资源简介

第15课《背影》练习
一、积累与运用
1．下列词语中，字形和注音全部正确的一项是（ ）
A．琐屑（xiè） 踌躇（chóu） 蹒跚 触目伤怀
B．颓唐（tuí） 交卸（xiè） 狼籍 不能自已
C．晶莹（yíng） 琐屑（xuè） 惦记 情郁于中
D．差使（chā） 簌簌（sù） 妥帖 祸不单行
2．下列句子中，【情郁于中】【琐屑】【敷衍了事】【祸不单行】四个词语使用有误的一项是（ ）
A．看着父亲蹒跚的背影消失在站台尽头，他情郁于中，忍不住流下了眼泪。
B．面对堆积如山的琐屑事务，他始终保持耐心，逐一妥善处理。
C．小明对每道题都认真思考，从不敷衍了事，这种严谨态度值得称赞。
D．他在工作中总是祸不单行，连续完成了多个重要项目，得到了领导的高度认可。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过阅读《背影》，使我深刻体会到父爱的深沉与伟大。
B．父亲的背影，不仅是一个简单的影像，更是一份沉甸甸的责任与牵挂。
C．在那个年代，父亲为了家庭生计，不得不常年在外奔波，很少有时间陪伴家人。
D．我们要学习父亲那种对子女无私奉献，关爱家人的优良品质。
4．下列关于《背影》的文学常识，表述有误的一项是（ ）
A．《背影》是现代作家朱自清的一篇回忆性散文，收录在《朱自清全集》中。
B．散文以“背影”为线索，通过描写父亲在车站送别时的细节，抒发了对父亲的思念与感激之情。
C．朱自清的散文风格清新自然、语言质朴，代表作有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。
D．《背影》是一篇抒情散文，全文以直接抒情为主，辅以细节描写，情感真挚动人。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
B．他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人”。
C．我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”
D．我看见他戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。
6．下列句子排序正确的一项是（ ）
①我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
②等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
④我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
A．①③④② B．③①④② C．④③①② D．③④①②
7．下列对句子的理解，有误的一项是（ ）
A．“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，奠定全文思念、伤感的基调。
B．“他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。”“踌躇”一词写出父亲内心的犹豫，既担心我独自出行不安全，又可能顾虑自己事务繁忙。
C．“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”这里的“聪明”是反语，表达了作者对当时不理解父亲的愧疚与自责。
D．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”两次流泪，情感一致，都是对父亲的不舍。
8．下列综合实践相关表述，合理的一项是（ ）
A．在“感悟父爱”主题分享会上，选用《背影》中父亲爬铁道买橘子的片段作为素材，可重点分析细节描写对凸显父爱的作用。
B．为《背影》撰写读后感时，无需结合自身经历，只需聚焦文章的写作手法和主旨思想即可。
C．筹备“致敬平凡亲情”主题板报时，摘抄《背影》中的语句应搭配华丽的配图，才能凸显文章的情感内涵。
D．在班级朗读比赛中，朗读《背影》应采用激昂高亢的语调，才能展现父爱的深沉伟大。
9．下列对细节描写的分析，有误的一项是（ ）
A．“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，通过外貌细节描写，写出父亲的朴素，也暗示了家庭的困顿。
B．“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过动作细节描写，生动展现了父亲爬铁道买橘子的艰难，凸显父爱。
C．“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，通过神态细节描写，直接表达了对父亲的心疼与不舍。
D．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，通过动作与心理细节描写，写出父亲为儿子买到橘子后的满足，体现了他对儿子的关爱。
10．下列对文章情感与主旨的理解，有误的一项是（ ）
A．文章通过回忆父亲送别时的场景，表达了对父亲的思念、感激以及对当年不理解父亲的愧疚之情。
B．文章以“背影”为载体，展现了中国传统父亲沉默寡言却深沉厚重的爱，具有普遍的情感共鸣。
C．文章结尾提及父亲的来信，既呼应了前文的送别场景，又加深了对父亲的牵挂，使情感更显真挚。
D．文章仅聚焦于父子间的私人情感，未涉及对时代背景的折射，主题较为单一。
阅读材料，回答问题。
二、阅读
【现代文阅读Ⅰ：《背影》全文节选】
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
阅读材料，回答问题。
11．下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）
A．文章开篇点题，点明“背影”是自己最不能忘记的，为全文奠定了思念父亲的情感基调。
B．“祸不单行”概括了祖母去世、父亲失业的家庭困境，也为下文父亲送别的情节做了铺垫。
C．父亲“踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去”，体现了父亲对“我”的不信任，担心“我”无法独自出行。
D．文章结尾再次提及背影，与开篇呼应，深化了对父亲的思念之情，余韵悠长。
12．下列对文章写作手法的分析，有误的一项是（ ）
A．文章以“背影”为线索，将叙事与抒情紧密结合，脉络清晰，情感真挚。
B．文中多次运用对比手法，如“我”对父亲的态度从“暗笑他的迂”到后来的愧疚自责，突出了“我”的成长与对父爱的理解。
C．文章语言质朴平淡，没有华丽的辞藻，却通过细节描写展现深沉的父爱，体现了“平淡中见真情”的写作风格。
D．文章主要通过直接抒情的方式表达情感，如多次直接抒发对父亲的思念与愧疚，情感表达直白强烈。
13．请简要概括父亲在车站送别“我”时的一系列举动。
14．结合文章内容，分析“背影”在文中的作用。
【现代文阅读Ⅱ：背影里的亲情与传承】
材料一：《背影》全文节选（同现代文阅读Ⅰ全文）
材料二：父亲的脊梁
①记忆中，父亲的脊梁是家里最坚实的依靠。童年时，我总爱趴在父亲的背上，看路边的树影婆娑，听他讲村里的趣事。父亲的脊梁不宽，却很挺拔，承载着我无忧无虑的童年时光。
②那年我六岁，得了一场重病，高烧不退。村里的医生束手无策，父亲二话不说，背起我就往镇卫生院跑。那天恰逢大雨，泥泞的小路湿滑难行，父亲深一脚浅一脚地往前赶，背上的我能清晰地感受到他急促的呼吸和颤抖的脊梁。雨水打湿了他的头发和衣服，顺着脸颊往下淌，可他却丝毫没有停歇。到了卫生院，医生说再晚来一步就危险了。父亲听后，长长地舒了一口气，那挺拔的脊梁微微弯曲，像是卸下了千斤重担。
③上小学后，父亲每天都要送我上学。他总是走在我前面，我跟在他身后，看着他挺拔的脊梁，心里就格外踏实。有一次，我不小心摔了一跤，膝盖磕破了皮，疼得直哭。父亲转过身，蹲下身，小心翼翼地为我擦拭伤口，然后背起我继续往前走。趴在父亲的背上，我发现他的脊梁似乎比以前弯了一些，大概是为了这个家操劳的缘故吧。
④初中毕业那年，我考上了县里的重点中学，需要住校。临走那天，父亲帮我收拾行李，一边收拾一边叮嘱我：“在学校要好好读书，照顾好自己，不要舍不得花钱，没钱了就给家里打电话。”他的声音有些沙哑，眼神里满是不舍。我点点头，不敢看他的眼睛，怕自己忍不住哭出来。父亲把行李扛在肩上，送我去车站。一路上，他走得很慢，脊梁挺得笔直，像是在向我证明他还不老，还能为我遮风挡雨。
⑤到了车站，父亲帮我把行李搬上车，又仔细检查了一遍我的车票和身份证。火车快要开了，他站在车窗外，不停地向我挥手。我坐在车上，看着父亲越来越小的身影，看着他渐渐弯曲的脊梁，眼泪忍不住掉了下来。我知道，父亲的脊梁承载了太多的责任与担当，为了我，为了这个家，他付出了太多太多。
⑥如今，我已经参加工作了，能陪在父亲身边的时间越来越少。每次回家，我都会发现父亲的脊梁又弯了一些，头发也添了不少白发。有一次，我陪父亲去田间干活，看着他佝偻着脊梁劳作的身影，心里一阵酸楚。我走上前，接过他手中的锄头，说：“爸，我来干吧。”父亲笑着说：“不用，我还能干动。”可我分明看到他眼中的欣慰与感动。
⑦去年冬天，我带着父亲去体检。医生说父亲的腰椎不太好，都是年轻时劳累所致。我扶着父亲走出医院，他的脊梁微微弯曲，像一座弯弯的小桥。我突然想起了朱自清先生笔下的父亲，想起了那个蹒跚的背影。原来，天下父亲都一样，他们用自己的脊梁为子女撑起一片天，用沉默的付出诠释着深沉的父爱。
⑧现在，每当我遇到困难和挫折时，总会想起父亲的脊梁。它就像一盏明灯，照亮我前行的道路；它就像一座大山，给我无穷的力量。我知道，父亲的脊梁不仅承载着过去的艰辛，更传承着一份厚重的亲情与责任。这份亲情与责任，会一直陪伴着我，激励着我勇敢地面对生活中的一切。
阅读材料，回答问题。
15．下列对材料二内容的理解，有误的一项是（ ）
A．材料二以“父亲的脊梁”为线索，串联起童年、小学、初中、工作后的多个生活片段，展现了父亲对“我”的深沉父爱。
B．第②段中“父亲的脊梁微微弯曲，像是卸下了千斤重担”，通过细节描写，展现了父亲送“我”就医后的疲惫与释然。
C．第④段中“父亲把行李扛在肩上，送我去车站”，通过动作描写，体现了父亲对“我”的不舍与关爱。
D．材料二结尾写父亲的脊梁“像一座弯弯的小桥”，仅表达了对父亲衰老的惋惜之情。
16．下列对两则材料写作手法的分析，有误的一项是（ ）
A．两则材料均为回忆性散文，都通过具体的生活细节展现父爱，情感真挚动人。
B．《背影》以“背影”为核心意象，材料二以“父亲的脊梁”为核心意象，均以具体的物象承载深沉的情感。
C．两则材料都运用了记叙、描写、抒情等表达方式，其中描写均以动作描写为主，辅以外貌描写。
D．两则材料的语言都华丽优美，辞藻丰富，通过细腻的描写展现了父爱的深沉伟大。
17．下列对两则材料中“父亲”形象的分析，有误的一项是（ ）
A．两则材料中的父亲都勤劳朴实，为了家庭和子女默默付出，是典型的中国传统父亲形象。
B．《背影》中的父亲略显笨拙，不善于表达情感；材料二中的父亲则灵活干练，善于用语言和行动表达对子女的关爱。
C．两则材料中的父亲都对子女充满关爱，这种关爱体现在日常生活的细微之处，如《背影》中父亲爬铁道买橘子，材料二中父亲雨天背“我”就医。
D．两则材料中的父亲都经历了生活的艰辛，却依然坚强地支撑着家庭，展现了父亲的责任与担当。
18．结合两则材料，说说两位父亲在表达父爱时的共同特点。
19．请谈谈两则材料中核心意象（“背影”与“父亲的脊梁”）的象征意义。
三、作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，“沉浸式情感体验”成为流行趋势，人们通过各种方式重温亲情、感悟温暖。朱自清笔下父亲的背影，藏着沉默却厚重的父爱；生活中，父母的爱或许藏在清晨的一碗热粥里，藏在深夜的一盏灯光下，藏在远行时的一句叮嘱中。这些细微的爱，构成了我们生命中最温暖的底色。请你以“那抹温暖的______”为题，写一篇文章，捕捉生活中父母给予你的细微之爱，展现亲情的温暖。
要求：（1）将题目补充完整，横线上可填写“背影”“灯光”“叮嘱”等具体物象；（2）结合具体事例，运用细节描写；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）不少于600字；（5）不得抄袭，不得套作。
参考答案
1．A 解析：B项“狼籍”应为“狼藉”；C项“琐屑（xuè）”应为“琐屑（xiè）”；D项“差使（chā）”应为“差使（chāi）”。故选A。
2．D 解析：D项“祸不单行”指不幸的事接连发生，与“连续完成多个重要项目”的积极语境不符，使用错误。A项“情郁于中”指情感积聚在心里，符合语境；B项“琐屑”指细小繁杂的事务，符合语境；C项“敷衍了事”指做事不认真、只图表面过得去，符合语境。故选D。
3．C 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“背影”与“责任与牵挂”不搭配，可改为“父亲的背影，不仅是一个简单的影像，更承载着一份沉甸甸的责任与牵挂”；D项成分残缺，在“无私奉献”后加上“的精神”。故选C。
4．D 解析：D项“全文以直接抒情为主”错误，《背影》以间接抒情为主，通过细节描写含蓄抒发对父亲的思念与感激之情，直接抒情语句较少。故选D。
5．A 解析：B项句末标点应在引号内，改为“进去吧，里边没人。”；C项“说”后逗号应为冒号，改为“说：‘进去吧，里边没人。’”；D项并列谓语之间用逗号，不用顿号，改为“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。故选A。
6．B 解析：结合原文情节，先写父亲爬铁道的动作（③），再写“我”看到背影流泪（①），接着写父亲抱橘子回来（④），最后写背影消失“我”再次流泪（②）。故选B。
7．D 解析：D项两次流泪情感不同，第一次是看到父亲爬铁道买橘子的艰难背影，心疼、感动而流泪；第二次是看到父亲背影消失，不舍、思念而流泪。故选D。
8．A 解析：B项撰写读后感时结合自身经历能更好地引发情感共鸣；C项《背影》情感质朴，搭配华丽配图会破坏文章的情感基调；D项朗读《背影》应采用舒缓深沉的语调，契合文章的情感氛围。故选A。
9．C 解析：C项“直接表达了对父亲的心疼与不舍”错误，该句通过神态和动作描写含蓄表达情感，并非直接抒情。故选C。
10．D 解析：D项“未涉及对时代背景的折射，主题较为单一”错误，文章通过家庭困境折射出当时的社会环境，主题不仅是父子亲情，还蕴含着对人生困境的思考与人性的温暖，主题丰富厚重。故选D。
11．C 解析：C项“体现了父亲对‘我’的不信任”错误，父亲“踌躇后决定自己送我”是因为担心茶房不妥帖，放心不下“我”，体现的是对“我”的关爱，而非不信任。故选C。
12．D 解析：D项“主要通过直接抒情的方式表达情感”错误，文章主要通过细节描写间接抒情，如通过父亲爬铁道买橘子的细节含蓄抒发心疼与感激之情，直接抒情较少。故选D。
13．①忙着照看行李，与脚夫讲价钱；②送“我”上车，为“我”拣定靠车门的椅子，铺好紫毛大衣；③反复嘱咐“我”路上小心、夜里警醒，嘱托茶房照应“我”；④主动提出去买橘子，爬铁道、月台为“我”买橘子；⑤买完橘子后扑扑衣上的泥土，叮嘱“我”到那边来信，离开时回头叮嘱“我”进去。
14．①线索作用：以“背影”为线索串联全文，将送别前、送别时、送别后的情节紧密联系起来，使文章脉络清晰；②情感载体作用：“背影”是父亲对“我”关爱的具象化体现，通过描写背影，含蓄抒发了对父亲的思念、心疼与感激之情；③结构呼应作用：开篇点出“最不能忘记的是他的背影”，中间详细描写背影，结尾再次提及背影，首尾呼应，深化主题；④形象塑造作用：通过描写父亲爬铁道买橘子的背影，展现了父亲的朴实、慈爱与艰辛，使父亲形象更鲜明立体。
15．D 解析：D项“仅表达了对父亲衰老的惋惜之情”错误，结尾还表达了对父亲的感恩、敬重，以及对父爱传承的感悟，情感丰富。故选D。
16．D 解析：D项“两则材料的语言都华丽优美，辞藻丰富”错误，两则材料语言均质朴平实，通过平淡的语言传递深沉的情感，体现“平淡中见真情”的风格。故选D。
17．B 解析：B项“《背影》中的父亲略显笨拙，材料二中的父亲则灵活干练”错误，两位父亲都朴实憨厚，不善于直接表达情感，均通过行动传递关爱，不存在“笨拙”与“灵活干练”的差异。故选B。
18．①沉默内敛：两位父亲都不善于用语言直接表达爱，而是将爱融入具体的行动中；②务实付出：都通过实实在在的举动为子女遮风挡雨，如《背影》中父亲爬铁道买橘子，材料二中父亲雨天背“我”就医；③牵挂不舍：在子女远行时，都表现出明显的不舍，通过叮嘱、目送等细节传递牵挂；④责任担当：都为家庭操劳，用自身的付出承担起养育子女的责任。
19．①“背影”的象征意义：象征父亲沉默厚重的父爱，象征父亲为家庭操劳的艰辛与不易，象征“我”对父亲的思念、愧疚与感恩之情；②“父亲的脊梁”的象征意义：象征父亲的责任与担当，象征父亲对子女的守护与支撑，象征厚重的亲情传承；③两者共同象征意义：都象征中国传统父亲的奉献精神，象征亲情中最真挚、最深沉的温暖与力量。
20．作文命题分析：
①命题背景：结合当下“沉浸式情感体验”的时政热点，贴合现代社会人们对真挚亲情的追寻与珍视，呼应《背影》“于细微处见真情”的核心主旨，引导学生关注生活中的亲情细节。
②命题意图：引导学生借鉴《背影》的细节描写手法，挖掘生活中父母细微的爱，培养观察生活、感悟亲情的能力；通过补充题目中的具体物象，锻炼学生以具象载体表达抽象情感的写作能力，传递温暖向上的价值观。
③写作难点：如何精准筛选具有代表性的细微亲情事例，避免选材俗套；如何将补充的物象与亲情细节有机融合，使物象成为情感的有效载体；如何通过细腻的细节描写展现情感，避免空洞抒情。
④写作指导：补充题目时应选择具体、可感知的物象，如“背影”“灯光”“叮嘱”等，确保物象与亲情细节紧密相关；选材应聚焦具体的生活片段，如清晨的准备、深夜的陪伴、远行的送别等；运用动作、神态、环境等细节描写，将情感融入具体场景中；结尾可升华主题，表达对亲情的感悟与感恩，呼应《背影》的情感内核。
20.范文：
那抹温暖的灯光
夜深了，城市的霓虹渐渐熄灭，唯有我房间窗外的那盏路灯还亮着，昏黄的光线透过玻璃洒进来，让我想起了家中客厅里那盏永远为我留着的灯光，想起了父亲沉默的守护。
上初中后，我开始上晚自习，每天回家都要到深夜。起初，我总担心回家时家里漆黑一片，让人害怕。可没想到，第一天晚自习回家，刚走到楼道口，就看到我家客厅的灯亮着，那柔和的灯光从窗户里透出来，在漆黑的楼道里形成一道温暖的光带。
我推开门，看到父亲坐在沙发上，手里拿着一份报纸，眼睛却盯着门口。看到我回来，他立刻放下报纸，站起身说：“回来了？饿不饿？我给你留了热粥。”我点点头，走进厨房，看到锅里果然温着一碗粥，冒着淡淡的热气。我坐在餐桌前喝粥，父亲就坐在旁边的椅子上，静静地看着我，偶尔问一句“今天学习累不累”“有没有遇到难题”。我一边喝粥，一边和他说着学校里的事，心里暖暖的。
从那以后，每天晚自习回家，客厅的那盏灯总会亮着，父亲总会在沙发上等我。有时他会睡着了，头靠在沙发上，眉头微微皱着，大概是白天干活太累了。我轻轻地走过去，想叫醒他，他却会突然睁开眼睛，说：“回来了？快吃饭吧。”原来，他只是浅睡，心里一直惦记着我。
有一次，我因为值日，回家比平时晚了一个多小时。走到楼道口，我以为客厅的灯应该灭了，父亲应该已经睡了。可没想到，那盏熟悉的灯光依然亮着。我推开门，看到父亲站在窗户边，不停地向楼下张望。看到我回来，他快步走过来，语气里带着一丝焦急：“怎么这么晚才回来？是不是出什么事了？”我连忙解释说因为值日晚了，他这才松了一口气，说：“没事就好，快吃饭吧，粥还热着。”
我坐在餐桌前喝粥，看着客厅里那盏柔和的灯光，突然想起了朱自清先生笔下的父亲，想起了那个蹒跚的背影。原来，父爱都是一样的，有时沉默，却无比厚重。父亲不会说什么华丽的话，却用这盏永远为我留着的灯光，默默守护着我，给我温暖，给我力量。
后来，我考上了县里的重点高中，需要住校。临走那天，父亲帮我收拾行李，一边收拾一边叮嘱我：“在学校要好好照顾自己，晚上早点休息，不要熬夜。”我点点头，不敢看他的眼睛。到了学校，晚上躺在床上，我总会想起家里客厅的那盏灯光，想起父亲在沙发上等我的身影。那抹灯光，就像一盏明灯，照亮我前行的道路；就像一股暖流，温暖着我的心房。
如今，我已经习惯了住校生活，但每当放假回家，晚上回来时，客厅的那盏灯依然会亮着，父亲依然会在沙发上等我。那抹温暖的灯光，早已成为我生命中最温暖的底色，成为我心中永远的牵挂。它让我知道，无论我走多远，总有一个人在等我回家，总有一份爱为我守护。

展开更多......

收起↑