资源简介

(共49张PPT)
苏
武
传
班
固
走近作者
班固，字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能
写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初，班固随大
将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，因窦宪专权受到株连，死于狱中。
作品
家庭
作
品
史书：《汉书》 父：班彪(史学家，文学家)
辞赋：《两都赋》 弟：班超(投笔从戎)
诗：《咏史诗》 妹：班昭(续写《汉书》)
作品简介
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，
是古代传记文学名著。
记录了汉高祖元年（前206）至王莽新
地皇四年（23）共230年的历史，共100篇
，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
《汉书》《史记》对比
汉书
史记
题材：我国第一部纪传体通史
时间跨度：3000多年
题材：我国第一部纪传体断代史
时间跨度：230年左右
体例：本纪、列传、世家、书、表
体例：纪、表、志、传
两书合称为：“史汉”
我国史书体例简介
编年体
国别体
纪传体
按年月日有次序地记
载史事的史书。
以国家为编排顺序
记载史事的史书。
以为人物立传记的方式
记叙史实的史书。
《春秋》(孔子)
（第一部编年体史书）
《史记》(司马迁)
（第一部纪传体通史）
《国语》
（第一部国别体史书）
《左传》(左丘明)
《汉书》(班固)
（第一部纪传体断代史）
《战国策》(刘向)
《资治通鉴》(司马光)
匈奴：我国历史上北方一个古
老的游牧民族，兴起于战国时
期，强盛于秦末汉初，不断扩
大疆域和控制区域。
文帝、景帝时期：和亲政策。
武帝时期：汉朝国力逐渐增强，
多次作战。取得几次胜利后，
转而重视结盟，恰好匈奴单于
有意示好，所以派苏武出使，
与匈奴修好。
正字音
栘（yí )中厩（ )监 且（ ）鞮（ ） 单（ ）于（ ）
jiù
jū
dī
chán
yú
缑（ gōu )王 浞（zhuó ） 昆（ hún）邪（ yé ）王
yān
zhī
阏（ ）氏（ ） 弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩訾（zī ）
熅（yūn）火 北阙（què） 啮（ niè）雪 旃（zhān）毛
牧羝（ dī） 廪（lǐn）食 节旄（ máo） 於（ wū ）靬（jiān ）王
qíng
yù
弋（ y ）射 纺缴（zhuó） 檠（ ）弓弩 棫（ ）阳宫
ì
扶辇（niǎn ） 斧钺（yuè）汤镬（huò）
初
读
感
知
课文主要记叙苏武出使匈奴，被
羁留十九年的艰苦历程后，终得归
汉的历史。
整体感知
疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。
缘由(1)
出使匈奴，以通和好。
(2-3)虞常谋反，牵涉苏武。
(4-5)卫律逼降，苏武不屈。
(6)流放北海，杖节牧羊。
(7-8)李陵劝降，完全失败。
遭遇(2-8)
结局(9-10) 历尽磨难，终归汉朝。
研读课文：第1段
顷襄王怒而迁之
武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通
使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以
相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”
以：凭借。 任：被动，被任用。 并：都。 稍：渐渐。
数：多次，屡次。 通使：互派使者。 留：扣留。 辈：批。
相当：抵当、相抵。 丈人：对长辈的尊称。
苏武，字子卿。年轻时凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三
人都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝接连讨伐
匈奴，屡次互派使者窥探观察对方的情况。匈奴扣留了汉使郭吉、
路充国等，先后十几批人。匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他
们来相抵。天汉元年，且鞮侯单于刚刚被立为单于，害怕汉朝攻
击，就说：“汉天子是我的长辈。”
尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，
因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
尽：完全。 归： 使动， 使……归， 放回。 嘉：赞许。 义：做事
合乎情理。节：旄节。使：使者。 答：回报。 假：临时，临时
委任。募：招募。 俱：一同（前往）。置：置办。 币:财物。
遗：赠送。 益：逐渐。 骄：高傲、倨傲。
把汉朝使者路充国等人全部放回汉朝。汉武帝赞许他这种合乎情
理的做法，就派遣苏武以中郎将的身份拿着旄节出使匈奴，护送
扣留在汉朝的匈奴使者，趁机送给单于丰厚的礼物，回报他的好
意。苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等招募士
卒和侦察兵一百多人一同前往。到了匈奴后，置办了一些财物送
给单于；单于渐渐倨傲起来，并不是汉朝所期望的那样。
研读课文：第1段
苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）
这样的背景暗示了什么？
背景
“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈
任务
“送匈奴使留在汉者”
留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。”
“厚赂单于，答其善意”
表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归
汉使路充国等”，却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之
计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴
使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于
敢扣留苏武一行的原因。
缑王，当年随浑 虞常，长水人（陕西蓝田）
，卫律手下。卫律本系汉匈
混血，但从小在汉朝长大，
与李夫人的哥哥李延年交好
，曾受其举荐出使匈奴。李
夫人死后，李延年因罪被杀
。卫律怕受株连，便逃亡匈
奴，深受单于宠信，被封为
丁灵王。
邪王归汉的匈奴
降将。后随汉军
北伐，兵败再降
奴。缑王是昆
王姐姐的儿子
他们的谋划是什么？
及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
研读课文：第2段
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，
昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所
将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
发：派遣。 使：使者。会：适逢。 姊：姐姐。 没：陷入而不
能脱身。及：和，连同。 将：率领。 阴：暗地里。 归：归附。
匈奴正要派使者送苏武等人返回汉朝，适逢匈奴国内的缑王与
原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆
邪王一起投降汉朝，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中。连同卫律
所率领的被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏
氏归附汉朝。
会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：闻汉
天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏
赐。张胜许之，以货物与常。
素：一向，平素。相知：相熟识，有交情。私：私下。候：拜访。
幸：希望。蒙：蒙受，得到。许：答应。货物：财物。与：给予。
正赶上苏武等人来到匈奴，虞常在汉朝的时候，平时与副使张胜
相熟识，私下拜访张胜，说：“听说汉朝皇帝非常怨恨卫律，我
虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他，我的母亲和弟弟都在汉朝，希
望能得到朝廷的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。
1、本段写什么内容？
2、为什么要详细交代虞常等谋反过程？
内容
原因
缑王与虞常意欲谋反，张胜私
下支持他们的行动。
表明苏武受牵连的
无辜。
研读课文：第3段
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告
之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻
之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”
发：发动，动手。夜：名作状，在夜里。亡：逃跑。生得：被活
捉。治：惩治，审理。发：暴露、泄露。 状：情况。及：牵连。
见犯：被侮辱。 乃：才。 重：更加、加重。 负：辜负。
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和王室的子弟在家。虞
常等七十多人想要动手，其中一人在夜里逃跑，告发了这件事。
单于子弟发兵与他们交战，缑王等人都死了，虞常被活捉。单于
让卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常以前的
谈话泄露，把情况告诉了苏武。苏武说：“事情到了这地步，一
定会牵连到我，等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。”
欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，
欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
引：牵扯。 贵人：指贵族大臣。 即：假使，如果。 谋：谋杀。
降： 使……投降。
苏武想自杀，张胜、常惠一起制止了他。虞常果然牵扯出了张胜。
单于大怒，召集贵族大臣们商议，想杀掉汉朝的使者。左伊秩訾
说：“假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该让他们都
投降。”
第2-3段小结
简述缑王、虞常谋
反的经过。
插叙：张胜糊涂参与谋反，祸及汉朝。
苏武为什么想自杀呢？
（1）
（2）
自己未能发现手下人勾结匈奴 身为使臣，却马上要受到敌国
叛乱，严重失职 ，若引起两 的审讯，就是国家受辱，想自
杀就是要避免受审被侮辱。
国交战将罪不可赦。
这表现了他什么性格品质？
苏武以死报国的行动，表现了他忠贞爱国、刚烈难犯、
义不受辱的坚强个性。
研读课文：第4段
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”
引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈
其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候
问武，而收系张胜。
受辞：听取供词。 屈、辱：使……受屈（辱）。虽：即使。引：拿，拔
出。 驰：骑快马。 坎：坑。 覆：翻转。 蹈：同“搯”，拍打。 息：
呼吸。 舆：名作动，用车载送。 壮：意动，认为……豪壮。 候问：问
候。
收系：逮捕监禁。
单于派卫律召苏武去听取供词。苏武对常惠等人说：“污损了节操，辜负
了使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝！”苏武拔出佩刀来自杀。卫律大
惊，自己抱着苏武，骑马去找医生。医生在地上挖了个坑，放入没有火焰的微
火，把苏武脸朝下放在火坑上，拍打他的背部使其出血。苏武气息已经断绝了，
半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子载送苏武回营帐。单于认为苏武的气
节豪壮，早晚都派人来问候苏武，而逮捕监禁了张胜。
研读课文：第5段
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：
“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。
律谓武曰：“副有罪，当相坐。”
益：渐渐。 晓： 使……知道、 明白， 通知。 会：会同。
论：判罪。 因：趁着。 剑：状语，用剑。 已：完毕，完了 当：
判处。 募:招募。相坐：一人犯法，株连他人一同治罪。坐：
犯……罪。
苏武逐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想
趁这个时候让苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉朝使者张
胜谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人赦免罪行。
”举起剑要杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，
判处有关的人相连坐治罪。”
武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“
苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵
如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。
拟：比画。 弥：满。 然：这样。 空：白白地。 以：用。
膏：滋润。 应：回应。
苏武说：“我本来没有参与谋划，又不是他们的亲属，说什么连
坐治罪？”卫律又举剑比画着要杀苏武，苏武不动。卫律说：“苏
先生，我先前背叛汉朝归附匈奴，幸而蒙受单于的大恩，赐我爵
号称王。拥有几万手下，牛马满山，富贵到这种地步！苏先生今
天投降，明天也会这样。白白地用身体给荒野做肥料，谁又能知
道呢！”苏武不回应他。
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，
欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
因：通过。 尚：还。 畔：同“叛”，背叛。 亲：指父母双亲。 为：做。
降虏：俘虏。 为：助词，用于句尾，表示反诘。 决：判决，判定。
平心：用心公平。 持正：持守公正。 斗： 使……争斗。 若：你。
卫律说：“你通过我投降，我就和你结为兄弟；假如今天不听我的话，
以后即使想要再见到我，还能得到这个机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“
你本是汉朝的臣子，不顾念恩德道义，背叛主上、背弃双亲，在异族那
里做俘虏，要见你干什么？况且单于信任你，让你判定人的生死，你不
平心处理，持守公正，反而想借此使汉天子和匈奴单于相斗，从旁观看
祸败。你明明知道我不会投降，却要让两国互相攻打，匈奴的灾难，就
要从杀死我苏武开始了。”
第4-5段小结
——视死如归
①威逼：副有罪，当相坐；复 “武不动”
举剑拟之。
卫
律
劝
降
②利诱：幸蒙大恩，赐号称王
，拥众数万，马畜弥山。苏君
今日降，明日复然”。
“武不应” ——忠贞不二
③威胁：“君因我降，与君为 “骂 律” ——一身正气
兄弟；今不听吾计，后虽复欲
见我，尚可得乎？”
苏武：自始至终以
强硬姿态抵抗。
衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
研读课文：第6段
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无
人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不
至，掘野鼠去草实而食之。
白：报告。 幽：囚禁。 绝：断绝供应。 雨雪：下雪。 啮：咬，嚼。
并：一起。 以为：以之为，把他当做。 徙：迁移。 乳：生子。
别：分开。 廪：官粮，粮食。 去：同“弆”，收藏。 草食：野生果实。
卫律知道苏武终究不可逼威而致屈服，报告了单于。单于更想让他投降了，
于是就把苏武囚禁在一个大地窖里，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，
苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几天都没有死。匈奴人把他看作神，于是
把他迁移到北海边上荒无人烟的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才放他回
来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到其他地方。苏武到北海后，官府
发给的粮食不来，他就挖掘野鼠穴中藏的草实充饥。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武
能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服
匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
杖：执、拄。 卧起：躺下，起身。 操持：拿着。 积：超过。
弋射：用绳系在箭上，射猎。 网：结网。 檠：用檠矫正。
给：供给使用。 穷厄：困顿。
他拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起身都拿着，旄节上的旄尾全部
脱落了。过了五六年，单于的弟弟於靬王到北海打猎。苏武能结
网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供
给他衣食。三年多以后，於靬王病重，赐给苏武牛马、盛酒酪的
器皿、圆顶的帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，
丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武又陷入困顿。
研读课文：第6段
1、为了让苏武投降，匈奴先后使用了哪些手段？
（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”
（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。
2、对此苏武是什么态度？
“啮雪，咽毡毛”“掘野鼠去草实而食之”
“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”
3、苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下
去。这是否矛盾？
明确：不矛盾。第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，
就会给国家带来耻辱，要自杀避免受辱；第二次自杀是在审讯时
苏武认为自己污损了节操，辜负了使命，自杀是为了维护汉朝的
尊严。
但是单于得知苏武不受威逼之后，更想要逼迫苏武投降，企
图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方
式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱。
可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在
局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
坚韧不拔的意志、忠贞不渝的民族气节
研读课文：第7段
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于
使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说
足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
明年：第二年。 求：访求。 之：音节助词，无实义。
因：趁机。 素：向来，一向。 厚：交情深厚。 说：劝说。
足下：对别人的敬称。虚心：一心向往。苦：使动，使……受苦。
亡：同“无”。 安：哪里。 所：地方。 见：同“现”。
当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投
降了匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海，李陵为苏武
备办酒宴，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与您一向关系
很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不
能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，您对汉朝的信义又能在
哪里显示呢？
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，
赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺
死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送
葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
长君：大哥。 从：跟随。 除：宫殿的台阶。 触：碰，撞。
劾：判决。 祠：祭祀。 堕：落，掉。 亡：逃跑。 逐捕：追捕。
不幸：对去世的委婉说法。 妇：妻子。 更嫁：改嫁。
前些时候您的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝
的车驾下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，被判决为大不敬的罪，用剑
自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。您弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东
土神，一个骑马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河
中淹死了。骑马的宦官逃走，皇上命令孺卿去追捕，他没有抓到，因害
怕而喝毒药自杀了。我来的时候，您母亲已去世，我送葬到阳陵。您的
夫人年纪轻，听说已改嫁了。
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦
如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以
过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿
尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”
女弟：妹妹。 何：为什么。 苦：困扰，折磨。 始：才，刚刚。忽忽：
指精神恍惚。 自痛：痛心自己。 过：超过。 春秋：年纪。 亡：同“无”
常：形作名，固定不变的法令。 夷灭：诛灭。 尚：还。 云：说。
家中只有两个妹妹，两个女儿和一个儿子，如今又十多年过去，是生是
死都不知道。人生像朝露那样短暂，为什么要像这样长久地折磨自己！
我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老
母亲被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我呢！再说皇
上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不
可预知，您还为谁守节呢？希望您听从我的话，不要再说什么了！”
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿
肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。
子为父死，亡所恨，愿无复再言。”
亡：同“无”。 成就：栽培，提拔。 位：职位，官爵。
爵：官爵。 亲近：成为亲近的大臣。 效：贡献、献出。
斧钺汤镬：泛指极刑。 诚：确实，实在。 事：侍奉。
苏武说：“我苏武父子没有什么功业德行，都是被皇帝栽培的，官
职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常
希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使遭受斧钺和汤
镬的极刑，也确实心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，
儿子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望你不要再说了！”
李陵，字少卿，飞将军李广长孙，自初以祖勋，授予
侍中，迁骑都尉，擅长骑射，爱护士卒。
曾率军与匈奴作战，经过数日的战斗，斩杀了一万多
匈奴士兵,由于得不到主力部队的支援，矢尽粮绝，
不幸被俘，然后投降。汉武帝误信李陵替匈奴练兵的
讹传，夷灭李陵三族，致使其彻底与汉朝断绝关系。
汉昭帝即位后，霍光、上官桀当政，派人劝其归汉，
李陵恐再受辱，拒绝归汉。元平元年，老死于匈奴。
课文省略的部分:
李陵不好意思亲自送礼物给苏武，让他的妻子赐给苏
武几十头牛羊。
后来李陵又到北海，对苏武说:“边界上抓住了云中
郡的一个俘虏，说太守以下的官吏百姓都穿白的丧服
，说是皇上死了。苏武听到这个消息，面向南放声大
哭，吐血，每天早晚哭吊达几月之久。”
研读课文：第7段
1、李陵怎样劝说苏武？
动之以情、晓之以理：先指出苏武终不得归汉，忠义无人能
见；然后告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指
出汉朝法令无常，主上刻薄寡恩，“安危不可知”。
——考虑私情和个人利益。
2、苏武是怎样反驳李陵的？
（1）蒙受国家大恩；（2）恪守君臣之道。
——忠君报国，光明磊落，坚守道义，不惜杀身成仁。
研读课文：第8段
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲
降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！
陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。
壹：一定。分：料想，断定。降：使……投降。毕：尽，结束。
至：极。 喟然：叹气的样子。 上：向上。 通：达。 因：于是。
泣：眼泪。 沾：浸湿。 衿：衣襟。决：同“诀”，辞别、告别。
李陵与苏武喝了几天酒，又说：“您一定要听从我的话。”苏
武说：“我料想自己早已是该死的人了！您一定要逼迫我投降，
那就请结束今天的欢聚，我就在您的面前死去！”李陵见他极其
真挚诚恳，感叹道：“唉，义士！我李陵和卫律的罪行严重，无
以复加！”于是眼泪直流浸湿了衣襟，与苏武告别离开。
思考：同样是劝降，苏武对李陵的措辞相对委婉柔和，不像对卫律那样金刚怒
目，为什么他的态度迥然不同？
——卫律是因罪逃亡，主动投降，为的是荣华富贵，作者借苏武
的言辞表现对其不齿的态度。
——李陵当年率五千之卒孤军深入，歼敌过万，因无救援力竭被
俘，投降实属不得已；投降之后也并不为匈奴真心出力，始终对
故国心怀眷恋；只是后来因武帝误听传言，杀其全家，这才断了
李陵的归汉之路。从李陵的话语中，能够体会其内心的酸涩、忧
愤，他对汉虽有不满、怨艾，却也时时感到惭愧。作者对他寄予
了同情。
与作者对卫律和李陵的态度和评价不同有关（于序事中寓论断）。
研读课文：第9段
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死
。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道
。
求：请求、要求。 诡：欺诈。 其守者：看守他的人。 俱：一
同前往。 夜：在夜里。 具：完全、详尽。 陈道：陈述说明。
汉昭帝即位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉朝要求放回苏武等人，
匈奴谎称说苏武已经死了。后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看
守他的人同他一起去拜见，得以在夜里见到了汉朝使者，自己详
细地述说了几年来的情况。
教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在
某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使
曰：“武等实在。 ”……
谓： 对……说。 如：依照，按照。 让：责备。 谢：道歉。
实在：确实活着。
他让使者对单于说，汉天子在上林苑中射猎时，射得一只大雁，
脚上系着一封用缣帛写的信，说苏武等人在某大泽中。汉使者非
常高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于环顾左右，十分惊
讶，向汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”
研读课文：第9段
匈奴与汉朝已经和亲，为什么还要“诡言武死”？写这些有
什么作用？
——匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，不想让他回
到汉朝。
——这不仅说明苏武在当时的影响很大，而且从侧面表现了苏
武的人格魅力。
研读课文：第10段
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始
元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，
须发尽白。
召会：召集会见。官属：主要官员的属吏。以：同“已”，已经。
物故：死亡。 以：在。 凡：总共，一共。岁：年。始：起初，
当初。 强壮：壮年。 及：等到。
单于召集会见苏武的随行人员，除了以前已投降的和已死去
的，跟随苏武回国的总共有九人。苏武在始元六年春回到都城长
安。……苏武被扣留在匈奴共十九年，当初在壮年时出使，等到
回国时，胡须和头发全都已经变白了。
研读课文：第10段
1.“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
（1）感叹、敬佩之情
壮年出而白发归，物是人非；守节不辱，坚守道义。
（2）欣慰之感
历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。
2. 苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？
——信念与意志，崇高的民族气节，对国家、民族的忠诚。
在塑造苏武形象上，作者运用了哪些艺术手法？
1.以典型环境衬托人物品质。
苏武留胡19年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。
苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操
生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的
屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪
地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。
这些典型环境对于表现苏武的形象起着重要作用。
2. 用典型的语言、动作、细节描写刻画人物
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
复举剑拟之，武不动。
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”
武不应。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧
起操持，节旄尽落。
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。 ”
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
3.对比和反衬
张胜的贪生怕死
卫律的卖国求荣、寡廉鲜耻
▲张胜投降
▲苏武驳斥卫律
苏武的视死如归、大义凛然
苏武的一身正气、忠贞爱国
李陵的计较个人私情与利益
千
苏武以国家利益为先、忠君
爱国，不惜杀生成仁。
▲劝归李陵
对比反衬效果
在各种人物的对比反衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武：
他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢；面对威逼利诱坚贞
不贰，长达十九年守节的坚忍不拔。
苏武威武不屈、贫贱不移，是一个铁骨铮铮的硬汉子、爱国
忠君的真君子！正因为如此，苏武才更具有崇高的人格魅力而
流芳百世！
文章小结
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的
事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫、贫贱不能
移、威武不能屈、饥寒压不倒、私情无所动的浩然
正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如
归的民族气节。

展开更多......

收起↑