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个人的命运由什么所决定呢？一个人的
成功与失败取决于上天还是取决于个人的作为？
那对于一个国家来说呢？今天，我们一起跟着 欧
阳修，走近他眼中的后唐史，看看他所认为的国
家“盛衰之理” 。
学习目标
1.掌握文言基础知识
2.理清文本的论证思路
3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可
以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积
于忽微，而智勇多困于所溺”等警语
的深刻含义，及其对人生的启示。
作 者 简 介
诸侯、高官大臣等死后,朝廷根据他们的
作者简介
古 代 帝 王 、
生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号 。
欧阳修
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。
著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领
袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大
家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王
安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、
书法、文论等各方面都很有成就，与韩 愈 、
柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大
家”。
著有《欧阳文忠公集》，并编写两部
史 书 ：主修《新唐书》（与宋祁等合写）、
独撰《新五代史》。他的文章，叙事简约
且富有波澜，语言酣畅又自然凝练，《伶
官传序》就很好地体现了这样的风格特点。
欧阳修以自己的创作实践和理论，奠定了
一代文风。
解题
伶
封建时代称演戏的人为伶（俳优、伶优
在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。
伶
伶官
官
传
序
伶官传 选自欧阳修《新五代史》。
为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或
序
者编者的“按语”。
《旧五代史》“ 二十四史之一” ，官修史书。
五代史
《新五代史》“ 二十四史之一” ，欧阳修编撰的纪传体史书。
他认为旧史不宜“ 垂劝诫，示后世” ，重新编写五代史。
文体—— 序
序：一种文体，又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作
正文之前的文章，附于卷末的为“跋”。
分类：根据作序人的身份，可分为自序与他序，作者自己写
的叫“自序”,内容多说明它的内容写作缘由经过、旨趣和特点;
别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺
术特色。
根据适用对象，分为宴集序、赠序、书序。如王羲之的《兰
亭集序》，宋濂的《送东阳马生序》。
相 关 背 景
五代（907—960)，指唐宋之间的
五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、
后 周 ，是我国历史上的动荡时期。在这短
短53年间，先后换了四姓十四个国君，
篡位、弑君现象屡见不鲜。后唐庄宗就是
被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷
恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏
于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国
的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。
后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，
而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶
官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
北宋王朝建立后，随着土地和
财富的高度集中，北宋的统治集团
日益腐化。由于北方少数民族的不
断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面
对这种形势，北宋王朝不力求振作，
对不断进犯的契丹、西夏妥 协 退 让 、
屈 辱 求 和 。每年都向契丹纳银20万
两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，
绢10万匹，茶3万斤。在这样的历
史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗
李存勖的兴亡史进行讽谏。
北宋地图
课文通译分析
分析第一段
论点
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣
。
第
一
段
天命：上天的命数。 人事：人的作为。
原：推究 所以：表原因，…的原因
之：代“这个道理”
总
提出论点：
起 盛衰之理，是天命也是人事
1.找出观点句（论点）
2.依据（论据）庄宗得天下，与其失天下
3.文章以“呜呼”这一感叹词起笔，有何深意？
文章以“呜呼”的感叹突兀而起，引发作者对历史的沉痛追问和感
慨。五代十国时期，可以算是中国历史上最为黑暗的时期之一，作
者感慨沉痛，故作序论皆以“呜呼”开篇。同时也为全文奠定了哀
婉的感情基调。
分析第二段
世言晋王之将终也 ，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾
所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以 梁 者，吾遗恨也 。与尔
以锦囊盛（之）
状后
三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗
用兵，则遣从事以
一少牢告庙 ，请其矢，盛以锦囊，负而前 凯旋而纳之 。
第
二
段
以：介词，用把拿 约：n作v，订立盟约 而：但是，却
以：连词，相当于“而 恨：遗憾 其：表祈使语气。一定。
”
无：勿，不要 乃：第二人代，你，你的以：介词，用把拿
旧时祭礼的牺牲﹐牛、羊、豕（猪）俱用叫太牢。只用羊﹑豕二牲叫少牢。
请：敬辞，恭敬地（取出）前：n作状，在前面 及：等到 纳：收藏
世人说晋王将死的时候，拿三枝箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的
仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹和我订立盟约，结为兄弟，他们却都
背叛晋而归顺梁。这三者，是我的遗恨；给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲
的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用 猪 、
羊各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲的箭，用锦囊盛着，背着它在前面驱驰，
等到凯旋时再把箭收藏入祖庙。
思考分析
——盛
庄宗得天下
【正面举例
】
第
二
段
本段连用几个动词刻画了庄宗李存勖怎样的形象？
他对复仇极为重视：他将箭藏在供奉祖宗的宗庙之中，并且
每次出兵都要以少牢祭奠，得胜后，请下箭，还要用锦囊盛起来，
告慰父亲。
他对复仇极为决绝：每次作战都要带着这三支箭，矢志不渝，
誓死报仇。因此，这几个动词，刻画出庄宗一心执行父命决绝复
仇的形象。
正是他的这种决心和意志，才使他得到了天下。
第二段重点记叙了什么内容？？
第2段写的是庄宗不忘父亲的遗志。
分析第三段
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先
王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天
下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒
离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何
其衰 也 ！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于
人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国 ，逸
豫可以亡身，自然之理也。
第
三
段
函：匣子，n作
v，用匣子装
方：介词，当 系：缚，捆绑 组：绳索
雠：仇人，与‘仇’同义 夫：人 夜：n作状，在夜里
东：n作状，向东 出：出逃 泣：v作n眼泪
至于：以至于
何 其 ：何，多么；其，加强语气 之：代天下 抑：或者
兴/亡：使…兴盛/灭亡
本：推究 迹：事迹，迹象
逸豫：安乐
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先
王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天
下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒
离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何
其衰 也 ！岂得之难而失之易欤？5抑本其成败之迹，而皆自
于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国 ，
逸豫可以亡身，自然之理也。
第
三
段
当庄宗用绳子捆绑着燕 王 父 子 ，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，
把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等
到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方
响应，他匆忙向东出逃，还没有等到看到叛军，士卒就离散了，君臣相
对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水流
下沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗 或
者推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢 《尚书》上说：“自满招
来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使
自身灭亡，这是自然的道理。
第三段重点记叙了什么内容？
第3段庄宗得天下之盛 与失天下之衰。
算 一 算 ：
事件
年代 岁数
908年
912年
923年
926年
23岁
27岁
38岁
41岁
受三矢继父遗命
系燕父子以组
函梁君臣之首（灭后梁，建后唐）
身死国灭，为天下笑
得天下__1_5___年——盛
失天下___3___年——衰
为什么
？
从庄宗得失天下的历史史实中 总
结教训是什么？
忧劳可以兴国（得天下），
逸豫可以亡身（失天下）。
文本分析
第二段和第三段在写法上有何特点 ？
庄宗得天下（正）
庄宗失天下（反）
盛
衰
对比
意气之盛，可谓壮哉！ 泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国
逸豫可以亡身
分析第四段
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之 争 ；及其衰也，
数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，
而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
第
四
段
举：全 莫：没有谁 为：被 夫：句首发语词
于：从 忽微：极小的事 智勇：才智勇气
于：被 所溺：所字结构，所溺爱的人或物 独：只是
因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能跟他
抗 争 ；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，
国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来
的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶
人才如此吗
文本分析
本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，
可作者为什么还写第四段
引出教训，借古讽今
祸患常积于忽 微 ，
智勇多困于所 溺 。
体会“岂独伶人也哉”的言外之意。
背 景 ：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，统治集团日益腐
化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾日益尖锐。面对这种形势，北
宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在
这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐李存勖的兴亡史进行讽谏。
主旨总结
总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下
文章 了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下
的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫
北宋统治者吸取后唐庄宗
统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死
国灭的历史教训，力戒 奢，防微杜 ，励精图
骄
渐
治 。
夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。
——《淮南子》
深入探究
本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是
伶官而是庄宗呢
首先，伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。
其次，庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者借古讽今，
就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，希望北宋
统治者励精图治。
总结
提出论点（引论）：盛衰之理，虽
曰天命，岂非人事哉。
盛衰
之理
由人
事 ，
防微
杜渐
伶
官
传
序
正面：庄宗遵父命报
仇成功——忧劳可以
兴国
论证论点
（本论）
反面：庄宗沉溺声色亡
国——逸豫可以亡身 可长
存
推出论点（结论）：祸患常积于忽
微，而智勇多困于所溺。
赏析写作特点
欧阳修的《伶官传序》作为一篇史论文“简而有
法”,请结合这一评论赏析本文的写作特点。
“简”：简单叙史,选取庄宗由盛到衰的典型史实
,高度概括。
“法”:多重对比,盛衰对比、胜负对比、人事与
天命、忧劳与逸豫等等多重对比,先扬后抑,感慨
淋漓,发人深思。
拓展延伸
庄宗
秦
六国
项羽
北宋
我
忧劳则兴 仁政则兴 抗秦则兴 重贤则兴 思危则兴 勤学则兴
逸豫则亡 暴政则亡 赂秦则亡 寡谋则亡 苟安则亡 懒惰则亡

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