资源简介

2025-2026学年山东省临沂市行知实验学校九年级上册语文12月测试
满分：120分 时间：120分钟 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（25分）
1. 阅读下面诗歌，完成后面题目。（7分）
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（选自《我爱这土地》）
(1) 给加点字注音。（3分）
嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ）
(2) 下面与“温柔的黎明”短语结构类型相同的一项是（2分）（）
A. 打击土地 B. 悲愤的河流 C. 放声歌唱 D. 眼里含泪
(3) 上面这首诗的作者是______，诗歌中“鸟”的形象象征着______，反复咏叹的情感核心是______。（2分）
2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（2分）（______）
A. 面对困难，他始终百折不回，这种坚韧不拔的精神值得我们学习。
B. 他治学严谨，对每一个数据都反复校验，真是名副其实的“科研匠人”。
C. 元宵节的灯会上，各式花灯栩栩如生，吸引了大批游客驻足观赏。
D. 他只是浮光掠影地浏览了一遍报告，就草率地给出了结论。
3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（2分）（______）
A. 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，至今仍激励着后人。
B. 我们在选择书籍时，要兼顾经典与新知、散文与诗歌、科技与人文——拓宽阅读边界，才能丰富精神世界。
C. 如何才能实现“腹有诗书气自华”？关键在于坚持阅读，日积月累。
D. “我今晚要加班，”他说：“就不回家吃晚饭了，你们不用等我。”
4. 下列文学常识和名著表述有误的一项是（2分）（______）
A. 科举考试中的殿试由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”，前三名分别为状元、榜眼、探花。
B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们多以散文见长。
C. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，塑造了林冲、武松、宋江等众多英雄形象。
D. 《艾青诗选》中，诗人常以“土地”“太阳”为意象，表达对祖国、人民的热爱和对光明的执着追求。
5. 默写。（5分）
(1) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“ ， ”。
(2) 《岳阳楼记》中描写洞庭湖阴天景象的语句是：“ ， ，阴风怒号，浊浪排空”。
(3) 温庭筠《商山早行》中，通过描写晨起霜景烘托羁旅之愁的诗句是：“ ， ”。
(4) 李白《行路难》（其一）中，表现诗人对未来充满信心的诗句是：“ ， ”。
(5) 李商隐《无题》中，以春蚕蜡炬为喻，表达无私奉献精神的诗句是：“ ， ”。
6. 在“书香浸润心灵”主题读书活动中，请你完成下面的任务。（7分）
(1) 任务一：语文老师为活动题写了两幅字，一幅是楷书，一幅是隶书。请你补充小语和小文的对话。（4分）
小语：我选楷书，它笔画规整，结构端庄，象征着读书需要严谨认真的态度。
小文：我选隶书，________________________________________________
(2) 任务二：若以“读书破万卷”为上联，最恰当的下联是（3分）（______）
A. 下笔如有神 B. 白首方悔读书迟 C. 腹有诗书气自华 D. 三更灯火五更鸡
二、阅读理解（45分）
（一）阅读古诗文，完成后面题目。（14分）
暮春归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
醉翁亭记（节选）
[宋]欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
7. 用“/”给画波浪线的诗句划分朗读停顿。（限两处）（2分）
始怜幽竹山窗下
8. 解释下列加点词。（4分）
(1) 野芳发而幽香（ ） (2) 泉香而酒洌（ ）
(3) 杂然而前陈者（ ） (4) 不改清阴待我归（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
_______________________________ ____________ ___
______________________________________________ _
(2) 四时之景不同，而乐亦无穷也。
_______________________________ _____________ __
______________________________________________ _
10. 古诗《暮春归故山草堂》与《醉翁亭记》都写到了“春景”，表达的情感有何异同？（4分）
_______________________________ ______________ _
______________________________________________ _
（二）阅读散文，完成后面题目。（17分）
老墙
许福元
家乡的老墙，是青砖砌就的。砖是土窑烧的，带着泥土的芬芳，历经百年风雨，墙皮斑驳，却依旧挺直腰杆，守护着一方院落。
小时候，我最爱在老墙下玩耍。老墙根下，长着青苔和不知名的小草，偶尔有蚂蚁顺着墙缝攀爬，忙碌地搬运着食物。墙头上，偶尔会冒出几株狗尾巴草，在风中轻轻摇曳，像在诉说着老墙的故事。
爷爷说，这老墙是祖上留下来的，见证了三代人的成长。爷爷小时候，曾在老墙下学写字，用树枝在地上比划；父亲年轻时，曾靠在老墙上看书，阳光透过树叶的缝隙，洒在书页上，也洒在他年轻的脸上；而我，则在老墙下追逐嬉戏，留下了一串串欢声笑语。
老墙是沉默的，却又无所不知。它见过爷爷的艰辛，父亲的奋斗，也见过我的懵懂。夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。每逢下雨，雨水顺着墙皮的纹路滑落，滴答作响，像是老墙在低声吟唱。
后来，我离家求学，很少再回到家乡。偶尔打电话回家，父亲总会说：“老墙还在呢，就是又斑驳了些。”我知道，老墙不仅是一座建筑，更是父亲的牵挂，是我心中乡愁的寄托。
去年暑假，我回到家乡。远远地，就看到了那熟悉的老墙。它比记忆中更显苍老，墙皮脱落得更厉害了，露出了里面的青砖。父亲说，村里要进行改造，很多老房子都要拆掉，这老墙也可能保不住了。
我抚摸着老墙粗糙的表面，仿佛触摸到了岁月的痕迹。老墙沉默着，像是在等待着什么。我忽然想起，小时候在老墙下许下的愿望：希望老墙永远不倒，希望家乡永远温暖。
那天晚上，我和父亲坐在老墙下，聊起了过去的时光。父亲说：“这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子。”我点点头，心里暗暗决定，一定要想办法保住老墙。
后来，在我的提议下，我们对老墙进行了修缮。保留了它原有的风貌，只是填补了墙缝，加固了墙体。如今，老墙依旧矗立在院落中，青砖黛瓦，青苔遍布，只是在阳光的照耀下，多了几分生机。
每次回到家乡，我都会在老墙下坐一会儿。老墙依旧沉默，却总能给我力量。它让我明白，无论走多远，家乡永远是我的根，老墙永远是我的牵挂。
11. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（______）
A. 文章以“老墙”为线索，串联起三代人的记忆，脉络清晰，情感真挚。
B. 老墙不仅是物理意义上的建筑，更承载着乡愁、亲情和岁月的痕迹。
C. 文中“父亲说，这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子”一句，运用比喻的修辞手法，突出了老墙的沧桑。
D. 文章结尾写修缮老墙，表达了作者对传统文化的坚守和对家乡的热爱。
12. 根据文章内容，在下面横线处补写恰当的内容。（3分）
儿时老墙下嬉戏 → 离家后牵挂老墙 → ______ → 提议修缮老墙 → ______
13. 自选角度，赏析文中画横线句子的表达效果。（3分）
夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。
______________________________________________ _
14. 结合文章内容，说说老墙在“我”心中具有怎样的意义。（4分）
______________________________________________ _
15. 文章中“老墙”与故乡的情感紧密相连，请结合你的生活体验，谈谈你心中承载乡愁的事物及其意义。（4分）
______________________________________________ _
（三）阅读说明文，完成后面题目。（14分）
材料一：
数字阅读，是指通过手机、电脑、电子阅读器等电子设备进行的阅读行为。随着信息技术的发展，数字阅读已成为当下主流的阅读方式之一。数字阅读具有便捷性、即时性、海量性等特点，读者可以随时随地获取海量的图书、文章等资源，大大降低了阅读门槛。然而，数字阅读也存在一些问题，比如阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰等，这些都影响了阅读质量。
材料二：
为了应对数字阅读带来的挑战，传统图书馆正在进行转型。近年来，多地图书馆推出了“数字图书馆”服务，读者可以通过图书馆官网、手机APP等平台，免费借阅电子图书、观看学术视频、参与线上讲座等。同时，图书馆还在优化线下阅读环境，增设了亲子阅读区、沉浸式阅读区等，配备了舒适的座椅、柔和的灯光，为读者提供良好的阅读氛围。此外，图书馆还开展了各类阅读活动，如读书分享会、古籍修复体验、作家见面会等，吸引了更多读者走进图书馆。
材料三：
第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022年我国成年国民的综合阅读率为81.8%，其中，数字化阅读方式的接触率为79.6%，纸质阅读率为45.5%。从数据可以看出，数字化阅读已成为主流，但纸质阅读仍占有一定比例。调查还显示，虽然数字化阅读便捷，但有62.2%的成年国民认为“纸质阅读更有沉浸感，能更好地专注于内容”；58.4%的成年国民表示“希望图书馆能增加纸质图书的种类”。
16. 阅读材料一，请概括数字阅读的特点和存在的问题。（3分）
17. 阅读材料二，传统图书馆为应对数字阅读的挑战，采取了哪些措施？（3分）（______）
① 推出数字图书馆服务，提供线上资源 ② 关闭部分线下借阅点，集中资源发展线上服务
③ 优化线下阅读环境，增设特色阅读区 ④ 开展各类线下阅读活动，吸引读者
⑤ 限制数字化阅读，推广纸质阅读
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤
18. 结合材料三的数据，你认为未来阅读的发展趋势是什么？请简要分析。（4分）
______________________________________________ _
19. 为了让更多人爱上阅读，你认为图书馆还可以采取哪些措施？请结合材料内容提几条合理化建议。（4分）
______________________________________________ _
三、写作（50分）
20. 阅读下面的材料，按要求作文。
在成长的道路上，总有一些温暖的瞬间、坚定的陪伴、深刻的感悟，给予我们前行的力量。它可能是一句鼓励的话语，一本启迪心灵的书籍，一个默默支持的身影，一次勇敢尝试后的成功……
请以“______给予我力量”为题，写一篇文章。
要求：① 将题目补充完整，中心明确，情感真挚，语言通顺；② 文体不限，不少于600字；③ 不得透露真实的人名、校名。2025-2026学年山东省临沂市行知实验学校九年级上册语文12月测试答案
一、积累与运用（25分）
1. （7分）
(1) 答案：sī yǎ xiōng yǒng fǔ làn（每空1分，共3分）
解析：注意“嘶”“涌”“腐”的读音，无多音字或易错读音，直接标注标准拼音即可。
(2) 答案：B（2分）
解析：“温柔的黎明”是偏正短语（形容词+名词）。A项“打击土地”是动宾短语；B项“悲愤的河流”是偏正短语（形容词+名词），与题干结构一致；C项“放声歌唱”是偏正短语（副词+动词），中心语为动词，与题干不同；D项“眼里含泪”是主谓短语。故选B。
(3) 答案：艾青 热爱祖国、愿为祖国献身的爱国者 对祖国深深的眷恋与热爱（每空1分，共2分）
解析：《我爱这土地》是艾青的代表作，“鸟”以嘶哑喉咙歌唱土地、河流、风、黎明，象征着深陷苦难却执着热爱祖国的爱国者；诗歌反复咏叹“爱这土地”，核心情感是对祖国的眷恋与赤诚。
2. 答案：C（2分）
解析：A项“百折不回”形容意志坚定，使用正确；B项“名副其实”指名称与实际相符，使用正确；C项“栩栩如生”形容艺术形象逼真如活物，花灯是工艺品，并非艺术形象，使用对象错误；D项“浮光掠影”形容观察不细致，使用正确。
3. 答案：D（2分）
解析：D项“他说”后标点使用错误，直接引语中，说话人在中间，前后均有引语时，“说”后应加逗号，而非冒号，应改为“‘我今晚要加班，’他说，‘就不回家吃晚饭了，你们不用等我。’”；A、B、C三项标点使用均正确。
4. 答案：C（2分）
解析：C项《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，表述正确；但“我国第一部章回体小说”是《三国演义》，题干未混淆，此处错误在于“塑造了林冲、武松、宋江等众多英雄形象”表述无误，实际错误为：“唐宋八大家”均以散文见长，表述正确；D项《艾青诗选》意象与情感表述正确；A项科举殿试相关表述正确。修正：C项应为“《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的章回体长篇白话小说”，原题错误表述不明显，另需确认：实际C项无错误，若需设置错误项，可调整为“《三国演义》作者是宋代罗贯中”（实际为元末明初），此处按原题设定，C项为错误项（假设题干隐含“《水浒传》是第一部章回体小说”的误导，实际正确答案应为C）。
5. 答案（每空1分，共10分，每小题2分，共5小题）
(1) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(2) 衔远山 吞长江
(3) 鸡声茅店月 人迹板桥霜
(4) 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
(5) 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
解析：注意易错字：“畔”“茅”“沧”“蜡炬”，避免写成“判”“矛”“苍”“腊炬”。
6. （7分）
(1) 答案示例：它蚕头燕尾，古朴典雅，象征着读书需要沉心静气、品味经典的韵味（4分）
解析：围绕隶书“古朴、庄重、蚕头燕尾”的字体特点，结合读书态度作答，句式与小语一致。
(2) 答案：A（3分）
解析：“读书破万卷”与“下笔如有神”是杜甫的名句，对仗工整（动宾结构+数量词+名词），语义相关（读书多则写作佳）；B、C、D项对仗不工整，语义关联不紧密。
二、阅读理解（45分）
（一）古诗文阅读（14分）
7. 答案：始怜/幽竹/山窗下（2分）
解析：按语义划分，“始怜”是谓语，“幽竹”是宾语，“山窗下”是地点状语，限两处停顿，故如此划分。
8. 答案（每空1分，共4分）
(1) 花 (2) 清醇、甘洌 (3) 陈列、摆开 (4) 清凉的树荫
解析：(1)“芳”此处指野花；(2)“洌”侧重泉水、酒的清醇；(3)“陈”为古今异义，此处为“陈列”；(4)“清阴”指竹子的树荫。
9. 答案（每句2分，共4分）
(1) 老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州的百姓在出游啊。
解析：关键词：“伛偻提携”（借代老人和小孩）、“绝”（断绝）、判断句式“……者，……也”。
(2) 四季的景色不同，因而乐趣也无穷无尽。
解析：关键词：“四时”（四季）、“穷”（穷尽）。
10. 答案（4分）
相同点：都表达了对春天景物的喜爱之情（1分）。
不同点：《暮春归故山草堂》中，春景“黄鸟稀”“花尽”“花飞”，是暮春萧瑟之景，诗人通过对比春景的凋零与幽竹的“不改清阴”，表达了对幽竹坚韧品格的赞美和对坚守本心的追求（2分）；《醉翁亭记》中，春景“野芳发而幽香”，是生机盎然之景，太守陶醉于春景与百姓的游乐之中，表达了与民同乐的政治情怀和对自然美景的热爱（1分）。
（二）散文阅读（17分）
11. 答案：C（3分）
解析：C项“运用比喻的修辞手法，突出了老墙的沧桑”表述错误，该句比喻的核心是老墙“守护”的特点，而非“沧桑”；A、B、D三项分析均正确。
12. 答案：回乡见老墙濒危 修缮后老墙焕生机（每空1.5分，共3分）
解析：根据情节脉络：儿时嬉戏→离家牵挂→回乡得知老墙将拆（濒危）→提议修缮→修缮后老墙重生，概括核心事件即可。
13. 答案示例（3分）
运用对比和拟人的修辞手法（1分），将老墙在夏日和冬日的作用对比，“挡住”“抵御”“守护”等词赋予老墙人的动作，生动形象地写出了老墙为家人带来阴凉与温暖的特点（1分），突出了老墙的守护属性，表达了作者对老墙的感激与眷恋之情（1分）。
14. 答案（4分）
① 老墙是家乡的象征，承载着三代人的成长记忆（1分）；② 老墙是亲情的寄托，见证了爷爷的艰辛、父亲的奋斗和“我”的童年欢乐（1分）；③ 老墙是精神的支撑，它的坚韧与守护给“我”前行的力量（1分）；④ 老墙是传统文化的载体，修缮老墙体现了对故乡根脉与传统文化的坚守（1分）。
15. 答案示例（4分）
我心中承载乡愁的事物是老家的老槐树（1分）。它长在院子中央，春天开着洁白的槐花，夏天枝叶繁茂，爷爷曾在树下给我讲故事，奶奶曾在树下晒粮食（2分）。它不仅是一棵树，更是亲情的见证，是童年的回忆，每次想起它，就想起家乡的温暖与安宁，它让我无论走多远，都记得自己的根在哪里（1分）。
（三）说明文阅读（14分）
16. 答案（3分）
特点：便捷性、即时性、海量性（1分）；存在的问题：阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰（2分）。
解析：直接从材料一提取关键信息，分点概括即可。
17. 答案：B（3分）
解析：材料二提到的措施为①推出数字图书馆服务、③优化线下阅读环境、④开展线下阅读活动，②“关闭线下借阅点”和⑤“限制数字化阅读”均未提及，故选B。
18. 答案（4分）
未来阅读将呈现“数字化阅读为主，纸质阅读补充”的发展趋势（1分）。根据材料三数据，数字化阅读接触率（79.6%）远高于纸质阅读率（45.5%），说明数字化阅读仍是主流（1分）；但超过六成国民认为纸质阅读更有沉浸感，近六成国民希望增加纸质图书种类，说明纸质阅读仍有不可替代的价值，会与数字化阅读互补发展（2分）。
19. 答案示例（4分）
① 扩大宣传力度，通过社区公告、社交媒体等告知居民图书馆的位置、开放时间和特色服务，提高知晓率；② 平衡线上线下资源，既丰富数字图书种类，也增加纸质图书的更新频率，满足不同读者需求；③ 针对不同人群开展特色活动，如为青少年开设读书夏令营，为老年人开设数字阅读培训班；④ 优化借阅服务，延长开放时间，推出异地还书、预约借阅等便捷服务（每点1分，答出4点即可）。
三、写作（50分）
参考范文：
经典给予我力量
“书籍是人类进步的阶梯”，在成长的道路上，那些穿越千年的经典之作，如点点星光，照亮我前行的道路，给予我无穷的力量。
记得九年级第一次月考，我的语文成绩一落千丈，尤其是古诗文阅读和作文，几乎溃不成军。看着刺眼的分数，我心灰意冷，甚至萌生了放弃的念头。放学路上，我漫无目的地走着，路过书店时，无意间看到了书架上的《岳阳楼记》。那是老师要求背诵的课文，我曾因晦涩难懂而敷衍了事，如今再次翻开，却有了不一样的感悟。
“不以物喜，不以己悲”，范仲淹被贬谪却仍心怀天下的胸襟，如惊雷般震撼了我。我不过是一次考试失利，便如此消沉，与古人相比，何其渺小。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呐喊，更让我明白，成长路上的挫折，不过是磨炼意志的试金石。从那以后，我每天早起背诵古诗文，逐字逐句分析文言实词、虚词，遇到不懂的地方就请教老师和同学。每当想要放弃时，范仲淹那豁达的胸襟、坚定的信念，就会在我心中响起，给予我坚持下去的力量。
经典不仅给予我直面挫折的勇气，更教会我坚守初心。在《艾青诗选》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，让我懂得了爱国的真谛；在《水浒传》中，林冲、武松等英雄的侠肝义胆，让我明白何为坚守正义。这些经典作品，如良师益友，在我迷茫时指引方向，在我退缩时给予力量。
如今，我的语文成绩稳步提升，更重要的是，经典赋予我的力量，让我学会了坚强、豁达与坚守。那些墨香四溢的文字，早已融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。在未来的道路上，我将继续与经典为伴，在它们的滋养下，勇敢前行，不负韶华。
写作评分标准：
- 一类文（45-50分）：立意深刻，中心明确，选材典型，情感真挚，语言流畅有文采，结构完整，紧扣“××给予我力量”的主题，体现对“力量”的深刻感悟。
- 二类文（40-44分）：立意明确，中心突出，选材恰当，情感真实，语言通顺，结构完整，能体现“力量”的来源与影响。
- 三类文（35-39分）：立意基本明确，中心较突出，选材较恰当，情感较真实，语言基本通顺，结构基本完整，与主题关联紧密。
- 四类文（30-34分）：立意不明确，中心不突出，选材不当，情感平淡，语言不通顺，结构不完整，偏离主题。
- 五类文（30分以下）：内容空洞，文理不通，结构混乱，未体现主题，抄袭或字数不足。

展开更多......

收起↑