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2024-2025学年海南省海口市九年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用（25分）
1．（4分）12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，不仅是对中华文化的极高赞誉，更是世界对中华文化独特魅力的一次深刻认识与尊重。为彰显中华文化自信，学校开展了“探寻中华优秀文化”的主题活动，让我们参与其中，完成以下任务，学习传承中华文化。
【任务：赏书法之美】
（1）学校书法社团的同学创作了古诗文名句书法作品送给大家，以下是小明的创作感言。
小明：“我最喜欢“不以物喜，不以己悲”这两句。我的作品选用的字体宽博舒展、扁平稳重，希望同学们未来无论面对怎样的生活，都要保持平和的心态，具有豁达的胸襟。”根据小明的感言可以判定，如图所示四幅作品中 　B　是他的作品。
（2）用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
答案：
（1）B
（2）不以物喜 不以己悲
2．（8分）【任务：品经典内涵】
班级近期开展“中华经典诵读”活动，拟摘选下面语段作为活动的开场白，请你参与完成以下任务。
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族①_____传承国脉的精神纽带，是中华儿女②_____、富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，历史的滚滚长河，民族的③_____星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁！总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；_____，_____，_____；做一事便忠一事，心无旁wù（　　），是梁启超的诗意人生。让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，用最④_____的信念成长为中华文明的传承者。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
瑰 　guī　宝
心无旁wù 　骛　
（2）结合语境，依次填入语段横线处的词语正确的一项是 　B　
A.①生生不息 ②废寝忘食 ③绚烂 ④顽固
B.①生生不息 ②发愤图强 ③浩瀚 ④执着
C.①历久弥新 ②发愤图强 ③绚烂 ④执着
D.①历久弥新 ②废寝忘食 ③浩瀚 ④顽固
（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前后两个句子构成一组排比句。
（4）对于班级诵读活动的开展，小美同学说：“我们每天的学习压力很大，没有时间诵读经典。况且，把课本上的知识背下来就可以了，没必要诵读国学经典。”作为班长，请你从诵读经典意义的角度劝说小美。
答案：
（1）guī 骛
（2）B
（3）示例一：了却君王天下事，赢得生前身后名，是辛弃疾的诗意人生。
示例二：也可仿写为：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，是鲁迅的诗意人生。
（4）小美，中华经典诗文蕴含着民族精神与传统文化教育的精华，是对我们进行伦理道德教育的宝贵资源。我们诵读经典，不仅提高我们的朗诵能力，还可以塑造我们美好人格、培养我们优秀品质。何乐而不为呢？
3．（8分）【任务：默诗文名句】
经典古诗文蕴藏着古人的智慧与情感，读之如甘泉滋润心田，启迪人生。小赫和小行参加了“沐先贤情思，扬青春之帆”古诗文佳句竞填活动，请填写空缺处的古诗文原句，将对话补充完整。
主持人：先贤情思，濡养性灵。 小赫：读苏轼的《水调歌头》，在“①　人有悲欢离合　，②　月有阴晴圆缺　，此事古难全”中我读出了万物皆有规律，人生应乐观豁达； 小行：读范仲淹《岳阳楼记》中的“③　先天下之忧而忧　，④　后天下之乐而乐　”。我读出了一种以天下为己任的担当，当代青年也应如此。 主持人：青春之路，扬帆启航。 小赫：扬帆路上，面对过去和未来，刘禹锡吟诵“⑤　沉舟侧畔千帆过　，⑥　病树前头万木春　”（《酬乐天初逢席上见赠》）告诉我们新事物必将取代旧事物、天地万物生生不息； 小行：如今，我们青春逢盛世，更应持“⑦　春蚕到死丝方尽　，⑧　蜡炬成灰泪始干　”（李商隐《无题》）的无私奉献精神，奏响时代强音。 主持人：诗有语言，典藏着五千年悠久的历史文化；诗有声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
答案：
①人有悲欢离合
②月有阴晴圆缺
③先天下之忧而忧
④后天下之乐而乐
⑤沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
⑥病树前头万木春
⑦春蚕到死丝方尽
⑧蜡炬成灰泪始干
4．（5分）【任务四：寻人文之美】
为了让同学们了解海南本土的民间文化艺术，学校决定开展以“寻美海南，传承文化”为主题的活动，请你参与本次活动的策划，完成以下任务校文学社准备举办以“寻人文之美，绘海南风采”为主题的征文比赛，文学社负责收集稿件。下面这则征文启事有几处错误，请找出并改正。
征文启事 为充分展示海南民间文化艺术的魅力，激发学生强烈的文化自信和传承本土文化的责任感，助力自贸港建设，学校拟举办以“寻人文之美，绘海南风采”为主题。现向全体同学征集文稿，文体不限，不少于1000字。稿件征集时间为2024年11月16日﹣2024年12月16日，来稿请注明姓名、班级。欢迎同学们踊跃投稿。 校文学社 2024年11月16日
（1）这则征文启事格式上有一处错误，请写出修改意见。
（2）这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。
（3）这则征文启事中的画线句有语病，请写出修改后的句子。
答案：
（1）将标题“征文启事”居中，署名和时间居右。
（2）在“来稿请注明姓名、班级”后面加上“并交至校文学社”。
（3）在句末加上“的征文比赛”。
5．（2分）为了让本次主题活动内容更加丰富，展现海南文化之美，作为策划团队的一员，你打算设计哪些活动项目？请仿照示例，再补充设计两项活动.
【示例】
活动项目一：手绘海南文化明信片
活动项目二：　海南传统美食制作与品尝活动　
活动项目三：　海南民俗文化故事演讲比赛　
答案：
海南传统美食制作与品尝活动
海南民俗文化故事演讲比赛
二、品味与鉴赏（45分）（一）古诗阅读。
6．（5分）阅读下面古诗，完成下列各题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，运用了 　吕尚　和伊尹的典故，表达了诗人 　希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负　的感情。
（2）下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。
摘抄诗句 批注
写作手法 内容 情感
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 ①　比喻　 ②　诗人想要渡过黄河、登上太行山，却遭遇重重困难的情景　 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③　积极乐观、对未来充满信心和希望　
答案：
（1）吕尚 希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负
（2）①比喻
②诗人想要渡过黄河、登上太行山，却遭遇重重困难的情景
③积极乐观、对未来充满信心和希望
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
（二）文言文阅读。（12分）
7．（10分）阅读下面文言文选段，完成下列各题。
【甲】
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
①予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
②于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
（选自苏轼《喜雨亭记》，有删改）
【注释】①扶风：地名。②雨麦：麦苗返青时正好下雨。③占：占卜。有年：年将有粮，引申为大丰收。④乙卯：农历四月初二。甲子：农历四月十一日。丁卯：农历四月十四日。⑤忭：欢乐、喜悦。⑥荐饥：连续饥荒。
（1）借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ.字音 （给句中画横线的字注音） Ⅱ.词语理解（填序号） Ⅲ.句子翻译
绝：①断绝。②越过。③极，非常。 a往来而不绝者，滁人游也。 　jué　 　①　 　来来往往不断的行人，是滁州的游客。　
愈：①胜过。②更加，越发。③病好转，痊愈。 b忧者以喜，病者以愈。 　yù　 　③　 　忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈。　
弥：①广大。②满，遍。③更加，越来越。 c既而弥月不雨。 　mí　 　②　 然而此后整整一个月没有下雨。
（2）请比较甲乙两文中欧阳修之“乐”与苏轼之“乐”的异同。
【分析】参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【乙】我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：”五天不下雨可以吗？”他们回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
答案：
（1）jué；①；来来往往不断的行人，是滁州的游客。yù；③；忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈。②；此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。
（2）相同点：他们都以百姓的乐为自己的乐，具有与民同乐的政治理想。不同点：甲文欧阳修寄情山水，以山水美景为乐；乙文苏轼因久旱逢甘霖，为雨而喜。
（三）名著阅读。（6分）
8．（6分） 近期，学校举办了“品读经典名著，传承中华文化”主题系列活动，引导同学们品读经典名著，感受传统文化带来的快乐，并不断地提升自身的文化素养。班级板报设计组计划出一期该主题的黑板报，下面是同学们的讨论记录，请你加入讨论补全对话。
小琳：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”这些被鲁迅视为“中国的脊梁”的人，正是具有自强不息精神的人，这种精神就是中华文化的体现。
轩轩：艾青的《艾青诗选》让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息，对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠等精神就是自强不息。
小红：施耐庵的小说《水浒传》鲜明地表现了“①　官逼民反　”的主题，许多英雄好汉被逼无奈走上反抗道路，他们身上也体现着自强不息的精神。
小辉：我认为《水浒传》中的宋江是自强不息的人。他的性格特点是：②　仗义疏财、忠君思想浓厚。　
小明：小辉说得对，从③　宋江怒杀阎婆惜后躲避追捕并结交各路英雄豪杰　（故事情节）中可以看出。
小琳：我还发现，《水浒传》中人物有类型化倾向（共性），但同时也兼具个性。如《水浒传》里的鲁智深和李逵，请联系名著中的具体情节谈谈他们的共性与个性。
我：④　共性：鲁智深和李逵都性格豪爽、嫉恶如仇。个性：鲁智深粗中有细，李逵更为鲁莽。如鲁智深拳打镇关西时先稳住店小二，李逵江州劫法场时见人就砍。　。
答案：
①官逼民反
②仗义疏财、忠君思想浓厚
③宋江怒杀阎婆惜后躲避追捕并结交各路英雄豪杰
④共性：鲁智深和李逵都性格豪爽、嫉恶如仇。个性：鲁智深粗中有细，李逵更为鲁莽。如鲁智深拳打镇关西时先稳住店小二，李逵江州劫法场时见人就砍。
（四）文学类文本阅读。
9．（12分）阅读下面选文，完成下列各题。
大青衣
胡玲
①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。
③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。
⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，她悄悄来到后台。
⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。”
⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。
⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。
⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？说着，男人把一张名片放在桌上。“青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。”说完，男人离开了。
⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如。“师傅，有人说我可以做歌星。”柳月如说：“咱们是唱戏之人，并非戏子。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。
青莲果然火了，唱歌、走穴、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。
五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，青莲去得早，点了杯咖啡喝起来。不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。
老板来了。青莲说：“有个问题我一直想问你，你当初为什么觉得我能唱出来？”老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。
晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。
第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。
青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说：“我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊，你怎么知道？”老太太说：“月如说过，你迟早会来的。”青莲问，师父怎么走了？老太太说道：“月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。”说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师父唱戏时穿的那套。
师傅！青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。
没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。
（摘自《百花园》，有改动）
（1）小说围绕“青莲”写了哪几件事？请根据文本内容填空。
①　青莲迷上青衣　→青莲拜师学戏→青莲弃演青衣→②　青莲重演青衣　。
（2）请从下面两个句子中任选一句，结合语境，从描写或修辞的角度简要赏析句子的表达效果。
①柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。
②青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。
（3）小说最后一段有什么作用？请进行简要分析。
（4）请简要分析文章以“大青衣”为题有何妙处。
（5）读完本文，你认为在当今有没有必要传承发展戏曲文化？请联系生活实际谈谈你的看法。
答案：
（1）①青莲迷上青衣
②青莲重演青衣
（2）①运用动作描写，生动形象地写出了柳月如表演时动作的灵活、舞姿的优美。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。
（3）交代了故事的结局，表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心，同时照应前文，反映了青莲对戏曲的热爱，对传统文化的继承。
（4）①柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；②情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；③突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。
（5）有必要。戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活。虽然现在戏曲受到流行歌曲、影视剧、短视频等文艺形式的冲击有所衰弱，但我们应一定要将传统文化继承发展下去。
（五）实用类文本阅读。
10．（10分）阅读下面非连续性文本，完成问题。
材料一：
近日，江苏卫视非遗焕新大型纪实节目《新生万物》热播，花丝镶嵌工艺、苏绣等11个非遗项目陆续呈现在观众面前。节目每期都以“非遗小剧场”作为开端，将历史故事与非遗文化相结合，用生动故事和影像演绎非遗源远流长的历史。而在节目探访过程中，嘉宾和设计师则是亲身体验非遗技艺的制作过程，让观众体验了艺术品是在一丝一毫的精巧技艺中被创造出来，知其难才更知其美。另外，对传统非遗文化的重塑上，节日每期都邀请到当下新锐设计师做出全新的文创设计，令更多“非遗+”作品飞入寻常百姓家。节目用创新的表现手法，让更多的人了解非遗，爱护非遗，助力非遗发扬光大，让一个个古老的非遗项目成为中华儿女文化自信的重要精神力量。
材料二：
国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人郎佳子彧，曾在北京冬奥会开幕式上为外国元首展示面塑。“我不仅是个艺术家，更是一个传承人，它们有重合，但不完全相同。艺术家可以张扬自我，但传承人从事的是一个处于濒危状态的艺术项目，需要通过我把这项手艺的魅力展现给更多人，这是传承人的责任。”这是郎佳子彧给自己的定位。他很关注现代人的审美变化，希望自己的作品能在个人风格和大众审美之间达到平衡。
材料三：
为非遗传承注入青春力量
“围炉煮茶”，成为时下备受青年追捧的社交方式。
不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
【甲】为非遗传承注入青春力量，需要青年一代虚心学习、久久为功。作为中华优秀传统文化的集大成者，包括中国传统制茶技艺的非遗是经过中华文明历史长河洗涤、积淀与传承下来的宝贵财富。如今非遗传承的重担落在了青年一代的肩上，青年传承人须常怀敬畏之心、埋头虚心学习、苦练过硬本领，要用“台下十年功”的坚韧意志换取真正绽放绚丽光彩的“台上一分钟”。
【乙】为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧……让非遗拥抱新平台、拥抱新生活离不开青年一代的守正创新。
【丙】为非遗传承注入青春力量，需要青年一代放眼全球、拥抱世界。昆曲、京剧、二十四节气……我国已有43个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，居世界第一。如今，越来越多的青年人正以青春之创造力推动中华优秀传统文化走向世界。广大青年要坚定历史自信、增强历史主动，传承好以非遗为代表的中华优秀传统文化，向世界积极传播中国独特的文化资源和精神追求，为构建人类共同价值作出新的贡献。
习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力，深化文明交流互鉴，讲好中华优秀传统文化故事，推动中华文化更好走向世界。牢记嘱托、不负韶华，未来定会有越来越多的青春力量汇聚成中华优秀传统文化薪火相传、生生不息的不竭动力，在铸就社会主义文化新辉煌的事业中绽放绚丽的青春之花。
（选自2023年1月8日《人民日报》，有删改）
（1）下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是 　C　
A．《新生万物》每期都以“非遗小剧场”作为开端，用生动故事和影像演绎非遗源远流长的历史，让一个个古老的非遗项目成为中华儿女文化自信的重要精神力量。
B．国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人郎佳子彧认为需要通过自己把这项手艺的魅力展现给更多人，这是传承人的责任。
C．为非遗传承注入青春力量，让非遗拥抱新平台只需青年一代的守正创新。
D．我国已有43个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，居世界第一。
（2）请简要概括材料一中《新生万物》节目有哪些创新之举。
（3）青年一代该如何助力非遗融入现代生活？结合以上三则材料，谈谈你的看法。
答案：
（1）C
（2）①创新节目形式，用生动故事和影像演绎非遗源远流长的历史。
②探访过程中，嘉宾和设计师亲身体验非遗技艺的制作过程，让观众知其难更知其美。
③邀请新锐设计师做出全新的文创设计，让更多“非遗+”作品飞入寻常百姓家。
（3）①作为青年一代要了解非遗，爱护非遗，并要建立文化自信。②作为青年一代要让自己的作品在个人风格和大众审美之间达到平衡。③作为青年一代要守正创新，还要用各种平台宣传非遗。
三、写作与表达（50分）
11．（50分）阅读下面材料，任选其一按要求作文。
11月29日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。乙已蛇年春晚将在欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调中，以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年。针对春晚的吉祥物，同学们在班级展开了热烈的讨论：
甲：我知道，巳象征着阳气巳出，阴气已藏，万物见，成文章。而且将两个“已”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。
乙：是的，双已合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝么福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。
丙：对，我还知道，吉祥物“已升升”整体造型参考甲骨文中的“已”字憨态可掬又富有古意。
丁：本次春晚主题和吉祥物的设计，体现出“中国印记”，这是中华文化的独特标记。除此之外，“中国印记”还蕴藏在“梅兰竹菊”的风骨中；散发在“唐诗宋词”的底蕴里；镌刻在“万里长城”的脊梁上；展现在琴棋书画、茶舞器乐的传承和革新上……“中国印记”是中国力量的体现，小到一草一木，大到国之重器，都可能是“中国印记”的载体。
（1）从以上四位同学的对话中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
（2）朱自清在《经典常谈》的序言中提到，希望读者把本书当作一只船，航到经典的海里去。此刻，你不妨坐上这艘船，在中华五千年的历史海洋里穿梭，你会遇到哪一个“中国印记”？围绕着这个中国印记，发生了什么故事？对此你又有怎样的感受和思考呢？请发挥想象，写一篇记叙文。
要求：
①自拟题目，字数不少于500字；
②书写工整，卷面整洁；
③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
例文：
探寻“中国印记”，传承文化力量
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中央广播电视总台 2025 年乙巳蛇年春晚的主题与吉祥物设计，让我们再次聚焦于那熠熠生辉的“中国印记”。
从甲同学提及的“巳”字象征意义，到丙同学介绍的吉祥物“已升升”与甲骨文的渊源，无不展现着传统文化元素的魅力。“巳”象征阳气初生、万物蓬勃，对称摆放宛如如意，承载着古人对自然与生活的美好期许；吉祥物借鉴古老的甲骨文造型，憨态可掬又古韵悠长，恰似一条纽带，将千年历史与当下连接。这不仅是艺术的创意，更是文化传承的智慧，让古老文化在现代舞台上焕发出新的活力。
犹记儿时，春节期间家乡总会有热闹的庙会。庙会上，糖画艺人以勺为笔、以糖为墨，绘制出栩栩如生的生肖图案，那晶莹剔透的糖画里，是民间艺人代代相传的精湛技艺，亦是传统民俗文化的生动呈现。还有那舞龙舞狮，舞者们身手矫健，巨龙翻腾、雄狮跳跃，锣鼓喧天中，传承着中华民族对祥瑞的祈愿，展现着团结奋进的精气神。这些民俗活动，虽不及春晚舞台那般宏大华丽，却也如点点繁星，汇聚成中华民族文化苍穹中璀璨的银河，成为我们心中难以磨灭的“中国印记”。
在全球化浪潮的今天，“中国印记”愈发珍贵。它蕴藏在“梅兰竹菊”四君子所代表的高洁品格中，散发于“唐诗宋词”的唯美韵律间，镌刻在万里长城抵御外敌、守护家园的坚毅脊梁上，更流淌于琴棋书画、茶舞器乐的诗意传承里。这些印记见证着华夏儿女的智慧与创造力，承载着中华民族的精神追求，是我们独一无二的文化标识。
作为新时代的青年，我们肩负着传承与弘扬“中国印记”的重任。让我们从了解传统文化开始，走进博物馆、阅读经典古籍、学习传统技艺，用心去感受文化的温度；以创新为翼，将传统文化与现代科技、时尚元素相结合，让古老文化走进日常生活，走向世界舞台。如此，方能让“中国印记”深深烙印在时代发展的脉搏上，生生不息，源远流长。
墨香中的中国印记
在书房的角落，老旧的书桌上一方古朴的砚台静静伫立，每当阳光透过窗户洒在上面，那细腻的纹理仿佛在诉说着悠悠岁月里的故事，于我而言，这方砚台承载着深深的“中国印记”。
小时候，我总瞧见爷爷坐在书桌前，手中握着一支毛笔，在宣纸上游走，墨香四溢。而那方砚台，就如同忠诚的伙伴，始终伴其左右。我好奇地凑上前，瞪大眼睛看着爷爷蘸墨、挥毫，不一会儿，一个个刚劲有力的大字便跃然纸上。那时的我，虽不懂书法之妙，却被那神奇的画面深深吸引。
爷爷见我如此着迷，便笑着将毛笔递到我手中，让我试试。我兴奋地握住笔，学着爷爷的样子在纸上乱画一通，墨水溅得到处都是，爷爷却不恼，耐心地握着我的小手，教我如何握笔，如何蘸墨。在爷爷的指导下，我第一次在纸上写出了一个歪歪扭扭的“人”字，那一刻，我心中满是欢喜。
随着年龄增长，学业渐忙，我与书法、与那方砚台渐渐疏远。直到一次考试失利，心情低落的我回到家中，径直走向书房，望着那蒙尘的砚台，往昔的回忆涌上心头。我轻轻擦拭干净，重新铺上宣纸，拿起毛笔，当笔尖触碰到砚台，熟悉的墨香弥漫开来，仿佛有一种无形的力量注入心间。
我一笔一划认真书写，在书写中，我似乎忘却了烦恼，思绪沉浸在汉字的笔画结构之中。从笔画的起承转合，我感受到古人造字的智慧；从书法的韵味意境，我领略到中华传统文化的博大精深。那一个个字，不再仅仅是符号，而是承载着历史、饱含着情感的精灵。
写完一幅字，我长舒一口气，看着纸上的墨迹慢慢干涸，心中却满是充实与宁静。这方砚台，这墨香，见证了我的成长，更承载着中华民族传承千年的文化基因。它是“中国印记”的一抹缩影，让我明白，无论时代如何变迁，这些古老的文化瑰宝永远有着抚慰心灵、启迪智慧的力量，值得我们代代相传，让那墨香在岁月长河中永远飘荡。

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