资源简介

12.2《维护国家安全》教学设计
1.目标确定 (1)通过分析亚冬会网络攻击事件，理解国家维护网络安全的必要性和重要性，增强对国家网络安全政策的认同感。 (2)通过哈尔滨警方的公开悬赏追捕令，了解公民有维护国家安全的权利和义务，树立依法维护网络安全的观念。 (3)通过小组合作与思辨活动，培养理性看待网络安全威胁，形成积极应对挑战的坚韧品格。 (4)通过守护者行动清单，明确青少年在维护国家安全中的责任，增强自觉维护国家安全的使命感，培养主动参与的意识。
2.学习重点难点 教学重点：理解网络安全是国家安全的重要组成部分，认识当前我国面临的网络安全威胁的严峻性和复杂性。 教学难点：将维护国家安全的意识内化于心、外化于行，落实到日常的生活实践中。
3.学习活动设计
教师活动 学生活动
课堂导入：
教师活动 教师播放一段关于“2025年哈尔滨亚冬会网络攻击事件”的简短新闻视频，并呈现关键数据。 思考：从亚冬会网络攻击事件看，我们青少年应该如何筑牢国家安全的“数字防线” 学生活动 观看视频和数据，感受事件的严重性和冲击力，思考教师提出的问题，初步进入学习情境。
设计意图 通过真实事件和震撼的数据创设情境，激发学生学习兴趣和忧患意识，引出本课核心议题，为后续教学活动的展开做好铺垫。
环节一：洞悉威胁————亚冬会网络攻击击中了什么
教师活动 1.小组活动：“国家安全智囊团” 分组讨论：①这次攻击的目标(赛事系统、关键基础设施)属于国家安全的哪些范畴 ②攻击者使用了哪些手段 ③为什么美国特工要攻击亚冬会这一国际体育赛事 他们的目的是什么 2.教师小组解答问题，引导讨论方向 学生活动 1.小组成员分工合作，阅读教师分发的资料片 2.围绕问题进行讨论，记录要点，形成小组结论 3.小组代表分享讨论结果
设计意图 通过合作探究，引导学生深入分析亚冬会网络攻击事件的全貌，理解网络安全已渗透到政治、经济、文化、社会等各个领域，形成对总体国家安全观的更深层次理解。
环节二：思辨明理————我们的“数字防线”为何面临威胁
教师活动 1.思辨讨论议题：“数字防线面临威胁，主要原因是‘外部攻击太强大’还是‘自身防御太薄弱’” 学生根据课前资料整理进行分组讨论 提示材料： 学生活动 1.分组准备辩论材料，整理支持己方观点的论据 2.按照规则开展有序辩论，尊重对方发言 3.反思自身立场，在教师引导下形成全面认识 4.书本笔记
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外部攻击强大的表现：攻击方式超前、使用人工智能技术、通过海外服务器掩护等 自身防御薄弱的可能：技术依赖风险、安全意识不足等 2.教师讨论结果总结
设计意图 通过辩论活动，培养学生辩证思维能力，学会从多角度分析问题，认识到维护网络安全既要重视技术防护，也要增强全民安全意识，避免简单化、片面化的思维方式。
环节三：行动担当——争做国家安全卫士
教师活动 1.播放视频：谁在守护国家安全 (内容：国家安全机关办案、军人戍边、科研人员保密、普通公民举报线索) 思考：“这些守护者的共同点是什么 普通人能像他们一样行动吗 2.“守护者行动清单” 展示真实场景(①工厂偷排污水；②短视频抹黑国防；③明明带无检疫进口零食)； 思考：①三个场景分别属于哪类安全风险 ②我们该如何应对 3.引导学生制定青少年安全卫士行动准则 要求：结合前两个环节的探究成果，针对青少年行为特点，提出具体、可操作的安全行为规范 4.评选班级“最具实用性准则”和“最具创意准则” 学生活动 1.观看视频，回答问题 2.根据场景内容，思考应对策略 3.制定行动准则，列出3-5条具体内容 4.学生交流分享，说明每条准则的理由和意义 5.书本笔记
设计意图 将认知转化为行动，引导学生从知到行，将维护国家安全的意识落实到日常行为中，培养良好的行为习惯，增强责任担当意识。
4.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)
5.教学反思与改进(教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想)
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