资源简介

11.2《全面推进国防和军队现代化》教学设计
1.目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标) (1)通过观看和解析“九三阅兵”盛况，感受人民军队的现代化建设成就，深刻理解“强国必须强军”的战略支撑作用，增进对习近平强军思想和党对人民军队绝对领导的政治认同： (2)通过“阅兵装备我来说”活动，探究全面推进国防和军队现代化的战略意义，培养理性思辨、有效沟通与团队协作的能力，从内心认同“强国强军”，自觉树立“全民国防”观念： (3)通过“解码阅兵式中的强军密码”，小组合作、分析讨论，理解党对军队绝对领导是推进国防和军队现代化的根本原则和制度，全面掌握国防和军队现代化的具体举措，培养学生团队协作、理性思辨和表达能力，增强社会责任感和居安思危的忧患意识； (4)通过“全民国防我参与”活动，明确全面推进国防和军队现代化是全体公民的共同责任，增强关心国防、热爱国防、建设国防的责任感和使命感，将崇军尚武、强国强军的责任担当内化于心、外化于行。
2.学习重点难点 教学重点：理解为什么要全面推进国防和军队现代化： 教学难点：懂得如何全面推进国防和军队现代化，并能将加强全民国防教育与自身实际相联系。
3.学习活动设计
课堂导入：播放1949年开国大典阅兵与2025年现代化阅兵的混剪对比视频。
教师活动 观看1949年和2025年阅兵对比视频。 (1)两次阅兵对比，从“飞机不够，我们就飞两遍”到“我们的飞机再也不用飞第二遍”，这说明中国国防军事实力有何变化 (2)从开国大典时空军需带弹受阅以防空袭到美国《华盛顿邮报》引述专家的话称“军事胁迫中国绝无可能”，这表明九三阅兵释放出什么信号 学生活动 观看视频，产生情感共鸣，产生民族自豪感和对主题的好奇心，带着教师提出的问题，初步思考强军之路的内涵。提示1：更加强大，推进国防和军队现代化。提示2：强国必须强军。
设计意图 利用最新、最直观的热点事件切入，瞬间抓住学生的注意力，激发其内在的爱国情感和民族自豪感，为整堂课奠定昂扬、积极的情感基调。通过核心问题，为整堂课的学习设置了总的探究任务，使学生从一开始就带着问题进入学习状态。
环节一：建设一支怎样的军队 ——阅兵式中的强军目标
教师活动 议学情境一： 继续播放开国大典阅兵与2025年现代化阅兵的混剪对比视频。 学生活动 1.结合学生自己的理解，用
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议学任务一： 看了刚才的视频，你心目中的世界一流军队是什么样的 请用几个关键词来形容。 教师：大家总结得非常到位！这些关键词精准地概括了新时代我国的强军目标。有了宏伟目标，还需要清晰的“施工图”。为此，党制定推进国防和军队现代化新“三步走”战略安排。 议学成果一： 1.人民军队建设目标 全面建设国防和军队现代化，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。 关键词总结心目中的一流军队。 听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。 学生介绍“三步走”安排
设计意图 利用九三阅兵仪式的视觉冲击力，将“听党指挥、能打胜仗、作风优良”这一强军目标形象化、具体化，便于学生理解和记忆。
环节二：为何“强国”必须“强军” ————阅兵式上的战略支撑
教师活动 议学情境二： “阅兵装备我来说” 议学任务二： 有请解说员上台讲解阅兵式上的“大国重器”。 (1)这些大国重器有什么作用 (2)这些作用是如何助推实现中华民族伟大复兴的 (3)如果我们没有这些装备会怎么样 议学成果二： 2.全面推进国防和军队现代化的原因 强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。 学生活动 学生介绍阅兵装备 学生从“保卫国家主权、安全、发展利益”、“为中国特色社会主义保驾护航”、“为实现民族复兴提供坚强力量保证”等角度思考。
设计意图 将抽象理论与大国重器相联系，通过小组讨论，让学生自己“发现”知识道理，化被动接受为主动建构，有效突破教学重点。
环节三：如何走好“强军之路” ————从国家战略到个人责任
教师活动 议学情境三：“解码阅兵式中的强军密码” 镜头一：随着分列式正式开始，空中护旗梯队拉开了分列式的序幕。中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国人民解放军军旗高高飘扬。 学生活动 学生小组讨论交流，解码阅兵式中的强军密码，从“坚持党对人民军队的绝对领导、以高水平治理推动人
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镜头二：此次阅兵，海基、陆基、空基不同版本、不同型号的高超声速武器装备集中亮相，将中国高超声速武器装备的发展成果以井喷式的态势呈现在世人面前，令人震撼。 镜头三：“九三阅兵”刷爆朋友圈！大会直播期间，全国电视大屏直播收视1.6亿户次，实时收视4.3亿人次，平均每个收视终端观看65分钟，网络视听平台直播收视逾19.2亿人。很多学校也安排了学生观看阅兵，学生沉浸式感受中国力量，感受最燃开学“第 一课”。 议学任务三： (1)为什么党旗永远走在最前方 这向我们传递了什么信号 (2)高精尖武器的“井喷式”亮相，体现了我国在强军路上坚持了怎样的发展策略 (3)“阅兵式”全网收视爆表，这种现象说明了什么 议学成果三： 3.如何全面推进国防和军队现代化 ①必须全面贯彻习近平强军思想 ②坚持党对人民军队的绝对领导 ③以高水平治理推动人民军队高质量发展 ④加强全民国防教育 4.坚持党对人民军队的绝对领导的原因和做法 原因：①党的领导，是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证。 ②无论时代如何发展、形势如何变化，我们这支军队永远是党的军队、人民的军队。 做法：③要坚决贯彻党对人民军队的绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 5.以高水平治理推动人民军队高质量发展的做法 坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。 议学情境四：“全民国防我参与” 每年九月的第三个星期六是“全民国防教育日”。为强化国防观念，加强全民国防教育，福德学校团委设计了“全民国防我参与”活动，现邀请大家完善活动方案。 民军队高质量发展、加强全民国防教育”等角度进行分析。 学生讨论并回答
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议学任务四：结合视频内容，以小组为单位，完善活动方案。 全民国防我参与 加强全民国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当。 活动目的 活动形式讲国防故事： ; 。 为巩固国防和军队，我们可以这样做： 活动内容 要求：活动目的要鲜明，有号召力；活动形式具体、可操作；要求要明确，贴近初中生生活实际。 议学成果四： 6.加强全民国防教育的原因和做法 原因：我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。 做法：我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 教师总结 从国家的宏伟蓝图到我们校园里的具体行动，强国强军从来都不是一句空话。它体现在每一次对军人的尊崇里，体现在我们主动了解的每一次国防知识里，体现在我们对身处困境的人伸出的援助之手中。 现在我们一起来回顾今天的所学，我们学习到了 强国必须强军，军强才能国安。 我们的军队必须 听党指挥 能打胜仗 作风优良 我们现在的任务是好好学习，强国有我！ 同学们，今年的这次阅兵，是过去奋斗的答卷，更是未来征程的宣言。我们看到的不仅是国威军威，更是一个民族走向复兴的坚定步伐。强国必须强军，军强才能国安。我们每一位同学，既是今天强大国防的受益者，也必将成为未来国防的建设者和守护者。让我们 小组讨论并完善方案。 班内交流
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将从这节课中汲取的知识和力量，转化为日常学习中的脚踏实地，从小树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量！
设计意图 以学生回答为基础展开总结，让理论结合现实，既助学生理解核心要点，又通过互动交流培养其国防意识与家国情怀，落实核心素养。
4.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)
5.教学反思与改进(教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想)
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