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(共60张PPT)
物体的运动
物体的运动
运动
形式
运动
方式
能量
运动的快慢
运动物体位置
方向
距离
振动
转动
曲线运动
直线运动
运动物体具有能量
能量
有大有小
相同距离比时间
相同时间比距离
滚动
平动
摆动
单元小结
我们周围有各种物体。有的物体静止，有的物体运动，但用方向和距离都可以准确地描述它们的位置；
单元小结
怎样判断物体是运动的还是静止的？
1
2
怎样描述物体所处的位置？
一个物体和另一个物体相比，位置发生了变化，我们说它是运动的；位置没有发生变化，我们说它是静止的。
可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体在某一时刻的位置。
距离可以用米、 厘米等来表示，也可 以用步数等估计。
单元小结
方向可以用 前、后、左、右、上、下来表示。
单元小结
物体的运动形式不同，常见的有：平动、滚动、转动、振动和摆动五种，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
距离：物体运动时，起点到终点之间的长度为物体的运动距离。
时间：指某一时刻到某一时刻之间的间隔。
单元小结
运动的物体有快有慢， 但都可以比较和测量；
单元小结
相同距离比较快慢
到达
终点
先到达终点
后到达终点
比较运动时间
用时长
运动快
运动慢
运动慢
用时短
运动快
单元小结
物体运动相同时间时，比较运动的距离，距离长的运动快，距离短的运动慢。
运动距离长
运动快
运动距离短
运动慢
运动的物体都具有能量，能量有大有小。
单元小结
能量有大小
判断是否运动：
运动：和参照物相比，位置发生了变化。
静止：和参照物相比，位置没有发生变化。
根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
1.负责“抓人”的同学蒙上双眼，等待睁眼的同学告诉他被抓同学的位置。
2.被抓同学的位置可以用方向（前、后、左、右）和距离（几步、多少米）来描述。
根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
我的发现:要同时知道方向和距离才能抓到人,只知道方向或只知道距离都无法抓到人。
观察运动方式：
贴小圆点、画图表示：
物体贴点——运动起来——画图表示
物体 图画记录
轨道击球
1.试着在平坦的桌面上推动蓝色小球，击中桌面上的红色小球。
2.在桌面上放上直线轨道，推动一端的蓝色小球，击中另一端的红色小球。
3.在桌面上放上曲线轨道，推动一端的蓝色小球，击中另一端的红色小球。
轨道击球
实验现象:
(1)没有利用轨道用蓝色球去击打红色球时，击中次数少。
(2)利用轨道用蓝色球去击打红色球时,击中次数多,百发百中。
（1）球在直线轨道上做直线运动
（2）球在曲线轨道上的做曲线运动
乒乓球推出桌面的实验
小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。冲出桌面后运动路线弯曲程度和推小球的力度有关。
动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
总结：运动的距离相同时,可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢:用 时短,运动快;用时 长,运动慢。
在同样长的轨道上，比较不同小球的运动快慢
我的发现:在两条同样长的轨道上，先到达终点的小球运动快。
在同一轨道上，比较不同小球的运动快慢
我的发现:相同距离内,物体的运动时间越短，运动得越快。
按照交通工具1小时内行驶的距离排序
比较相同时间内物体运动的快慢
相同的时间内，运动距离越长的同学运动得越快。
从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，在末端用手挡住小球，手的感觉有什么不同？
斜面坡度越大，小球打击手的力量越大。
斜面坡度越大，小球撞击木块后，木块滑行的距离越远，说明小球具有的能量越大。
小球撞击木块实验
明确任务
怎样才能满足这些要求？
1.轨道的总长在2米以上。
2.有直线轨道和曲线轨道。
3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
4.与同学合作完成。
“过山车”设计要求：
实施方案
依据设计图和材料，制作出符合我们设计方案的“过山车”。
我们的“过山车”评价表
项目要求 完成度
1.轨道总长在2米以上 ☆☆☆
2.有直线轨道和曲线轨道 ☆☆☆
3.小球能完全滚完全部轨道，不能脱轨 ☆☆☆
4.与同学合作完成 ☆☆☆
用小球代替过山车，评价我们的“过山车”。
小组分工合作，用工具测量小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢。以及到达终点能量的大小。
利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点的能量大小。
小球在“过山车”上运动越快,到达终点时的能量越大
我的收获
评价内容 评价等级
我学会了用方向和距离来描述物体的位置 ☆☆☆
我会画图记录物体的运动方式 ☆☆☆
我会比较和测量运动物体的快慢 ☆☆☆
我做实验知道了运动物体具有能量 ☆☆☆
我参与了 “过山车” 的设计、制作和测试 ☆☆☆
刻舟求剑
你听过“刻舟求剑”的故事吗？为什么那个古人捞不到宝剑呢？
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当宝剑在船上时，它跟着船一起运动，位置与 船保持一致；当宝剑掉入江中后，它不再与船一起运动，船的位 置改变了，宝剑掉到江底后位置就不再改变，那个古人自然也就 无法从船舷标记的位置找到宝剑了。
1.运动和位置
选择不同的物体做比较，物体运动状态可能不相同。
当坐船时，与一起乘坐的人相比，年轻人是（ ）的；
与大地（剑掉落的地方）相比是年轻人是（ ）的。
静止
运动
你看到过爸爸妈妈使用手机导航吗？
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智能的导航软件
应用了北斗导航的手机软件 能直观、便捷地指引人们到达目的地，因此得到了广泛应用。人们在行走、骑车、驾驶时都可以使 用导航引路。导航时，软件通常用一个箭头来表示用户所在的位 置，随着用户的移动，这个箭头也会在软件内的地图上移动起来。其实导航软件是通过卫星和计算机，快速计算我们所在的位置与目的地之间的方向关系和距离大小，并在地图上呈现出来，从而实现导航功能。
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智能的导航软件
近年来，随着高层住宅越来越多，高空坠物伤人事件时有发生。
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高空坠物
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为什么高空坠物会伤人呢？
这 是因为楼层越高，坠物落地时的速 度越快，能量也就越大。据测算，
将一枚重 30 克的鸡蛋从 4 楼抛下，会把人头顶砸出个肿包；从 18 楼抛下，能砸破人的头骨；而从 30 楼抛下，冲击力足以致人死亡。高空坠物危害极大，我们一定不能高空抛物！
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高空坠物
几十克的坚硬物体
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一个小钢珠在桌面上做直线运动，但如果像图中那样，在桌上放一个条形磁铁，那么小钢珠的运动方式会从直线运动变为曲线运动。 因为磁铁有磁性，能够在一定 距离内吸引小钢珠。当小钢珠距离磁铁较远时，会继续做直线运 动；当小钢珠距离磁铁较近时，受到磁力的作用较大，就会改变运动路线，变成曲线运动了。
条形磁铁与小钢珠
条形磁铁
直线运动
根据运动路线的不同，物体的运动可以分为
（ ）和（ ）两种方式。
直线运动
曲线运动
曲线运动
同学们在体育课上一定玩过“追逐跑”，但飞船和目标飞行 器想在太空中玩“追逐跑”，然后实现对接，是非常困难的。“神舟”八号飞船和“天宫”一号目标飞行器的飞行速度为每秒 7 800 米左右，这个速度是手枪子弹飞行速度的 20 余倍。想象一 下，两个飞得比子弹还快 20 倍的物体互相接近，不但不能发生碰撞，还要准确地对接在一起，这是多难的一件事啊！不过， 再难也难不倒我国的航天人员。2011 年 11 月 3 日，“神舟”八号飞船和“天宫”一号目标飞行器在太空顺利完成首次空间交会对接！
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万里穿针——太空中的“追逐跑”
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原来科学离不开数学呀！
追及
物体的运动
运动和位置
判断物体是否运动
选择参照物
位置是否发生变化
描述物体的位置
各种各样的运动
贴圆点观察物体运动
平动 转动 滚动 摆动 振动
直线运动和曲线运动
直线运动→苹果落地 乘坐电梯
曲线运动→老鹰盘旋 摩天轮
物体的运动
相同距离比快慢
时间短，运动得快
时间长，运动得慢
相同时间比快慢
运动的距离远，运动得快
运动的距离近，运动得慢
运动和能量
运动的物体具有能量
能量大小与斜面坡度有关
物体的运动
设计和制作 “过山车”
明确任务→制定方案→实施方案
测试 “过山车”
交流评估→改进完善
让小球运动得更快的方法
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
Thanks!
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