资源简介

语文三上第八单元复习
【教学目标及重难点】
1.在“美好的品质”学习主题中，积累并运用本单元生字、词语，特别注意多音字和易错字。（重点）
2. 能交流、总结默读的基本方法。并通过美德词汇园和品质句式坊，提高词汇运用能力和句子构造技巧。（重点）
3.学习带着问题默读，借助抓住人物的动作、语言等揣摹人物的心理活动，感受人物品质。（难点）
4.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。
5.能借助提纲写清楚难忘的一次经历，表达出当时难忘的心情。
【教学过程】
任务一：一起去旅行
1.亲爱的同学们，今天我们将一起去“美德档案馆”旅行。在这趟旅程中，有那么一群人，他们拥有美好的品质，宛如温暖的阳光，带给我们希望和力量。在这里，我们将重遇机智勇敢的司马光，善解人意并尊重他人的列宁和知错就改的小男孩，以及无私奉献的白求恩和赵一曼。让我们一起再次探索汉字的奥秘，在词语的海洋中遨游，感受语言的魅力。准备好了吗？让我们的旅行开始吧！
2.回顾本单元的语文要素——学习带着问题默读，理解课文的意思。学习写一件简单的事。
任务二：美德词汇园——词语
过渡语：首先，迎接我们的是第八单元的生字先生，要特别注意多音字和易错字，只有我们细心学习，才能进入下一程的旅行，你准备好了吗？
活动一：会认字集合：请同学们一起读一读这些会认字
23：司 皆 弃
24.裕 差 均 资 欧 洲 授 项 验 构 耐 励
25.棒 大 血 硝 危 险 势 瓦 帘 担 迅 速
夺 秒
26.瓷 赵 抗 束 缸 还 顿 灶 沾 进 锅 侦
语文园地： 睁 眨 瞪 瞅 怒 眶 呆 睹
活动二：多音字集合
大： dà(大小) / dài（大夫） 担：dān（担任）/dàn（重担）
还：hái（还有） / huán (归还) 禁：jīn（弱不禁风）/jìn（禁止）
师：看大家读的这么熟练，档案馆的工作人员忍不住要考考大家，一起看题目：
(1)他的大(dà dài)哥是医院的一名外科大(dà dài）夫。
(2)状状还(hái huán)有一本书没有归还(hái huán)给图书馆。
（3）妈妈担（ ）心哥哥身体弱，主动挑起陪哥哥锻炼的这个重担（ ）。
（4）看到流浪猫受伤，妹妹禁（ ）不住哭了，但公园规定禁（ ）止投喂动物。
（5）给加点字选择正确的读音，打“√”。
富裕（yù yì） 瓦片（wā wǎ） 血丝（xuè xuě）
布帘（lán lián） 耐心（nài nà） 侦查（zhēn chēn）
战斗（dǒu dòu） 瓷缸（cí chí） 眨眼（zhǎ zǎ ）
过渡：看来大家都做好了充分的准备，这么多的题目都难不倒你们，那你会写他们吗？瞧，挑战又来了。
活动三：易写错字集合
现在，让我们来关注一些容易写错的字，哪些字的笔画和结构需要我们特别注意？（学生随机发言）
23.司 登 跌 皆 弃 持 击
24.念 差 考 试 均 退 努 单 留 度 奋
25.棒 伤 陆 血 取 盘 匆 医 迅 速 夺 秒
语文园地：睁 眨 瞪 瞅 怒 眶 呆
师：先请同学们读一读这些字，再讲一讲易错字注意的笔画。
预设：“登”：右上两撇短而平行；
弃：上部是 “亠”+“弁”，非“井”字（易误写“井”）。
持：右下“寸”点靠上，与“寺”区分（易漏点或点错位）。
考：下部 “丂”带弧度，勿写直钩（易误作“与”）。
留：左上点、提分两笔，卯部竖提带钩（易连写为“卯”）。
勿：斜钩带弧度不写直，末点勿漏（易少点或写僵直）。
俗话说“好记性不如烂笔头”，请同学们拿出笔和练习本，又工整又快速的把他们写一遍。
活动四：词语大荟萃
解决了生字的识记和书写问题，档案馆的工作人员又来给大家出难题了。他们将本单元词语的拼音放在了黑板上，你们能正确拼读出来吗？请三列小火车来读一读，准备好了吗？
成就 学期 考试 同意 难得 努力 留学 落后 难度 刻苦
阵地 战斗 消灭 陆续 血丝 匆匆 转告 迅速 争分夺秒
连续 眨眼 眼眶 目瞪口呆 耳闻目睹
活动五：区分相近词
这三列小火车真是了不起，每个词语都读得又清晰又准确。下面老师还给大家带来一组词语，你能正确区分并使用他们吗？
◇ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
◇ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
过渡：说一说怎样才能更好地区分他们呢？根据大家的回答，老师将大家的想法总结在了屏幕上，请大家齐读！
相同之处：都表示进行下去、连接下去。
不同之处：陆续:时断时续，有先有后。连续:一个接一个，不间断。
继续:延长下去，不间断。
师：要想知道自己是否会使用他们，就请赶紧做做下列几道题吧。
她已经（ 连续 ）三年获得女子乒乓球单打冠军。
下课了，同学们（ 陆续 ）地走出教室。
3.这学期，学校将（ 继续 ）开展“爱我中华”的教育活动。
活动六：和“目”有关的字
出示课件，学生随机拼出音节。
和“目”有关的字
给下列汉字注音，并完成练习。
①瞪（dèng） ②瞅（chǒu） ③睹（dǔ）④眶（kuàng）⑤眨（zhǎ）
(1)这些字都是目字旁，表示跟眼睛有关。
(2)选字组词。(填序号)
目( ① )口呆 热泪盈( ④ ） 耳闻目（ ③ ）
师：这些词语都跟眼睛有关系。让我们一起来读一读这些词语，当读到某个动作的词语时，可以试着用动作表示出来。
活动七：同类别词语
用“/”划去下列每组中不同类的一项。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子
毛毯 棉拖鞋 枕头 被罩
垃圾桶 牙刷 沐浴液 洗头膏
充电器 手机 菜板 电视
萝卜 甜橙 西红柿 青椒
分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。你们真是生活中的小能手。
任务二：品质句式坊---句式
过渡语：词语组成了句子，而句子构成了我们的故事。现在，让我们通过一些精彩的句子来感受第八单元语言的魅力。
活动一：句子集锦（品析句子）
（1）童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。
品析：“不声不响、刻苦钻研、反复实践”表现出童第周坚持不懈、勤奋刻苦的精神品质。
（2）白求恩 仍然 争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
品析：“仍然”“争分夺秒”表现出白求恩在危险的环境中仍坚守在自己的岗位上，体现出白求恩对工作极端负责的精神。
活动二：句子集锦（改写句子）
师：通过刚刚的练习，老师发现同学们抓关键词品析句子的方法已经掌握的很好了。现在难度升级了，我这里有一个句子，我想给他换个说法，你们敢不敢挑战呢？
1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（第一步：去掉疑问词“难道……吗”或者“怎么……呢”；第二步：有“不”去掉“不”，没“不”加上 “不”；第三步：问号改句号）
任务三：品德故事阁
过渡语：我们已经通过词语和句子感受到了语言的力量，现在让我们再次回顾我们的课文，加深对课文内容的理解和记忆。
活动一：课文内容
1.《司马光》
①司马光：机智勇敢、遇事果断、沉着冷静、关爱伙伴
②故事起因：足跌没水中 经过：众皆弃去；光持石击瓮破之 结果：儿得活
③这篇文言文通过写司马光砸瓮救人的故事，刻画了司马光聪明机智、沉着冷静 的形象和爱护同伴的美好品质。
2.《一定要争气》
①童第周——勤奋努力 刻苦钻研
②本文讲的是童第周在中学时勤奋学习和在留学期间刻苦钻研的事，表现了童第周不甘落后、立志成才的优秀品质和崇高的爱国精神。
3.《手术台就是阵地》-白求恩大夫、救死扶伤、不怕牺牲、无私奉献
①起因：1939年，齐会战斗打响了
②经过：战斗激烈、更加激烈、面临危险
③结果：战斗胜利
④白求恩：救死扶伤、不怕牺牲、无私奉献
4.《一个粗瓷大碗》
赵一曼：关心战士、同甘共苦、艰苦奋斗、无私奉献、艰苦朴素、以身作则
活动二：口语交际
过渡：了解了美德档案馆中的人物在遇到困难时，他们凭借自身的美好品质，勇敢的面对困难，解决问题，这让我们感动和敬佩。现在有一个小朋友她也遇见了难题，你们能帮帮她吗？
小美正在做作业，遇到了一道难题，她怎么想也想不明白。她想去向老师请教，可是李老师正在讲桌前认真地批改作业。这时，如果你是小美，你会怎样有礼貌地和老师交流呢？
小美：老师，能打扰一下您吗？
老师：哦，小美呀！你有什么事吗？
小美：我在做作业时遇到了一道难题，怎么也想不明白，您能帮我解答一下吗？
老师：这道题你可以像我这样画图来表示，然后就会有思路了。
小美： 哦，我现在明白了。谢谢老师！
活动三：交流平台
过渡：聪明的你们体会到了助人为乐的快乐，老师真为你们开心。现在请大家跟老师一起走进第八单元的交流平台，迎接新一轮挑战吧。出示课件：你会默读吗？怎样才算是高效的默读呢？
（1）默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
（2）默读时，随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
（3）默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
活动四：日积月累
过渡：默读可以帮助我们更好的理解课文，现在请用你刚刚复习过的方法读一读下面的句子。并和小组内的同学交流这几句话的意思。
①士不可以不弘毅，任重而道远。--《论语》
理解：有抱负的人不可以不刚强勇毅,因为责任重大而且路途遥远。
②志不强者智不达，言不信者行不果。--《墨子》
理解：志向不坚定的人智慧难以充分发挥，说话不守信用的人行动难获成功。
③锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--《苟子》
理解：雕刻一下便放弃,即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒,就是金石也能被雕刻.
师：听了大家对句子理解，我忍不住想考考你们。请看题目：
班级要负责照顾小菜园六个月，老师说：“士不可以不弘毅，任重而道远”，守护菜园就是我们的责任！”
小明答应归还借的书却忘了，妈妈严肃地说：“《墨子》告诉我们“志不强者智不达，言不信者行不果”，诚信比聪明更重要！”
小红连续跳断绳子101次不放弃，同学鼓励：“锲而不舍，金石可镂”，你一定能成功！”
任务四：美德创作坊---习作
过渡语：最后，我们将学习如何将我们所学的知识运用到写作中。通过写作，我们可以更好地表达自己，分享我们的故事。
1.选材
师：本次习作的题目是“那次经历真难忘”，写出自己最难忘、印象最深的一次活动。回忆一下，把你难忘的经历像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己难忘的心情。
选择我们身上发生的印象深刻的事情，抓住这件事的起因、经过、结果来描写。
2..完善提纲
开头：我们要把什么时候、什么地点、和什么人发生的事、最难忘的部分等介绍清楚。（用词生动、运用修辞）
中间：我们可以把自己感觉难忘、印象深刻的地方写得具体一点儿。按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，用上语言、动作、神态描写表现出难忘的心情。
3.结尾：点题——你有哪些收获与感受？心情怎样？
4.写作格式
师：写作时我们要特别注意几个地方，例如：题目居中、段前空两格、内容上抓住事情的起因、经过、结果，按照一定顺序来写，最后点题。
5.写作例文
师：我们一起来欣赏一篇写得很好的文章，看看别人的文是如何构思、如何将事情写清楚的。
一次难忘的经历
在我的成长过程中，有许多难忘的经历，而学会骑自行车的那次经历，尤其让我刻骨铭心。
那是一个阳光明媚的周末，我看到小区里的其他孩子们骑着自行车自由自在地穿梭，心中充满了羡慕。于是，我下定决心要学会骑自行车。
一开始，我觉得骑自行车并不难，但是当我真正踏上踏板时，才发现事情并没有那么简单。我总是无法保持平衡，一次次地摔倒在地。
然而，我并没有气馁，每次摔倒后都立刻站起来，重新调整姿势，再次尝试。爸爸一直在旁边耐心地指导我，告诉我要如何控制重心、如何踩踏板。
经过多次尝试和努力，我终于能够勉强保持平衡，向前骑出几米。那一刻，我感受到了从未有过的成就感。
随着练习的继续，我的技术越来越熟练。我开始尝试加速、转弯，感受着风在耳边呼啸的感觉。
学会骑自行车不仅让我体验到了自由和快乐，还让我明白了一个重要的道理:只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
现在，每当我骑上自行车，都会想起那段难忘的经历。它让我学会了勇敢面对挑战，不断超越自己。
这次经历将永远留在我的记忆中，成为我成长路上的一第宝贵财富。
任务六：结束语
同学们，我们的“美德档案馆”之旅就要结束了。在这次旅行中，我们不仅复习了课文，还学习了新的词语和句子，甚至尝试了写作。希望大家能够记住我们今天学到的知识，并且在生活中运用它们。记住，学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地理解这个世界。让我们带着满满的收获，期待下一次的旅行吧！
【教师寄语】勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。
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