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二、非选择题（本大题3个小题，共35分）
16.(12分)
“开心小农场”生物探秘
助力“双减”，很多学校都在校园内或学校附近建立了劳动教育基地，劳育促
进学生全面发展，共同守护劳动之美。某学校在学校后山建立了一个“开心小农场”，
每当劳动课时，学校的“小农夫”就到后山进行劳动实践。一天某生物兴趣小组的
同学去后山对下图几类生物进行了观察和记录，请利用你所学的生物学知识帮他们
完成记录和分析。
B
0
(1)图中所示生物中，几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐的是
（填字母），该生物所属类群的特点是：▲。
(2)图中生物A、B、C都不能产生种子，它们是靠▲繁殖的，其中具
有真正的根、茎、叶，体内有了输导组织的是▲（填字母）。
(3)图中所示生物中，靠种子繁殖的是▲（填字母）。其中D被称为
裸子植物，其原因是：▲。
(4)以上生物中，被称为自然界的“拓荒者”，可做监测空气污染程度指示植
物的是▲（填字母)。
(5)F是同学们辛勤劳动种出来的玉米，玉米籽粒的最外层是果皮和种皮，它
属于▲植物。
(6)下列图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图。
6
图1
图2
①我们要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中▲（填字
母代号)剖开方法。
②在图2的剖面滴一滴碘液，▲（填字母代号)会被染成蓝色
③生活中，我们吃的玉米面主要来自玉米种子的▲中；我们平时炒
菜用的葵花籽油（向日葵），主要来自葵花籽的▲中。
初一生物第4页（共6页)（能力训练二)》
17.(12分)
动物结构与环境适应
生物圈中动物的种类繁多，它们给美丽的大自然带来了生机和活力，它们以独
特的形态结构和生理功能与生活环境相适应，认识并研究它们的形态结构和生理特
性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。下面是某生物小组的同学收集到的部分
动物图片，请运用所学知识，据图回答相关问题：
A
B
◇
E
(1)根据体内有无脊柱可以将上述动物分为两大类，B和E属于其中的▲
动物。E是一种农业害虫，它的身体可分为头部、胸部、腹部三部分，体
表有坚硬的外骨骼，能够起到保护和防止水分散失的作用，但外骨骼会限
制身体的发育和生长，所以E生长过程中会出现▲现象。
(2)动物A特有的呼吸方式为▲。
(3)C属于两栖动物，是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”。其幼体生活
在水中，用▲呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用
▲呼吸，▲可辅助呼吸。
(4)与图中其他动物相比，D在生殖发育方面的主要特点是▲，因而大
大提高了后代的成活率。
(5)F生活在水中，离开水后，▲（填结构名称)会粘连，与空气的接
触面积变▲（填“大”或“小”），故会室息而死。夏天，在生长
有较多藻类的池塘中，黎明时分常常能看到鱼类浮头的现象，浮头的原因
是▲。
(6)上述动物类群中，属于恒温动物的有▲（填字母)。
(7)上述动物类群中，没有涉及到的脊椎动物是▲（填动物类群名称)。
初一生物第5页（共6页)（能力训练二)

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