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第一单元：借助具体事物抒发感情。
1.琦君的《桂花雨》，带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
2.郭沫若的《白鹭》，表达了对白鹭的喜爱之情。
3.许地山的《落花生》，借花生朴实无华、用处很多，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
第二单元：提高阅读速度的方法。
1.集中注意力地读，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
2.带着问题读。
3.遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，先不管它，继续往下读。
4.读得快还要想得快，一边读一边想。
5.抓住关键词，及时捕捉有用信息。
第三单元：了解课文内容，创造性复述故事。
1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
2.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
3.可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
4.复述故事时，可以配上相应的动作和表情。
第四单元：结合资料，体会课文表达的思想感情。
1.可以借助资料了解写作背景，更深入地理解课文蕴含的情感。
2.可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
3.通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
第五单元：了解基本的说明方法，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。
1.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
2.说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
3.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
4.说明性文章的语言风格多样。有的平实，有的活泼。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
第六单元：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
1.作者的感情会融入描写的场景中。
2.浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。
3.品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
第七单元：初步体会课文中的静态描写和动态描写。
1.《鸟的天堂》中，描写大榕树的部分属于静态描写，榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，有旺盛的生命力。描写鸟儿的部分属于动态描写，生动地展示了鸟儿自由、幸福的生活。
2.《月迹》中，月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。属于动态描写，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
第八单元：根据要求梳理信息，把握内容要点。
如何找书读：
1.沿着课文找书读。
2.从别人推荐的书目中找书读
3.从自己感兴趣的题材中找书读
4.读各种不同题材、体裁的书
5.根据书评、杂志的推荐找书读
6.去图书馆、书店或书展里找书读
7.通过出版社找书读
8.从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
词句段运用
一、用词语不同意思造句
温和：（1）形容气候不冷不热：家乡的气候很温和。
（2）形容性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切：妈妈的脾气很温和，性格很好。
骄傲：（1）表示自豪：这次运动会，你获得了奖牌我真为你骄傲。
（2）表示自大：虚心使人进步,骄傲使人落后。
简单：（1）形容事情平凡：这件事简单，我很快做完交给你。
（2）形容头脑不复杂，头绪少：弟弟头脑简单，不会说谎。
精神：（1）形容人活跃，有生气：这孩子真精神。
（2）形容植物有生气：松柏傲然寒冬，精神令人敬佩。
二、把成语的意思用具体的情景表现出来。注意点：描述情景，不能出现这个成语。
1.左右为难
早上上学，走到半路上时，我发现作业没带。回去拿，我怕上课迟到；不回去拿，作业又交不了。唉，我该怎么办呢？
2.奋不顾身
火焰如同肆虐的巨兽，无情地吞噬着大楼。消防员叔叔们穿过浓烟，跨过断壁残垣，紧握着消防水枪，朝火焰喷射。他们的眼神中写满了坚定与决绝，没有什么能让他们退缩。
3.喋喋不休
天冷了，奶奶总是怕我冻着。出门前，她对我说：“围巾和手套不要脱掉，一定要走进教室再脱。”“热水带了吗？冷了可以暖手。”“衣服穿得够暖吗？要不要再加一件毛衣？”……直到我走到楼下，她还在说个不停。
4.悠然自得
傍晚，爷爷坐在树下的躺椅上，一边听戏一边喝茶。他和着音乐的节奏打着节拍，不时品一口好茶，脸上写满了享受。
三、选择其中一个词语写一段话
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
1.举世闻名
长城是举世闻名的古迹之一。它像一条巨龙，卧在天地之间，气势恢宏。
2.臭名远扬
秦桧以“莫须有”的罪名，杀害了大英雄岳飞，他因此臭名远扬，遭万世唾弃。
3.兴高采烈
他数学考了100分，兴高采烈地走在回家的路上。想到自己的分数，他的眼睛眯成了一条缝，情不自禁地手舞足蹈。他拿出试卷，翻了又翻，看了又看，嘴里还哼起了小曲儿。
4.得意忘形：
他考了第一名，得意忘形。你看他走路带风，说话的声调都高了，上课也不认真听了。同学向他请教数学题，他看也不看，说：“这么简单，你都不会，真笨！”
5.足智多谋：
诸葛亮足智多谋。他巧借东风，草船借箭，三天“造”了十万支箭；他用空城计吓退敌人，胆识过人。
6.诡计多端
在《狐狸和乌鸦》故事中，狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。
7.呕心沥血：
袁隆平呕心沥血，研制出杂交水稻，解决了中国的粮食问题，为世界作出了巨大的贡献。
8.处心积虑：
骗子们处心积虑，设计了一个又一个骗局，就为了骗取老人的养老金。
四、选择身边的一种事物，运用多种说明方法说明它的特征：
例：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
1.我们学校的操场很宽敞，塑胶跑道长400米，跑道包围着一片绿茵茵的草坪，远远看去像一块绿色的地毯。草坪比20个篮球场还要大。
2.《西游记》大约5厘米厚，看起来像一块大砖头，比《语文书》厚多了。
五、记录你成长中的“第一次”
1.那一天，外婆去开刀了。我和爸爸妈妈去看望外婆。外婆躺在病床上，原本微胖的身体瘦了许多，脸色有些苍白，头发好像一夜间白了不少，额头上的皱纹也多了。那天，我第一次发现外婆已经老了，她是那样瘦弱。我第一次觉得自己已经长大了，应该可以照顾外婆了，不能再让年迈的外婆继续为我操心了。
2.妹妹得了一种过敏性疾病，反反复复发作。那天晚上，妹妹的病复发了。母亲、外婆和我一起带妹妹去医院。妹妹挂针时，母亲抱着她。妹妹睡着了，母亲就那样看着她，晶亮的东西在她的眼睛里打转。外婆走上前去，拍了拍母亲的背，也哭了。这是我第一次看见母亲和外婆哭，我的鼻子一酸，落下泪来。
3.那天晚上，我高烧不退，整个人昏昏沉沉的。妈妈在我身边陪着我，脸上写满了关切与担忧。她一会儿给我量体温，一会儿喂我喝开水，一会儿用毛巾为我敷额头……半夜醒来，我发现妈妈趴在我的床边上睡着了。她的眉头紧锁，头发有些凌乱，嘴唇也因为没有喝水，干巴巴的。那是我第一次感受到妈妈对我的爱，那样无私和深沉的爱。
六、借助静态或者动态描写，把一个画面写具体。
1.一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
2.院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
3.眼前是一条清澈的小河。
眼前是一条清澈的小河，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
眼前是一条小河，河水清澈见底，像一面镜子。河底的沙石间，鱼儿们正悠闲地嬉戏。
4.小狗在公园的草坪上玩耍。
小狗在公园绿油油的草坪上玩耍，一会儿快乐地狂奔，一会儿追逐着蝴蝶，一会儿躺下晒太阳。主人一叫，它就摇着尾巴朝主人跑去。
5.清早，天空中布满了阴云。
清早，天空像被一块巨大的黑布盖住。厚厚的云层挡住了太阳，透不出一丝光来。
七、书的比喻
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
4.书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
5.书像一个大花园，在那里你能找到美丽的春天。
6.书，如同一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋，领略智慧的风景。
7.书像一座灯塔，指引着我们找到知识的方向。
8.书像冬日的暖阳，给我们带来温暖。
9.书像一把钥匙，启迪智慧，打开知识的大门。
10.书是一剂良药，专治内心的愚昧。
日积月累
一、蝉 【唐】虞yú世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉（jiè）秋风。
1.注释：垂緌：古人结在颔下的帽缨（yīnɡ）下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。这里指蝉腹下的针喙。
清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 疏：开阔、稀疏。
居高：指栖息在高处。一语双关。 藉：凭借。
2.译文：蝉垂下像帽缨一样的触角,吸吮(shǔn)着清澈甘甜的露水,
持续不断的是蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为蝉居住在高树上,而不是因为凭借秋风的力量。
主旨：这是一首咏物诗，诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。
二、惜时名言
1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
人的青壮年时期很快会过去,再也不会重来,就像一天之中不会有两个早晨。年轻时，要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
年少时,不要虚度大好青春,等到年纪大了,才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
人世间的多少事都是匆匆而过,日月星辰不断运转,光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言,一万年太久远了,我们要珍惜现在的每一天。
拓展：珍惜时间的名言
1.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
2.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤
3.时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若
4.少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 ——［宋］朱熹《偶成》
三、《乞巧》唐·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
诗人介绍：林杰(831-847),字智周,福建人,唐代诗人。《全唐诗》存其诗两首《乞巧》《王仙坛》。
注释：乞巧：指农历七月初七,又名七夕,相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧,所以这一天被称作“乞巧节”。 碧霄：指青天。 几万条：比喻多。
译文：七夕晚上,人们仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎和织女终于在鹊桥上相会。家家户户一边观赏明月,一边乞巧(对月穿针),穿过的红线该有几万条吧!
《乞巧》一诗中,“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”两句表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
四、表现太平盛世、国破家亡的词语
太平盛世：社会安定、昌盛的时代。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。
人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
民不聊生：人民没办法生活。
内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。
五、关于节俭的名言
1.克勤/于邦，克俭/于家。——《尚书》
译文：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
2.居安/思危，戒奢/以俭。——魏征
译文：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
3.由俭入奢/易，由奢入俭/难。——司马光
译文：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。这句话常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈。
4.一粥一饭，当思/来处不易；半丝半缕，恒念/物力维艰。——朱用纯
译文：看到一碗粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝、半根线，也要想到物资获得的艰难。这句话劝诫我们要常思农事的艰难、物品来之不易，做到勤俭节约。
六、《渔歌子》[唐]张志和(字子同，唐代词人。)
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
词意：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中的鳜鱼正肥美。江岸一位渔翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下雨也不回家。
主旨:这首词描写了江南水乡春汛时期的优美画面，像一幅山水画一样着色明丽，生动地表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。
七、 观书有感（其一）[宋]朱熹
半亩/方塘/一鉴（jiàn）开，天光/云影/共徘徊（pái huái）。
1.注释：方塘：方形池塘。 鉴：铜镜。这里指像铜镜一样可以照人。
徘徊：来回移动。
2.译文：半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。
问渠（qú）/那（nǎ）得/清如许？为（wèi）有/源头/活水来。
1.注释：渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。 那得：怎么会。
如许： 如此，这样。 为：因为。
2.译文：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。
3.赏析：这是一首借景喻理的名诗。前两句是景物描写,后两句是借景喻理。作者用“方塘”与“源头活水”的关系向人们阐明一个道理:人要想内心澄明,保持思想的活跃与进步,就要不断学习、更新和发展,汲取新知识。
观书有感（其二）[宋]朱熹
昨夜/江边/春水生，蒙（ménɡ）冲/巨舰（jiàn）/一毛轻。
1.注释：春水生：指江河里的春水涨起来了。这里比喻大量的阅读。
蒙冲：古代的一种战船。这里用行舟比喻学习。
一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
2.译文：昨天夜里，春江水涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻。
向来/枉费/推移力，此日/中流/自在行。
1.注释：向来：原先，指春水上涨之前。 中流：河流的中心。
2.译文：往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船能自由自在地航行在河流当中了。
3.赏析：本诗借助形象喻理。本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累,用行舟比喻学习,形象而生动地说明了多读书,注重积累,做学问时才能运用自如的道理。
口语交际
一、制定班级公约
步骤：
1.提出班级建设的目标。
2.分组讨论，形成小组意见。
3.全班表决，形成公约。
交流注意点：
1.发言时要控制时间
2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
班级公约举例：
学习方面：
上课认真听讲，不随意讲话，不做小动作。
认真预习复习，按时完成作业。
纪律方面：
尊敬师长，团结同学，不骂人，不打架，课间不喧哗打闹。
爱护公物，不做有损班级荣誉的事。
卫生方面：
打扫认真、干净、迅速，发现垃圾及时清理。
不随地扔垃圾，不随地吐痰。
二、讲民间故事
交流注意点：
1.讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。
2.讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情
民间故事推荐卡
故事名称 《田螺姑娘》
主要人物 田螺姑娘
人物特点 勤劳善良
推荐理由 （分点阐述） 1. （人物品质角度）田螺姑娘帮助年轻农夫打扫家务，煮饭烧菜，她的勤劳和善良打动人心。 2. （故事内容角度）这个故事有动人的情节，有很多不可思议的地方。比如：田螺姑娘住在田螺里，会变成姑娘的模样，帮助年轻农夫干活。读着特别有趣。
故事名称 《孟姜女哭长城》
主要人物 孟姜女
人物特点 坚强不屈
推荐理由 1. 《孟姜女哭长城》有动人的情节。新婚丈夫被抓去修长城，孟姜女历尽艰辛，千里寻夫。没想到到达长城时，丈夫已经死亡。悲痛欲绝的孟姜女哭了三天三夜，长城被哭塌了，她也终于见到了自己丈夫的尸骨。 2. 孟姜女是一个坚强不屈、非常有韧性的女子。为了能找到丈夫，她克服了重重困难，这种精神很让人敬佩。
故事名称 《牛郎织女》
主要人物 牛郎 织女
人物特点 善良 心灵手巧
推荐理由 1. 《牛郎织女》充满了神奇的想象。牛郎和牛相依为命，牛竟然会说话；喜鹊可以搭成鹊桥；披着牛皮可以飞上天……充满趣味性的故事很值得一读。 2. 这个故事的人物形象鲜明。牛郎勤劳善良，织女心灵手巧。他们为了爱情勇敢追求，不畏强权，令人敬佩。
故事名称 《梁山伯与祝英台》
主要人物 梁山伯、祝英台
人物特点 坚贞不渝
推荐理由 1. 《梁山伯与祝英台》有动人的情节。梁山伯与祝英台从相遇到相爱，最后双双化蝶，故事凄美又动人。 2. 故事中的祝英台面对家庭的反对、社会的压力，甚至面对生死的考验，也一定要和梁山伯在一起，这份坚定与执着是令人动容的。
故事名称 《白蛇传》
主要人物 白蛇、许仙
人物特点 善良真挚
推荐理由 1. 《白蛇传》是一个情节动人的故事，有很多不可思议的地方。比如：蛇可以变成人；白蛇可以水漫金山；人死了之后可以用灵芝仙草救活……读着非常有趣。 2. 《白蛇传》有个性鲜活的人物：善良的许仙，聪慧的白蛇，古板的法海……他们一起演绎了一个动人的故事，非常值得一读。
三、父母之爱
交流注意点：
1.选择恰当的材料支持自己的观点
2.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
书中例子：
你怎么看待以下事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？
事例一：小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
评价：我认为小勇爸爸的做法不对。他虽然爱自己的儿子，但这份爱过于严厉，他的严厉批评会使小勇畏惧考试，在这样的心理压力下，想要成绩好很困难。我的爸爸就不是这样的，如果我的成绩下降了，爸爸会和我一起查找原因，帮助我调整学习方法，使我重新树立信心，提高成绩，鼓励比批评更重要。
事例二：小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
评价：我认为小雅妈妈的做法不恰当。她过于宠爱小雅。妈妈的包办使小雅失去了独立生活的能力，养成了丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到，许多学生上了大学后，生活不能自理，甚至连衣袜都不会洗。这都是平日在家父母溺爱的结果。我们在家要做一些力所能及的事情，养成独立自主的好习惯。
事例三：小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
评价：相比较之下，我认为小敏爸爸的做法非常好。我们平时学习很累，放学回家后适当放松，参加一些娱乐活动。看电影可以丰富文化生活，爬山可以锻炼身体。我的爸爸妈妈也常常和我说要劳逸结合，我学习时间长了，妈妈会让我做些其他事情来放松大脑。这样，再投入学习时效率也会提高。
小结：答题四步走
先表明观点，我认为……
再分析事例，XX爸爸（妈妈）这样做，会……
接着联系材料，生活中我曾……/有位名人说过……
最后强调观点：所以……
四、我最喜欢的人物形象
交流注意点：
1.分条论述，把理由说清楚
2.听人说话能抓住重点
利用表格整理信息：
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强，拥有乾坤圈、混天绫等，能变出三头六臂。 2.见义勇为，敢于担当。他杀了龙王之子敖丙，东海龙王要水淹整个村子。为了不牵连老百姓，他挺身而出。
孙悟空 《西游记》 1.本领高强，能72变，会筋斗云，一个筋斗十万八千里。 2.机智勇敢，嫉恶如仇。西行路上，大战黄风怪、白骨精等，与他们斗智斗勇，获得胜利。
诸葛亮 《三国演义》 1.才华横溢，知天时，懂地理，充满智慧。 2.神机妙算。草船借箭时，巧借东风；火烧赤壁时，巧算如神。 3.忠心耿耿。刘备死后，一心辅佐刘阿斗。
武松 《水浒传》 1.武艺高超，赤手空拳打死大老虎。 2.英勇无畏。哥哥被害，他为哥哥报仇，杀死了西门庆。
周瑜 《三国演义》 1.武艺高强，聪明过人，小小年纪便声名赫赫。 2.智勇双全，赤壁之战时，采用火攻，以少胜多，大败曹操。

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