资源简介

2025—2026学年度第一学期期中教学质量调研评估
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
学校文学社将推出“少年当自强”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。
【青春颂·自强不息】
请解决栏目一《歌声》导语中的语言文字问题。
“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎。”少年，一个令人嘴角上扬的名词，恰似初升的朝阳，锐不可当。他们怀揣着对世界的无限好奇，在知识的海洋中奋力前行。课堂上，他们聆听师长抑扬顿错的讲解，如沐春风；生活中，他们目赌社会的变迁，思考着未来的方向。他们的每一次突破，都让人瞠目结舌，并从心底折服于青春的力量与智慧。少年人，好样的，加油！
1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号）
（1）锐不可当_____（A.dàng B.dāng） （2）瞠目结舌____ （A.chēng B.táng）
2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。
（1）抑扬顿错________ （2）目赌________
【读经典·自强不息】
3. 请补充诗文名句，完成栏目二《高洁》的寄语。
读万卷书，行万里路。让我们一起进入诗文的意境，让经典古诗文滋养我们的内心，让生活浸润情趣与智慧。远观三峡“（1）至于夏水襄陵，________________”（郦道元《三峡》）的凶猛水势；歌咏曹操“（2）老骥伏枥，________________”（《龟虽寿》）的雄心壮志；感佩王绩“（3）________________，________________”（《野望》）中“怀采薇”这一想法，表明自己隐逸山林之志；叹服王维“（4）________________，________________”（《使至塞上》）的笔力，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光；学习刘桢，用一问一答“（5）________________？________________”[《赠从弟》（其二）]勉励堂弟学习松柏傲雪凌霜的气节。愿你也有一颗无比强大的内心，像冬日里温暖的炉火，在寒冷的季节里，为自己和他人带来慰藉与希望。
【敢作为·自强不息】
下面是栏目三《热点》中的一段文字，请完成编辑任务。
新华社上海11月1日电 ①暂别祖国、跨过赤道、穿越“咆哮西风带”、8万海里远航……11月1日上午，由自然资源部组织的中国第42次南极考察队从上海出征，奔赴南极。②遥远的南极，一次次的远航，这个神秘的冰原大陆，又将被人类揭开怎样的奥秘？③“不断提升认识南极、保护南极、利用南极的能力，虽然是中国建设海洋强国的必然要求，也是为推动构建人类命运共同体作出新的贡献。”国家海洋局极地考察办公室副主任龙威说。
4. 请你为这则新闻拟写一个20字以内的标题。
5. 语段第①句中画线词语“跨过赤道”，按照短语结构类型划分，属于________短语。
6. 第③句中的关联词语使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
________
【英雄颂·自强不息】
7. 学校拟开展名著阅读活动，栏目四《传承》要刊登读书笔记。
《红星照耀中国》中人物如群星般闪耀，真实再现了早期中国共产党人信仰的光辉和力量。请根据提示，完成读书笔记。
人物 让我感动的故事或细节 精神品质
毛泽东 ①精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。②颇有幽默感，喜欢憨笑，平易近人，生活俭朴。 A________
B_____ ①谢绝军阀的师长职位，到处寻找共产党，1922年成为中共党员。②他的妻子认为他对一切大小事务都十分负责。 执着追求、负责可靠
贺龙 C_________（请至少补充一个事例） 有勇有谋、爱护部下、平易近人
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①新华社酒泉10月30日电 （记者李国利、黄一宸）我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船，飞行乘组由张陆、武飞、张洪章3名航天员组成。
②这次任务是空间站应用与发展阶段第6次载人飞行任务，也是载人航天工程第37次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。
（摘编自《神舟二十一号1我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船》，2025.10.30“新华网”）
【材料二】
①10月30日上午，执行神舟二十一号任务的3名航天员在问天阁首次公开亮相：航天驾驶员张陆时隔两年多再度叩问天宫，以丰富经验扛起指令长重任；第三批航天员武飞、张洪章则首度圆梦太空，分别以航天飞行工程师、载荷专家的身份开启人生的“太空首秀”。
②“小时候，我的理想是像钱学森等老一辈科学家一样，以知识改变命运，用科技强盛祖国。”长大后，张洪章如愿成为一名科研工作者，致力于新能源、新材料领域的创新研究。
③离子传导膜曾是一种依赖进口、成本极高的关键材料。为了实现国产化，在研究生导师的指导下，张洪章和团队大胆创新，利用离子筛分传导机制制备出不含离子交换基团的离子传导膜。
④最终，张洪章所在团队花了三四年时间，反复合成材料调整参数，实现了膜材料结构和性能优化，为未来的工程化开发奠定了良好的基础。
⑤张洪章坦言，以前搞科研时，他是发散思维，做一件事总想着有没有更好的办法。加入到航天员队伍之后，面对载人航天这个庞大的系统性工程，往往“牵一发而动全身”，这就意味着做任何事都不能只关注局部。
⑥“现在，是花更多的时间考虑如何用现有的办法把工作做得更好，准确无误地完成好手册上规定的操作，对自己的想法做减法而不是加法。”对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变。
（摘编自《心怀凌云壮志逐梦星辰大海——记神舟二十一号航天员乘组》，2025.10.31《新华每日电讯》）
【材料三】
①神舟二十一号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第6艘载人飞船，也是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船，执行我国第16次载人航天飞行任务。
②那么，神舟二十一号是怎么“提速”的？关键在于三个“省时间”的优化。一是少绕一圈地球，以前飞船要绕地球飞3圈来调整轨道，现在只需2圈；二是缩短了近程导引段的初始距离，飞船进入近程对接阶段时，离空间站更近了，实现更快对接；三是飞船路线更聪明，优化了从远距离飞行到近距离对接的过渡段，即使轨道有点偏差，也能自动纠正，确保安全抵达。
③3.5小时快速交会对接方案，进一步提高了神舟飞船自主交会对接能力，减少了航天员飞行压力，减少了对电池燃料等需求，提升了任务整体应对故障的能力，推动了我国空间交会对接技术发展。
（摘编自《从绕地球飞3圈到只飞2圈，神舟载人飞船首次在轨实施载人3.5小时交会对接》，2025.11.1“上观新闻”）
8. 【材料二】中提到“对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变”。这种改变具体指什么？为什么在载人航天工程中需要这样的思维方式？请谈谈你的理解。
9. 请结合【材料一】和【材料三】，概括神舟二十一号载人飞行任务的主要目的与技术突破。
10. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 神舟二十一号载人飞船的成功发射，是我国载人航天工程第37次飞行任务。
B. 航天员张洪章在研究生阶段，通过努力拼搏，主导研发了新型离子传导膜。
C. 神舟二十一号是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船。
D. 快速交会对接技术的成功应用，有效减轻了航天员在飞行过程中的压力。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲钱学森的艺术修养
钱永刚
①今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。
②父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。
③独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。
④当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。
⑤晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。
⑥除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”……
⑦我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。
（选自《人民日报》2025.10.19，有删改）
11. 钱学森先生作为享誉世界科学家，其深厚的艺术修养同样令人赞叹。请结合文章内容，说说该如何看待艺术与科学的关系。
12. 文章结尾总结道：“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。”请说说这句话在全文中起到了怎样的作用？请结合文章主旨简要分析。
13. 结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。
14. 本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁竞放，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师①二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。留连徐步，薄暮乃已。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁③，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老④弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
（节选自苏轼《东坡集》，有删改）
【注释】①参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③修洁：整洁、宽敞。④崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的至交琴友。
15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 方法提示 解释
遂至承天寺寻张怀民 课内迁移法：肃遂拜蒙母 （1）________
盖竹柏影也 课内迁移法：盖以诱敌 （2）________
每岁竞放 课内迁移法：沉鳞竞跃 （3）________
薄暮乃已 查阅字典法：①稀薄，不浓。②迫近。③轻视，看不起。 （4）________
16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 念无与为乐者 此木不为人所喜
B. 主虽市井人 虽乘奔御风（《三峡》）
C. 然以予故 不以疾也（《三峡》）
D. 往憩于尚氏之第 实欲界之仙都（《答谢中书书》）
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2）今年复与参寥师二三子访焉，则园已易主。
18. 【甲】文中苏轼自称为“闲人”，【乙】文中苏轼写自己的“醉”，请试着分析作者在两篇文章中抒发的感情有何相同之处。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
19. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？
20. 本诗情感丰富，请联系具体诗句谈一谈全诗表达了诗人怎样的感情。
三、写作表达·榜样照亮前路（50分）
21. 阅读下面的材料，完成写作任务。
山水点亮了文人情怀；藤野先生点亮了鲁迅的学术道路；花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……
请以“点亮”为题，写一篇记叙文。回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。
2025—2026学年度第一学期期中教学质量调研评估
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
学校文学社将推出“少年当自强”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。
【青春颂·自强不息】
【1~2题答案】
【答案】1. ①. B ②. A
2. ①. 挫 ②. 睹
【读经典·自强不息】
【3题答案】
【答案】 ①. 沿溯阻绝 ②. 志在千里 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性
【敢作为·自强不息】
【4~6题答案】
【答案】4. 示例：中国第42次南极考察队启程
5. 动宾 6. 示例：将句中的“虽然”改为“既”。
【英雄颂·自强不息】
【7题答案】
【答案】 ①. 精明博学、淳朴宽厚 ②. 朱德 ③. 传说他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他在长征路上背着许多受伤的部下行军。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
【8~10题答案】
【答案】8. 具体改变：从过去的发散思维、总想寻找“更好的办法”的科研状态，转变为现在更注重运用现有方法、精准无误地执行规定操作的系统工程思维。原因：因为载人航天是庞大的系统性工程，各个环节“牵一发而动全身”，任何微小的失误都可能引发连锁反应，造成严重后果。因此，必须强调整体协作、精准操作和绝对可靠，而非个人随意的创新发散。
9. 任务目的：①与神舟二十号乘组完成在轨轮换，并驻留约6个月；②开展空间科学应用、出舱活动、设备安装与回收、科普教育与公益活动等一系列空间站运营工作。
技术突破：首次成功采用3.5小时快速交会对接方案，通过减少绕飞圈数、缩短初始距离、优化飞行路线等多项技术优化，实现了交会对接的“提速”。 10. B
（二）（21分）
【11~14题答案】
【答案】11. 示例：艺术与科学是相辅相成、不可分割的。科学与艺术的结合能激发创新思维，艺术修养对科学工作者的世界观和创造力至关重要。如钱学森从绘画、音乐等艺术中汲取灵感，并将其融入科研实践，强调真正的科学大师往往兼具深厚的艺术素养。
12. 这句话在全文中的作用是总结全文、深化主旨。文章通过钱学森的艺术修养与科学成就的紧密联系，阐述了艺术对他的科学思维和创新能力的深远影响。这句话将前文所述的艺术修养提升到“智慧之树的沃土”的高度，强调艺术并非可有可无的消遣，而是其科学智慧的重要根基，从而有力地呼应并升华了文章的主旨——科学与艺术的交融是钱学森成功的关键。
13. 示例：①科学与艺术兼备的大家：既是杰出科学家，又有深厚艺术修养。②善于思考、勇于创新：能将艺术思维与科学思维相融合，提出“技术美学”。③终身学习者：从小到老始终保持对艺术的热情和学习。④有社会责任感的公民：关注基础教育中的美育，倡导美术素养课。
14. 示例：①增强真实感：作为亲历者回忆，使内容更加真实可信。②富有情感温度：儿子的视角使叙述饱含敬意与怀念，感染力强。③提供独特细节：能够展现钱学森作为科学家之外的家庭生活和艺术世界。④深化主题：通过亲身经历印证艺术修养对钱学森科学成就的积极影响。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
【15~18题答案】
【答案】15. ①. 于是 ②. 大概是（原来是） ③. 争着，竞相 ④. 迫近 16. D
17. （1）哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（2）今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。
18. 两篇文章都抒发了苏轼乐观、旷达（或洒脱）情怀。
（四）（4分）
【19~20题答案】
【答案】19. 示例：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
20. 示例：尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，抒发了诗人孤寂冷清之感和漂泊怀乡之情。
三、写作表达·榜样照亮前路（50分）
【21题答案】
【答案】例文：
点亮
那是一个阴雨连绵的午后，教室里闷得让人喘不过气。期中考试的成绩刚发下来，我盯着卷面上刺眼的分数，仿佛连窗外的雨滴都在嘲笑我的笨拙。我把头埋进臂弯，不敢看黑板，也不敢看任何人。
放学后，雨仍未停。我独自留在空荡荡的教室里，慢吞吞地收拾书包，手指无意识地摩挲着卷子上鲜红的叉号。忽然，一只温暖的手轻轻搭在我肩上。抬头，是语文老师。她没说话，只是把一张纸条悄悄塞进我手心，然后转身离去，脚步轻得像一片落叶。
我展开纸条，上面只有一行清秀的字：“你写的那句‘风在树叶间藏了首诗’，我很喜欢。”
那一刻，我的心猛地一颤。那是我在一次随笔里随手写下的句子，连自己都忘了，她却记得。原来，我并非一无是处；原来，有人看见了我微弱的光。
从那天起，我不再只盯着分数。我开始认真读每一篇课文，在日记本里写下清晨的露珠、黄昏的云影、同桌笑起来的小酒窝。文字成了我与世界对话的方式，也成了我重新认识自己的镜子。渐渐地，我的作文被当作范文朗读，我的名字出现在校刊上——不是因为完美，而是因为真诚。
多年后回望，那张小小的纸条，就像一粒火种，在我最灰暗的角落悄然燃起一盏灯。它没有照亮整片黑夜，却足够让我看清脚下的路，并相信：只要心中有光，哪怕微弱，也能点亮前行的方向。
原来，真正的点亮，从来不是惊天动地的壮举，而是一句被记住的话，一个被看见的瞬间，一份温柔的肯定——它不声张，却足以让一个少年在风雨中抬起头，继续往前走。

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