资源简介

(共35张PPT)
巧寻线索破谜案
侦探学院练预测，
侦探学院练预测，
巧寻线索破谜案
同学们，你想知道怎么提前看穿故事的小秘密吗？想成为能猜到下一步的厉害侦探吗？
小侦探学院邀请大家一起参与侦探成长课程，在这里，我们将通过一个个有趣的故事，学会寻找线索、观察预测，获得“侦探徽章”。一起开启有趣的侦探学习之旅吧！
任务一
探寻老屋不倒的原因
任务二
推测犟龟前行的路线
任务三
调查小狗学叫的奇遇
任务四
破解故事的隐藏谜题
活动一
案件发布
初识预测
第三单元
猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
了解预测的基本方法并尝试运用。
尝试续编故事。
预测
【预测】一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么。
任务一
探寻老屋不倒的原因
老屋档案卡
总也
倒
的老屋
不
了
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
旁批
结合图片观察，说一说你想到了什么？
总
也
倒
不
了
的
2025义务教育统编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》
第一课时
老
屋
叽叽 孵小鸡 一道缝 偶尔 暴风雨
黑窟窿 眯起眼睛 喵喵 吱呀吱呀
mī miāo
jī fū fènɡ ǒu ěr
线索卡
看到这些词语，你猜到故事的内容了吗？
不经常，发生次数不多。
叽 缝 偶 尔
眯 哦 喵 孵
mī ò miāo fū
jī fènɡ ǒu ěr
线索卡
口字旁
与嘴、语言、发声动作有关。
活动二
收集线索
尝试预测
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
①
这是一座怎样的老屋，哪些关键词带给你这样的感受。
古老
破旧
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。”
②
③
④
学习任务一：
1.默读下面语段，猜一猜后面故事内容。
2.同桌相互交流，并说说你猜测的依据。
读到这里，我猜想：_________________。
老屋会答应小猫的请求吗？
会答应的。看插图看到老屋很慈祥、乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
老屋不会答应，因为老屋准备往旁边倒去。
你是怎么猜想的？请结合旁批和插图预测一下。
借助题目
借助插图
联系上下文
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
④
⑤
⑥
读第4-6自然段，看看和你的预测是否一样？
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
【眯】指眼皮微微合拢。
老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
④
⑤
⑥
故事预测
请你大胆预测，说说你的想法。
老屋不会倒下，会继续帮助其他小动物。
老屋不会倒下的，因为正好有人来维修了。
学习任务二：
1.默读下面语段，猜一猜后面故事内容。
2.同桌相互交流，并说说你猜测的依据。
读到这里，我猜想：_________________。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。”
⑦
⑧
孵
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。”
⑦
⑧
我想老屋可能会不耐烦了。
这个预测的依据是什么呢？
联系上下文
联系生活经验
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它又一次被别人打扰。
老屋会同意吗？请你结合生活经验进行预测。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
⑧
乐于助人
心地善良
有求必应
老屋给你留下什么样的印象？
学习伙伴为什么做出这样的预测？你赞同他的预测吗？为什么？
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
⑨
⑩
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
故事情节反复
联系阅读经验
预测方法
借助题目
借助插图
结合生活经验
联系上下文
联系阅读经验
故事情节反复
总
也
倒
不
了
的
2025义务教育统编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》
第二课时
老
屋
活动三
深入案件
继续预测
“等等，老屋！”
一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“等等，老屋！”
一个小小的声音在它门前响起，
“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼晴：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋低头看看，墙壁吱哎呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
观察这两部分的内容，你有什么发现？
两部分结构相似，语言重复。
反复
反复
学
习
任
务
三
阅读第11-17自然段，小组交流：
1.边读边预测：又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？老屋有没有帮助他？和同学说说你是怎么进行预测的。
2.故事结尾和你预测的一样吗？请你来说一说，你是喜欢这样的结尾，还喜欢你自己的预测？
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

蜘蛛
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
我猜到了老屋会怎么回答。
故事中的老屋已经帮助过小猫和老母鸡了，我一读到小蜘蛛来请求老屋，就猜到老屋会同意。
联系阅读经验
老屋低头看看，眼晴眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

接下来发生的事和前两次一样吗？你为什么这么猜
【缝】指细长的口子。
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。





你知道了什么？
交流结尾
故事的结尾和你预测的一样吗？请你来说一说，你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。
我喜欢故事的结尾。虽然这个故事的结局和我的预测完全不一样，但我依然感觉很有意思，我预测老屋帮助了小蜘蛛后，又遇到其它需要帮助的小动物，于是它就一直坚持站着。可没想到的是，小蜘蛛住下来后，就一直不走了，天天给老屋讲故事，更没想到的是，老屋觉得听小蜘蛛讲故事很有意思，就一直站着不倒下去了，原来老屋是这样，总也倒不了的。
老屋档案卡
总也
倒
的老屋
不
了
联系插图和课文内容说说老屋给你留下的印象，同桌交流。
心地善良
乐于助人
耐心
慈祥
案件档案
任务报告
读完故事，你知道为什么老屋总也倒不了吗？
老屋总也倒不了，是因为它一直在帮助别人。
老屋在一直帮助别人的过程中，也得到了别人的陪伴，它觉得很幸福，所以老屋也就一直没有倒下。
评价标准
评价
学习并了解不同的预测方法
能够运用不同的预测方法进行预测
能够主动交流分享自己的阅读想法
“ ”左右大小一致。“寺”中横宜长；竖画短而居中；竖钩要正，点画位置恰当。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：

组词：
等待
等级
笔画：
12画
děng
笔顺：
“日”要写得扁平，上宽下窄，大小适中。最后一笔是点。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
日
组词：
风暴
暴力
笔画：
15画
bào
笔顺：
巧寻线索破谜案
侦探学院练预测，
侦探学院练预测，
巧寻线索破谜案
小侦探们，今天大家出色地完成了任务，获得了“入门侦探徽章”，正式成为了一名“实习侦探”。课后，请大家整理本次案件积累到的预测经验，为下一次的探案做好准备。

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