资源简介

七年级综合练习（二)
语文
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号姓名、考场号和座
位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考
场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信
息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答策，答案不能答在试卷上。
3,非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答策必须写在答题卡各题目指定区
域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用
铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4,考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(24分)
1.请把下面空缺处的古诗文原句或相关作者书写在横线上。（共10分，答对一空得1
分，满分不超过10分)
(1)树木丛生，
洪波涌起。(《观沧海》曹操)
(2)】
,小桥流水人家，古道西风瘦马。[《天净沙·秋思》(3)（作者）门
(4)吾日三省吾身：
传不习乎？(《（论
语〉十二章》)
(5)峨眉山月半轮秋，
[《峨眉山月歌》(6)
(作者)]
(7)诸葛亮《诫子书》中“
”两句是对“静”
的价值的阐发，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。
(8)重逢是令人期盼的，正如李商隐在《夜雨寄北》“
”两句
中畅想团聚时与家人共话今宵、共诉思念。
七年级语文第1页（共8页）
阅读下面语段，根据语境完成2一4题。(6分)
在《西游记》规模宏大的神魔世界里，二郎神是一个独特的存在。这位神将有着“显
圣真君”的tou xic,身着精致的银甲战袍，威风凛凛。在与孙悟空的斗法中，天兵天
将都对孙悟空(
),二郎神却能凭借缜密妥当的战术，逼得孙悟空使尽神通，不得
不小心di fang。.并且，二郎神虽然本领高强，还始终保持相对独立，遵循着“听调不听
宜”的行为准则。这些塑造都体现出二郎神的与众不同，赋予了这一形象别样的魅力。
2.根据拼音写出相应的词语。(2分)
(1)tou xian(
）(2)di fang(
3.下列词语适合填在语段括号内的一项是()(2分)
A.束手就擒
B.束手无策
C.欲擒故纵
D.势不两立
4.语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
综合实践活动，完成5一7题。(8分)
5.小雅有感于自然的和谐美好，写下一段文字，请你结合语境仿照画线句补全句子，使
之构成语言连贯的排比句。（2分)
握手，是心灵的交流。自然万物，常常因握手而孕育出美好的境界。茶
叶与沸水相握，弥散出怡人的清香：微风与湖水相握，荡漾出轻柔的连
漪；
6.老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），你会选择下面
哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。(2分)
低沉哀婉
苍凉悲壮
昂扬舒展
7.晓东准备谈谈自己阅读《西游记》的感悟，以下是他整理出的关键词云图。请你从图
中任选一个词语，结合名著内容和生活实际帮他把发言稿补充完整。(4分)
持
《西游记》阅读感悟
坑信仰
大家好！读《西游记》，“
”一词触动我心，
团结智慧
讽
成长
七年级语文第2页（共8页）七年级语文综合练习（二)
语文参考答案及评分标准
选择题
题号
3
8
9
13
答案
B
B
AC
B
分值
2
3
2
3
注：第9题每选对1个给1分，多选不给分。
非选择题
1.(10分)（每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分）
(1)百草丰茂
秋风萧瑟
(2)枯藤老树昏鸦
(3)马致远
(4)为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
(5)影入平羌江水流
(6)李白
(7)非淡泊无以明志
非宁静无以致远
(8)何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时
2.(2分)（每写对1个字给0.5分)
(1)头衔（2)提防
3.(2分)B解析：本题考查词义辨析A.束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱
逃或无力反抗而甘愿被擒获。B.束手无策：形容一点儿办法也没有。C.欲擒故纵：为了
要捉住他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更好地控制，故意先放松一步。D
势不两立：指敌对的事物不能同时存在。这里指天兵天将拿孙悟空没有办法，填“束手
无策”最适合。
4.（2分)把“虽然”改为“不但”。
5.(2分)笔墨和纸张握手，描绘出动人的画卷。（句式1分，语意1分）
6.(2分)①我选择昂扬舒展的语调朗诵，②这句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开
阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面（描绘画面1分），③诗人视野开阔，心
潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。（感情1分）（只选择语调不说明理由不给分）
7.(4分)示例：信仰在西行途中，唐僧遭遇了“真假美猴王”等磨难，经历了“四圣试
禅心”等种种考验，始终坚守求取真经、普度众生的信仰，最终克服艰险取得真经。他让
我明白，只要能坚守住信仰，勇往直前，终有一天我也能实现梦想。（关键词与补写内容
一致1分，结合名著内容进行阐释2分，感悟1分；从云图中任选一个词，言之成理即可)
8.(3分)B【解析】A.人称代词，他（她，它）的，他（她，它）们的；B.躯体/自身，本身；
C.拉；D.去，到。所以选B
9.(2分)AC
10.(4分)（重点字词各0.5分，句意1分，意近即可）
(1)这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑（自己的）敌人的。(2分)
(2)这也是有生命（的东西），一定要赶快救它。
(2分)
七年级语文综合练习（二）参考答案第1页（共4页）
11.(4分)①勇敢机智，善于抓住时机(1分)②本性凶残，恩将仇报(1分)
③示例：在面对恶势力时，要保持清醒的头脑，不能怯懦妥协或盲目仁慈，要善
于斗争，有自我保护的意识和能力。(2分)（意近即可）
12.(3分)（考点是文言文语气词的情感内涵理解，语气0.5分，情感理解1分)
①“耳”相当于“罢了”。(0.5分)表现出作者对狼狡诈行为的轻蔑和嘲讽。(1分)
②“焉”表示感叹语气，(0.5分)表现了作者对道士具有仁德之心的肯定和赞赏。(1分)
【参考译文】【乙】一天傍晚，山里的水大量流出，充满了整条溪水，（溢出的部分）往下流。
道士准备了大船，亲自披着蓑衣戴着斗笠，站在水边，有人（漂）到这，就投木头、绳索
来拉他（上岸），救活的人很多。有一只野兽的躯体淹没（在）波涛中，头漂浮（在水面上），
左右看看，好像求救的样子。道士说：“这也是有生命（的东西），一定要赶快救它。”
驾船的人响应他的话，去用木头把它拉上船，原来是一只老虎。刚开始老虎很迷茫，坐
着舔身上的毛。等到船到岸，（它）就瞪着眼晴看道士，跳起来用爪子把道士抓倒在地，
驾船的人跑着去救，道士活下来了，却（受了）重伤。
13.B(3分)【解析】“扫”“支”“撒”等动词刻画出小鲁迅捕鸟的具体行动，体现出捕鸟
时紧张、兴奋的心情，B项“反衬出儿童面对困难时的沮丧”理解有误。
14.(4分)插叙。(1分)
作用：①交代了美女蛇的故事，给百草园增添了更多的神秘色彩。(1分)
②突出表现了小鲁迅的好奇心理，充满童真童趣，使人物形象更加丰满。(1分)
③丰富了百草园作为小鲁迅儿时的乐园充满无限趣味的主题。(1分)
15.示例一：本段从近景角度写了石井栏、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等，从远景角度
写窜向云霄的叫天子，（内容分析，2分）这样近景与远景相结合，既呈现出鲜活的细节，
又增强了整个画面的立体感和层次感。（表达效果，2分）
示例二：本段从静态角度写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、黄蜂等，从动态角度写了长
吟的鸣蝉、窜向云霄的叫天子、弹琴的蟋蟀等，（内容分析，2分）动静结合，静中有动，
使画面更具层次感和感染力，使人如临其境，增强了现场感。（表达效果，2分）
16示例一：我愿意去。理由：因为寿镜吾先生很博学，教书时讲究循序渐进：且对学生态度
和蔼，虽然有戒尺和罚跪的规则，但并不常用。
示例二：我不愿意去。理由：因为寿镜吾先生教学时很严厉；且思想守旧，面对学生的提问
会很不高兴甚至有怒色，会扼杀学生的好奇心和求知欲。
(理由一点1分，两，点3分，言之成理即可；若无观点扣1分；只答观点不说明理由不得分)
17.(3分)（一点1分，言之有理即可）（本题考查梳理概括文章内容）。
①换来了很多味儿。②坦然面对得失。③给我两毛钱让我在书摊好好看，还给我带回来本子、笔、书，
甚至订了一本少年阅读的杂志。
解析：第①空：根据提示“母亲摘下苹果与邻居分享”可以定位第⑧段，根据第⑧段“树
上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，我们不过是用
苹果一种味儿，换来了很多味儿”可知，母亲将苹果分送全巷子人家后，用单一的
苹果滋味换取了邻里间多样的情感联结与生活趣味。据此可知第①空应填：换来了
七年级语文综合练习（二）参考答案第2页（共4页）

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