )
A. 蚕豆叶片气孔的开合由叶肉细胞控制
B. 曲线Ⅰ表示呼吸作用,曲线Ⅱ表示光合作用
C. a 点时蚕豆叶片上部分气孔为乙状态
D. 蚕豆植株只进行图 1 所示生理活动
C
13. (2024·徐州)生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验,装置如图所示(氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度)。 下列叙述错误的是( )
A.设置装置甲的目的是进行对照实验
B.氧气检测仪上显示的数值,装置甲中几乎不变,装置乙中减小
C.打开开关,挤压瓶身,两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊
D.实验得出结论:新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气,释放出二氧化碳
C
考点四 光合作用和呼吸作用的相关实验
14. (2025·临沂河东模拟改编) 下列实验装置中,可以验证植物的光合作用产生氧气的是( )
C
15.(2025·额尔古纳模拟)某研究小组设计了一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示),请回答以下问题(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组,对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_________,其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”的目的是_________________________
_____,原理是绿色植物能进行_____作用。
(3)实验过程中,步骤③的装置中,小烧杯内盛有的溶液为____。
(4)实验过程中,步骤④中叶片的颜色不变色,原因是__________________________________。
(5)光合作用所需原料还有___,是通过输导组织中的导管运输的,驱动其运输的动力来源于________。
(6)小组成员实验结束后有所感悟,认为绿色植物有助于维持大气中_____的平衡。
等量清水
将叶片内原有的淀粉运走或
耗尽
呼吸
酒精
绿色植物无二氧化碳,不能制造有机物
水
蒸腾作用
碳氧
考点五 植物在自然界中的作用
16. (2025·驻马店)锦绣河山,造福人民。 目前我国森林覆盖率已经超过 25%,人工林面积位居世界首位。 下列有关绿色植物的叙述,错误的是( )
A. 为其他生物提供食物和能量
B. 维持生物圈中的碳氧平衡
C. 与调节全球气候没有关系
D. 参与了生物圈中的水循环
C
17. (2025·青岛李沧一模)青岛市崂山景区植被丰富,生物种类多样,有“黄海第一山”的美誉。山茶是崂山的主要植被之一,如图表示发生在山茶植株体内的某些生理过程,图中序号表示某些物质,下列有关叙述正确的是( )
A.若①为水蒸气,则其需要通过山茶茎中
的筛管运输
B.若①为水蒸气,则其向上运输的动力来
自山茶的蒸腾作用
C.若②为氧气,该生理活动能维持生物圈
中的碳氧平衡
D.若②为二氧化碳,该过程能为山茶的各项生命活动提供能量
B
综合能力·提升练
18. (2025·河北)某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水散失的影响,建立了下列四种叶片横切模型,其中表示相同条件下单位时间内水散失最多的是( )
C
19.(2025·邢台二模)《齐民要术》中记载移栽树木需“去其枝叶,以护其根”;《农政全书》则建议“阴润之时移栽”。 这些做法的主要目的是( )
A. 减少蒸腾作用,避免植物失水过多
B. 降低光合作用,防止营养过度消耗
C. 抑制呼吸作用,减少能量浪费
D. 增强吸收作用,促进根系发育
A
20. (2025·徐州)柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义,常被用来表达离别之情。图1是柳树部分物质运输路线图,图 2 是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是( )
A. M 表示有机物
B. N 在柳树体内通过导管运输
C. 温度较高时,部分④会张开
D. 制造 M 的场所主要位于叶片结构中的②
C
21.(2025·德州夏津一模)中国科学家研发出了一种创新的发电技术——基于活荷叶的植物蒸腾发电机(LTG)。这种技术能够利用植物叶片蒸腾作用中的水循环过程直接捕获环境中的潜热,进而实现持续性的电力产出。这意味着几乎所有的活植物叶片都有可能转变为可持续能源的来源。下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收
B.气孔是植物蒸腾作用的门户,也是植物与外界进行气体交换的通道
C.荷叶根部所吸收的水,主要通过体内的导管向上输送
D.荷叶在生长过程中吸收大量的水,植物所吸收的水主要用于蒸腾作用
A
22. (2025·山西)如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。 相关叙述正确的是( )
A. 步骤①目的是增加叶片中的淀粉
B. 步骤②说明该实验的变量是黑纸片
C. 步骤③可使叶绿素溶解到清水中
D. 步骤④观察到叶片见光部分变蓝
D
23.(2025·泸州)“共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”,为我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神,某科研小组对水稻进行了如图所示的研究。 下列说法错误的是( )
A.水稻植株的所有活细胞,都能进行
生理过程C
B.水稻通过生理过程 B,参与了生物圈
的水循环
C.水稻通过生理过程 A,有助于维持生物
圈的碳氧平衡
D.为了提高水稻的产量,种植时应合理密植并保持恒温
D
24. (2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜,取一片叶进行处理,如图一所示。 将装置置于光下一段时间,取出叶,经脱色、漂洗、滴加碘液,观察到叶片①处不变蓝,②处变蓝,如图二所示。 该实验验证了光合作用的原料是( )
A. 水
B. 二氧化碳
C. 氧气
D. 淀粉
B
25. (2025·北京石景山) 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同) 探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图。 下列相关叙述错误的是( )
A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用
B. 甲组温度计示数低于乙组
C. 甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
B
26. (2025·聊城阳谷模拟) 如图一到图四为大豆叶肉细胞内二氧化碳利用情况示意图(二氧化碳化学表达式CO2,①②表示细胞内两种能量转换器),图五是大豆植株 24 小时内二氧化碳吸收量的变化曲线。下列有关叙述正确的是( )
B
A. 图一到图四中,①为叶绿体,②为线粒体
B. 图五中 C、G 两点对应的是图三表示的过程
C. 图五中 D 点是一天中有机物积累最多的时刻
D. 植物进行呼吸作用的时间段是 OC 段和GI 段
27. (2025·烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时,常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。 短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢 科研人员用黄瓜幼苗进行了实验,结果如图。 相关说法错误的是( )
A. 4 ℃时幼苗用于生长的能量少
B. 4 ℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多
C. 4 ℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少
D. 短时低温处理的幼苗呼吸作用强
C
28.(2025·攀枝花模拟)如图表示某大棚内草莓的生长过程中光合作用强度随温度和光照强度变化的情况,从图中可知,以下描述错误的是( )
A.影响光合作用强度的因素有温度
和光照强度
B.光照强度在O~a内,光合作用强度
主要受光照强度影响
C.光照强度在a~b内,植物光合作用
强度只受温度的影响
D.光照强度在b以后,光合作用强度
主要受温度的影响
C
29. (2025·淄博桓台一模) 为研究光照强度对菠菜光合作用的影响,兴趣小组将菠菜叶打孔并抽气得到的叶圆片,均分到 3 个烧杯后沉到杯底。在装置的一端加装冷光灯,使得
叶圆片光合作用强度大于呼吸作用(如图甲)。依次将烧杯放在 a、b、c 处,10 分钟后统计各烧杯中叶圆片浮起的数量,如图乙。下列分析正确的是( )
A
①实验变量是光照强度,a 烧杯内二氧化碳浓度下降最慢
②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮,Ⅰ表示a烧杯上浮数
③延长装置光照时间,最终烧杯中的叶圆片可能都会上浮
④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液,叶圆片无法上浮
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
30. (2025·泰安肥城二模) 科技人员为了提高西瓜的品质进行了相关研究。 图一表示西瓜植株的某些生理活动;图二表示密闭装置中氧气含量在 24 小时内的变化曲线;图三所示装置用来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度,已知其他条件均适宜。请据图回答问题。
胚
不能
(1)栽种西瓜时要疏密有致,其目的是提高图一中[ ]_______的效率。在该过程中,能量转化的方式是_________________。
(2)出苗后,尤其是叶展开后,一般采用少水勤浇的模式,促进西瓜快速生长。西瓜吸收的水绝大部分用于图一中的[ ]_________。
(3)西瓜的花是单性花,传粉方式是异花传粉,为了提高结实率,可以采取的措施是____________________________(写出一条)。
B
光合作用
光能转化为化学能
C
蒸腾作用
人工辅助授粉(或利用昆虫传粉)
(4)根据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物,判断依据是_________________。
(5)图三中甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时,植物光合作用强度_____(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度,对应图二中的时间段是_________(用数字表示)。
曲线中A点低于F点
大于
6时~18时
31.(2025·娄底新化一模)2021年9月24日,中科院天津工业生物所的“人工合成淀粉”重大科技成果论文在《科学》杂志上发表,科研人员在实验室中首次实现从二氧化碳到淀粉的合成。人工合成淀粉原理是化学—生物法,在无细胞系统中,用二氧化碳和电解产生的氢气合成淀粉。与种植玉米等植物获得淀粉相比,人工合成淀粉不用依靠植物细胞结构,还提高了光能到化学能的转化效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍,对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能。结合所学知识,回答下列问题。
(1)图中,甲、乙、丙表示绿色植物的不同生理过程,①②③表示相关物质,自然界中,淀粉主要由绿色植物通过____(填“ 甲”或“乙”)合成。②表示的物质为____。
(2)人工合成淀粉的反应器相当于绿色植物细胞的______(填结构名称)。
(3)把你学过的合成淀粉知识与本文内容进行比较,完成表格。
甲
水
叶绿体
(4)与作物栽培相比,人工合成淀粉具有的优势有__________
____________________________________________________
_______________________________________(至少答1点)。
(5)你认为工业人造淀粉能完全替代绿色植物为其他生物提供食物来源吗 为什么
比较项目 通过教材学习 通过题干文本获取
原料 ①____________ ②______________
场所 细胞内 无细胞系统,实验设备
二氧化碳和水
二氧化碳和氢气
用效率更高,占地面积少(或生产周期短,不受气候等因素制
对光能的利
约,节约水资源,减少环境的污染等合理即可)
不能,因为绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类,一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物,工业人造淀粉这套装置只能生产淀粉,不能替代植物。
32. (2025·青岛市南一模) 某些农村通过特色产业“大棚草莓立体无土栽培+现场采摘”的方式,引导农民走上了致富道路。请根据所学知识回答下列问题。
(1)某校兴趣小组的同学参观了草莓种植基地以后,设计了图一的无土栽培种植箱,栽培过程中最重要的是保持充气泵的工作和营养液的供应。其中充气泵的作用是___________________
________________________________________;营养液中含量最多的是含有__________的无机盐。
(2)草莓通常采用匍匐茎进行繁殖(如图二),即把匍匐茎生长出来的子株与母株切断,子株可长成新的植株,这种生殖方式是_____生殖。
向营养液中通入空气,
以确保营养液中有足够的氧气供草莓根系呼吸
氮、磷、钾
无性
(3)同学们研究了不同强度光照处理对草莓生长的影响,记录了一天中不同遮光条件下6:00至18:00大棚内二氧化碳吸收速率,结果如图三所示。同学们通过比较图中的曲线发现,随着遮光程度的增加,草莓植株二氧化碳吸收速率整体____(填“上升”或“下降”),同时比较二氧化碳吸收速率的峰值,不仅数值不同,且峰值出现的_____和次数也不同。
(4)同学们还设计并实施了图四所示的实验来探究草莓的生命活动。根据图四的实验装置,同学们要探究的问题是___________________________ 进行探究实验时,先将图四中的两个装置放在黑暗环境中处理一昼夜,此过程中草莓进行的生理活动可用图五中的___(填字母)表示。
下降
时间
二氧化碳是光合作用的原料吗
B
(5)图六为草莓基地测得的数据曲线,播种密度过大或过小,草莓产量都不理想。根据图中数据可知,种植密度为___时,草莓的产量最高,请分析原因:
___________________________________________________。
b2
在这个密度下,草莓植株的光合作用和呼吸作用的差值最大

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