资源简介

八年级上册第四单元第18课《昆明的雨》教学设计
课程基本信息
课型 新授课
学科 语文 年级 八年级
学段 初中 版本章节 人教版八年级上册第四单元
教学目标： 1.抓住昆明雨的特点，了解文中与昆明雨季有关的景、物、事、人，体会散文形散神聚的特点。 2.通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。 3.体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。
教学重难点： 1.了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事，体会散文形散神聚的特点。 2.体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。 3. 通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。
教学过程
一、 创设情境导入 同学们，最近一部宣传片《去有风的地方》火爆全网，让云南成为了大多数国人心之所向的地方。为此，昆明市旅游局也准备拍摄一部《在雨中邂逅昆明》的宣传片，展现“昆明的雨”独特的情味，决定以汪曾祺先生《昆明的雨》作为素材，特邀我们班参与宣传片的拍摄活动，希望同学们踊跃加入。宣传片拍摄任务分为三个部分： 任务一：寻找雨中景 任务二：拍摄雨中味 任务三：感悟雨中情 学习任务一：寻找雨中景 问题1.走进昆明的雨，你发现镜头里昆明的雨有什么特点？除了雨，还有哪些值得拍摄的景、物、事、人？试着用文中的词句概括。 学法指导： 第一步：自学要求 浏览全文，用圈点批注法圈出昆明的雨的特点的词语，圈画出文中描写景、事、物、人的语句，批注感受。 第二步：互学要求 同桌交流，看看圈划的内容有什么不同，并交流问题2的看法。 第三步：展学要求 自由展示，自主发言 设计意图： 初读感知，通过圈画景、事、物、人等内容，感受散文“形散神聚”的特点。 问题1预设答案： 昆明的雨的特点：雨季相当长、并不使人厌烦、下下停停、停停下下、不使人气闷、它是“明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的”。 除了雨，还有肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女、喝着酒赏着花的德熙等。 学习任务二：拍摄雨中味 主问题2：为了更好地展现雨中情味，导演组选定了“风俗美”“滋味美”“景色美” “人情美”“氛围美”这几个主题，小组合作，选择一个拍摄主题，说说通过怎样的画面来突显这一主题。 示例：我们组选择的拍摄主题是“风俗美”，请看第6段，“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。”这样的画面，表达了人们美好朴素的愿望，作者娓娓道来，再现了昆明当地的风俗美。 学法指导： 第一步：自学要求 根据小组选定的主题，划出相关的句子，旁批你的想法。 第二步：互学要求 组内交流，达成共识。 第三步：展学要求 小组展示，组长主持，有序发言。要求姿态大方，声音响亮，口齿清晰。 设计意图：细品文本，通过品味语言，想象画面，揣摩作者情感。 问题2预设答案： （1）我们组选择的拍摄主题是“滋味美”，运用欲扬先抑的手法，先总说“中吃不中看”，让人怀疑是否能吃，然后写“不中看”，外形、颜色不好，最后写细心烹饪就能感到它的美味，突出了昆明菌子的滋味美。 “有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”（7段） （2）我们组选择的拍摄主题是“景色美”，运用外貌、动作和语言描写，生动地写出了苗族女孩的娇美。苗族女孩有特色的的穿着和娇娇的声音成为昆明雨中靓丽的风景。“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇。”（8段） （3）我们组选择的拍摄主题是“人情美”，这样的雨季，作者感受到了热情善良的房东送花的情意，展现了昆明的人情美。 缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！（9段） 学习任务三：感悟雨中情 主问题3.有人说：“汪曾祺的散文像一壶铁观音，看似无味，细品方知甘甜。”《昆明的雨》这篇散文不仅描绘的画面富有情味，作者的一字一句，甚至一个标点都极具情味。 编剧组拟把以下句子作为宣传片的文案，请你从作者淡而有味的语言中品读美，感悟作者的情思。 （1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。 作者为什么不用顿号而用逗号呢？尝试读出两种标点的不同之处。 逗号相比顿号停顿时间较长，可见作者在慢慢品尝和回味，从触觉到味觉再到嗅觉，展现了作者的陶醉和喜爱 （2）A.（ ）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ B.（ ）入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 两处标点一样，感情一样吗？如果要在AB两句前各加一个语气词，你会加什么？ 对干巴菌由怀疑到惊讶，由不屑到赞美。 你还发现有哪些看似平淡，读起来却饶有趣味的语句，课下可以和同学互读分享。 通过大家的努力，我们圆满的完成了三项任务。最后，一起为宣传片定一个主题，梳理本课所学，将以下句子补充完整。 “昆明的雨”宣传主题 我想念_________________， 也想念_________________， 更想念____________________。
课堂小结 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我们不妨和汪老一起，在他的诗文中一起想念昆明的雨，想念雨中的风土人情，想念那诗意的生活。然后告诉自己：无论是阳光明媚还是微风细雨，无论是前途坦荡还是人生坎坷，都不要丧失对梦想的追求、对生活的热爱。
作业布置 从课文第8-10段中任选一段模仿，写一篇《回忆中的雨》，要有物，有景，有故事，蕴含一定的情感。
板书设计
教学反思： 本课教学设计通过创设情境，让学生以拍摄宣传片的形式走进文本，品味文中优美的语言，感受作者细腻的情思，从而更深刻的感受散文“形散神聚”的特点。问题设计由易到难，环环相扣，层层深入，每一环节都紧扣目标，以学生活动贯穿课堂，最后达成学习目标，激发学生善于感受生活、热爱生活的情感。

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