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第三单元　封建时代的欧洲
　　西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会。 　　经济:封建庄园经济盛行,10世纪开始西欧城市重新兴起。 　　政治:西欧封建主之间逐渐形成了以土地封赐为纽带的封君封臣制。 　　思想:基督教会成为人民精神上的统治者,教权与王权并立。 　　文化:大学的兴起,为资本主义时代的来临奠定了思想文化基础;拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化;《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
知识点一　基督教的兴起和法兰克王国
2022年版课标(2025年修订):通过封君封臣制、基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展
变化。
基督教的兴起
背景 1世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来
教义 耶稣是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”
由来 “救世主”在希腊语中称作“基督”,这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”
发展 4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播
【要点警示·易混易错类】基督教诞生在1世纪的西亚巴勒斯坦地区,而非欧洲;4世纪末,成为罗马帝国的国教。佛教诞生于公元前6世纪的南亚印度,公元前3世纪后,向外传播。
法兰克王国(建立与扩张)
建立 西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国,其建立者是克洛维
克洛维 的统治 (1)皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教 (2)保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
扩张 克洛维去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大
封君与封臣(法兰克王国的发展)
确立 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务,封君封臣关系逐渐形成
关系 封君 赐地的人。不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护
封臣 接受封地的人。封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等
特点 有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义
发展 11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
影响 推动了西欧封建制度的确立
【知识拓展·点拨类】正确理解西欧封建等级制度
(1)西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带,通过层层分封而形成的。
(2)其主要作用是协调和维护封建主内部的利益,更有效地统治下层人民。
(3)其基本特征是封君与封臣的臣属关系的建立。
(4)由于土地是层层分封的,封臣只承认授封自己的封君,即只效忠于自己的直接领主。
查理曼帝国(法兰克王国的强盛与分裂)
背景 8世纪,查理成为法兰克王国国王
版图 800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当
政策 (1)实行鼓励基督教发展的政策 (2)查理把法兰克王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会
建立 800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”
分裂 843年,帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
【要点警示·易错类】西欧最大的封建主是教皇和教会,而不是国王。
知识点二　西欧庄园
2022年版课标(2025年修订):通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
庄园的领主与佃户
庄园 发展 从9世纪开始,庄园这种新的农业经济组织形式逐渐流行开来;大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地
特点 在领主统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位
性质 一种新的农业经济组织形式
居民 (1)构成:包括自由的农民和缺少自由的农奴,均为领主的佃户 (2)自由农民:是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地
续表
耕地 自营地 由领主自己保留,直接经营,收入全部归领主所有
份地 佃户的生活来源,取得的条件是义务耕种领主的“自营地”;领主还向佃户征收其他捐税
共用地 庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,共同使用
教材插图 考查角度 (1)概况:西欧封建庄园的布局 (2)组成:住房、作坊、耕地、草场等 (3)庄园兴起于9世纪,是西欧中世纪乡村的典型组织形式,是一个独立的自给自足的经济和政治单位
【要点警示·易错类】自由农民有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
庄园法庭
主持 主持法庭的是领主或他的管家
特点 没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,法庭开庭的地点也不固定
审理 内容 审理侵犯领主利益的行为;审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷;审理违反庄园公共规则的行为
依据 习惯法或村法
惩罚手段 通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户,会被罚款
作用 起着维护庄园公共秩序的作用;维护了领主的利益;在一定程度上限制了领主的特权
【知识拓展·比较类】西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同
名称 中世纪西欧农民 中国古代农民
不同点 剥削方式 劳役地租为主 实物地租为主
政治权利 法权(契约关系) 族权(人身依附极强)
相同点 (1)都是独立的小生产者,拥有生产工具和财产 (2)过着自给自足的生活,都受到封建主的剥削
知识点三　中世纪城市和大学的兴起
2022年版课标(2025年修订):通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
自由和自治的城市
背景 (1)西罗马帝国灭亡后,西欧的农业、工商业普遍衰落,罗马时代的很多城市变成了废墟 (2)从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生
自治斗争 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上,受到领主的剥削和压迫
方式 常用的手段包括金钱赎买和武力斗争
结果 13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市
影响 国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。但是,取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者
【要点警示·易错类】欧洲的自治城市和自由城市是有区别的,自治城市是在自由城市的基础上建立的,与自由城市相比,拥有选举权、自治权和独立的司法权等。
城市居民的身份
居民 手工工匠和商人是城市的基本居民
生产生活 (1)手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产的作坊,也是店铺 (2)商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕
发展 (1)随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成 (2)城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级
【知识拓展·认识类】正确认识“城市的空气使人自由”
(1)从政治角度来说,乡村农奴缺乏人身自由,基本上被束缚在土地上,与庄园主人有依附关系,而城市市民有较大自由。
(2)从经济角度来说,乡村的庄园生活是自给自足的封闭生活,而城市工商业发达,贸易繁荣,十分
开放。
大学的兴起
背景 11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧
兴起 12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学兴起
发展 (1)12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校 (2)13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证
地位 主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权
课程 基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学
特点 课程设置一方面受基督教会影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求
评价 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
教材 插图 考查角度 (1)教育模式:讲学形式、师生互动 (2)知识传播:讲授内容、学科侧重 (3)社会影响:对阶层流动、文化传承的作用
【知识拓展·点拨类】中世纪大学的兴起给西欧历史带来的影响
(1)思想上:打破了教会垄断教育的局面,活跃了思想文化,在一定程度上为文艺复兴准备了条件。
(2)教育上:培养了人才,形成了自由探索的学术精神,为近代西欧教育体制的形成奠定了基础。
(3)经济上:促进了城市的发展和繁荣。
知识点四　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2022年版课标(2025年修订):知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
《罗马民法大全》
背景 西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国延续下来,进入一个“黄金时代”,其版图涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝
目的 稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力
法典 编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》,以上4部法律文献统称为《罗马民法大全》
影响 (1)消极:仍然承认奴隶制 (2)积极:在一定程度上改善了奴隶的地位,不再把奴隶看作“会说话的工具”;还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础
拜占庭帝国的灭亡
背景 (1)从7世纪起,阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区 (2)9世纪以后,拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食 (3)西欧封建主在罗马教皇的号召下组建了十字军进行东征,占领了君士坦丁堡和拜占庭帝国的大部分领土 (4)从14世纪初开始,拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻
灭亡 1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡
评价 (1)拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 (2)拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响 (3)拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧文艺复兴提供了丰富的精神营养
【知识拓展·启示类】拜占庭帝国灭亡给我们的启示
(1)不能只陶醉于已有的辉煌成就,夜郎自大的后果是落伍。
(2)要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果。
(3)居安思危,不断创新,才能有生机和活力,跟上时代发展潮流。
中国封建社会与西欧封建社会的比较
项目 中国封建社会 西欧封建社会
开始时间 公元前475年 476年
政治制度 封建专制主义中央集权制度 君主专制,等级森严
经济发展 自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位 自给自足的自然经济,以庄园为单位。10世纪后城市兴起,经济比较繁荣
城市规模 大 相对较小
城市职能 政治职能为主 经济职能为主
社会特征 封建自然经济占主导地位,资本主义萌芽未得到发展 随着西欧城市发展,市民阶层形成,早期资产阶级出现
中世纪西欧封建社会的发展变化
(1)封建制度的形成与巩固:封建制度在中世纪西欧逐渐形成,以土地所有权和封建等级制度为基础。封建地主通过占有土地控制农民,形成严格的等级制度。
(2)政治格局的演变:随着封建制度的发展,西欧的政治格局也发生了变化。王权逐渐集中,但罗马教廷在政治上拥有至高无上的权力,王权受到削弱。
(3)经济与社会的转型:中世纪早期西欧经济发展缓慢,但自10世纪起,城市重新兴起,工商业得到迅速发展,为资本主义的兴起准备了条件。
(4)宗教与文化的影响:基督教会在中世纪西欧占据重要地位,垄断了宗教、文化、教育。同时,教会的发展也推动了教育的进步,现代大学起源于教会学校。
史料一　甲说:“西欧城市算什么 看看我国同时期宋代的大城市东京,那才叫气派豪华!”
　　乙不以为然地说:“算了吧!西欧的城市虽然规模小些,可人家市民阶层力量大得多,后来还从中产生了资本主义生产关系,这才是历史发展的方向!”
　　甲强调宋代东京规模气派,乙则突出西欧城市市民阶层力量及孕育资本主义的历史意义。二者视角不同:前者侧重表象规模,后者关注社会结构与发展潜力。西欧城市市民阶层壮大及资本主义萌芽,为近代社会转型的重要起点,反映了不同文明发展路径的差异。
设问:在分析同一历史时期东西方城市之间的区别时,上面两位同学发表了不同的意见。你认为谁说得更有道理 为什么
答案:判断与说明理由:乙说得有道理。虽然表面上看宋代的城市规模很大,但是在西欧城市复兴的过程中,不仅形成了市民阶层,还进一步分化出手工业者和商人、银行家等,他们发展成早期的资产阶级,为资本主义生产关系的产生准备了条件。甲则只看到了表面现象。
史料二　拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式。因此,首先应当求助于证据;如果当事人涉嫌犯罪,则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时,如果需要提供证词,且为情势所迫,则所有人都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求,而应本着合理与节制之原则。
——摘编自《罗马民法大全》
　　《罗马民法大全》对拷问的使用作出规范:拷问非首选,应先依证据;涉嫌犯罪者可被拷问以逼供同谋与罪行;叛国罪相关人员需接受拷问;拷问应合理节制,不听从原告肆意要求。体现了对司法程序的规范意识。
设问:史料二体现了罗马法中的哪些法律原则 结合所学知识,分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。
答案:原则:注重证据;合理而有节制地使用拷问手段。影响:奠定了欧洲民法的基础。
(2025·新疆)某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景,据此判断剧中(　　)
人物1:(解下所佩武器,脱帽,下跪,把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下,我是您的人了。(宣誓)从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2:(拉起人物1,亲吻他的脸颊,宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1)
A.人物分别是领主、佃户
B.人物关系以血缘为纽带
C.人物正式结成契约关系
D.场景出现在罗马共和国
(2025·扬州)下图为12—15世纪欧洲大学数量变化图。据此可知当时欧洲(　　)
A.大学兴起与发展状况
B.高等教育已全面普及
C.庄园遍布于世界各地
D.城市摆脱了神权影响
(2025·湖北)11世纪后,随着西欧城市兴起和发展,社会对法律、医学等专门人才的需求量大增,越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程,培养实用性人才。这说明大学(　　)
A.成为国家学术研究中心
B.摆脱了神学的影响
C.适应了经济社会发展需求
D.拥有了免赋税特权
(2025·山西)某法典仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面,该法典也作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。这部法典是(　　)
A.《汉谟拉比法典》
B.《拿破仑法典》
C.《罗马民法大全》
D.《解放黑人奴隶宣言》
【详解答案】
中考真题·明趋势
1.C　解析:根据题干课本剧场景“人物1:(解下所佩武器,脱帽,下跪,把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下,我是您的人了。(宣誓)从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”“人物2:(拉起人物1,亲吻他的脸颊,宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1)”并结合所学知识可知,其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式:封臣解下武器,脱帽,下跪,将双手置于封君掌中,宣誓效忠;封君则亲吻其脸颊并授予象征分封的信物,承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系,C项正确。佃户与领主是经济依附关系,而非军事效忠,排除A项。封君与封臣关系基于契约,以土地的封赐为纽带,而非血缘,排除B项。罗马共和国时期并未形成此制度,该场景是中世纪西欧的制度,排除D项。故选C。
2.A　解析:分析题干图片可知,图片展示了大学数量从12世纪到15世纪的持续增长,体现了欧洲大学的兴起和发展状况,A项正确;图片显示的是大学数量,而非入学率或普及程度,因此不能得出“全面普及”的结论,排除B项;图片未涉及庄园,且庄园主要存在于欧洲,并未“遍布于世界各地”,排除C项;大学兴起促进了知识传播,但图片未体现“城市摆脱了神权影响”,且15世纪神权仍占主导地位,排除D项。故选A。
3.C　解析:根据题干信息并结合所学知识可知,11世纪后西欧城市兴起,对法律、医学等专门人才需求大增,大学应需求开办并开设相关课程培养实用人才,体现适应经济社会发展需求,C项正确;题干强调大学因社会对专门人才需求而发展,未提及其成为国家学术研究中心,排除A项;大学课程包含神学,说明未摆脱神学影响,排除B项;题干未涉及大学免赋税特权的内容,排除D项。故选C。
4.C　解析:根据题干信息“奠定了欧洲民法的基础”并结合所学知识可知,《罗马民法大全》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”,《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础,C项正确;《汉谟拉比法典》是古代西亚法典,与欧洲民法无关,排除A项;《拿破仑法典》属于近代资本主义法典,且未明确保留奴隶制,排除B项;《解放黑人奴隶宣言》在法律层面废除了奴隶制,且是美国内战时颁布的,排除D项。故选C。

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