资源简介

X--X--x
七年级测评·语文
D上册第
五单元
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
夜雨中的情感不同。“①

”(《夜雨寄北》)，李商隐客居巴山，
听夜雨敲窗，想他日重逢，共剪西窗烛火；“③
,④
”(《十一月四日风
雨大作·其二》)，陆游夜阑卧棉，听风雨之声，梦铁马冰河，满是报国壮志。秋日里的况味各异。
“⑤
、⑥
”(《天净沙·秋思》)，马致远笔下，秋是日暮时分，漂泊游子
圜
的羁旅之愁；“⑦
,⑧
”(《秋词·其一》)，刘禹锡笔下，秋是鹤飞冲天、
诗满碧霄的豪情；“⑨
,@
”(《观沧海》)，而在曹操笔下，秋则是风吹
海面、波浪翻涌的沧海景象。
如
2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)
【甲】那怪扑的跪下，望空似捣碓的一般，只管磕头道：“阿弥陀佛，南无佛，我若不是真心实
意，还叫我犯了天条，劈尸万段！”行者见他赌咒发愿，道：“既然如此，你点把火来烧了你这住处，
脚
我方带你去。”那怪真个搬些芦苇g棘，点着一把火，将那云栈洞烧得像个破瓦窑，对行者道：
我今已无挂碍了，你却引我去罢。”行者道：“你把钉钯与我拿着。”那怪就把钯递与行者。
呐
【乙】那大圣护了唐僧，牵着马，守定行李，见八戒与那怪交战，就恨得咬牙切齿，擦掌磨
长
拳，忍不住要去打他，掣出棒来道：“师父，你坐着，莫怕。等老孙和他耍耍儿来。”那师父苦留
不住。他打个唿哨，跳到前边。原来那怪与八戒正战到好处，难解难分。被行者抡起铁棒，塑
那怪着头一下。那怪急转身慌忙躲过，径钻入流沙河里。气得个八戒乱跳道：“哥呵！谁着你

来的！那怪渐渐手慢，难架我纪。再不上三五合，我就擒住他了！”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分)
如
磕(
)头
jing(
)棘
擒(
)住
舒
(2)文段中画横线的“破”和“一下”的词性分别是(
)(3分)
A.动词量词
B.形容词
数量词
C.动词数量词
D.形容词
副词
(3)上面两个文段均选自《
》,作者是明代小说家
(填人名)。(2分)
痴
(4)【甲Ⅱ乙】两文段中的“那怪”分别是谁？他们为何会成为妖怪？请简述。（4分)
曾
3.七年级(2)班开展“亲近动物，丰富生活体验”主题学习活动，请你参与。(13分)
(1)下面是小组成员拟写的两句标语，你认为哪一句更适合用作本次活动的主题标语？请从
总
句式和内容的角度简述理由。(5分)
【甲】以“爱”为桥走进小生灵
【乙】亲近动物添暖意呵护生灵蕴温情
(2)小宁和同学来到动物救助站，采访志愿者李阿姨。请根据情境补全对话。(4分)
小宁：李阿姨，听说您每天喂养、救治这些小动物，已经坚持了十多年。①？
李阿姨：是爱心。我爱这些小生命，它们也是地球的一员，需要被善待。每一次看到它们
从虚弱到健康，我都觉得特别值。
小宁：李阿姨，您的这份坚持太让人感动了！②？
李阿姨：我认为你们要从小事做起，不伤害动物，遇到需要帮助的小动物能伸出援手，慢慢
学会和它们和谐相处。
(3)下面是小华在活动后撰写的感言，其中存在两处错误，请帮忙修改。（4分)
蹲守在湿地观测，点，水鸟的一，点动静都揪紧了我的心。虽然相隔甚远，【甲】我却仿佛
好像能够抚摸到它们光洁的羽毛，听到它们清脆的啼鸣。正是与可爱的生灵的亲近，让我
仅供发货伙川
真切悟到了生命共情的力量。那些灵动瞬间，值得我一一定格收藏；【乙】而老师送给我的
“中国鸟类图鉴”，更成了丞栽美好记忆的载体，值得我反复翻阅回味。
【七年级测评·语文第1页（共4页）】
【R-PGZX B-AH(三)】
鬻甲全王

展开更多......

收起↑