资源简介

一年级上册语文看图写话 （每天一连）（期末复习）
核心训练理念
以 “观察 - 提问 - 构思 - 表达” 四步法为核心，每篇训练包含 “引导观察清单 + 句式支架 + 精彩范文 + 易错字提醒”，既夯实 “谁 + 在哪里 + 做什么 + 怎么样” 基础框架，又融入比喻、拟人等简单修辞，培养孩子有序表达、生动描写的能力。
Day1：可爱的小燕子
引导观察清单
1.整体：这是什么动物？它在做什么（飞 / 停在枝头）？
2.细节：羽毛、肚皮、翅膀、尾巴的颜色和形状？
3.联想：它像什么？看到它会想到什么季节？
句式支架
小燕子有______的羽毛，______的肚皮，______的翅膀，______似的尾巴。
它______地在______（天空 / 枝头）（飞 / 站着），像。
基础范文
小燕子有乌黑的羽毛，雪白的肚皮，轻快的翅膀，剪刀似的尾巴。它快活地在天空中飞来飞去，像穿着黑色燕尾服的小演员。
精彩范文
春风一吹，小燕子就从南方飞回来了！它一身油亮的黑羽毛，肚皮雪白雪白的，一对翅膀扇得飞快，剪刀形的尾巴帮它保持平衡。它掠过树梢，飞过小河，叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”
易错字提醒
燕（上中下结构，不要少写 “口”）、黑（不要写成 “里”）、剪（下面是 “刀”，不是 “力”）
Day2：我的小闹钟
引导观察清单
1.外形：小闹钟的形状、颜色、表面有什么？
2.功能：它能做什么？每天什么时候帮你？
3.情感：你喜欢它吗？它对你有什么帮助？
句式支架
我的小闹钟是______形状的，全身______颜色，表盘上有______（数字 / 图案）和______根表针。
每天______，它都会______地叫我，让我______；晚上又提醒我______，它真是我的______！
基础范文
我的小闹钟是圆形的，全身粉色，表盘上有 12 个数字和三根表针。每天早上，它都会叮铃铃地叫我，让我上学不迟到；晚上又提醒我早点睡觉，它真是我的好帮手！
精彩范文
我有一个可爱的小熊闹钟，圆圆的身体裹着淡黄色的 “外套”，表盘上印着笑眯眯的小熊脸，三根表针像三个勤快的小士兵，不停地跑着。每天早上六点半，它就会 “叮铃铃 ——” 地唱起来，把我从梦里叫醒；晚上九点，它又好像在说：“该睡觉啦，明天还要早起呢！” 有了它，我再也没迟到过，我真喜欢这个贴心的小伙伴！
易错字提醒
钟（左边是 “钅”，不是 “金”）、表（不要少写上面的 “ ”）、闹（门里面是 “市”，不是 “市” 的简化）
Day3：池塘里的小鸭子
引导观察清单
1.环境：小鸭子在什么地方（池塘 / 小河）？周围有什么（荷花 / 水草）？
2.外形：羽毛、嘴巴、脚掌的颜色和样子？
3.动作：它在做什么（游水 / 捉虫 / 叫）？动作怎么样？
句式支架
池塘里有一只______的小鸭子，它______的羽毛，______的嘴巴，______的脚掌。
它______地在水里______（游来游去 / 捉小鱼），______的样子真可爱！
基础范文
池塘里有一只可爱的小鸭子，它雪白的羽毛，橘红色的嘴巴，扁扁的脚掌。它快活地在水里游来游去，摇摇摆摆的样子真可爱！
精彩范文
夏天的池塘真热闹！一只小鸭子披着雪白的 “羽毛大衣”，橘红色的扁嘴巴扁扁的，脚掌像两片小桨。它一会儿扎进水里捉小鱼，一会儿浮出水面抖抖羽毛，水珠像珍珠一样滚下来；偶尔还伸长脖子 “嘎嘎” 叫两声，好像在和岸边的荷花打招呼。它游过的地方，水面泛起一圈圈涟漪，真有意思！
易错字提醒
鸭（左边是 “鸟”，不要写成 “乌”）、池（右边是 “也”，不是 “地”）、捉（右边是 “足”，不要少写一点）
Day4：猴子摘桃
引导观察清单
1.场景：在哪里有桃树？桃子长得怎么样（颜色 / 大小）？
2.动作：小猴子看到桃子后怎么做（跑 / 爬 / 摘）？动作连贯吗？
3.心情：小猴子的表情怎么样？它开心吗？
句式支架
山坡上的桃树上结满了______的桃子，小猴子看到了，地（跑过去 / 爬上树）。
它______地摘下桃子，______（咬一口 / 抱在怀里），心里______极了！
基础范文
山坡上的桃树上结满了又大又红的桃子，小猴子看到了，飞快地爬上树。它开心地摘下桃子，咬了一大口，心里甜极了！
精彩范文
阳光明媚的上午，半山腰的桃树枝繁叶茂，枝头挂满了红彤彤的桃子，像一个个小灯笼。小猴子馋得直流口水，它甩开长长的尾巴，“嗖” 地一下爬上树干，一只手抓着树枝，另一只手摘下一个最大的桃子。它坐在树杈上，大口大口地吃起来，甜津津的汁水顺着嘴角往下流，眼睛眯成了一条缝，别提多快活了！
易错字提醒
猴（左边是 “犭”，右边不要少写 “亻”）、摘（右边是 “啇”，不要写成 “商”）、桃（左边是 “木”，不是 “氵”）
Day5：助人为乐
引导观察清单
1.人物：图中有谁？发生了什么事（谁遇到了困难）？
2.动作：帮助别人的人做了什么（扶 / 捡 / 帮）？
3.对话：两人说了什么？表情怎么样？
句式支架
放学路上，不小心（摔倒了 / 掉东西了），看到了，立刻。
对______说：“”，笑着回答：“”。
基础范文
放学路上，乐乐不小心摔倒了，小明看到了，立刻跑过去把他扶起来。乐乐对小明说：“谢谢你！” 小明笑着回答：“不用谢，这是我应该做的。”
精彩范文
放学回家的路上，突然刮起一阵小风，乐乐手里的作业本掉了一地，他还不小心摔了一跤，膝盖都红了。小明看到了，赶紧跑过去，先把乐乐扶起来，又蹲下身帮他捡作业本。乐乐揉了揉膝盖，不好意思地说：“谢谢你，小明，要不是你，我都不知道该怎么办了。” 小明摆摆手说：“不用客气，同学之间就应该互相帮助呀！” 说完，他们一起开开心心地往家走。
易错字提醒
乐（不要写成 “乐” 的简化体）、摔（左边是 “扌”，右边不要少写 “幺”）、谢（中间是 “身”，不要写成 “舟”）
Day6：有趣的语文课
引导观察清单
1.场景：在哪里？有谁（老师 / 同学）？
2.动作：老师在做什么（讲课 / 讲故事）？同学们在做什么（听 / 举手）？
3.氛围：课堂上怎么样（安静 / 热闹 / 有趣）？你有什么感受？
句式支架
在______里，老师正在给我们（讲课文 / 讲故事），课文讲的是______。
同学们听得______（很认真 / 入了迷），有的______，有的______，课堂上真______！
基础范文
在教室里，王老师正在给我们讲《小猴子下山》的故事，课文讲的是小猴子摘了桃子丢玉米，最后什么都没得到的事。同学们听得很认真，有的睁大眼睛，有的点点头，课堂上真有趣！
精彩范文
星期三的语文课上，李老师戴着眼镜，笑眯眯地给我们讲《小猴子下山》的故事。她一边讲，一边做动作，模仿小猴子扛玉米、摘桃子的样子，逗得我们哈哈大笑。同学们听得入了迷，有的同学举手说：“小猴子太贪心啦！” 有的同学说：“我可不会像它一样三心二意！” 老师表扬我们说得好，这堂语文课真是又有趣又有意义！
易错字提醒
课（左边是 “讠”，右边是 “果”）、讲（左边是 “讠”，不要写成 “氵”）、猴（注意右边 “侯” 的写法，不要多写一竖）
Day7：开心的 “开火车” 游戏
引导观察清单
1.场景：在哪里（幼儿园 / 操场）？有谁在玩游戏？
2.玩法：他们怎么玩（拉衣服 / 排队）？“火车头” 是谁？
3.心情：大家的表情、动作怎么样？玩得开心吗？
句式支架
在______里，______们穿着______的衣服，玩______的游戏。
当火车头，大家______地跟在后面，（喊口号 / 唱歌），真______！
基础范文
在幼儿园的操场上，小朋友们穿着五颜六色的衣服，玩开火车的游戏。小明当火车头，大家开心地跟在后面，喊着 “呜 —— 呜 ——” 的口号，真热闹！
精彩范文
阳光灿烂的上午，幼儿园的操场上响起了欢快的笑声。小朋友们穿着漂亮的衣服，玩起了开火车的游戏。小刚举着自制的 “火车头” 卡片当车头，其他小朋友拉着前面同学的衣服，排成一条长长的队伍。“呜 —— 开火车啦！” 小刚大声喊着，大家跟着往前走，一会儿拐弯，一会儿直行，嘴里还唱着：“火车火车开呀开，开到北京去看海！” 每个人的脸上都挂着甜甜的笑容，玩得可开心了！
易错字提醒
玩（左边是 “王”，不要写成 “元”）、车（不要少写中间的横）、喊（左边是 “口”，右边不要写成 “咸” 的简化）
Day8：国宝大熊猫
引导观察清单
1.外形：大熊猫的身子、耳朵、眼睛、四肢是什么颜色和样子？
2.动作：它在做什么（吃竹子 / 睡觉 / 爬树）？动作慢吞吞的吗？
3.地位：它是什么动物（国宝）？你喜欢它吗？
句式支架
大熊猫的身子______，耳朵______，眼睛周围有______的毛，像______。
它最喜欢______，地坐在（草地 / 树上），样子真！
基础范文
大熊猫的身子胖胖的，耳朵圆圆的，眼睛周围有黑色的毛，像戴了一副墨镜。它最喜欢吃竹子，慢吞吞地坐在草地上啃竹子，样子真可爱！
精彩范文
大熊猫是我国的国宝，样子别提多萌了！它胖乎乎的身子裹着黑白相间的 “外套”，圆圆的黑耳朵像两个小绒球，眼睛周围的黑毛一圈圈的，像戴了一副黑墨镜。它正坐在绿油油的草地上，双手抱着一根鲜嫩的竹子，嘴巴 “咔嚓咔嚓” 地啃着，吃得津津有味。偶尔停下来挠挠头，慢吞吞的样子，让人忍不住想抱抱它！
易错字提醒
熊（下面是 “灬”，不要写成 “火”）、猫（左边是 “犭”，右边是 “苗”）、竹（不要少写中间的竖）
Day9：班级大扫除
引导观察清单
1.时间：什么时候（下午 / 放学前）？地点：在哪里（教室）？
2.分工：同学们都在做什么（擦黑板 / 扫地 / 摆桌椅）？
3.结果：教室变得怎么样？大家的心情如何？
句式支架
（时间），我们班进行大扫除。同学们（分工合作 / 干劲十足），有的______，有的______，还有的______。
虽然大家______（累得满头大汗 / 气喘吁吁），但看到______的教室，心里______极了！
基础范文
星期五下午，我们班进行大扫除。同学们分工合作，有的擦黑板，有的扫地，还有的摆桌椅。虽然大家累得满头大汗，但看到干干净净的教室，心里开心极了！
精彩范文
星期五下午的最后一节课，老师组织我们进行班级大扫除。同学们个个干劲十足，分工明确：小明拿着黑板擦，把黑板擦得一尘不染；小红和小丽拿着扫帚，把地上的垃圾扫得干干净净；小刚则负责摆桌椅，把歪歪扭扭的桌子排成一条直线。我拿着抹布，仔细地擦着窗户，玻璃很快就变得透亮透亮的。虽然大家累得满头大汗，衣服都湿透了，但看到整洁明亮的教室，每个人的脸上都露出了笑容，心里甜滋滋的！
易错字提醒
扫（左边是 “扌”，右边是 “彐”，不要写成 “雪” 的上半部分）、擦（右边是 “察”，不要少写中间的 “宀”）、整（上面是 “敕”，不要写成 “束”）
Day10：我的自行车
引导观察清单
1.外形：自行车的颜色、把手、轮子、座位是什么样子？
2.功能：你用它做什么（上学 / 玩）？骑起来怎么样？
3.情感：你喜欢它吗？它给你带来了什么快乐？
句式支架
我的自行车是______颜色的，的把手像，的轮子转起来。
我骑着它______（上学 / 去公园），风从耳边吹过，感觉______，我真______我的自行车！
基础范文
我的自行车是蓝色的，弯弯的把手像羚羊角，圆圆的轮子转起来飞快。我骑着它去上学，风从耳边吹过，感觉很舒服，我真喜欢我的自行车！
精彩范文
我有一辆心爱的自行车，全身是我最喜欢的天蓝色，像天空一样干净。弯弯的把手像一对小小的羚羊角，上面还套着防滑的橡胶套；两个圆圆的轮子上印着彩色的花纹，转起来像哪吒的风火轮，“嗖嗖” 地响。每天放学后，我都会骑着它在小区里转几圈，风从耳边吹过，头发飘起来，感觉自己像一只自由的小鸟。这辆自行车陪我度过了很多快乐的时光，它真是我的好伙伴！
易错字提醒
车（不要少写中间的横）、蓝（草字头，下面是 “监”，不要写成 “篮”）、骑（左边是 “马”，右边是 “奇”）
Day11：春节放烟花
引导观察清单
1.时间：什么时候（春节 / 除夕夜）？环境：周围有什么（红灯笼 / 春联）？
2.人物：谁在放烟花？动作怎么样（点 / 捂耳朵 / 看）？
3.烟花：烟花是什么颜色、样子？点燃后怎么样（响 / 炸开 / 照亮夜空）？
句式支架
到了，家家户户（挂灯笼 / 贴春联），______和______在门口放烟花。
烟花点燃后，“” 一声炸开，天空中出现了______的图案，像，大家看得______极了！
基础范文
春节到了，家家户户挂灯笼、贴春联，小明和朵朵在门口放烟花。烟花点燃后，“砰砰” 一声炸开，天空中出现了五颜六色的图案，像彩色的花朵，大家看得开心极了！
精彩范文
除夕夜，家家户户张灯结彩，红灯笼挂满了街道，春联贴满了大门，到处都是浓浓的年味儿。小明和朵朵拿着烟花来到院子里，小明小心翼翼地拿着打火机去点引线，朵朵连忙捂住耳朵，眼睛却紧紧盯着烟花。“砰砰 —— 哗啦！” 烟花像火箭一样冲上天空，炸开后变成了红色的牡丹、蓝色的星星、金色的流星雨，把漆黑的夜空照亮得像白天一样。两个人仰着头，拍手叫好，脸上洋溢着幸福的笑容，这个除夕夜真难忘！
易错字提醒
烟（左边是 “火”，右边是 “因”）、花（不要少写下面的 “艹”）、爆（左边是 “火”，右边是 “暴”，不要少写 “氺”）
Day12：和妈妈包饺子
引导观察清单
1.时间：什么时候（星期天 / 过年）？地点：在哪里（家里 / 厨房）？
2.过程：妈妈和你怎么包饺子（擀皮 / 放馅 / 捏）？你做得怎么样？
3.结果：饺子包得怎么样？妈妈怎么夸你？你的心情如何？
句式支架
（时间），我和妈妈在______包饺子。妈妈（擀皮 / 教我），我学着______。
我先______，再______，最后______，一个饺子就做好了。妈妈夸我______，我心里______极了！
基础范文
星期天上午，我和妈妈在家里包饺子。妈妈擀皮，我学着包。我先拿一个饺子皮，再放一点馅，最后把皮捏紧，一个饺子就做好了。妈妈夸我真聪明，我心里开心极了！
精彩范文
星期天的上午，厨房里飘着阵阵香味，我和妈妈要一起包饺子啦！妈妈先把面团揉得光溜溜的，然后切成小块，用擀面杖擀出一个个圆圆的饺子皮，像小月亮一样。我学着妈妈的样子，拿起一个饺子皮放在手心，用勺子盛了一点香喷喷的肉馅放在中间，然后把皮对折，用大拇指和食指一点点捏紧。可是饺子皮总是不听话，要么馅露出来，要么捏不紧。妈妈耐心地教我，我慢慢就学会了。看着自己包的歪歪扭扭的饺子，再看看妈妈包的整齐的 “小元宝”，我忍不住笑了。妈妈说：“第一次包就能这样，真棒！” 中午吃着自己包的饺子，觉得比平时香多了！
易错字提醒
饺（左边是 “饣”，右边是 “交”）、包（不要少写下面的 “巳”）、捏（左边是 “扌”，右边是 “聂”）
Day13：下雪啦
引导观察清单
1.场景：冬天来了，天空飘着什么？地面、树木变成了什么样子？
2.人物：谁在玩雪？他们在做什么（堆雪人 / 打雪仗 / 滚雪球）？
3.细节：雪人是什么样子（鼻子 / 眼睛 / 帽子）？大家玩得怎么样？
句式支架
冬天来了，______（大雪 / 雪花）纷纷扬扬地飘下来，大地变成了______的世界。
小朋友们在______（操场 / 公园）玩雪，有的______，有的______，还有的______。雪人有______的鼻子，的眼睛，样子真！
基础范文
冬天来了，大雪纷纷扬扬地飘下来，大地变成了白茫茫的世界。小朋友们在公园里玩雪，有的打雪仗，有的滚雪球，还有的堆雪人。雪人有胡萝卜做的鼻子，黑扣子做的眼睛，样子真可爱！
精彩范文
清晨，我推开窗户一看，哇！下雪啦！雪花像白色的小精灵，从天空中慢慢飘下来，屋顶、树木、马路都盖上了一层厚厚的白雪，整个世界白茫茫的，像童话王国一样。我和小伙伴们迫不及待地跑到公园里玩雪。我们有的滚雪球，雪球越滚越大；有的打雪仗，雪球飞来飞去，笑声传遍了整个公园；还有的堆雪人，我们用胡萝卜做雪人的鼻子，用黑扣子做眼睛，给它戴上我的围巾和帽子，一个胖乎乎的雪人就做好了！我们围着雪人唱歌跳舞，虽然小手冻得通红，但心里热乎乎的，真是快乐的一天！
易错字提醒
雪（下面是 “彐”，不要写成 “日”）、堆（左边是 “土”，右边是 “隹”）、冷（左边是 “冫”，不要写成 “氵”）
Day14：植树节种树
引导观察清单
1.时间：什么时候（植树节 / 春天）？地点：在哪里（郊外 / 公园）？
2.人物：谁在种树？分工怎么样（挖坑 / 扶苗 / 填土 / 浇水）？
3.过程：种树的步骤是什么？种完树后心情怎么样？
句式支架
到了，我和______来到______种树。我们先，再______，然后______，最后______。
小树栽好了，地站在那里。虽然我们，但心里______极了，希望小树______！
基础范文
植树节到了，我和小明、朵朵来到郊外种树。我们先挖坑，再把小树苗放进坑里，然后填土，最后浇水。小树栽好了，直直地站在那里。虽然我们累得满头大汗，但心里开心极了，希望小树快快长大！
精彩范文
三月十二日是植树节，春风拂面，阳光温暖，我和小明、朵朵一起来到郊外种树。小明拿着铁铲，用力地挖了一个深深的坑；我小心地把小树苗放进坑里，扶得直直的；朵朵则拿着小铲子，把土一点点填回坑里，还用力踩了踩。最后，朵朵提起水桶，给小树苗浇了满满一桶水。小树苗喝饱了水，叶子绿油油的，好像在对我们点头微笑。我们累得满头大汗，衣服都脏了，但看着自己亲手栽的小树苗，心里别提多高兴了！我们约定，明年再来这里看它，希望它能长得又高又壮，为地球添一抹绿色。
易错字提醒
植（左边是 “木”，右边是 “直”）、树（左边是 “木”，右边是 “又”+“寸”）、坑（左边是 “土”，右边是 “亢”）
Day15：不乱丢垃圾
引导观察清单
1.场景：在哪里（马路 / 公园）？谁看到了什么（垃圾）？
2.动作：他怎么做的（捡起来 / 丢进垃圾桶）？
3.意义：这个行为好不好？我们应该怎么做？
句式支架
放学路上，看到（地上 / 路边）有______（垃圾 / 香蕉皮），他______地走过去。
他______地把垃圾捡起来，丢进______（垃圾桶 / 分类垃圾桶）里，（妈妈 / 老师）夸他，我们要向他学习______！
基础范文
放学路上，丽丽看到路边有一块香蕉皮，她飞快地走过去。她小心地把香蕉皮捡起来，丢进垃圾桶里，妈妈夸她是个爱护环境的好孩子，我们要向她学习不乱丢垃圾！
精彩范文
放学回家的路上，丽丽和妈妈走在人行道上。突然，丽丽看到前面的地上有一块香蕉皮，心想：“要是有人不小心踩到，一定会摔倒的！” 于是她停下脚步，快步走过去，蹲下身小心地捡起香蕉皮。妈妈笑着问：“丽丽，你要做什么呀？” 丽丽说：“香蕉皮丢在地上多危险呀，我要把它放进垃圾桶里！” 说完，她看到不远处有一个分类垃圾桶，就跑过去把香蕉皮丢进了 “其他垃圾” 桶里。妈妈竖起大拇指，表扬她说：“丽丽真是个爱护环境、关心别人的好孩子！” 丽丽听了，心里美滋滋的。是呀，我们每个人都要爱护环境，不乱丢垃圾，让我们的城市变得更干净、更美丽！
易错字提醒
垃（左边是 “土”，右边是 “拉”）、圾（左边是 “土”，右边是 “及”）、捡（左边是 “扌”，右边是 “佥”）
通用写作技巧总结
1.观察有序：从整体到细节，先看 “谁 / 什么”，再看 “在哪里 / 什么时候”，最后看 “做什么 / 怎么样”。
2.语言生动：多用颜色词（红、白、蓝）、动作词（跑、爬、捡）、象声词（叮铃铃、咔嚓咔嚓）。
3.加入情感：写出开心、喜欢、自豪等心情，让文章更有温度。
4.避免语病：一句话说完整，不用错别字，正确使用 “的、地、得”

展开更多......

收起↑