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第29课　中国特色社会主义进入新时代
教学设计
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从近代 “雄关漫道真如铁” 的抗争，到如今 “人间正道是沧桑” 的奋进，中华民族的复兴之路始终与时代命题紧密相连。社会主要矛盾的转化指引发展方向，民生领域的成就与挑战见证改革温度，全面深化改革的攻坚突破夯实发展根基，大国外交的实践彰显责任担当。今天，让我们循着历史脉络，探究新时代中国如何在破解矛盾、回应民需、深化改革、拥抱世界中，向着民族复兴的伟大梦想坚定前行。
新课教学
探究问题 1：新时代社会主要矛盾转化的历史必然性
材料一 改革开放以来，我国经济持续快速增长，2010 年成为世界第二大经济体，2020 年国内生产总值突破百万亿元大关，人均国内生产总值超过 1 万美元，居民生活水平显著提高，对生活品质的要求从 “有没有” 转向 “好不好”。
——《中国统计年鉴 2021》
材料二 随着城镇化进程加快，2023 年我国常住人口城镇化率达 66.2%，但城乡在教育资源分配上仍存在差距，农村地区优质学校数量较少，师资力量相对薄弱，难以满足农村家庭对优质教育的需求。
——教育部《2023 年全国教育事业发展统计公报》
材料三 我国创新驱动发展战略深入实施，5G、人工智能、新能源汽车等领域取得突破性进展，但在芯片制造、高端医疗器械等核心技术领域仍存在 “卡脖子” 问题，产业结构有待进一步优化。
材料四 党的十八大以来，人民群众对生态环境的关注度显著提升，要求天蓝、地绿、水清的呼声日益强烈，但部分地区仍存在环境污染问题，如京津冀及周边地区秋冬季大气污染治理压力较大。
——生态环境部《2023 年中国生态环境状况公报》
（1）结合材料，分析新时代社会主要矛盾转化为何具有历史必然性？
（2）社会主要矛盾的转化对国家发展战略有何导向作用？
（3）如何理解社会主要矛盾转化与“两个一百年”奋斗目标的关系？
探究问题 2 新时代民生领域发展的成就与挑战
材料一 截至 2020 年底，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下 9899 万农村贫困人口全部脱贫，832 个贫困县全部摘帽，12.8 万个贫困村全部出列，历史性解决了绝对贫困问题。
材料二 2023 年我国基本养老保险参保率达 95%，基本医疗保险覆盖 13.6 亿人，建成世界上规模最大的社会保障体系，但不同收入群体在养老、医疗保障的待遇水平上仍存在差异，部分农村地区保障服务便捷性有待提升。
材料三 我国教育普及水平显著提高，2023 年九年义务教育巩固率达 95.5%，高等教育毛入学率达 59.6%，但区域间教育质量差距依然存在，优质教育资源向东部地区集中的趋势尚未完全改变。
材料四 2023 年我国居民人均预期寿命提高到 78.2 岁，公共卫生服务体系不断完善，但重大疾病防控、基层医疗卫生机构服务能力仍需加强，难以完全满足人民对健康生活的更高需求。
材料五 随着居民收入水平提高，2023 年我国居民人均可支配收入 36883 元，中等收入群体规模扩大，但收入分配差距依然存在，2023 年基尼系数为 0.466，高于 0.4 的国际警戒线。
（1）新时代民生领域取得了哪些显著成就？
（2）当前民生领域面临哪些突出挑战？
（3）应如何应对民生领域的挑战以持续改善民生？
探究问题3 新时代全面深化改革的成就与深化方向
材料一 截至 2023 年，党的十八届三中全会提出的 336 项重大改革举措中，绝大多数已完成或取得重大进展，在经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等领域推出一系列标志性、支柱性改革举措，改革系统性、整体性、协同性显著增强。
材料二 在经济体制改革方面，市场在资源配置中的决定性作用显著增强，营商环境持续优化，2023 年我国市场主体总量达 1.7 亿户，较 2012 年增长 1 倍以上，国有企业改革深入推进，混合所有制改革取得积极进展。
材料三 生态文明体制改革成效显著，全国碳排放权交易市场正式上线运行，单位国内生产总值能耗较 2012 年下降 26.4%，生态环境保护制度体系更加健全，绿色发展方式和生活方式加快形成。
材料四 社会体制改革持续推进，基本公共服务均等化水平不断提高，异地就医直接结算覆盖 13.6 亿参保人，义务教育阶段辍学学生动态清零，社会治理体系和治理能力现代化水平稳步提升。
材料五 当前改革进入攻坚期和深水区，仍存在一些难啃的 “硬骨头”，如要素市场化配置改革还不彻底，科技创新体制机制仍需完善，重点领域和关键环节改革仍需突破。
（1）新时代全面深化改革在哪些领域取得了显著成就？
（2）全面深化改革为何要聚焦 “重点领域和关键环节”？
探究问题4 新时代中国特色大国外交的实践与意义
材料一 截至 2023 年，中国已与 182 个国家建立外交关系，同 110 多个国家和国际组织建立不同层次的伙伴关系，形成覆盖全球的伙伴关系网络，积极推动构建新型国际关系。
材料二 中国提出 “一带一路”倡议十年来，与 150 多个国家、30 多个国际组织签署合作文件，累计形成 3000 多个合作项目，拉动近万亿美元投资，为沿线国家创造 42 万个工作岗位。
材料三 中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动设立亚投行、新开发银行等多边机构，参与应对气候变化、公共卫生等全球性议题，提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议。
材料四 2022 年以来，中国先后向 120 多个国家和国际组织提供超过 22 亿剂新冠疫苗，积极开展抗疫国际合作，展现了负责任大国担当。
（1）新时代中国特色大国外交在构建伙伴关系方面有何进展？
（2）中国在参与全球治理中发挥了怎样的作用？
探究主题五：中华民族伟大复兴进程中的中国特色社会主义与新时代使命
材料一　中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择，是党和人民近百年奋斗、创造、积累的根本成就。到2020年如期全面建成小康社会，是中国共产党向人民、向历史作出的庄严承诺。根据经济社会发展各项指标的实际完成情况，我们完全有信心在2020年全面建成小康社会，如期实现第一个百年奋斗目标。全面建成社会主义现代化强国，是第二个百年奋斗目标。
——摘编自《习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题》
材料二　进入新时代，中国共产党的重大任务，就是着力解决人民群众所需所急所盼，更加关注人民对美好生活新的多样化需求，尊重人民主体地位，尊重人民群众在实践活动中所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，充分激发蕴藏在人民群众中的创造伟力，把实现人的全面发展作为美好生活的高尚境界，更好满足人民日益增长的美好生活需要。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想，凝聚了几代中国人的夙愿。中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。中国是备受全球瞩目的重要角色，国际影响力、感召力、塑造力大幅提高，已经成为全球化的引领者、全球治理体系变革的重要推动者、人类命运共同体的积极倡导者，正在日益走近世界舞台的中央。
——摘编自《习近平新时代中国特色社会主义思想基本问题》
材料三　新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等，是习近平新时代中国特色社会主义思想要着力探索和回答的重大时代课题。
这三个重大时代课题紧密相连，统一于中华民族伟大复兴这一主题，其中，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是中国共产党走向未来必须高举的伟大旗帜;建设社会主义现代化强国是坚持和发展中国特色社会主义的总任务，也是中华民族伟大复兴的重要标志，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。建设一个长期执政的马克思主义政党是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
习近平新时代中国特色社会主义思想提出了一系列具有战略性、前瞻性、创造性的新理念新思想新战略，在理论上作出了一系列原创性贡献，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从而丰富和发展了马克思主义。
——摘编自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（1）结合材料，阐述中国特色社会主义为何是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
（2）新时代中国共产党在实现中华民族伟大复兴使命中，是如何关注人民需求并激发人民伟力的？
（3）习近平新时代中国特色社会主义思想围绕的重大时代课题与中华民族伟大复兴主题有怎样的内在联系？

课堂小结
本节课围绕新时代中国发展的关键命题展开探究，我们清晰地看到：社会主要矛盾的转化是历史必然，指引国家战略向解决发展不平衡不充分聚焦；民生领域在脱贫攻坚、社会保障等方面成就显著，但仍需在公平与质量上持续发力；全面深化改革在多领域取得突破，聚焦重点领域是向纵深推进的关键；中国特色大国外交兼顾国家利益与人类共同利益，展现负责任大国担当。这些实践共同指向中华民族伟大复兴的主题，而中国特色社会主义是实现这一梦想的必由之路，习近平新时代中国特色社会主义思想则为其提供了科学指引。理解这些内在逻辑，能让我们更深刻把握时代使命，以实干精神参与到国家发展的壮阔征程中。
关键点 具体描述 结果
教学目标与核心素养渗透 是否依据课程标准的学段目标，设计层次化的素养进阶任务？ □是 □否
是否立足高中学生认知特点，将素养目标转化为可操作的学习行为？ □是 □否
是否设计匹配素养、易于检测的工具，动态检验教学目标达成效果？ □是 □否
学生参与与课堂生成 学生主体地位是否突出，是否通过史料辨析、议题辩论等引导学生主动建构历史认知？ □是 □否
互动是否呈现多向性（师生、生生、生本），观点交锋是否能够激发批判性思维与历史解释能力？ □是 □否
是否重视生成性资源，将课堂意外问题或学生新观点转化为教学资源？ □是 □否
史料运用与实证能力培养 是否精选多元史料、立场冲突的史料，引导学生辨析证据效力与历史语境、增强思维的批判性？ □是 □否
是否通过阶梯式追问（“证据是否充分？能否互为补充？”）驱动学生构建证据链，强化逻辑推理能力？ □是 □否
是否通过史料论证等过程性反馈检测学生实证思维水平，提高学生“史实—解释—评价”的规范表述水平？ □是 □否
课堂互动与思辨深度 是否设计辩论、角色模拟等互动活动，通过开放性问题激发学生质疑与辩证思考，并观察学生能否基于史料自主构建历史解释？ □是 □否
是否注重对史料的批判分析，提供多视角史料，引导学生辨析立场并论证结论？ □是 □否
是否将历史逻辑延伸至现实议题（如“全球化下的文化冲突与融合”），引导学生提出假设性对策，检测迁移应用能力？ □是 □否
学考、等级考衔接与解题能力训练 是否结合高考命题特点、改革趋势、高频考点和学情，规划教学内容、优化教学策略、调整教学重点？ □是 □否
是否通过典型例题拆解审题、史实关联、逻辑推导等关键环节，训练结构化答题思维？ □是 □否
是否通过限时训练后开展错题归因，针对性强化时空定位、术语规范等，调整教学策略？ □是 □否
评价反馈与个性化指导 是否使用课堂生成记录表、论证质量量规表（观点清晰度、证据相关性、逻辑严密性）等诊断反馈学情，洞察学生发展？ □是 □否
是否实施差异化指导，依据数据画像识别认知偏差与思维短板，针对薄弱环节设计个性化任务？ □是 □否
是否动态优化学习路径，通过任务群分层匹配资源，形成“诊断－改进－提升”闭环？ □是 □否
技术融合与跨学科实践 是否融合智能技术辅助评价，利用数字工具动态追踪学习表现，通过多模态资源库提升历史感知与实证能力？ □是 □否
是否突破单一学科叙事，设计跨学科项目式任务，培养综合思维与真实问题解决能力？ □是 □否
是否生成个性化实践报告，基于数据反馈定制学习建议，推荐跨学科拓展资源？ □是 □否
教师专业发展与情感投入 是否持续提升专业素养，将新史学理论或前沿成果融入教学设计（如“大航海时代的生态视角分析”）？ □是 □否
是否体现情感化教学，营造包容、共情的课堂氛围，通过个性化互动（如课后谈心、作业留言）观察学生情感需求？ □是 □否
是否开展反思性实践，定期记录教学日志，结合学生反馈（如匿名问卷）优化教学目标的共情与学术平衡？ □是 □否
参考答案
新课教学
探究问题 1：新时代社会主要矛盾转化的历史必然性
（1）
参考答案：新时代社会主要矛盾转化具有历史必然性。经济发展使人民生活水平提高，需求从物质满足转向优质教育、良好生态等的需求；但城乡差距、核心技术短板等问题凸显，发展不平衡不充分与人民新需求形成新矛盾，这是社会发展到一定阶段的必然结果。
（2）
参考答案：社会主要矛盾转化引导国家战略向解决不平衡不充分问题倾斜。针对城乡教育差距，推进乡村振兴和教育均衡发展战略；针对核心技术短板，实施创新驱动发展战略；针对环境问题，加强生态文明建设，使发展战略更契合人民对美好生活的需求。
（3）
参考答案：社会主要矛盾转化与 “两个一百年”奋斗目标相互关联。解决发展不平衡不充分问题是实现 “两个一百年” 目标的重要内容；矛盾的转化使目标实现更聚焦人民需求，推动国家在发展中兼顾速度与质量。
探究问题 2 新时代民生领域发展的成就与挑战
（1）
参考答案：新时代民生领域成就显著，脱贫攻坚战取得全面胜利，解决绝对贫困问题；建成世界上最大规模的社会保障体系，基本养老和医疗保险覆盖广泛；教育普及水平大幅度提高，居民预期寿命提升，民生福祉不断增进。
（2）
参考答案：当前民生领域面临多重挑战，社会保障待遇存在群体和城乡差异；教育资源区域分配不均，优质资源集中；基层医疗卫生服务能力不足；收入分配差距超过国际警戒线，这些问题制约着民生福祉的进一步提升。
（3）
参考答案：应对民生挑战需多管齐下，推进社会保障均等化，缩小待遇差距；优化教育资源区域配置，促进教育公平；加强基层医疗卫生机构建设，提升服务能力；完善收入分配制度，缩小收入差距，持续增进民生福祉。
探究问题3 新时代全面深化改革的成就与深化方向
（1）
参考答案：新时代全面深化改革在多领域成效显著，经济体制改革增强了市场决定性作用，优化了营商环境；生态文明体制改革推动绿色发展，健全了环保制度；社会体制改革提升了公共服务均等化水平，推进了社会治理现代化。
（2）
参考答案：全面深化改革聚焦 “重点领域和关键环节”，是因为这些领域改革难度大、关联性强，如要素市场化配置、科技创新体制等，其突破能破解发展瓶颈，带动整体改革进程，起到 “牵一发而动全身” 的作用，推动改革向纵深发展。
（3）
参考答案：推动重点领域和关键环节改革突破，需坚持问题导向，聚焦要素市场化配置、科技创新等；加强制度创新，借鉴已有改革经验；强化政策协同，凝聚各方力量，以关键突破带动全面深化改革，破解发展难题。
探究问题4 新时代中国特色大国外交的实践与意义
（1）
参考答案：新时代中国特色大国外交在构建伙伴关系上成效显著，与 182 个国家建立外交关系，同 110 多个国家和国际组织形成不同层次的伙伴关系，构建起覆盖全球的伙伴关系网络，为新型国际关系的发展奠定了基础。
（2）
参考答案：中国在全球治理中积极作为，推动设立亚投行等多边机构，丰富全球治理平台；参与应对气候变化、公共卫生等全球性议题，提出三大倡议；开展抗疫国际合作，为全球治理贡献中国智慧和力量，展现了负责任大国担当。
探究主题五：中华民族伟大复兴进程中的中国特色社会主义与新时代使命
（1）
参考答案：中国特色社会主义承载着几代中国共产党人的理想探索以及亿万人民的奋斗牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择。从历史角度看，新民主主义革命的胜利、社会主义革命和建设的成就、改革开放和社会主义现代化建设的推进，都为中国特色社会主义奠定了基础，且在这一过程中不断发展完善。中国特色社会主义明确了实现中华民族伟大复兴的目标方向，全面建成小康社会是重要阶段成果，向第二个百年奋斗目标迈进体现了其持续引领作用。同时，中国特色社会主义的制度优势能够凝聚各方力量，激发人民群众的创造力，为民族复兴提供强大动力，所以是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
（2）
参考答案：新时代中国共产党着力解决人民群众所需所急所盼，更加关注人民对美好生活新的多样化需求。尊重人民主体地位，尊重人民在实践活动中的意愿、经验、权利和作用。例如在脱贫攻坚战中，党精准施策，致力于解决贫困群众的生活问题，这体现了对人民需求的关注。通过鼓励人民参与实践，如家庭联产承包责任制的推行，充分激发了人民群众的创造伟力。党始终坚持以人民为中心，将人民的利益放在首位，把实现人的全面发展作为美好生活的高尚境界，不断满足人民日益增长的美好生活需要，从而激发人民为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗的伟力。
（3）
参考答案：习近平新时代中国特色社会主义思想围绕的重大时代课题，包括新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等。这些课题紧密相连且统一于中华民族伟大复兴主题。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，明确这一道路的发展方向与实践方法至关重要。建设社会主义现代化强国是民族复兴的重要标志，为实现这一目标需要科学的建设理念与路径。建设长期执政的马克思主义政党是实现民族复兴的重要保障，关乎党的领导核心作用的有效发挥。习近平新时代中国特色社会主义思想对这些课题的探索和回答，为中华民族伟大复兴提供了科学的理论指导和实践指南，从不同维度推动着民族复兴事业不断前进 。

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