资源简介

第一课 课桌椅维修
本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群6：工业生产劳动。在本学段中，通过本课的教学，让学生能够对课桌椅出现的一些常见损坏进行维修。本课要求学生在劳动观念方面，要知道生活中的物品在使用中会出现损坏，需要进行定期的维护；在劳动能力方面，能根据课桌椅损坏的情况和程度设计合适的维修方案，并选择与使用合适的劳动工具、材料进行课桌椅的维修；在劳动习惯和品质方面，能主动承担集体劳动，为集体出力，并爱护班级公共物品；在劳动精神方面，通过课桌椅的维修建立劳动创造美好生活的意识。
1.行为目标：学会使用常见的维修劳动工具，并能根据课桌椅的损坏情况制订合理的维修方案，选择合适的工具和材料进行维修。
2.认知目标：通过日常简单的劳动锻炼，养成细致耐心、热爱劳动的好习惯，明白劳动创造美好生活的道理。
1.重点：掌握一些常见维修工具的使用方法。
2.难点：对课桌椅出现的不同情况的损坏设计不同的维修方案并进行维修。
1.课时：1～2课时
2.场地：劳动实践活动室
3.课前准备：
1
AI伴我爱劳动 中小学劳动实践指导手册●教师用书 六年级上册
（1）教师准备：PPT、有损坏的课桌椅（若干）、钳子、锤子、螺丝钉、铁钉、白乳胶、黏合剂、滑石粉、砂纸、油漆、木料等。
（2）学生准备：完成“AI启智窗”中的内容、课桌椅问题记录卡、笔。
设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.让学生默读书上P1“劳动最光荣 ”版块下的小故事。
2.教师对小故事中的内容进行总结：同学们，很多生活物品在使用中会出现损坏，需要进行定期维护或维修，比如我们在学校天天要使用的课桌椅。
3.教师引导学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的课桌椅检查维修的知识在全班进行分享。
4.教师对学生的发言进行总结：我们的课桌椅使用时间长了可能会出现螺丝松动、榫头松动、榫头断裂、横木条断裂、裂缝等问题，这些问题将会影响我们的正常使用，因此我们需要对课桌椅进行定期维护。接下来，我们就应用自己学到的课桌椅维修知识开展本次劳动实践吧。
设计意图：检查课桌椅损坏情况，并针对课桌椅不同的损坏情况设计不同的解决方案，激发本年龄段学生积极主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师将准备好的损坏程度各不相同的课桌椅摆放在活动室中，并引导学生自行检查：同学们，这些课桌椅或多或少都有一些损坏的地方。现在，请大家自行检查这些课桌椅的损坏情况。（教师引导学生边检查边记录课桌椅损坏的情况）
2.教师提问：同学们，你们已经发现了课桌椅存在的一些问题，你们对于这些问题有什么好的解决方案呢？（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持）
3.将全班同学分成若干小组进行交流讨论解决方案并记录在教材的方框中，然后每组
派一名代表在全班分享本组的讨论结果。
4.教师总结学生的发言并引导学生将交流讨论的结果记录下来：（1）若是榫头松动，
我们可以在松动的榫头附近，用螺丝钉钉紧铁角码以固定松动的榫头；（2）若是榫头断裂，则需要用铁角码固定断裂的榫头；（3）若是桌面、凳面出现了裂缝，则需要选用合适的木条涂上黏合剂把裂缝塞住，再用滑石粉和黏合剂的混合物填补。下面我们就用这些方法一起来维修损坏的课桌椅吧！
设计意图：学生在劳动实践活动室里亲身体验维修课桌椅，参与集体劳动，培养集体荣誉感。
教学步骤：
1.教师根据准备好的有损坏的课桌椅的数量将学生进行分组，给每组学生分配一张损坏的课桌或一把损坏的椅子。
2.每组学生根据自己小组分到的课桌或椅子的损坏情况，选择合适的工具和材料进行维修。
3.教师边巡视边拍照记录学生劳动过程，并适时指导一些劳动工具的正确使用方法及注意事项。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持）
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.每组派一名代表拿上本小组修好的课桌或椅子上台展示，并给全班同学介绍他们是怎么维修的。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展”，获取自己的劳动报告。
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现、回顾和反思自己在劳动过程中的
不足、小结自己此次劳动的心得感悟，养成劳动后及时反思的劳动习惯。
教学步骤：
1.教师提问：我们本次的劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示： ①了解课桌椅的结构；
②熟悉维护课桌椅的方法；
③操作熟练程度。
3.教师让学生自己评价自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在修理课桌椅的过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果给全班同学进行分享。（若时间允许，教师尽量多抽一些学生）
6.教师根据学生的发言作小结：我们可以在劳动工具的正确使用、针对课桌椅的不同损坏情况制订不同的修理方案等方面进行提升。
7.教师提问：你在维修课桌椅的过程中遇到过什么问题吗？ 当时的你是怎么去解决的呢？
8.按照活动 1 的分组情况，让学生分组进行讨论交流，每组选取一名学生起来给全班同学分享本组的交流结果。教师多赞美，多鼓励。
9.教师对学生的发言作总结：虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各样的困难，但是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到更好的解决办法。通过这次劳动实践活动你还有哪些反思和感悟呢？
10.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。如：在进行维修课桌椅时，选择合适的材料是非常重要的，可以大大提高课桌椅的耐用性和美观程度……
11.教师对学生的发言进行总结：反思是我们每次劳动活动后必不可少的一个环节，我们可以从反思中总结经验教训，提高劳动效率，提升我们的劳动技能，这样才能让我们不断地进步。（教师引导学生在课下完成书中P5-P6方框的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握课桌椅常出现的一些问题的正确维修方法，提高学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师可将劳动小帮手中课桌椅各种常见问题的维修方法制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容，边回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师适时提醒一些在劳动过程中需要注意的安全事项和一些材料的安全使用方法等。
3.教师通过这次劳动实践活动作爱护公物的一些宣传：学校是一个大家庭，学校里的每一件物品都是公物。爱护公物要从每天的日常生活做起，从小事做起。同学们每天都接触的课桌椅就是学校的公物，我们要养成爱护课桌椅的好习惯，不在桌面上乱写乱画。
人高桌矮易近视驼背
学生每天要在课桌椅前学习至少六七个小时，长时间使用与自己身高、体型不匹配的课桌椅，将对学生身心健康造成严重影响。
青少年正处于身体发育关键期，用眼距离过近，容易导致视力下降；长时间使用与 自己身高、体型不匹配的课桌椅，可能造成疲劳、颈椎病，腰椎间盘突出症、腰肌劳损、驼背、发育性侧弯等问题；还会令心肺功能减弱、肺活量下降；学生使用不舒服的课桌椅，只能通过不断变换姿势减轻不适，无法集中注意力，学习效率会受影响。
合适的课桌椅高度应能使人坐下时，保持两个基本垂直：一是双脚平放在地面时，大腿与小腿基本垂直；二是手臂自然放在桌面上时，上臂与小臂基本垂直。

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