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、
(4)下列解说错误的一项是（ ）。 (3分）
龙岩一中锦山学校 一2025-2026 学年第 学期第一次阶段测试
A. “万物争先恐后地生长 ” 这个句子运用了拟人的修辞手法。
考室座位号： “七年级语文试卷 夏之交响曲 ”iR 运用了借喻的修辞手法。
C. “日月经天，江河行地 ” 是一（考试时间：120分钟 满分： 150分 组对偶句。
” “ ” “ ” “ ”
亲爱的同学们， ＂腹有诗书气自华 ” ，爱读诗书，可以改善我们的容颜和气瓜 D. 语段中 “我们 希望 田野 慈善 都是名词。
一
请完成以下活动，检测我们这一阶段读书的收获． 3．下列关于文学常识的表述， 不正确的 项是( ) (3分）
（活动一】积累添自信(30分） A. 《观沧海》的作者曹操， 字孟德， 东汉末年政治家、 军事家、 诗人， 这首四
l．默写积累。 (10分） 言故事质朴刚健、 音调铨销。
r (1)看， 像牛毛， ， 像细丝， B． 刘湛秋的《雨的四季》， 用诗一般的语言， 让我们体会四季之雨的不同情致
l
l （朱自清《春》）
至 与风韵， 如春雨美丽娇媚、秋雨端庄沉静。r I I (2) _, 。 树木丛生， 百草丰茂。 （曹操在《观沧海》）r :. ' c. 古代以右为尊，左为卑。 左迁， 指降职。 古代常用官职或任官之地的州县名
， I (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以
“
I 来称呼一个人， 如
“ 闻道龙标过五溪 ＂ 中的 “ 龙标 ” 指李白。
I “两句为逆境中的友人送去温暖。
P ＂ ” ＂
T 后 (4)马致远在《天净沙·秋思》中直扜胸胧， 道出天涯游子之悲的诗句是：
D. 古人称谓有尊称和谦称。 在尊称对方时， 如称对方为 贤弟 “贤侄 ， 称
1『 ， 自己为 “ 愚兄 ” “ 鄙人 ” “ 敝人 ” 。E
: ＇
巳
l ，
- ， (5)《咏雪》中谢道媪以春花为喻描写白雪纷飞美景的句子是
“ ,, “ ＂
。 4. 名著阅读小组开展 品朝花·忆鲁迅 主题读书会， 诸你运用积累的知识， 完
2. 学校开展了 “端 走进书中的四季
＂ 的语文学习活动， 请你参与。 (10分）
， 成下列任务。 (7分）
＇ 日月经天， 江河行地， 大自然生生不息。 轻轻打开七上语文课本， 美丽的四季； (l)【任务一 ：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。 根据图画和文字提
， 向戎们走来。 春天繁花似锦， 绿茵遍地， 蜂飞蝶舞， 微微润湿的空气里酝酿Q着
i 示， 写出相关篇名。 (3分）
l 盐， 元眼的希望：夏季的雨热烈粗扩， 万物争先恐后地生长， 雨声蝉鸣蛙鼓奏响大地的-－ I
. ． I 夏之交响曲：秋日天空（ ）， 有
“ 西风瘦马 ” 的寂寥， 也有田野金黄的丰饶：冬
I
I 天则那么慈善， 没有（ ）的冷洌北风， 却把终年 (zhu)蓄的绿色全献给可
｀
《 ，
j 甜， 爱的水藻。在语文的世界里， 让我们看见多姿多彩的四季美景？ 一片片天光云影，
\· ｀,
I ＇ （ ）， 一股股清泉细流（ ）。 ＠《 ，
` ，
＇ 勹 袖
， (1)给＠＠处加点字注音或者根据拼音写出汉字。 (2分）
＇ 5 ＠旧时孩子们 i ＠《 "＂
＠酝酿（ ） ＠zhU ( ）蓄 常玩旮的 ＂ 吹嘟嘟 ＂
(2)选择符合语境的词语填入语段括号处， 正确的一项是（ ）。 (2分）
(2)［任务二：组建朋友群］为激发阅读兴趣， 王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，
A. 离邈 咄咄逼人 滋润心田 尽收眼底
策划了 “ 创建人物微信群 ” 这一活动。 若以 “ 《朝花夕拾》之温愍回忆 ” 为群名，
B. 高缗 盛气凌人 尽收眼底 滋润心田
人 一 4分）
C. 高邈 咄咄逼人 尽收眼底 滋润心田 下列 物中， 谁将被邀请入群？请选出 个并说明你邀请其入群的理由。
(
n 高紨 盛气凌人 滋润心田 尽收眼底 备选人物．＠陈莲河＠阿长＠藤野先生＠衍太太
(3)文中通擅线句有语病， 请写出修改后的句子。 (3分）
在语文的世界里， 让我们看见多姿多彩的四季美景。
七年级语奴卷 第1页 共4页
【活动二】品读涵气质． （23分） B. 贤家君／在太丘远近称之／何所履行／
（一）阅读下面这首唐诗，回答5一6题． （7分） C. 贤家君／在太丘远近称之何所／履行／
次北固山下 D. 贤家君在太丘／远近称之何所／履行／
王湾 “8. 根据 方法提示 ＂ ，解释下列加点字词。 (3分）
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸闲， 风正一帆悬。 加点字词 方法提示 词义（拍写文字）
海日生残夜，江春入1日年。 尊君在不 通假字 (I) 不：
乡书何处达， 归雁洛阳边。
5． 对这首诗赏析有误的一项是( ) (3分） I
不知卿家君祛孤 使用字典选择义项 (2) 法：
A. 这是一首五言律诗，标题中k J .｀次 ” 指停留、停宿．
，
B. 首联运用互文，交代前行之路， 寓情千景，暗含旅途奔波之意。 ＿咖｀ 法： ＠法令，制度； ＠方法 做法；
C. 颌联描写了春潮上涨、船行江上， 视野开阔、一帆风顺的壮观景象。 ＠效法， 仿效； ＠标准， 法则。
D. 颈联将 “ 日 ” 与 “ 春 ” 拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。
6．本诗尾联句式上有什么特点？本诗 “ 归雁 ” 和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 久而益敬 联系成语 (3) 益：
此寄》中的 “ 明月 ” 这两个意象，寄托的感情有什么不同？ （4分） 精益求精
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分）
(1)太丘舍去，去后乃至。
(2)强者绥之以德，弱者抚之以仁．
（二）阅读甲乙两篇文言文；回答7一10题． （16分）
【甲】陈太丘与友期行， 期日中。过中不至，太丘令去，去后乃至？ 元方时年 ，“
七岁， 门外戏。客问元方： “ 尊君在不？ ” 答曰： “待君久不至，已去。 ” 友人便 10俄国车尔尼雪夫斯基说
过： 才华总是通过独立的活动才能成长起来的。＂ 请结
“
怒曰： “非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至， 合以上材料，简要分析陈元方成长了哪些 才华”。 (4 分）
则是无信；对子骂父， 则是无礼。“． 友人惭， 下车引之。元方入门不顾．
（选自《世说新语》）
【乙］ 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰： “贤家君在太丘远近称之何所履
扛“元方巴： “老父在太丘， 程者绥＠之以恁，弱者抚之E竹三 恣其所安，久而益 【活动三】赏读悟情思． （37分）
敬。”袁公． 曰： “孤＠往者尝为邺令＠， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？ ” （一）阅读选段，按要求完成11-12题。 (7分）
元方曰： “ 周公、 孔子， 异世而出， 周旋动静＠，万里如一。周公不师孔子，孔子 【甲】桃树、杏树、梨树， 你不让我， 我不让你， 都开满了花赶趟儿。 红的像火，
亦不师周公。” 粉的像霞，白的像雪。花里带肴钳味儿；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、
（选自《世说新语》） 梨儿。花下成于成百的安坏嗡嗡地1问者， 大小的蝴蝶飞未飞去。 野花遍地是： 杂样
【注释】＠绥：安抚， 体恤。＠孤：封建时代王侯对自己的谦称。这里是袁公 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛， 像星星， 还眨呀眨的．
（袁绍）自称。＠邺令：邺县县令。＠周旋动静：这里指思想和行动。 －一节选志《春》
7. 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是() (3分） 【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧， 山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花，好． 像日本看护妇。山尖全白了， 给篮夭镶上一道钗边。 山坡上， 有的地方雪厚
伈A～． 贤家君在太丘／远近称之／何所履行／ 点，有的地方草色还露希；这样，一道儿白， 一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的
七年级语文试卷 第2页 共4页
畸．， ． ： ．

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