资源简介

四年级上册第六单元知识点
一 、课文回顾
1.《牛和鹅》
(1)本文按照 的顺序，讲述了“我”在放学回家途中，
的故事，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。故事告诉我们：
。
“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是
多角度批注，分别有：①
②
③
④
2.《一只窝囊的大老虎》
(1)本文按照 的顺序，回忆了作者童年时在一次全校文艺表演中 ，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的故事，主要写了 、 、 、
四部分内容，向我们展现了作者 及 的精神。
课文中“我”的心情变化是： → → → → 。
3.《陀螺》
(1)本文是一篇回忆性散文，全文以“ ”为线索，依次写了 → → → ，主要叙述了作者由一只其貌不扬的小陀螺出人意料地战胜了大陀螺的事情，明白了“
”的道理，表达了作者对陀螺的 之情。
(2)课文中“我”的心情变化过程：
“我”的经历 削不出高质量 的陀螺 叔叔要送“我” 一只陀螺 得到陀螺 遭受嘲笑 斗陀螺获得成功
“我”的心情
“人不可貌相，海水不可斗量”说说你对这句话的理解：
二 、口语交际
当一个人遇到不顺心的事情时，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下他，他的心情就会好 一些。如果你朋友家的宠物狗走失了，他很伤心，你会怎样安慰他呢 请写下来。
三、语文园地
1.将下列三字词语补充完整，再选择合适的词语填空。
( )天荒 ( )跟头 打( ) 占( )
挑( ) 开( ) 敲( ) 碰( )
比喻冲在前边带头干，可以说 ；比喻承担重要的、起支柱作用的工作，可以说 ；占据有利地位、处于优势，可以 说 ；借指事物第一次出现可以说 ；比喻失败或出丑，可以说 。比喻从旁帮腔；从旁助势，可以说 ； 比喻准许做某事或某事提供方便，可以说 ；比喻遭到拒绝，可以说 。
(2)我还知道其他的三字词语： 。
(3)弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是 的事啊!
(4)他因生病未完成作业，老师给他 ，让他明天补交。
(5)这件事你出马，我给你 。
(6)爸爸在单位里是 的，什么重要的事都是他 。
2.根据提示，用动作描写生动刻画人物心情。
(1)老师拿着批改好的测验卷走进了教室。开始发卷子了，同学们
(表现“紧张”)
很晚了，妈妈还没有回来，小丽
(表现“着急”)
3.仿写句子，用动作描写表现心情。
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕。怕它们看见了会 追过来。
激动 生气 快乐 伤心 愤怒
( )——
。
( )——
。
4.日积月累
(1)爷爷是位阅历丰富的长者，他告诉我：“为人要谦虚，正所谓‘
’要学会向他人看齐；话说出口就要做到，因为‘
’;对待小小的错误不能掉以轻心，否则会‘
’,酿成大错；最重要的是要把握眼前的好机会，因为‘ ’。”
老师看到我的成绩后，对我说：“你这成绩真是‘
’”,有进 步，但是需要继续努力。
我常听老人们说人生病是因为饮食不当，给自己招来灾祸是因为说话不谨慎。这让我想起了“ ”这句话。
四年级上册第六单元知识点
一 、课文回顾
1.《牛和鹅》
(1)本文按照事 情 发 展的顺序，讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，金奎叔 帮“我”赶走了鹅的故事，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。故事告诉我们：
看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
(2) “直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因是金奎叔的话让“我”改变了对牛和鹅的看
法和态度，使“我”变得不再惧怕鹅、欺负牛。他的话还包含着“不能仗势欺人，欺 负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响。
(3) 多角度批注，分别有：①对课文内容的疑问②对写法的点评 ③对 课 文 内 容 的 体 会 ④读了 课 文 后 获 得 的 启 发
2.《一只窝囊的大老虎》
(1)本文按照事情发展 的顺序，回忆了作者童年时在一次全校文艺表演中扮 演 老 虎，因不会豁 虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因的故事，主要写了期待参加表演、排练节目的情况、 演出时的紧张和狼狈、寻找失败原因 四部分内容，向我们展现了作者 在成长中的困惑 及 求 真的精神。
(2) 课文中“我”的心情变化是：期 待 表 演→ 有 些 担 心→ 充 满 自 信→ 紧 张 、 狼 狈→ 疑
惑不解
3.《陀螺》
(1)本文是一篇回忆性散文，全文以“ 陀 螺”为线索，依次写了 说 陀 螺→ 做 陀 螺→ 得陀螺 赛 陀 螺→ 悟 陀 螺 ，主要叙述了作者由一只其貌不扬的小陀螺出人意料地战胜了大陀螺的事情， 明白了“人 不 可 貌 相，海 水 不 可 斗 量”的道理，表达了作者对陀螺的喜 爱之 情。
(2)课文中“我”的心情变化过程：
“我”的经历 削不出高质量 的陀螺 叔叔要送“我” 一只陀螺 得到陀螺 遭受嘲笑 斗陀螺获得成功
“我”的心情 郁闷、难过 开心 极其高兴 尴尬 欢乐、自豪
(3) “人不可貌相，海水不可斗量”说说你对这句话的理解：一个人的人品、才能等，是不
能只根据外表去做判断的，就如同不能用斗来测量大海里有多少水。启示我们：评价
人或事物不能只看外表。
二 、口语交际
当一个人遇到不顺心的事情时，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下他，他的心情就会好 一些。如果你朋友家的宠物狗走失了，他很伤心，你会怎样安慰他呢 请写下来。
别伤心，狗狗对气味非常敏感，它会沿着熟悉的气味寻找回家的路，说不定过几天
它就自己找回来了。另外，狗狗对声音也很敏感，我可以和你一起到附近去找找，我 们 一 起 喊 它 的 名 字 ， 说 不 定 它 能 听 到 ， 我 们 就 能 找 到 它 了 。
三、语文园地
1.将下列三字词语补充完整，再选择合适的词语填空。
( 破 )天荒 ( 栽 )跟头 打 ( 头 阵) 占 ( 上风)
挑 ( 大 梁) 开 ( 绿 灯) 敲 ( 边 鼓) 碰(钉子)
(1)比喻冲在前边带头干，可以说 打 头 阵 ；比喻承担重要的、起支柱作用的工作，可以说 挑 大 梁 ；占据有利地位、处于优势，可以 说 占 上 风 ；借指事物第一次出现可以说_ 破 天 荒;比喻 失败或出丑，可以说 栽 跟 头 。比喻从旁帮腔；从旁助势，可以说 敲 边 鼓:比喻准许做某事 或某事提供方便，可以说_ 开绿灯 ;比喻遭到拒绝，可以说 碰 钉 子。
(2)我还知道其他的三字词语： 随 大 流 走 过 场、 露 马 脚。
(3)弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是破天荒 的事啊!
(4)他因生病未完成作业，老师给他 开 绿 灯，让他明天补交。
(5)这件事你出马，我给你 敲 边 鼓。
(6)爸爸在单位里是挑大梁 的，什么重要的事都是他 打 头 阵 。
2.根据提示，用动作描写生动刻画人物心情。
(1)老师拿着批改好的测验卷走进了教室。开始发卷子了，同学们不由得屏住呼吸，挺直身体， 有的人还紧张地搓起了手。(表现“紧张”)
(2)很晚了，妈妈还没有回来，小丽急得在屋子里走来走去，时不时抬头看看钟，还趴在 窗口看有没有妈妈的身影。 (表现“着急”)
3.仿写句子，用动作描写表现心情。
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕。怕它们看见了会 追过来。
激动 生气 快乐 伤心 愤怒
( 快 乐 ) 一 得知自己取得了跳远比赛的第一名，我高兴得一蹦三尺高，激动地欢 呼 起 来 。
( 愤 怒 ) 一 看到眼前的状况，他额头上青筋暴起，鼻子喘着粗气，握成拳的手狠狠 地 砸 在 桌 面 上 ， 简 直 像 一 头 发 怒 的 狮 子 。
4.日积月累
(1)爷爷是位阅历丰富的长者，他告诉我：“为人要谦虚，正所谓‘尺 有 所 短，寸 有 所 长’, 要学会向他人看齐；话说出口就要做到，因为‘一 言 既 出，驷 马 难 追’;对待小小的错误不 能掉以轻心，否则会‘差 之 毫 厘，谬 以 千 里’,酿成大错；最重要的是要把握眼前的好机会， 因为‘机 不 可 失，时 不 再 来’。”
(2)老师看到我的成绩后，对我说：“你这成绩真是‘ 比上不足，比下有余’”,有进 步，但是需要继续努力。
(3)我常听老人们说人生病是因为饮食不当，给自己招来灾祸是因为说话不谨慎。这让我想起了“ 病从口入 祸 从口出 ”这句话。

展开更多......

收起↑