资源简介

九上《5.2凝聚价值追求》教学设计
【教学目标】
政治认同：通过追寻抗日战争的烽火记忆，能够说出民族精神的内涵和弘扬民族精神的必要性，培养精忠报国、振兴中华的家国情怀。
道德修养：通过追寻烽火记忆和分析电影南京照相馆中的“微光”，认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。
责任意识：通过分析抗战的青春力量和观点辨析，传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，做社会好公民。
【教学重难点】
教学重点：中华民族精神的含义和意义；社会主义核心价值观的内容和价值。
教学难点：在日常生活中能自觉弘扬伟大的民族精神，积极践行社会主义核心价值观。
【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
【教学过程】
一、导入新课
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
问：列举你认为体现“中国脊梁”的人物？（学生回答）
追问：今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年重点影片《南京照相馆》7月末上映。
电影取材于真实事件，把镜头聚焦在“小人物”身上，南京大屠杀期间，邮差阿昌（原型是南京一家照相馆内的学徒罗瑾）最初是只求自保的普通人，但最终他直面日本人的屠刀，喊出一句“我们中国人不许可你们这么糟蹋！”舍命传递出日军的屠城罪证，这些影像后来成为东京审判关键证据。
阿昌这样的“小人物”可以被称为“中国脊梁”吗？
点明观点纠正误区：为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们身上有何种精神？又有何共同的价值追求？
今天让我们以史为鉴开创未来，看如何凝聚价值追求？
设计意图：热点点明主题，纠正民族精神只存在于英雄人物身上的误区，引入主题。
二、新课讲授
总议题：以史为鉴开创未来，如何凝聚价值追求？
分议题1：追寻烽火记忆，如何高扬民族精神？
知识关联：民族精神的内涵、品格、重要性、做法
【议学情境】抗战烽火记忆
1931年9月18日，日本点燃了长达14年的侵华战火，九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。在艰苦卓绝的抗日战争中，中国人民铮铮铁骨战强敌、血肉之躯筑长城、前仆后继赴国难。杨靖宇、赵尚志、左权、“狼牙山五壮士”、东北抗联八位女战士……他们视死如归，满腔热血沃中华。—播放视频
【议学任务】探寻精神密码：你看到了他们身上的什么精神？
【议学成果】1.中华民族精神的内涵？
内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
新内涵：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
爱国主义的重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
【知识应用】民族精神我来“说”—请你把对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、人物典故等）填入下图。
【议学追问】中华民族精神的表现是一成不变的吗？
（提示：让我们回望来时路，了解中华民族精神的丰富发展历程！
新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神...；社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、红旗渠精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神和铁人精神、焦裕禄精神...；改革开放和社会主义现代化建设新时期：特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神...；中国特色社会主义新时代：探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神...）
【议学成果】2.中华民族精神具有怎样的品格？
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
【议学情境】纪念抗战胜利
为纪念抗战胜利80周年，社会各界积极开展多种形式的活动—展示图片
【议学任务】明晰精神力量
和平年代为何要开展各种活动来继承并弘扬伟大的抗战精神？
（激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗...
激活中华民族爱国主义和集体主义的精神基因，为新时代强国建设和民族复兴凝聚磅礴的精神力量...）
【议学成果】3.中华民族精神的重要性？
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
②★精神的力量是无穷的。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
【议学情境】抗战青春力量
生逢战火何以青春？
全民族抗战爆发后，无数青年满怀激情，热血报国。
无论是抗日战场上的浴血奋战，还是敌后游击中的机智
周旋，青年们用青春谱写了一曲气壮山河的抗战凯歌。
—播放视频
【议学任务】赓续民族精神
时代各有不同，青春一脉相承，如今肩负时代重任的青少年该如何赓续民族精神，牢筑理想信念呢？（可以从对国家、对社会、对他人、对自己等角度思考）
【议学成果】4.如何传承和弘扬民族精神？
①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；
②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；
③在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；
④从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
设计意图：通过追寻烽火记忆，能够说出民族精神的内涵和弘扬民族精神的必要性，培养精忠报国、振兴中华的家国情怀。
分议题2：微光穿透暗夜，如何构筑中国价值？
知识关联：社会主义核心价值观的形成、内容、重要性、做法
【议学情境】以影片解读价值观
何为价值观？
价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。
比如我们刚才提到的电影《南京照相馆》中有乱世中的投机者，用翻译技能换取生存机会，为日军俯首帖耳，也有冒着生命危险将照片送出城的邮差、照相馆老板。）
什么促使他们做出不同的选择？（价值观）
你如何评价他们的行为？（价值观）
许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。
【议学任务】明晰社会主义核心价值观
何种价值观是我们价值认同上的最大公约数，价值共识？（提示：社会主义核心价值观）
【议学成果】
5.社会主义核心价值观的形成？
社会主义核心价值观的形成：中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
6.社会主义核心价值观的内容？
①国家层面：富强、民主、文明、和谐。
②社会层面：自由、平等、公正、法治。
③公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。
【议学情境】从影片见人性微光
我们再来看看电影《南京照相馆》中那些令人动容的画面—播放视频
坦克上伸出的手；地下室里的谦让；行李箱里的士兵；拿起石头的抗争...
【议学任务】探寻社会主义核心价值观
这些人物身上有哪些共性的价值观？（爱国、友善）
坚守社会主义核心价值观有何意义？
【议学成果】7.社会主义核心价值观有何重要性？
①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
【价值践行工坊】制定一份《班级价值践行微公约 》学生分组讨论
【议学成果】8.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？
①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
设计意图：通过南京照相馆的影片情节分析和观点辨析，明晰社会主义核心价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，做社会好公民。
课堂总结&课后实践
课堂总结：纵览世界民族之林，像中华民族这样创造了绵延不绝的璀璨文明，攻坚克难、砥砺前行至今仍勃兴的民族为数不多。千年之中，中华民族久经磨难而不衰，最根本的是中华民族精神给予了我们力量！作为新时代的有为青年，各位身肩重任，让我们高扬民族精神，践行社会主义核心价值观，坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,为实现中华民族伟大复兴努力奋斗！
课后实践：查阅纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，选择其中一个了解其背景或者人物故事与大家分享。
四、板书设计

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