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2025—2026学年第一学期四年级上第7单元素养练习
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同学你好！欢迎来到“家国情怀”主题学习展馆。本单元我们学习了古诗的豪情、伟人的志向、艺术家的气节和延安的精神。请你运用所学，完成本次探索之旅，展现你的学习成果吧！
一、诗韵传承馆（29分）
1.【字正腔圆】请为下面加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）（7分）
从古至今，无数英雄心怀家国。边塞（sài sāi）诗人王昌龄写下‘秦时明月汉时关’，琵琶（pí bǐ）声中的《凉州词》道尽将士豪情。近代，周恩来为中华崛（jué qū）起而读书，梅兰芳蓄（xù chù）须明志，不惧被迫（pò bò）害。在延安，虽然生活艰苦，但人们心中充满希望，土炕（kàng kēng）上谈理想，窑洞里盼光明。今天，我们更要铭记历史，让延安精神永远辉煌（huáng háng）！”
2.【情境书写】小刚同学在撰写“成长日记”，记录学习本单元后的感悟。请你帮他根据拼音，补全日记中的汉字。（6分）
学完这个单元，我深受感动。梅兰芳先生在威逼下依然保持yán sù（ ）的态度，绝不低头。周总理从小就有宽广的xiōnɡ huái （ ）和远大的bào fù （ ）。这让我明白，一个人不能zhǐ wànɡ （ ）别人的帮助，更应该对自己的未来有qīnɡ xī （ ）的规划。我决心xiào fǎnɡ （ ）先辈们，努力学习。
3.【情景背诵与默写】班级正在举行“爱国诗词”朗诵会。请你根据主持人的提示和上下句，将空缺的古诗名句正确、工整地填写在横线上。（6分）
甲：“让我们走进边塞，感受将士们‘ ，不教胡马度阴山’的坚定决心！”
乙：这出自王昌龄的《出塞》，上一句是“秦时明月汉时关， 。”
甲： “再听，那是宴席上即将出征的豪情——‘葡萄美酒夜光杯， 。’”
乙： 真是一幅生动的画面！而他们豁达的心声则是：“ ，古来征战几人回？”
甲： “最后，让我们铭记李清照的铮铮铁骨，她写道：‘生当作人杰， 。’”
乙： 而这份气节的榜样是：“至今思项羽， 。”
4.【知识竞赛】 请认真阅读每个问题，将正确答案的序号填在括号里。（10分）
（1）下列关于本单元诗人的描述，哪一项是正确的？（ ）
A. 王翰和王昌龄都是宋代著名的边塞诗人。 B.高适是《夏日绝句》的作者，表达了对项羽的怀念。
C.李清照被称为"七绝圣手"，擅长写婉约词。D.王昌龄是盛唐著名边塞诗人，被誉为"七绝圣手"。（2）"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。"这句诗表达了诗人怎样的情感？（ ）
A. 对古代名将李广的怀念和赞美。 B. 渴望朝廷任用良将，平息战争，保家卫国。
C. 对边塞将士艰苦生活的同情。 D. 对自己怀才不遇的愤慨。
（3）《凉州词》中"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？"表现了将士们（ ）
A. 贪生怕死，不愿上战场。 B. 借酒消愁，消极悲观。
C. 英勇豪迈、视死如归的英雄气概。 D. 对战争胜利充满信心。
（4）李清照在《夏日绝句》中写"至今思项羽，不肯过江东"，主要是为了（ ）
A. 赞美项羽的军事才能。 B. 讽刺南宋统治者苟且偷生的行径。
C. 表达对古代英雄的单纯怀念。 D. 批评项羽不该自刎乌江。
（5）《为中华之崛起而读书》一文中，少年周恩来立下这一志向的直接原因是（ ）
A. 听了伯父"中华不振"的感叹。 B. 在修身课上被校长提问。
C. 亲眼目睹中国妇女在租界受欺辱却无处申冤。D. 阅读了大量救国图存的书籍。
二、志向瞭望台（12分）
1.【火眼金睛】 请圈出下列词语中的错别字，并在括号内改正。（6分）
斩钉节铁（ ） 深居间出（ ） 茁状成长（ ）
满目琳朗（ ） 左顾右盼（ ） 光耀门眉（ ）
2.【精神传承】 请从下面的词语中选择合适的填入句子中。（填序号）（6分）
A. 志存高远B. 精忠报国C. 大义凛然D. 英勇无畏
E. 视死如归F. 铁面无私G. 秉公执法H. 刚正不阿
（1）周恩来从小立志改变国家命运，可谓（ ）。
（2）梅兰芳先生拒绝为日本人演戏，展现了他（ ）的民族气节。
（3）岳飞一生（ ），他的故事流传千古。
（4）革命先烈们（ ），为了新中国的成立献出了生命。
（5）包拯断案（ ），是历史上著名的清官。
（6）法官必须（ ），维护社会的公平正义。
三、阅读与思辨。（30分）
阅读材料一：《为中华之崛起而读书》片段
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学进了租界。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但是，这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？
1.【词语品析】“左顾右盼”的意思是________________________。这个词写出了少年周恩来初进租界时的________心情。（4分）
2.【对比发现】文中“热闹非凡”描写的是________人的生活，这与中国妇女的亲人被轧死却无处申冤的遭遇形成________，更凸显了“ ”。（3分）
3.【句子转换】 请将下面的反问句改成陈述句，体会两者语气的不同。（3分）
反问句：围观的中国人都紧握着拳头，但是，这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？
陈述句：________________________________________________________________
4.当今世界，中国已摆脱了屈辱的历史，屹立于世界之巅，你又为何而读书呢？请你写一写（4分）
阅读材料二：课外拓展《一篮鸡蛋》
①这个故事发生在抗日战争时期。一个冬天的早晨，大雪纷飞，八路军战士小李受伤了，被安置在王大娘家里养伤。王大娘家很穷，连一顿像样的饭都拿不出来，但她还是尽心尽力地照顾小李。
② 一天，小李看见王大娘拿着家里仅有的几个鸡蛋，小心翼翼地放进篮子里，要往外走。“大娘，这么冷的天，您要去哪？”小李问道。王大娘笑了笑：“去镇上换点药回来，你的伤口得好好治。”
③ 小李知道，这几个鸡蛋是王大娘攒了好久，准备换盐的。他连忙说：“大娘，我的伤不碍事，鸡蛋您留着吧。”但王大娘摇摇头，挎着篮子，踏着厚厚的积雪出了门。
④ 从村里到镇上有十几里山路，王大娘回来时，天已经黑了。她的棉鞋湿透了，裤脚上结了一层冰，但脸上却带着笑容。她从怀里掏出一个小纸包：“看，药换回来了。”
⑤ 小李接过药，心里像打翻了五味瓶。他看见篮子里还剩下一个鸡蛋，就问：“大娘，怎么还剩一个？”王大娘说：“路上不小心碰破了一个，我想着还能吃，就带回来了。这个给你补补身子。”
⑥ 看着那个碰破的鸡蛋，再看看王大娘冻得通红的手，小李的眼泪一下子涌了出来。他明白了，这不仅仅是一篮鸡蛋，这是一位普通老百姓对八路军最朴素、最真挚的情感。
⑦ 多年以后，已经成为将军的小李常常对人说起这个故事。他说：“正是千千万万像王大娘这样的人民群众的支持，我们才取得了革命的胜利。他们的情义，比山还重。”
水和灰尘的脸上，我心里充满了胜利的喜悦。
1.【概括内容】 请根据文章内容，填写下面表格。（4分）
时间 地点 主要人物 主要事件
（1）______ 王大娘家及路上 王大娘、小李 （2）____________
2.【细节理解】 文中哪些细节可以看出王大娘家很穷？请至少找出两处。（4分）
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
3.【人物分析】 从王大娘“踏着厚厚的积雪出门”和“回来时棉鞋湿透，裤脚结冰”这些描写中，你可以看出她是一个怎样的人？（4分）
4.【情感体会】 文章第⑥段写道：“小李的眼泪一下子涌了出来。”小李当时心里可能想到了什么？（4分）
四、故事创作坊——习作与表达。（25分）
【习作表达】题目：给 的一封信。
提示与要求：
将题目补充完整，可以写给“二十年后的自己”、“周恩来爷爷”、“梅兰芳先生”，或者你敬佩的其他人。以书信的格式书写，不少于350字，
四年级上册第7单元素养练习参考答案及评分标准
一、诗韵传承馆（30分）
1.【字正腔圆】（7分，每空1分）
边塞（sài √）琵琶（pí √）崛（jué √）起蓄（xù √）须
被迫（pò √）土炕（kàng √）辉煌（huáng √）
2.【情境书写】（6分，每词1分）
yán sù （严肃）xiōnɡ huái （胸怀）bào fù （抱负）zhǐ wànɡ （指望）
qīnɡ xī （清晰）xiào fǎnɡ （效仿）
3.【情景背诵与默写】（6分，每空1分）
万里长征人未还
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑
死亦为鬼雄
不肯过江东
4.【知识竞赛】（10分，每题2分）
（1）D. 王昌龄是盛唐著名边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。
（2）B. 渴望朝廷任用良将，平息战争，保家卫国。
（3）C. 英勇豪迈、视死如归的英雄气概。
（4）B. 讽刺南宋统治者苟且偷生的行径。
（5）C. 亲眼目睹中国妇女在租界受欺辱却无处申冤。
二、志向瞭望台（19分）
1.【火眼金睛】（6分，每词1分）
斩钉节铁（截）深居间出（简）茁状成长（壮）满目琳朗（琅）
左顾右盼（√）光耀门眉（楣）
2.【精神传承】（6分，每空1分）
（1）A. 志存高远（2）C. 大义凛然（3）B. 精忠报国
（4）E. 视死如归（5）F. 铁面无私（6）G. 秉公执法
三、阅读与思辨（30分）
阅读材料一：《为中华之崛起而读书》片段（14分）
【词语品析】（4分）
答案：向左右两边看；好奇/新奇（意思相近即可）
评分标准：解释意思2分，心情2分。
【对比发现】（3分）
答案：外国人；对比/鲜明对比；中华不振
评分标准：每空2分。
【句子转换】（3分）
答案：围观的中国人都紧握着拳头，但是，这是在外国人的租界里，谁也不敢怎么样。
评分标准：句式转换正确得3分，基本正确但细节有误得2分。
【开放表达】（4分）
答案示例：我为祖国的繁荣富强而读书，为人民的幸福生活而读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书。
评分标准：观点明确、积极向上得4分；有观点但表述简单得2-3分。
阅读材料二：《一篮鸡蛋》（16分）
【概括内容】（4分）
（1）抗日战争时期（一个冬天的早晨）
（2）王大娘冒雪用仅有的鸡蛋为受伤的小李换药
评分标准：每空2分。
【细节理解】（4分）
答案示例：
（1）连一顿像样的饭都拿不出来
（2）家里仅有的几个鸡蛋是攒了好久准备换盐的
评分标准：每点2分。
【人物分析】（4分）
答案示例：可以看出王大娘是一个善良、无私、不怕吃苦、一心为他人着想的人。
评分标准：答出“善良”、“无私”、“不怕困难”等关键词即可。
【情感体会】（4分）
答案示例：小李可能想到了王大娘冒着严寒、踏着积雪走了十几里山路的不易；想到了这几个鸡蛋对王大娘家的重要性；想到了大娘对自己如亲人般的关爱；内心充满了感动和愧疚。
评分标准：答出两层合理的意思即可得4分。
四、故事创作坊——习作与表达（25分）
【习作表达】题目：给______的一封信（26分）
评分标准：
书信格式（5分）称呼顶格（1分）正文空两格（1分）祝福语得体（1分）
署名正确（1分）日期正确（1分）内容与表达（21分）
一类文（18-21分）：
选材得当，情感真挚；内容具体，条理清晰；语言流畅，能运用本单元所学词语或精神；字数达标，书写工整。
二类文（14-17分）：
选材合理，有一定情感；内容较具体，条理基本清楚；语言通顺；字数基本达标。
三类文（10-13分）：
选材普通，情感表达较弱；内容简单，条理欠清晰；语言基本通顺；字数不足。
四类文（10分以下）：
选材不当，情感空洞；内容混乱；语言不通顺；字数严重不足或格式错误较多。

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