资源简介

(共20张PPT)
部编版初中语文八年级上册
1.朗诵诗歌，了解作者及相关文学常识。
2.掌握本诗借景抒情的写法，理解诗歌内容并赏析名句。
3.体会诗歌中所表达的感时忧国、思亲悲己的情感。
学习目标
同学们，看到左边的视频，你们会想到哪些词语和诗句？
新课导入
了解作者
有感情地诵读诗歌，读准字音，读出节奏。
春 望
杜 甫
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。
jiàn
dǐ
sāo
zān
溅
抵
搔
簪
诗文朗读
国 破 山河在，城春草木 深。
国都，指长安
译文：国都残破，只有山河依旧存在，春天的长安城草木丛生，一片荒芜。
感 时 花溅泪，恨 别 鸟惊心。
残破，破败
茂盛，茂密
时事
离别
译文：感伤国家时局，看到美丽的花儿禁不住落泪；怨恨离别，听到婉转的鸟啼也觉得心惊。
初知内容
烽火 连三月，家书 抵 万金。
古时边防报警的烟火。
这里借指战事
译文：满头白发而今越挠越短，简直要插不住簪子了。
白头 搔 更短，浑 欲不 胜 簪。
值，相当
简直
抓挠
能够承受、禁得起
译文：战事接连数月，一封家书值万两黄金。
初知内容
1.首联中诗人看到了怎样的景象，有何特点？
2.颔联中诗人是如何借景抒情的？
3.请从修辞角度赏析颈联，它表达了什么情感？
4.从尾联中你看到一个怎样的诗人形象？
5.整首诗表达了杜甫哪些情感？请用几个关键词概括。
小组合作
1.首联中诗人看到了怎样的景象,有何特点？
国破山河在，城春草木深。
破：国都沦陷
深：杂草丛生
景物特点：破败、荒芜、杂草丛生
品味春景
公元755年安史之乱爆发。
《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一，人间断绝，千里萧条。”真的是“白骨露於野，千里无鸡鸣”。据史料记载，经安史之乱，唐朝人口由5300万锐减至1700万，有将近3500多万人口在战乱中死去。多少人妻离子散、家破人亡。当时，长安百万人口四散逃难，长安这座繁华都城为之一空。
诗人在逃难投奔肃宗途中，被叛军俘获，困居长安达一年之久。这首诗就是诗人困居长安时所作。这时妻离子散，国破家亡……
写作背景
2.颔联中诗人是如何借景抒情的？
②诗人移情于物，以花鸟拟人，借花流泪、鸟惊心表达了诗人忧国伤时、离别伤感之情。
①诗人借景抒情，以乐景写哀情，诗人因感叹时事、痛恨离别，见花落泪听到鸟鸣心悸。
借
景
抒
情
移
情
于
物
拟
人
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
移
情
于
物
指将人的思想感情转移到外界事物上，赋予事物以人的特质或情感，强调情感的“外射”，让无生命的东西仿佛有了感觉、思想等，达到物我同一的境界。
品味诗情
请从修辞角度赏析颈联，它表达了什么情感？
运用了对偶、夸张的修辞手法，表现战争给人们带来的巨大痛苦。写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。
“连三月”表现战乱时间之长；
“抵万金”极言战火不断时家书的难得与珍贵。
烽火连三月，家书抵万金。
品味诗情
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）我们仿佛看到了一个怎样的诗人形象？
情感：忧国、伤时、思家、悲己
（2）这首诗歌抒发了作者怎样的情感？
头发花白稀疏，老泪纵横，满脸皱纹，忧心如焚
品味诗情
本诗通过描写诗人困居长安时的所见、所闻、所感，和战火不断、国破家亡、妻离子散、民不聊生的社会现状，触景生情，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的感情。
小结
试比较《望岳》和《春望》两首诗诗人形象、抒情方式有何不同？
《望岳》 《春望》
诗人形象
抒情方式
意气风发，壮志豪情
白发苍苍、忧国思家
直抒胸臆
借情抒情
拓展延伸
春 望
杜 甫
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。
1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是: 。
2.杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人手法抒发伤感之情)的诗句是:
。
3.杜甫的《春望》中，“ ”两句，通过“家书”的珍贵，形象地表达了在战乱动荡时期对远方亲人的强烈思念之情。
4.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的.美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是: 。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
国破山河在，城春草木深
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
当堂检测：
1.背诵并默写本诗
2.以杜甫的口吻将本诗改编成一篇文章（不少于200字）
布置作业
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