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第五单元习作讲义：《我们眼中的缤纷世界》
一、习作“目标清单”：先搞懂“要做什么”
核心目标（必达成）
选对对象：从“最近七天观察过的事物、场景” 里选一个，必须是你 “一想到就觉得有趣、特别” 的（比如“会吐泡泡的小鱼”“奶奶家院子里的牵牛花”，不能选“去年去的游乐园”这种很久前的）。
写清细节：至少用“看、听、摸、闻” 中的两种感官描写，比如写苹果，不能只说“苹果好吃”，要写“咬一口脆生生的（听），甜丝丝的汁水会流到嘴角（尝）”。
有新发现：要写出“以前没注意到” 的点，比如“原来含羞草晚上会自己合拢叶子，不是只有碰它才会”。
加分目标（争取做）
写清楚事物的“小变化”（比如“绿豆第一天泡在水里，第二天就破了皮”）。
加入自己的感受（比如“看到小蚂蚁搬面包屑，我觉得它们好厉害”）。
二、观察“超详细指南”：教你“找得到、看得细”
很多同学说“不知道观察什么”“看了也没发现”，别担心！按下面的 “场景 + 工具”组合，一步一步来，保证有收获。
（一）先选 “好观察的对象”：三类易上手场景
场景类型 推荐观察对象 观察优势
家里 盆栽（绿萝、多肉）、宠物（仓鼠、金鱼）、厨房（妈妈切菜、电饭煲煮饭） 随时能看，能反复观察
学校 教室窗台的花、课间的操场、校门口的大树 每天都能见到，容易发现变化
户外 小区的草坪、公园的池塘、路边的野花 能用到多种感官，细节多
（二）再用“五感观察表”：把细节记下来（附示例）
打印或画一张下表，观察时一边看一边填，不会漏细节！以 “家里的多肉” 为例：
感官 观察要点 我的发现（示例） 我的发现（你的记录）
看 颜色、形状、大小、有没有变化 叶片是浅绿色的，顶端有点红；新长的小叶片躲在大叶片中间，像小婴儿
听 有没有声音（比如风吹、浇水时） 浇水时，水落在叶片上会 “嗒嗒” 响，很轻
摸 手感（软、 硬、滑 、糙） 叶片摸起来肉肉的，有点弹性，像 QQ 糖；叶片边缘不扎手
闻 有没有气味（淡、 浓、香、臭） 凑近闻，有淡淡的青草味，比草坪的味道淡
尝 （注意！只有确定能吃的才尝，比如水果） （多肉不能尝，这栏不填）
（三）最后当“变化小侦探”：记录 三个“不一样”
很多事物每天都会变，比如“小区的银杏树”：
第一天（周一）：叶子全是绿色的，叶子上没有露珠
第三天（周三）：早上叶子上有小露珠，阳光一照亮晶晶的；中午露珠没了
第五天（周五）：有几片叶子边缘开始变黄，风一吹会掉下来
三、写作 指南”：教你 “写得顺、写得具体”
怕写得乱、写得短？跟着下面的 “三段式 + 模板”，像搭积木一样写，超简单！
（一）开头：一句话 “亮明对象”（三种模板任选）
直接介绍：“我家 [地方] 有 [对象]，最近我天天观察它，觉得特别 [有趣 、神奇]。”
示例：“我家阳台有一盆多肉，最近我天天观察它，觉得特别神奇。”
交代原因：“因为 [一件事]，我开始观察 [对象]，它的 [一个特点] 让我印象最深。”
示例：“因为上周给多肉浇水时，我发现它的叶片皱了，我开始观察它，它‘喝饱水就变饱满’的样子让我印象最深。”
描述画面：“每天 [时间]，我都会 [做什么]，看 [对象] 的 [一个状态]。”
示例：“每天放学回家，我都会蹲在阳台，看多肉胖乎乎的叶片在阳光下发亮。”
（二）中间：分两段 “写具体”（每段都有“公式”）
第一段：写“静态特点”（事物的样子、手感、气味等）
公式：“[对象] 的 [部位 1] 是 [样子或颜色]，[部位 2] 摸起来 [手感]，凑近还能 [闻到 、 听到、气味 、声音]。”
示例（写多肉）：“多肉的叶片挤在一起，像一朵朵小小的绿莲花，顶端还带着一点粉红。最外面的叶片摸起来肉肉的，轻轻捏一下会回弹，像在摸软乎乎的橡皮；凑近闻，能闻到淡淡的青草味，比妈妈买的香草味纸巾还淡。”
第二段：写“动态变化 、 新发现”（事物的动作、不同时候的样子）
公式：“有一次或 每天 [时间]，我发现 [对象] 会 [动作或变化]，刚开始 [样子 1]，过了一会儿 [样子 2]，我觉得 [自己的感受]。”
示例（写多肉）：“有一次我忘了给多肉浇水，过了两天，我发现它的叶片皱了起来，像被揉过的纸，边缘还卷了起来。我赶紧倒了半杯水，第二天早上再看，叶片居然舒展开了，摸起来也变回了Q弹的手感，我觉得它好像在跟我‘打招呼’，太有意思了！”
（三）结尾：1 句话“谈感受”（两种方向）
表达喜欢：“观察 [对象] 的日子里，我发现 [一个小道理]，我越来越喜欢它了。”
示例：“观察多肉的日子里，我发现原来植物也会‘渴’，也会‘恢复精神’，我越来越喜欢它了。”
总结发现：“原来 [对象] 不像我以前想的那样 [旧想法]，它其实 [新发现]，观察真能学到新知识！”
示例：“原来多肉不像我以前想的那样‘只要晒太阳就行’，它其实需要及时浇水，观察真能学到新知识！”
四、“避坑 + 加分” 小工具：让习作更优秀
（一）避坑 “红绿灯”：这些错误别犯
错误类型 红灯（不能做） 绿灯（这样做）
选对象太笼统 写 “公园很美”（不知道具体写什么） 写 “公园池塘里的小鸭子”（具体、好观察）
感官描写少 只写 “小猫很可爱”（没细节） 写 “小猫的毛摸起来像棉花，叫的时候‘喵喵’的，声音甜甜的”（两种感官）
没写变化 或 发现 只写 “向日葵是黄色的”（没新内容） 写 “向日葵早上朝着太阳，晚上会转回来，对着西边”（新发现）
（二）加分 “词汇锦囊”：按感官分类，直接用
感官 常用好词（直接填进句子里）
看 翠绿、金黄、粉嫩、亮晶晶、圆滚滚、皱巴巴
听 沙沙、叮咚、叽叽喳喳、嗒嗒、滋滋
摸 滑溜溜、毛茸茸、软乎乎、糙糙的、有弹性
闻 香喷喷、甜甜的、淡淡的青草味、清新
（三）修改“三查法”：写完自己改一改
一查：有没有用 2 种以上感官？（在文中圈出 “看、听、摸、闻” 相关的句子，不够就补上）
二查：有没有写“新发现”？（在文中找 “原来……”“我发现……” 的句子，没有就加一句）
三查：句子通不通？（把作文读一遍，遇到读不顺的地方，改一改，比如 “我看到了一只小鸟在飞”改成“我看到一只小鸟扇着翅膀，‘叽叽’叫着飞过”）
五、实操 “小任务”：现在就练手
第一步：选对象。
从“家里或学校或户外”三个场景里，选一个你最想写的对象，填在横线上：“我要写____”。
第二步：填观察表。
用上面的“五感观察表”，花十分钟观察，把“我的发现” 栏填满。
第三步：写片段。
用“中间段公式”，写一段 100 字左右的话，比如：“我要写家里的小鱼。小鱼的身体是橘红色的，尾巴像小扇子，游的时候会摆来摆去。有一次我喂鱼食，发现小鱼会先凑过来闻一闻，确定是吃的，才一口吞下去，吃完还会在鱼缸里转一圈，好像在说‘谢谢’。”
片段一：
会 “喝饱水” 的多肉
我书桌一角摆着盆 “玉露” 多肉，胖乎乎的叶片挤在一起，像堆了一捧透明的绿葡萄。阳光照在叶片上，能看清里面细细的纹路，摸上去滑溜溜的，捏一下还会轻轻回弹，像在摸软乎乎的果冻。
前阵子我忘了给它浇水，没过几天，它的叶片就皱了起来，边缘卷成小波浪，摸起来干巴巴的，连透明感都少了很多。我赶紧倒了点水，第二天早上再看，叶片竟然慢慢舒展开了，纹路里像吸饱了水，亮晶晶的，连颜色都深了一层，好像在跟我点头说 “谢谢”。现在我每天都会摸一摸它的叶片，要是感觉有点硬，就知道它还不渴，这可是我发现的小秘密呢！
片段二：
校门口的 “早餐小剧场”
每天早上 7 点，校门口的早餐摊就成了最热闹的 “小剧场”。卖包子的阿姨系着花围裙，掀开蒸笼时，白色的热气 “呼” 地冒出来，裹着肉香和酱香飘得老远，我每次路过都要深吸一口气。
旁边卖豆浆的爷爷总是笑眯眯的，他的保温桶里藏着 “魔法”—— 倒出来的热豆浆，加一勺白糖，搅一搅就会冒小泡泡，喝一口暖暖的，甜到心里。最有趣的是卖鸡蛋灌饼的叔叔，他用小铲子把饼翻得 “滋滋” 响，敲个鸡蛋灌进去，再撒上葱花，香味能勾着我走慢好几步。有时候我会站在旁边看一会儿，看着同学们捧着早餐笑着跑向教室，觉得这清晨的烟火气，比什么都热闹。
片段三：
会 “变装” 的小蜗牛
上周雨后，我在楼下草丛里发现了一只小蜗牛，它背着半透明的壳，像带着个小小的螺旋形房子，爬过的地方会留下一道亮晶晶的痕迹，用手指一碰，黏糊糊的。
我把它放在树叶上观察，刚开始它的身体全缩在壳里，过了一会儿，才慢慢伸出一对长触角，像两根小天线，碰一下就会立刻缩回去。最神奇的是它的 “变装”—— 早上爬在深绿的树叶上，身体看起来是深褐色；中午爬到浅黄的花瓣上，身体颜色好像变浅了一点；傍晚我再去看，它趴在灰色的石头上，居然和石头颜色有点像！妈妈说这是它保护自己的办法，原来小蜗牛不仅爬得慢，还这么聪明。
片段四：
会 “唱歌” 的风铃
我房间的窗户上挂着一串贝壳风铃，是去年去海边玩时买的，贝壳有白的、粉的，还有带花纹的，串在一起像一串彩色的小铃铛。
平时风小的时候，贝壳轻轻碰一下，会发出 “叮 ——” 的声音，细细的，像小珠子掉在盘子里；要是刮大风，所有贝壳一起摇晃，就会 “叮叮当当” 地响，像一群小朋友在唱歌，连窗帘都会跟着一起跳。有天晚上下大雨，风铃被风吹得格外响，我躺在床上听着，居然觉得比故事书还好听。现在我每天早上都要先听听风铃的声音，要是它 “不说话”，就知道今天没风，要记得带伞。

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