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(共25张PPT)
26 诗词五首
春 望
学生能力发展目标
1.能正确、流利、有节奏地朗读诗歌，熟读成诵，积累并能正确默写名言名句。
2.借助注释，灵活运用诗词鉴赏的方法，理解内容。
3.发挥想象，用自己的语言简要概述诗词内容，描述画面。
4.知人论世，抓关键语句，理解诗人情感和诗句蕴含的哲理。
学生能力发展目标
1.能正确、流利、有节奏地朗读诗歌，熟读成诵，积累并能正确默写名言名句。
2.借助注释，灵活运用诗词鉴赏的方法，理解内容。
3.发挥想象，用自己的语言简要概述诗词内容，描述画面。
4.知人论世，抓关键语句，理解诗人情感和诗句蕴含的哲理。
学生能力发展目标
诗词鉴赏六步骤：
①审标题，明内容。②看作者，联背景。③通字词，晓诗意。
④找意象，品意境。⑤抓诗眼，解情感。⑥析手法，识特色。
活动一：诵读诗歌
通过反复诵读，初步感知诗歌的韵律之美。
活动要求：
1.全班齐读，读音准确，声音洪亮。
2.自由朗读，读出节奏，抑扬顿挫。
3.个人范读，中等语速，声音饱满。
春望【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
活动二：疏通诗意
结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。
春望【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
活动二：疏通诗意
结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。
国都已经被叛军攻破，祖国山河依然存在；春天的京城，满眼是茂密的杂草树木。
感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。
战火接连几个月没有停息，一封家书抵得上万金。
头上白发越搔越稀少，简直连簪子都插不住了。
活动三：圈字品意
在疏通诗意的基础上，圈出你最有感受的字词，从炼字角度，对这个字/词写一到两句话的微观解读。
活动三：圈字品意
在疏通诗意的基础上，圈出你最有感受的字词，从炼字角度，对这个字/词写一到两句话的微观解读。
知识链接：品析诗歌炼字
①释字义，明手法：找出具有画面感和富有情感的动词、形容词，从字词的角度解释其含义或运用的写作手法。
②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。
③点作用，表感情：点出该字词营造的意境，表达的感情及其艺术效果。
知人论世
杜甫（712—770），盛唐转中唐时期，字子美，自号少陵野老，世称 “杜工部”“杜少陵”“杜拾遗”。与李白并称 “李杜”，是唐代现实主义诗歌的集大成者。
核心称号：
“诗圣”（后世尊崇其人格与诗歌境界）
“诗史”（其诗真实记录安史之乱前后的社会现实，被誉为 “以诗证史”）
三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》
知人论世
杜甫（712—770），盛唐转中唐时期，字子美，自号少陵野老，世称 “杜工部”“杜少陵”“杜拾遗”。与李白并称 “李杜”，是唐代现实主义诗歌的集大成者。
核心称号：
“诗圣”（后世尊崇其人格与诗歌境界）
“诗史”（其诗真实记录安史之乱前后的社会现实，被誉为 “以诗证史”）
三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》
公元 755 年 —763 年（唐朝中期，历时 8 年），安禄山、史思明利用部分少数民族对唐朝统治的不满，煽动叛乱，以 “讨伐杨国忠” 为名，在范阳起兵，叛军迅速攻占洛阳、潼关，直逼长安。公元 756 年 ，长安失守，唐玄宗仓皇逃离长安，行至马嵬坡士兵哗变，杀死杨国忠，唐玄宗被迫赐死杨贵妃“马嵬坡之变”，安禄山在洛阳称帝，国号 “大燕”。公元756—761年，唐肃宗继位，安禄山被儿子安庆绪所杀，史思明杀安庆绪，后被儿子史朝义所杀；公元763年，唐军收复多处失地，平定叛乱，安史之乱正式结束。
安史之乱
忧国忧民的杜甫
例：“春”，本是万物复苏、生机勃勃的季节，却因为安史之乱百姓流离失所，家园被破坏，以乐衬哀，使情感表达更强烈。
例: “短”，生动形象的写出来诗人因为担忧家人头发越来越少的细节，将诗人的忧思具象化。
忧国忧民的杜甫
忧国忧民的杜甫
例：“望”，饱含深意，希望战争早日结束，希望家人平安团聚。
忧国忧民的杜甫
例：“破”与“在”形成鲜明对比，都城残破，山河虽在。国破、家破、心破，草木生长反衬百姓逃亡。
忧国忧民的杜甫
例：“恨”，移情于物，以花鸟拟人，花也溅泪，鸟亦惊心，其实都是诗人自己内心情感的写照。感伤国家战争，悲伤家人离别。
忧国忧民的杜甫
例：“连”指战争的持续时间长，战火连天。
“抵”指值得，写出了家书的珍贵，用夸张手法凸显战乱中家书的无价，间接抒发了对亲人深切的思念。
活动四：聚焦诗眼
细读，诗中哪个字最接近 “望” 的意义？
眼睛的“望”（景）与心灵的“望”（情）。
活动四：聚焦诗眼
细读，诗中哪个字最接近 “望” 的意义？
眼睛的“望”（景）与心灵的“望”（情）。
知识链接：
矛盾又有力的表达，在文学里叫‘相反相成’。它的核心就是：用‘反常、反差’的事物放在一起，看似矛盾，却能让我们更强烈地感受到诗人藏在字里行间的情感。
《春望》里，用美好春景反衬国破家亡的悲凉，“望”发生在充满生机的春天，最有希望的季节却最让人绝望。
对比阅读
月夜【唐】杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
春望【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《春望》和《月夜》都是杜甫被困长安期间所作，对比阅读两首诗，说说它们表达的思想情感和写作手法有何异同。
对比阅读
月夜【唐】杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
春望【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《春望》和《月夜》都是杜甫被困长安期间所作，对比阅读两首诗，说说它们表达的思想情感和写作手法有何异同。
两首诗都抒发了忧国忧民和思亲念家的情感，但《春望》以 “忧国” 为主，“思亲” 为次，通过描写长安沦陷后的残破景象，忧国之情和对家人的牵挂更为强烈。《月夜》以 “思亲” 为主，“忧国” 为隐，通过对妻子的思念暗藏对战争的谴责与对国家安定的期盼。
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