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统编版语文七年级上册第二单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．瘫痪(tān) 宽恕(shù) 唏嘘(xīxū) 并蒂(tí)
B．憔悴(cuì) 分歧(qí) 拆散(chāi) 诀别(jué)
C．嫩芽(nèn) 攲斜(qí) 惩罚(chénɡ) 絮叨(xù)
D．菡萏(dào) 匿笑(nì) 磨蹭(cenɡ) 雪骤(zhòu)
2．找出句子中的错别字并改正。
(1)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
错别字：( ) 改正：（ ）
(2)后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思....错别字：( ) 改正：（ ）
(3)在无遮敝的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
错别字：( ) 改正：（ ）
3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)
A．看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。
B．随着反腐工作的深入，许多贪官昨天还是衣冠楚楚，大腹便便，一夜之间就沦为了阶下囚。
C．国庆节期间，街道上摆满了怒放的一串红，放眼望去，真是姹紫嫣红，美不胜收。
D．党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动，让劳动者各得其所。
4.下列句子无语病的一项是（ ）。
A、在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B、他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。
C、当前生产急需提高产品的数量和质量。
D、在进行总复习时，我们要克服没有计划，没有重点。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说:“那么贵重的东西怎么能随便送人呢 ”
B.我回到堂前,看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹,似觉更有意味。
C.“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
D.要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
6．根据语境，仿照画线句子，续写两句话，同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚， ， 。
7．下列说法不正确的一项是(　　)
A．冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。
B．《散步》于细微中见真情，浓浓亲情在家人走向春的原野中无限延伸，其作者是中国当代著名作家史铁生。
C．《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。
D．《世说新语》是魏晋六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写。
8．综合性学习。
班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)请你分析字形，试着推测“家”中蕴含的信息
示例：“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，“灾”是烧着了的房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。
提示：豕(shǐ)：猪。
(2)请阅读下面两则材料，概括“家”是什么。
材料一　在美国洛杉矶，有一醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁漠然地说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。
材料二　在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历经艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了！”
(3)请你结合自己的体验，仿照下面的语句，写出你对家的感受和认识，与大家交流。
家是冬日午后的阳光，有令你怦然心动的温暖与温馨。
阅读理解
（一）阅读《陈太丘与友期行》《伯牙绝弦》和《舍命护友》，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰: “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
舍命护友
荀巨伯远①看友人疾，值②胡贼攻郡③。友人语④巨伯曰：“吾今死矣，子可去!” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生,岂荀巨伯所行邪 '贼既至,谓巨伯曰:'大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止⑤ ' 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班⑥军而还，一郡并获全。
(选自《世说新语》）
【注释】①远：路途遥远，可译作远道前往。②值：适逢。③郡：这里指城。④语：告诉。⑤独止：一个人留下。⑥班：通假字,同“般”,撤退。
9.请用“/”标出下面句子三处停顿，用“﹒”标出一处重音，并说明重音选择的理由。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命
答：理由：
10.下列各组词句中加点词的意思相同的一项是( )
A. 过中不至 贼既至 至高无上
B. 对子骂父 子令吾去 子孙满堂
C. 下车引之 钟子期听之 我辈无义之人
D. 元方入门不顾 环顾四周 相顾一笑
11.用现代汉语翻译下列句子。
⑴与人期行，相委而去
翻译：
⑵以为世无足复为鼓琴者
翻译：
⑶败义以求生
翻译：
12.请结合上面三篇文言文的具体内容，分别说说“友人”“伯牙”“荀巨伯”三人是如何与朋友相处的？再说说你对“交友”的看法与认识。
答：________________
（二）阅读下面的文章，完成下列小题。
灯如红豆
侯志明
①纪昀有言：“灯如红豆最相思。”
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
13.文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。
“小油灯” 相关人物 给“我”的启迪
第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏 父亲
第三盏 女同学
14.第②段在文中有什么作用？
15.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指……
②我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
16.文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？
（三）阅读下面的文章，回答问题。
桥
①天亮了，一道金色的光线洒在一条潺潺流淌的小溪上。小溪两边分别是两个瓜果飘香的农场，五颜六色的鸟儿蹦蹦跳跳地在枝头穿梭嬉戏，叽叽喳喳地唱着欢快动听的歌曲。左边农场的小木屋前坐着一位头发花白的老农夫，他微侧着头，目光愠怒地扫过波光粼粼的小溪，随即落在小溪另一侧的农场上，脸上满是愤恨和无奈。那里住着他的亲弟弟。
②兄弟俩做邻居四十多年了，一直相处得非常融洽，甚至连农场上的器械都是共用的，需要时还会毫不犹豫地交换劳力和产品。可是最近，仅仅因为一次小小的误会，他们便闹得不可开交，甚至恶语攻击对方，到最后更是变成了“陌路人”，几个星期都互不理睬，颇有老死不相往来的架势。
③一天早上，老农夫突然听到一阵清脆的敲门声，他打开门，发现面前站着一位背着工具箱的健硕男人。他刚要发问，男人说话了：“我正在找活儿干，路过您这片农场就冒昧地跑过来问问，看您这里有没有什么需要我做的。我是个木匠，手艺还不错，我能为您做点儿什么吗？”“噢，”老农夫略微思索了一下，回答说，“我还真有个工作给你。看到小溪另一边的农场了吗？那里的主人是我的邻居。实际上，他是我的亲弟弟。上个星期，两个农场之间还是一大片碧绿的草地，可是后来，我弟弟把他的推土机开到了河堤边，一条小溪就莫名其妙地出现了，隔开了我们原本相连的农场。他这么做肯定是为了泄愤，不过我才不怕他呢，我有比他更高明的办法。看到谷仓旁边那堆木头了吧？我想请你给我建一道篱笆墙，大概八英尺高，那样，我就再也不用看到他可恶的身影了。反正不管怎样，可以让他冷静冷静。”
④木匠点点头，说道：“我想我明白您的意思了。告诉我钉子和掘孔机在什么地方吧，我保证把活儿干得漂漂亮亮的，让您满意。”老农夫急着去镇上买东西，飞快地帮木匠把工作用具准备好后便离开了。
⑤接下来的一整天，木匠都十分卖力——测量，拉锯，钉钉子，忙得热火朝天。太阳落山的时候，老农夫从镇上回来了，木匠也正好圆满收工。看到眼前景象的一刹那，老农夫吃惊地瞪大了眼睛。嘴巴也不由自主地张大开来。两个农场之间根本没有什么篱笆墙，而是一座桥——一座横跨在小溪之上、连通两个农场的木桥！小桥造型精美，栏杆光滑闪亮。老农夫的邻居，他弟弟，正张着双臂走向另一边的桥头。“在我说过那么过分的话，又做了那么过分的事情之后，你还能这么做，真是太令我感动了。”他热泪盈眶地冲这一头的哥哥喊道。老农夫站在原地，愣怔了好一会儿才缓过神来，然后，他快步迈上小桥，和已经来到桥中间的弟弟紧紧拥抱在一起。
⑥远远望着他们的木匠，脸上露出了一丝不易察觉的笑容，他拿起地上的工具箱，背到肩膀上。“别走，等一下！多待几天吧，我们这儿还有很多的活儿给你做。”老农夫叫住了正欲离开的木匠。“谢谢您的好意，我很乐意留下来，”木匠说，“可是，我还有很多座桥要去建呢！”
(选自《知识窗》，有删改)
17.第①段的景物描写有什么表达作用？
18.第⑤段画线句子中，加点的词语“眼前景象”指什么？老农夫为什么“吃惊”？
19.木匠是一个怎样的人？
20.怎样理解题目“桥”的含义？
（四）阅读下面的材料，完成各题。
材料一：英雄是最亮的星
在你心中，何为英雄？到底该追怎样的“星”？理想中学的李主任在2018年、2021年对全校100名学生的“追星”情况进行了统计。(见下图)
材料二：
袁隆平先生去世，举世皆悲，山河失色。人们以不同的方式纪念这位在农粮科技进步、国家粮食安全、世界粮食发展等领域做出杰出贡献的科学家。作为一个对饥馑年代有着深刻记忆的“60后”，我对袁老的辞世尤为悲恸。于这哀悼中，我又有了一份追忆、一些思考。除了世人皆知的科技贡献，他还给这个世界留下了什么精神遗产呢？
对科研工作者而言，袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。从1961年发现“天然杂交稻株”而提出杂交水稻课题起，袁老就顶着某些权威学者嘲笑他“对遗传学的无知”的压力，选种、试验、失败，再选种、再播种、再观察……袁老坚信从实践中能发现真理，也能验证真理。他一生专注于田畴，反复试验求证，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。【甲】时下不少年轻人口中流行“躺平”，让人看到的是面对挑战的止步和逃避，是注重个人舒适、缺乏社会责任感的消极无为。与其指责批评他们，不如给他们找到可以引领青春世界、照亮未来人生的灯。人生是需要梦想的，但梦想的实现，是需要精神照亮、努力前行的。袁老有两个梦，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂交水稻覆盖天下梦”。从青年时期起他就下定决心“解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿”，他心存稻粱梦，却“不为稻粱谋”，而“为天下计”。我想，袁老一生的追求，本身就是最好的精神引领。他淡泊名利却心系天下，对广大青年而言不就是最好的人生之灯吗？【乙】
(取材于李安《袁隆平的精神遗产》，有改动)
21、班级召开以“找准人生坐标，实现人生价值”为主题的班会，同学们找到了上述材料。阅读材料一，简要概括你从图表中得出的结论。
22、阅读材料二，概括袁隆平除了科技贡献以外，还给我们留下了哪些精神遗产？
23.下面这个是对袁隆平精神价值的评论性语段，你认为放入材料二中【甲】【乙】两处，哪一处更恰当？请简要说明理由。
袁老尊重权威，但不迷信权威的每一个观点，他是真理的忠实追随者。半个多世纪以来，他挽起裤管，行走于阡陌稻田，坚持杂交水稻研究，直至生命的最后时刻。他的境界堪称当代科研工作者的一面镜子，照照镜子，我们可以时时鞭策自己，正视不足，改正不足。
三、作文。
24．漫漫人生路，悠悠岁月情。亲爱的同学们，我们已经度过了人生的十几个春秋。这期间一定有一个人、一件事、一幅景、一段情，让我们铭记心头，无法忘却。现在就请你拿起手中的笔，尽情挥洒，以“难忘 ”为题，写一篇记叙文吧！
要求：(1)先将题目补充完整，写在答题卡上。(2)凡涉及地名、校名、人名，均用“??”代替。(3)不少于600字。
答案
1.B 2.(1)决--诀 (2)岐--歧 (3)敝--蔽 3.C 4.B 5.A 6．那是晚霞对幼苗的呵护，那是细雨对小草的滋润。7.B 8.（1）示例：“宀”是房子，“豕”养在房子里，有房子又有猪，就像个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。（2）家不等于房子，家是亲情、温馨和关爱存在的地方。（3）示例：家是潮涨潮落的大海，有让你享受不尽的呵护和包容；家是遮风挡雨的港湾，有使你激动不已的关心和慰藉。
9. 巨伯曰/ 友人有疾 /不忍委之 /宁以我身代友人命
理由：宁，宁是宁愿的意思，在这里表明作者宁愿牺牲生命也要保全友人。其它如“不忍”“代”等均可，只要言之成理。
10、D
11、⑴和别人相约同行，却丢下别人（我）离开了。
⑵认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。
⑶败坏了道义而（来）保全性命（或求得活命）
12、“友人”不守信用；“伯牙”为失去的友人而断琴；“荀巨伯”为保全友人而不惜牺牲生命。
看法和认识：如有朋友交往要守信等。
13.它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
我懂得了什么是真正的美。
14.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
15. ①“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
②“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
16. ①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
17.对兄弟二人农场环境的描写，突出了环境的优美，反衬出老农夫糟糕的心情；同时对“小溪两边分别是两个瓜果飘香的农场”的介绍，为下文木匠修桥的情节做了铺垫。
18.造型精美，栏杆滑闪亮 农夫本意是让木匠造一道篱笆墙，把两座农场彻底隔开，实在没有想到这个木匠会在小溪上造一座桥，所以吃惊
19.心地善良、善解人意、富有智慧的人
20.桥"表面上指的是木匠在两座农场之间的小溪上建造的桥；联系文章主旨可知，“桥”解决了兄弟二人的矛盾，让他们重归于好，所以，这又是一座连接心灵的桥
21. 2018年，追影视明星的学生人数最多；2021年追科学家的学生人数最多。三年以来，追影视明星的学生人数明显减少，而追科学家的人数急速增加。
22. 敢于挑战权威、反复实践的求真精神；淡泊名利却心系天下的济世情怀。
23.应放在【甲】处。这段话主要是对袁老尊重权威而不迷信权威、坚持实践研究的精神进行的评价，是对原文概述袁老顶着某些权威的嘲笑而反复试验求证的事例进行的分析论证。(或从以下两个角度解释也可。角度一：能够论证【甲】处所在段落的观点——袁老的遗产是一种敢于挑战权威、反复实践的求真精神。角度二：与原文【甲】处所在段落中“袁老坚信从实践中能发现真理，也能验证真理”的论述相呼应)
24.略

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