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一、选择（共10小题)
1.阅读下面语段，回答问题。
《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。诗人以“泉台”“（①烟”“血雨腥风”
等意象，形象地概括了革命征程的艰难，表达了对牺牲者的②怀，又以“斩阁罗”的十万“旌
旗”、纷飞的③报”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜
的信念。
(1)依次给语段中划线的字注音，全都正确的-一项是
A.yan sheng
B.yan jing C.yan
sheng
D.yan jing
(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是
A.①烽②湎③杰B.①锋②缅③杰C.①烽②缅③捷.D.①锋②湎③捷
2.下列划线字的读音完全正确的一一项是()
A.派遣(aun)纯粹(cu1)殉职(xun)
,拈轻怕重(zhan)
B淫慢(yfn)·1少时(shao)怦怦(peng)·
刨根问底(po）
c.避间(shùn,,蟻伏（judn).鄙遵(b6)
参差不齐(cn）
D.晕眩(（xuan)热忱(chén).孜隘(di)
畏罪潜逃（qi6n)
3.下列词语中没有错别字的一项是()
A.枯湖麻木不仁淡泊明志风烛残年B.怅然妾下快悟畏罪潜逃俭以养德
C.雾蔼静以修身烘堂大笑惊慌失措D,虐待沉默寡言气喘吁吁宁静致远
4.下列对病句的修改不正确的一项是、)
A.学生应该重视课前预习，在预习中发现间题，上课时就可以向老师提出质疑。(“提出质疑”
与“发现问题”互换位置)
B.中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（应
去掉“切忌”或去掉“不要”)
C.在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。（在“青少年”后面加上“进
行”)
D.对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。（去掉“依法”
或者去掉“法律”)
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.“吹面不寒杨柳风”1.不错的，'像母亲的手抚摸着你。
C.“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
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D.天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。
6.下列对划线词语的感彩的分析不正确的一项是()
A.面对同一个疑难问题，有的学生善于发散思维，见异思迁，触类旁通，想出许多解决的办
法。(“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意。句中用来赞美有的学生有创新的意识，
使用正确。)
B.车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。(“精益求精”
指学术、技术、作品、产品等好了还求更好。句中用来赞美青年工人对技术的严谨态度，使
用正确。)
C.在日常工作中要勇于挑重担，杜绝拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为。(“拈轻怕重”指
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。句中用来批评对工作不负责任的思想和行为。使用正
确。)
D.一些“吃播”标榜“大胃王”吸粉，实则暴饮暴食、假吃真吐，如果主管部门对这一现象
漠不关心，势必导致大家对餐饮浪费现象见怪不怪。(“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一
点也不关心。句中用来形容主管部门的态度，使用正确。)
7.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是()
A.书，即书信，古代称为“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。
B.汉语中有不少带有或褒或贬的感彩的词语。如“伟大”“温柔”“慈爰”“参
观”“奋不顾身”属于褒义词：“愚昧”“狭隘”“结果”“损人利己”属于贬义词。
C.“悠闲”“凌乱”是表示状态的形容词，“红彤彤”“绿油油”是表示颜色的形容词，
“笔直”“弯曲”是表示形状的形容词，很多形容词前面可以加表示程度的副词来修饰。
D.《纪念白求恩》一文夹叙夹议，以议论为主，在实践和理论的结合中进行论述，具有很强
的说服力。文章运用对比的手法，体现了白求恩毫不利己专门利人的精神，更加有力地说明
了学习白求恩精神的必要性。
8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（)
A.诸葛亮一生“鞠期炮摔、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
B.诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家、散文家，代表作有《出师表》《诫子书》等。
C.毛泽东不仅是中国人民的领袖，还是诗人和书法家。他被视为现代世界历史中最重要的人
物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之-一。
D.蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，明代文学家，世称聊斋先生，创作出了杰出的文言小说集
《聊斋志异》。
9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（)
春日踏青，青芜如毯，夏日听雨，雨声浙沥，
秋日看花，花叶相辉，一」
冬日观雪，雪意阑珊，
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那-一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一·派无尽的潇酒
A.③①④②B.④③①②C.③④②①D.④②③①
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