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曹刿论战
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《孙子兵法》云:“上兵伐谋, 其次伐交, 其次伐兵, 其下攻城。”古人运用谋略, 往往能在战争中以智胜勇, 以少胜多。
你知道中国历史上发生过哪些以少胜多，以弱胜强的光辉战例？
巨鹿之战
项羽、章邯
赤壁之战
周瑜5万vs曹操20余万
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官渡之战
曹操2万vs袁绍10余万
淝水之战
谢玄8万vs苻坚97万
这些著名的战役都给人们留下了深刻的思考，长勺之战也是历史闻名的以弱胜强的战役，这次战役名载史册，不仅因为它是齐桓公争霸斗争史上一次少有的挫折，也是鲁齐长期斗争中鲁国的一次罕见的胜利。这次以小胜大，以弱胜强的战役，何以能够取得胜利呢？又是怎样取得胜利呢？作者记录还原再现这场战役，想要表达怎样的思想？今天我们一起通过学习记载长勺之战的文章——《曹刿论战》，我们去寻找答案。
探究新知
作品简介
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。也称《春秋左氏传》，或《左氏春秋》，儒家经典之一。《左传》保存了大量古代史料，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。
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作品简介
小知识
《公羊传》
春秋三传
《谷梁传》
《左传》
作者公羊高
作者谷梁赤
作者左丘明
其中成就最高的是《左传》
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背景简介
齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，于是离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，双方战于长勺。长勺之战，鲁国以3万兵力击败了齐国30万兵力。
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任务一：声情并茂读故事
朗读指导
读准下列蓝色字的字音。
曹刿请见（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ）
弗敢专也（ ） 牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）
忠之属也（ ） 公与之乘（ ）战于长勺（ ）
下视其辙（ ） 登轼而望之（ ） 夫战 （ ）
三而竭 （ ） 彼竭我盈（ ） 望其旗靡（ ）
guì
jiàn
bǐ
fú
bó
fú
shǔ
chéng
sháo
zhé
shì
fú
jié
yíng
mǐ
探究新知
任务一：声情并茂读故事
朗读指导
用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）
肉 食 者 谋 之，又 何 间 焉？
肉 食 者 鄙，未 能 远 谋。
小 惠 未 遍，民 弗 从 也。
小 信 未 孚，神 弗 福 也。
下 视 其 辙，登 轼 而 望 之。
彼 竭 我 盈，故 克 之。
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探究新知
任务一：声情并茂读故事
朗读展示
曹刿论战
《左传》
秦十年春，齐师/伐我。公/将战。曹刿[guì]/请见。其/乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间[jiàn]焉？”刿曰：“肉食者/鄙[bǐ]，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗[fú]敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛[bó]，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚[fú]，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必以情。”对曰：“忠/之属[shǔ]也。可/以一战。战/则请从。”
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任务一：声情并茂读故事
朗读展示
曹刿论战
《左传》
秦王公/与之乘[chéng]。战于/长勺[sháo]。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙[zhé]，登轼[shì]/而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公/问其故。对曰：“夫[fú]战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭[jié]。彼竭/我盈[yíng]，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡[mǐ]，故逐之。”
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任务二：说文解字译故事
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
鲁庄公十年（前684）。
军队。
《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。
接见。
吃肉的人。指当权者。
参与。
浅陋。这里指目光短浅。
深谋远虑。
于是，就。
“以何战”，凭借什么作战？。
安身。
独自享有。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”。
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任务二：说文解字译故事
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
一般用于下对上的回答。
遍及，普遍
听从。
古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。
虚夸，夸大。
实情。
使信服。
赐福，保佑。
指诉讼事件。
指诚心。
（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
可凭借（这个条件）打一仗。
跟随。
曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能使神灵信服，神灵不会保佑你的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定按照自己的诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随你去。”
探究新知
任务二：说文解字译故事
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
“于长勺战”，在长勺与齐军作战。
击鼓进军。之：补足音节作用。
还不可以。
三次击鼓进军。
大败。
驱车追赶。
向下，名作状。
车轮碾出的痕迹。
车前的横木。
于是，就。
追赶，追击。
鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”他向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（然后）说：“可以追击了。”于是追击齐军
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任务二：说文解字译故事
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
已经。
战胜。
原因，缘故。
发语词，用在句子开头，没有实在意义。
鼓起。
第二次。
穷尽。
充满。这里指士气正旺盛。
战胜。
推测，估计。
埋伏。
倒下。
鲁庄公战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气就穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕的是有埋伏。我看见他们的车印混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。”
课堂小结
古今异义
词语 例句 古义 今义
间 又何间焉
牺牲 牺牲玉帛
鄙 肉食者鄙
加 弗敢加也
狱 小大之狱
忠 忠之属也
参与
中间或隔开，不连接
指祭祀用的纯色全体牲畜
为了正义的目的舍弃自己的生命，引申为丢弃某种利益
浅陋，目光短浅
卑鄙
虚夸，以少报多
增加
诉讼事件
监狱
尽力做的本分的事
忠诚
课堂小结
一词多义
公问其故
故克之
故
民弗从也
战则请从
何以战
必以分人
齐师伐我
三人行必有我师
从
以
师
缘故、原因
所以
听从
跟随
介词，凭、靠
把
军队
老师
课堂小结
一词多义
其乡人曰
公问其故
下视其辙
其
之
公与之乘
公将鼓之
故克之
代词，曹刿的
代词，取胜的
代词，齐军的
代词，指曹刿
助词，补足音节
代词，指齐军
课堂小结
词类活用
弗敢专也
神弗福也
公将鼓之
下视其辙
形容词作动词，独自享有
名词作动词，赐福，保佑
名词作动词，击鼓进军
名词作状语，向下
文言句式
判断句
省略句
倒装句
夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
何以战？
课堂练习
翻译词句
齐师伐我 肉食者鄙
弗敢专也 民弗从也
小信未孚 小大之狱
公将驰之 彼竭我盈
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
一鼓作气，再而衰，三而竭。
军队
浅陋，目光短浅
独自享有
听从
使信服
诉讼事件
驱车追赶
充满，指士气正旺盛
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气就穷尽了。
探究新知
任务一：聚焦视角理情节
复述故事
分别从曹刿与鲁庄公的视角梳理文章内容，并复述故事。
复述方法：
①找视角，统一主语；②找节点，划分层次；③找事件，简要概括。
曹刿的视角
请见→ → → 。
齐鲁两国即将开战，曹刿请见，问战庄公凭借什么赢得胜利，先后否定了庄公的有惠于人，尊重神明等做法，最后肯定了庄公明察诉讼的做法，认为可以一战，请求参战。在战场上，曹刿等待齐人三鼓而攻，望其辙乱而逐，大败齐军。战后，曹刿向庄公解释胜利的原因，作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。
论战
参战
释疑
探究新知
任务一：聚焦视角理情节
复述故事
分别从曹刿与鲁庄公的视角梳理文章内容，并复述故事。
复述方法：
①找视角，统一主语；②找节点，划分层次；③找事件，简要概括。
庄公的视角
接见→ → → 。
齐鲁两国即将开展，庄公接见曹刿，被问到凭借什么赢得胜利。庄公回答有惠于人，尊重神明，但都被否定了，最后提出明察诉讼，被认为可以一战。在战场上，庄公想击鼓进攻，却被曹刿拦下，等齐人三鼓后再进攻。庄公想追击齐军，又被曹刿拦下，望其辙乱才追击，最后大败齐军。战后庄公问曹刿胜利的原因，得知作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。
论战
参战
问疑
探究新知
任务一：聚焦视角理情节
双线结构
以事件发展为线索
以人物活动为线索
请见→论战→参战→释疑
显脉
隐脉
将战→备战→胜战→评战
双线结构作用：使情节发展更为明晰。明暗线呼应，推动了情节的发展。设置悬念引人入胜。使人物形象更为丰满。
探究新知
任务一：聚焦视角理情节
理清结构
说说文章每一段围绕“论”主要写了哪些内容，请简要概括。
第一段：论战前准备
第二段：论战斗过程
第三段：论战胜原因
这些内容详写什么，略写什么？作者为什么这样安排详略？
本文重点是“论”，而非“战”。所以详写论战前准备和论战胜原因，略写战斗过程
探究新知
任务二：品读人物学写法
感知人物
“曹刿请见”的原因是什么？（要求用原文回答）
肉食者鄙，未能远谋。
探究新知
任务二：品读人物学写法
分析人物
曹刿之“远谋”
鲁庄公之“鄙”
心忧国事，取信于民
从容镇定，抓住战机
考虑周全，才能卓越
大兵压境，仓皇迎战
急躁冒进，不晓军事
战争取胜，不明缘由
探究新知
任务二：品读人物学写法
分析人物
鲁庄公真的“鄙”吗？结合链接材料和课文分析。
链接材料一：鲁庄公 (前706年～前662年) , 姓姬, 名同, 鲁国第十六任君主, 在位32年 (前693年～前662年) 。长勺之战发生于鲁庄公十年 (前684年) 。
链接材料二：《春秋》善于微言大义, 记述长勺之战仅一句:“十年春王正月, 公败齐师于长勺。”
链接材料三：《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作, 是根据鲁史写的编年体史书。
战前：
敌强我弱，紧急备战——有担当
布衣请见，听其谏言——有耐性
三问三答，明晓关键——有悟性
战时：
应允随战，择善而从——有见识
战后：
不懂就问，悉心求教——有作为
探究新知
任务二：品读人物学写法
学习写法
《左传》为什么要写庄公之“鄙”？
写庄公并非是为了贬庄公之“鄙”, 而是与曹刿形成对比，衬托曹刿之“远谋”。
探究新知
任务三：联读经典探原因
联读孟子《得道多助，失道寡助》中的名言“天时不如地利，地利不如人和”分析，鲁国能够以弱胜强、以少胜多的原因是什么？
何以战？
衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战。
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
原因一：政治上取信于民。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，曹刿重视人民的力量，有政治远见。
探究新知
任务三：联读经典探原因
联读孟子《得道多助，失道寡助》中的名言“天时不如地利，地利不如人和”分析，鲁国能够以弱胜强、以少胜多的原因是什么？
公将鼓之
公将驰之
未可
齐人三鼓
下视其辙 登轼而望
齐师败绩
遂逐齐师
可矣
原因二：运用正确的战略战术，掌握时机。
（1）进攻时机：挫其士气，彼竭我盈时，敌疲我打。
（2）追击时机：谨防埋伏，齐军辙乱旗靡时，敌退我追。
探究新知
任务三：联读经典探原因
联读孟子《得道多助，失道寡助》中的名言“天时不如地利，地利不如人和”分析，鲁国能够以弱胜强、以少胜多的原因是什么？
请你根据对联中的君臣关系，拟写横批。
上联：贤君明主从善如流礼贤下士
下联：良民忠士深谋远虑心忧国家
和谐美政
原因三：一民一君共兴鲁国，传达出了和谐美政的理想。
政治清明，民心所向
把握战机，小心作战
上下团结，君臣一心
探究新知
任务三：联读经典探原因
鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请简要谈谈你的看法
（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。
（2）战争中要善于分析敌情，把握战机。
（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见。

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