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(共28张PPT)
新课导入
同学们，今天课前我们来个小组比赛，每组说一条有关读书的名言，轮流来，接不下去的就算输哦。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰
一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
读万卷书,行万里路。——顾炎武
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
1.理解并积累文中的生字词和名言警句，理解文章的思路。 (重点)
2.学习文中使用的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 (难点)
3.认识读书的益处，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。 (素养)
学习目标
弗朗西斯·培根(1561—1626),
英国哲学家、作家,英国唯物主义和现代实验科学的始祖。提出“知识就是力量”的说法。被认为是归纳逻辑的创始人。开浪漫主义的先河。主要作品有《随笔》《新工具论》等。
作者简介
请同学们先用自己最喜欢的方式认真地读课文，标记生字词语，看看作者围绕着“读书”，发表了哪些见解。
整体感知
生词注音
死抠
yí
chóu
zǎo
xiá
jié
jué
liú
jiè
zhì
cī
huò
kōu
cūn
càn
怡情
统筹
藻饰
狡黠
马南邨
诘难
要诀
蒸馏
劝诫
王粲
滞碍
吹毛求疵
豁然贯通
练达
枝节
涉猎
聪颖
高谈阔论
味同嚼蜡
诸如此类
狂妄自大
开卷有益
liàn
zhī
liè
kuò
jiáo
zhū
wàng
juàn
yǐng
生词注音
嚼
好
jué
jiáo
hào
hǎo
好读书
读好书
味同嚼蜡
咀嚼
卷
juàn
juǎn
书卷
翻卷
生词注音
词语解释
【滞碍】
【练达】
【要诀】
【狂妄自大】
【因小失大】
【开卷有益】
不通畅。
阅历多而通达人情世故。
重要的诀窍。
读书有好处。
极端的自高自大。
为了小的利益而造成大的损失。
成语积累
【高谈阔论】
【吹毛求疵】
漫无边际地大发议论(多含贬义)。
刻意挑剔毛病,寻找差错。
【不求甚解】
【豁然贯通】
意思是说读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。
一下子明白了某个道理。
词语解释
【怡情】
【傅彩】
【观察】
【文采藻饰】
【学究】
【诘难】
【味同嚼蜡】
使心情愉快。
涂上色彩。文中指给言辞增添光彩。
仔细察看(事物或现象)。
修饰文辞,使之富有文采。
指迂腐的读书人。
诘问,为难。
形容写文章或说话枯燥无味。
1.请同学们先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，发表了哪些见解。
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
（3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
……
整体感知
整体感知
读书的目的
读书的态度和方法
读书的作用
（3）
（2）
（1）
本文题为《谈读书》，作者谈了与读书相关的哪几个方面的问题？用了哪些论证方法？
本文题为《谈读书》，作者谈了与读书相关的哪几个方面的问题？
1.读书要有哪些目的呢？作者是如何论述的？
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
读书的目的
正面论证
读书费时过多
文采藻饰太盛
全凭条文断事
惰
矫
学究
反面论证
课文解析
课文解析
本句运用了哪些论证方法？请简要分析。
用“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习，生动形象地论证了“读书补天然之不足”的观点，通俗易懂。
比喻论证
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
课文解析
用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。
对比论证
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。
课文解析
读书时应注意什么？
读书的注意事项
不可存心诘难作者
不可尽信书上所言
不可只为寻章摘句，应推敲细思
三个“不可……”构成排比句式，强调读书时应注意的事项，增强了语势。
读书的态度和方法
课文解析
作者提到读书的方法有哪些？运用了什么手法？怎样论述的？
读书的方法
选读
浏览
精读
摘要
否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。比喻论证
课文解析
读书的作用有哪些？
读书能塑造人的性格
能弥补精神上的缺陷
读书的作用
思考探究第二题
疑难探究
有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”结合课文，谈谈你对读书的理解。
读书使我们徜徉于书籍的海洋里，使我们得到知识的浸润，受到书香的熏陶，使我们境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷，使我们的认识更深化、品位有提升。
通过阅读，不仅能与先贤对话、与智者交谈，还能启迪思想、提升心智，使我们在思维的天空、想象的王国自由翱翔，纵横驰骋，摆脱惯常思维的约束，冲破旧观念的禁锢，形成新的思路，通过读书，我们能够敏锐捕捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识，能在平凡的生活里诗意地栖居。
这篇随笔采用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。
主旨归纳
感悟一：读书的方法,或浏览,或泛读,或细读,根据不同的内容和自己的阅读爱好,读书的方法也是丰富多彩、千变万化的。每种读书方法都有其独特的作用。对于教材中的课文,我认为应该“咀嚼消化”,读得“深”一点儿。对于课外书,我认为可以泛读,增加阅读量,实现“海量阅读”的目标。但不管怎样,读书应该选择适合自己的方法,广泛涉猎,只有“读书破万卷”,才能“下笔如有神”。
课堂感悟
感悟二：《谈读书》是培根哲学智慧和治学经验的结晶。文中的观点很精辟，见解很深刻，特别是“读书可以塑造人的性格，弥补人精神上的缺陷”这一观点，实乃真知灼见。因为读书，我们从狭隘走向宽容，从无知走向通达，从单调走向丰富，从自我走向宇宙。我发自内心地道一声：我爱读书！
课堂感悟
写作特点
灵活运用多种论证方法。
3.运用对比说理。例如,文章开头从正面论说了读书的目的,接着从反面说了读书的三种偏向,使说理更加全面、有力。
1.运用比喻说理。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,说明读书对人的天赋的作用,生动形象,通俗易懂。
2.运用排比说理。例如,“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。”这样使所说的道理十分鲜明,读来富于气势,增强了说服力和感染力。
板书设计
立论
谈读书
读书的正确目的
读书的态度和
方法
读书的价值
对比论证
比喻论证
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