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11.1《党和人民信赖的英雄军队》教学设计
1.目标确定 (1)通过了解“红一连”的传承与担当故事，理解党对军队的绝对领导是强军之魂，认同人民军队的性质和使命。 (2)通过学习人民解放军的品质精神，培养爱国情怀和责任担当。 (3)通过给“红一连”官兵或身边的军人写致敬语，在生活中承担家国责任，为复兴中华民族而不懈奋斗。
2.学习重点难点 教学重点：人民军队的构成、性质与任务；党对军队的绝对领导。 教学难点：理解 “党对军队的绝对领导”的重要性；军队使命与国家利益的关系。
3.学习活动设计
课堂导入：视频素材《解放军推强军宣传片：“厉害了 我的军”！》
教师活动 播放视频后提问： (1)结合宣传片中的视频镜头和生活中对军人的印象，用3个词语描述你对人民军队的初步认识。(提示：如忠诚、无畏、担当、可靠、听党指挥、冲锋在前等) 提问并展示军人图片。 (2)你知道哪些军人的故事 (提示：如陈祥榕在加勒万河谷冲突中喊出“清澈的爱，只为中国”、董存瑞舍身炸碉堡等) 学生活动 学生分享词语后，将写有 “忠诚、勇敢、担当、守纪”等词的磁贴贴在黑板上。 观看视频后自由发言，初步形成对军人和人民军队的基本认识。
设计意图 以故事开篇，用视觉冲击激发兴趣，培育政治认同素养，通过军人故事引出对人民军队的基本认识。
环节一：军人·中国军人属于何种颜色
教师活动 带着这些词语，今天我们走近一支从秋收起义走来的光荣的部队。 议学情境一：中国军人的答卷 播放素材：讲述陆军第83集团军“红一连”的传承与担当故事，故事素材(视频)：“红一连”正是在这里诞生的。 议学任务一： (1)“红一连”属于人民军队哪一军种 (2)人民军队还有哪些军种和兵种 (3)我国的武装力量还有哪些 (4)中国人民解放军的最高军事机关是什么 学生活动 1.阅读教材相关段落，思考并回答
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议学成果一： 1.人民军队的地位和构成 地位： ①中国人民解放军是全国武装力量的主体。 ②人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。 构成：军种和兵种： 包括陆军、海军、空军、火箭军等军种；军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种。 最高军事机关： 中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会。 2.师生共同归纳知识点。
设计意图 让学生明确人民军队的组成体系和武装力量的组成，结合“红一连”的故事理解人民军队在整体构成中的定位，为后续学习奠定基础。
环节二：军魂·中国军魂凝聚何种力量
教师活动 议学情境二：“红一连”特质故事片段 故事片段1： 1927 年“三湾改编”，毛泽东在“红一连”亲自组织发展6名新党员，建立起人民军队第一个连队党支部，开创了“支部建在连上”的先河。红军长征途中，毛泽东与“红一连”官兵围坐在一起，用缴获的红菜盘吃了一顿煮南瓜，勉励大家在党支部带领下将革命进行到底。无论战争年代还是和平时期，连队每次任务前必重温“听党指挥”誓言。 议学任务二： (1)故事片段1中，“红一连”在三湾改编时的宣誓和“支部建在连上”的实践，体现了人民军队哪一精神特质 (2)为什么要坚持党对人民军队的绝对领导 故事片段 2： 1942年 11月，日伪军5000余人分多路企图对沭阳地区我党政领导机关进行合围。“红一连”前身、新四军第3师第7旅第20团1营 1连，受领阻击任务后迅即出发，连夜行军80余公里赶至双山头。战后，该连因作战勇猛，被新四军第3师授予“百战百胜”战旗。 (3)故事片段2中，“红一连”的战斗表现是怎么样的 这些表现印证了人民军队哪一精神特质 学生活动 1.通过四个故事片段，结合问题问答，感悟人民军队的性质。 学生回答：(1)对党忠诚、听党指挥 (2)党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下战斗和行动。 学生回答：(3)一不怕苦、
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故事片段3： 在日常训练和生活中，“红一连”也保持着严明的纪律。比如，训练标准高，别人只需合格的课目，一连战士必须达到良好甚至优秀，这体现了连队对训练纪律的严格要求。在1998年长江抗洪抢险”中，“红一连”官兵冲锋在前，为了保护人民生命财产安全，他们不顾自身安危，日夜奋战在抗洪一线。 (4)故事片段3中，“红一连”的做法，体现了人民军队什么精神特质 故事片段 4： 2015年 5月，“红一连”赴苏丹执行维和任务时突遇难民营爆发大规模冲突。在枪声大作、炮弹横飞的时刻，官兵们迅速筑起隔离带，用行动有效维护了当地秩序，保护了平民的安全，展现了中国军队的国际担当，为促进世界和平与发展贡献力量。 在“中部利剑2016”实兵对抗演习中，“红一连”奉命执行纵深穿插任务，面对困难，当机立断从山里开出一一条新路，奔袭鏖战10多个小时后，成功完成上级赋予的任务，为捍卫国家主权、安全、发展利益提供了坚实保障。 (5)“红一连”参与的维和、演习等行动，体现了人民军队的哪些使命任务 (6)为什么说 “红一连”在新时代的这些行动，证明了人民军队是“党和人民完全可以信赖的” 议学成果二： 2.中国人民解放军的性质是怎样的 ①是一支对党忠诚、听党指挥的军队。 ②是一支攻无不克、战无不胜的军队。 ③是一支纪律严明、作风优良的军队。 ④是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 二不怕死；攻无不克、战无不胜的精神特质 学生回答：纪律严明、作风优良 学生回答：(5)“红一连”参与维和体现“为促进世界和平与发展提供战略支撑”。 参与演习，体现“为捍卫国家主权、统一、领土完整提供战略支撑”； (6)提升战斗力，确保国家在主权受威胁时能有效捍卫核心利益，让党和人民放心；在维和中展现的责任担当，既维护了世界和平，也提升了中国的国际形象，体现了军队对“党和人民赋予的使命”的坚决履行。这种 “言出必行、行则必果”的表现，正是“值得信赖”的直接证明。
设计意图 针对故事片段，师生对话交流，设问启发思考，帮助学生更好理解人民军队的性质和人民军队的任务，激发学生的爱党爱国情感，自觉拥护中国共产党领导，拥护人民军队。
环节三：中国军队铸就何等光芒
教师活动 议学情境三：播放 “红一连”连长胡贯蕾的采访片段 学生活动
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素材：“作为‘红一连’连长，我一定会继承和发扬光荣的革命传统，带领全连官兵苦练杀敌本领，时刻准备战斗，全面提升新时代打赢能力。” 议学任务三： 结合胡贯蕾连长的话，给“红一连”官兵或身边的军人写一句 “双向回应”的致敬语。既要赞美军队精神，也表达青少年的态度。 教师小结：你们笔下的每一句承诺，都是对“强军精武”最好的注解；你们当下的每一次努力，都是在为 “祖国繁荣昌盛”积蓄力量。这，就是青少年对英雄军队精神最鲜活的传承，也是对 “强军召唤”最有力的回应。 【总结拓展】————致敬英雄军队的“担当” 播放 “红一连”官兵合唱《强军战歌》的视频，齐诵连队誓言：“听党指挥、能打胜仗、作风优良！” 教师总结：从“红一连”到整个人民军队，他们的每一次冲锋、每一次坚守，都是对 “强国必须强军”的生动诠释。青少年当以他们为榜样，用知识和行动守护祖国的安宁。 各自书写，分小组交流，然后推荐2~3人发言。 示例：“你们苦练本领守护家国，我们定会以你们为榜样，努力学习，时刻准备为祖国贡献力量！”
设计意图 结合胡贯蕾连长的话，让学生明白强军不仅是军人的责任，更是每个青少年的使命。让学生以他们为榜样，用知识和行动守护祖国的安宁。
4.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)
5.教学反思与改进(教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想)
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