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河南省信阳高级中学北湖校区
2025-2026学年高二上期12月测试（一）
语文答案
1．A 2．D 3．C 4．D 5．①逐步转变研究方式，积极应用现代技术，转变思维方式。
②加快文献资料数字转换的步伐，加大历史地理工作者的专业培养力度。
③大力开发应用人工智能，加强自动化提取工具和模型研发。
④丰富信息库类型，扩大历史地理数据积累规模。
⑤整合数字库，以有效数据开展综合研究，形成综合数据平台。
⑥发挥大数据解决复杂问题的功效，通过数字资源展现中华文明时空发展历史进程。
【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A.“……，使地理学进入虚拟表达时代”错误，强加因果。由材料一第一段“尤其进入21世纪，计算机融合网络信息技术，以虚拟地球为平台，进行全球范围地理空间数据共享的技术成熟，卫星与遥感影像的传输，使地理学进入虚拟表达时代”可推知，地理学进入虚拟表达时代的原因是信息技术的发展与成熟。
故选A。
2．本题考查学生分析作者观点态度的能力。
D.“其中对数据平台数量规模的影响最突出”错误，无中生有。根据材料二第三段可知，三大“改变”包括研究精度提升、专题研究由外入内、数据平台数量增多，文中并未提及对哪一个维度影响最突出。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二第三段提及的三大“改变”并未涉及人工智能。在材料一中也提到在历史地理数字化的道路上，“人工智能的应用也才刚刚开始”。
A.可作为“研究精度大大提升”观点的论据；
B.可作为“其一”“其二”两个观点的共同论据；
C.侧重于人工智能技术在历史地理学科研究中的应用，并不适合作为材料二第三段的论据；
D.可作为“其三”的论据。
故选C。
4．本题考查学生概括作者观点的能力。
材料一第一段主要论述信息技术发展给数字地理学带来的由外而内的变革与挑战。第二段论述GIS对历史地理数字化的关键作用。第三段重点论述历史地理数字化面临的挑战。第四段主要总结历史地理数字化发展的成果，指出发展方向。综上，材料一标题为《数字时代：历史地理学研究方法的变革与挑战》，既涵盖了数字技术，又对应每一段的主题：变革或挑战。
故选D。
5．本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。
材料一主要论述在数字时代历史地理学研究方法的变革与挑战，其中第二段提到，传统历史地理研究主要依据历史文献的局限性，因此数字时代进行历史地理研究要转变研究方式，积极引用现代技术。
第三段提到从目前历史地理数字化发展来看，也面临一系列挑战，如：将海量中国传统文献史料进行数字转换的艰难、对历史地理工作者专业素养要求极高、人工智能的应用才刚起步等，每一项都需要相应的解决对策。据此可知，要加快文献资料数字转换的步伐，加大历史地理工作者的专业培养力度；大力开发应用人工智能，加强自动化提取工具和模型研发。
第四段开头说“历史地理研究机构与学者已开发了诸多类型丰富的历史地理信息数据库，如中国历代人口数据库、中国历史农业地理数据库、中国历代疫灾数据库等”，可知要丰富信息库类型，扩大历史地理数据积累规模。
第四段提及分门别类数据库的整合非常有限，单一类型的数据库并不能很好地发挥研究的功能与效率，整合数据库，用好数字资源才能真正实现数字赋能，发挥大数据解决复杂问题的功效。可以推断建立综合数据平台的重要性，以及发挥综合数据解决复杂问题的功效，才能切实发挥历史地理学“有用于世”的重要作用。所以要整合数字库，以有效数据开展综合研究，形成综合数据平台；发挥大数据解决复杂问题的功效，通过数字资源展现中华文明时空发展历史进程。
6．D 7．①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。 8．①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
【解析】6．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
D项，“来塑造海明威式的‘硬汉’形象”错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱现实生活的牵绊。
故选D。
7．本题考查分析人物心理的能力。需要学生紧密结合上下文和主人公的形象、动作、语言等进行分析。对话表现了尼克和乔治对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑雪的颓丧。
“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪的渴盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，写出了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。
8．本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。
小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。
9．ADE 10．A 11．B 12．（1）现在他（孙叔敖）死了，他的儿子没有立锥之地，贫困到要靠砍柴谋生。
（2）孙叔敖死后，国君果然把肥饶之地封给他的儿子，他的儿子推辞不受，请求允许赐给他寝丘之地。 13．①善识人，早年能发现乐人优孟的贤能并善待他；
②善治国，辅佐楚王称霸；
③有远见（知韬晦、谦让），嘱咐儿子请求贫瘠的封地，以保有长久的荫蔽。
【导语】这两则材料通过孙叔敖与优孟的故事，展现了古代政治智慧与人生哲理。材料一以优孟讽谏的戏剧性手法，揭示了廉吏身后凄凉的社会问题，凸显了“为官清廉反致家贫”的悖论；材料二则通过孙叔敖预见性的安排，诠释了“损之而益”的辩证思想。
9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：楚国的习俗，功臣两代之后便要收回爵禄，只有孙叔敖的封地独存。这就是所说的减损了而反使它增加。
“功臣二世而爵禄”中“功臣”作主语，故在“功臣”前A处断开；
“唯孙叔敖独存”是主谓完整的句子，故在“唯”前D处断开；
“此所谓损之而益也”判断句，故在“此”前E处断开。
故选ADE。
10．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。衣冠：衣服帽子，并非词类活用/树：名词活用为动词，种植。句意：他就立即缝制了孙叔敖（往日穿戴）的衣服帽子穿戴上。/我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。
B.正确。无为：不要做/指道家的“顺应自然，不作为”。句意：妻子说千万不要做楚相。/所以圣人顺应自然、不作为，所以不失败。
C.正确。句意：优孟的这种智慧，可以说是正得其宜，抓住了发挥的时机。/不知道就是不知道，这才是大智慧。
D.正确。句意：你必须推辞肥美之地。/治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊。
故选A。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“并把他装扮成其父孙叔敖的样子”错误，根据“即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也”可知，文中是优孟自己装扮成孙叔敖的模样。
故选B。
15．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“今死”，省略句，今（孙叔敖）死；“负薪”，砍柴、打柴、卖柴；“自饮食”，谋生、凭……生活。
（2）“王果封其子以肥饶之地”，状语后置句，正常语序为“王果以肥饶之地封其子”；“辞”，推辞；“请”，请求。
12．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①依据材料一“楚相孙叔敖知其贤人也，善待之”可知，孙叔敖善识人，知道优孟是一个贤人，且善于以谈笑讽谏。
②依据材料一“孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸”可知，孙叔敖在担任楚相期间，廉洁奉公，尽心尽力地为楚国服务，帮助楚王成就霸业，体现了他善于治国。
③依据材料二“吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石之名丑。荆人鬼，越人禨，人莫之利也”可知，孙叔敖让儿子放弃肥饶之地，选择贫瘠的寝丘，体现了他有远见。
参考译文：
材料一：
优孟原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫（楚王）。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。（孙叔敖）病重快要死去的时候，叮嘱他的儿子说：“我死后，你生活一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说‘我是孙叔敖的儿子’。”过了几年，孙叔敖的儿子（果然）十分贫困，靠砍柴为生，后来见到优孟。优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖（往日穿戴）的衣服帽子穿戴上，和他的儿子抵掌而谈，来模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王和他的左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。
三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万不要做，楚相不值得去做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。现在他（孙叔敖）死了，他的儿子没有立锥之地，贫困到要靠砍柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“出外做官，自身贪赃卑鄙的积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢！想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢！像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠砍柴为生。清官实在不值得做啊！”
于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十世没有断绝。优孟的这种智慧，可以说是正得其宜，抓住了发挥的时机。
材料二
天下有三件危险的事情：缺少德性而多宠爱，一危；才能低下而官位高，二危；身无大功而俸禄丰厚，三危。因此事物中有的损减了却反而使它增加，有的增加了却反而使它减少，怎么知道是这样的呢？
从前楚庄王在郯地战胜了晋国，回国以后准备封赏孙叔敖，他推辞而不愿接受。孙叔敖得了恶疮，将要死去，对他的儿子说：“我就要死了，国君必然要封你。你必须推辞肥美之地，而接受沙丘乱石那样的荒地。（楚、越之间）有个叫寝丘的，那里石硬地瘠，而且名声不好。楚国人信鬼，越国人信吉祥，两国没有人认为这个地方对他们有利。”孙叔敖死后，国君果然把肥饶之地封给他的儿子，他的儿子推辞不受，请求允许赐给他寝丘之地。楚国的习俗，功臣两代之后便要收回爵禄，只有孙叔敖的封地独存。这就是所说的减损了而反使它增加。
13．D 14．①沉郁于情感，诗人写暮色孤月、鹳鹤豺狼之景，寄寓战乱未平的忧思与无力正乾坤的悲愤，情感深沉厚重；
②顿挫在章法，由景入情，从静谧暮色到浪中孤月，再到动静交织的夜景，最后直抒忧国之情，层次跌宕，节奏起伏，尽显此风格。
【导语】这首诗展现了杜甫晚年沉郁顿挫的典型风格。通过暮色、孤月等意象营造苍茫意境，鹳鹤、豺狼的动静对比暗喻时局，尾联直抒胸臆，将个人漂泊与家国忧思融为一体。语言凝练而富有张力，情感深沉却不失节制，体现了杜诗“沉郁”的情感基调与“顿挫”的表达艺术。
17．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀”错，尾联“不眠忧战伐，无力正乾坤”直接点明诗人因忧心战乱而失眠，并感慨无力改变时局，表达的是对国家动荡的深切忧虑，而非“穷困潦倒的处境”，且情感表达是直接而非“含蓄委婉”。
故选D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
①沉郁聚焦情感的凝重与悲怆。首联“暝色延山径”勾勒萧瑟暮色，颔联“孤月浪中翻”以孤月映浪的孤寂之景，暗合诗人漂泊境遇。颈联“鹳鹤追飞静，豺狼得食喧”的动静对比，既写夜景荒寂，又隐喻战乱中善恶失衡。尾联直抒胸臆，将个人孤寂与战乱忧虑、家国牵挂相融，情感深沉，满含无力扭转乾坤的悲愤。
②顿挫体现为章法转折与节奏变化。诗歌由景入情，层次分明。首联写西阁环境，营造静谧氛围；颔联聚焦薄云、孤月，景致由远及近，情感渐趋孤寂；颈联以静与喧的对比打破静谧，添动荡之感；尾联陡然转入抒情，直抒忧国之情。全诗写景与抒情交替，节奏起伏，情感抑扬，尽显“顿挫”特质。
16． 文质彬彬 然后君子 春江潮水连海平 海上明月共潮生 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（不知江月待何人，但见长江送流水/滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄/浮云一别后，流水十年间）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
重点字：彬、潮、复、待。
17．C 18．D 19．A
【解析】17．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C. “同世界脱节”理解错误，原文是“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界”，“同世界脱节”是人们的误解。
故选C。
18．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D. “阐述了工匠精神的一流技术的重要性”错误，第四段阐述的是“没有一流的心性，就没有一流的技术”，突出了工匠精神“心性”的重要性。
故选D。
19．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
“工匠精神”是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神。
A. 愚公移山体现了知难而进、艰苦奋斗的伟大精神，不能体现工匠精神。
故选A。
20．B 21．B 22．A
【解析】20．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一组，感悟：有所感触而领悟。感触：指接触外界事物而引起的思想情绪。语境中强调诗人经政治大事挤压、烧炼、锤打后，获得合乎历史潮流的深层认知，而非单纯情绪触动，故“感悟”更恰当。
第二组，鼓荡：鼓动激荡。鼓吹：宣传提倡，含贬义。语境中“政治之风”对诗歌是正向推动，无贬义，故“鼓荡”合适。
第三组，醍醐灌顶：将牛奶中精炼出来的乳酪浇到头上。佛家以此比喻灌输智慧，使人得到启发，彻底醒悟，也比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。语境中诗歌需燃烧、炸响，体现对他人的唤醒作用，故“振聋发聩”更契合。
故选B。
21．本题考查学生辨析修辞手法的能力。
“他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”是比喻句；
“才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才振聋发聩”是排比；
“诗歌…才能飞翔”是拟物。
故选B。
22．本题考查学生语言表达连贯的能力。
第二段是对第一段情况的概说，所以衔接紧密的是“学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外”，不能以“我们承认艺术本身的魅力……”开头，排除BC；
根据前面“他组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略”，后边“诗歌，也只有在政治之风……”，可知应该先说“学诗”，再说“诗歌”，即“学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外”，排除D。
故选A。
23．例文：
换个视角，解锁人生新境
“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖”，庄子的诘问打破了世人对“有用”的固有认知；“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，苏轼的哲思为困于境遇的人们点亮了一盏心灯。现实生活中，有人深陷紧张焦虑的泥沼，有人畅享轻松愉悦的晴空，差异往往不在于外在境遇的优劣，而在于观察世界的视角不同。换个视角，我们便能解锁人生的全新境界。
转换视角，能化“无用”为“有用”，在困境中开辟坦途。战国时期的田忌赛马，正是通过转换视角，打破常规的对阵模式，以劣胜优，终获胜利；当今社会，许多看似过时的传统技艺，在传承人创新视角的发掘下，融入现代元素，成为备受追捧的文化IP。生活中的诸多困境，并非源于境遇本身的绝境，而是源于我们认知的局限。当我们跳出固有思维的桎梏，以创新的视角审视问题，便能将无用转化为有用，让困境成为人生的转机。
转换视角，能化“短暂”为“永恒”。苏轼被贬黄州，在宦海沉浮的逆境中，他没有陷入自怨自艾的焦虑，而是转换视角，从永恒的自然与精神世界中寻找慰藉。这份辩证的思维，让他在坎坷的人生中始终保持豁达的心态，留下了无数流传千古的佳作。反观现实，有些人因一时的得失而焦虑不安，因短暂的挫折而一蹶不振，根源便在于他们只盯着事物变化的表象，忽略了不变的本质。若能像苏轼一样，在变化的境遇中坚守内心的理想与精神追求，便能超越一时的得失，获得心灵的从容与永恒的价值。
转换视角，需培养辩证思维与包容心态。现实中，人们之所以会陷入紧张焦虑，往往是因为陷入了单一化的认知误区：追求成功时只盯着结果而忽视过程，评价自我时只看到缺点而否定价值。正如盲人摸象，仅以局部认知替代整体，必然会产生偏差与焦虑。而真正的智者，总能以辩证的思维全面看待问题，以包容的心态接纳事物的多元性。钱锺书先生一生潜心治学，面对外界的名利诱惑，他始终以 “围城” 的视角审视世俗喧嚣，坚守学术的净土；张桂梅校长在贫困山区办学，面对资源匮乏的困境，她以教育改变命运的视角，克服重重阻碍，点亮了万千女孩的梦想。他们的从容与坚定，皆源于多元而辩证的视角。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，人生的境遇亦如山水，视角不同，所见风景便截然不同。当我们学会像庄子一样发掘事物的多元价值，像苏轼一样秉持辩证的人生态度，便能摆脱外在境遇的束缚，跳出焦虑的牢笼，发现人生的美好与从容，达到人生新境界。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料一中，惠子认为五石之瓠“大而无用”，庄子却批评他“拙于用大”，建议将其作为“大樽”浮游于江湖。这启示我们：焦虑常源于用世俗、功利的单一标准来衡量自我与外物的价值，从而感到无用或无所容。而解脱之道在于转换价值标准，若能从精神的、非功利的角度来看待，便能发现自我与外物的独特价值。材料二中，苏轼点明，若从变化的视角看，万物瞬息万变，人生短暂，易生悲悯与焦虑；但若从不变的视角看，作为自然的一部分，人的精神可与天地同存。这启示我们：焦虑常源于对世事无常、生命有限的恐惧。而解脱之道在于转换时空视角，从宏大的、不变的宇宙法则中观照自身，获得精神的安定与豁达。两则材料共同指向一个核心：外在境遇并非决定生活状态的唯一因素，视角的转换能重构我们对世界的认知，进而改变人生的心态与轨迹。因而生活中面对困境时，我们要学会借鉴苏轼的辩证思维，在变化中寻找不变的精神内核，获得心灵的安宁；我们要学会打破固有认知，以多元视角挖掘事物价值与人生可能性，以创新视角应对现实挑战，让人生从紧张焦虑走向轻松愉悦。
写作时可以先引用两则材料，提炼核心观点，点明视角转换对破解人生焦虑、收获愉悦的重要意义。主体部分可采用递进式结构。分论点一：转换视角，能化无用为有用，突破现实困境。转换视角，能化短暂为永恒，消解内心焦虑。分论点三：转换视角，需具备包容的心态与辩证的思维。分析现实中人们陷入紧张焦虑的根源在于单一化的认知模式，强调培养多元视角的重要性。结尾总结全文，呼应材料，强调在复杂多变的现实中，以灵活的视角看待世界，方能摆脱境遇的束缚，活出从容愉悦的人生。论证过程中注意运用多种论证方法，增强说服力。
立意：
1.视角决定价值，智慧重构人生。
2.辩证观物，心定从容。
3.跳出局限，解锁新境。河南省信阳高级中学北湖校区
2025-2026学年高二上期12月测试（一）
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国历史地理学脱胎于传统沿革地理之学，以现代地理学理论、方法为指导，研究历史时期中国的地理问题，将传统的沿革地理转变为现代、科学的历史地理，学科属性为之一变，研究视角与问题更加丰富，地理学研究方法不断为历史地理研究所使用。随着航天遥感、计算机、信息技术的普及，地理信息系统（geographic information system，简称GIS）成为地理科学中非常重要的技术方法，给地图处理、可视化分析、智能开发等领域带来了巨大变化。尤其进入21世纪，计算机融合网络信息技术，以虚拟地球为平台，进行全球范围地理空间数据共享的技术成熟，卫星与遥感影像的传输，使地理学进入虚拟表达时代。而历史地理学在古旧地图处理、数字化发展、数据库建设与问题研究的路径上也面临新技术的挑战。历史地理学的数字化发展所带来的改变不仅是外在的、表达方式的变革，而且是根本性的、思维方式的转型。
长期以来，历史地理研究主要依据的是历史文献，具有一定的局限性。但GIS可以融合和处理文本、矢量、栅格等多元数据，构建数据库，进行地理空间模型分析，是历史地理学走向数字化科研的主要工具。复旦大学满志敏教授利用清光绪三年（1877年）直隶山东旱涝灾害史料，以及朝廷对这一地区村庄灾赈记载，建立时空数据库，并利用GIS分析软件中克里金插值方法，补充史料缺载地方的旱情数值，建立起光绪三年北方大旱气候过程的连续数据集。通过时空分析，推测出该年梅雨季节北移的天气过程，实现了环境变迁研究由静态描述向动态分析的转化。这种方法对改变历史文献记载不系统，缺载、漏载、数据区域覆盖不完全等情况帮助很大。
历史地理学走向数字化发展道路是学科本身发展趋势使然，数字化为学科进步提供了更丰厚的土壤。当然，就目前历史地理数字化发展来看，也面临一系列挑战，将中国传统缺乏计量的文献史料进行数字转换，本身就是非常艰难的攻关。这中间需要制定数据标准、设计数据格式、进行数据编码，从各种文本资料中提取能够进行时空对接的数据，其中不同的要素都有不同的格式要求。历史地理工作者既要对中国传统文献有基本认知，还要了解数据库建设的要求，而文本、图像的自动化提取工具与模型还非常不够，人工智能的应用也才刚刚开始。
目前，经过20余年的攻关，历史地理研究机构与学者已开发了诸多类型丰富的历史地理信息数据库，如中国历代人口数据库、中国历史农业地理数据库、中国历代疫灾数据库等。一些区域或专题数据库，如西南地区、汕头历史地理数据库，古代长城、黄河、海上丝绸之路历史地理数据库也在建设当中。然而，这些分门别类数据库的整合非常有限，单一类型的数据库并不能很好地发挥研究的功能与效率，整合数据库，用好数字资源才能真正实现数字赋能，发挥大数据解决复杂问题的功效。未来，通过合理的数据整合途径，将形成综合的“中国历史地理大数据平台”，从长时段展现中华文明时空发展的历史进程，以有效数据开展综合研究，切实发挥历史地理学“有用于世”的重要作用。
材料二：
在谭其骧主编的《中国历史地图集》出版之前，关于历代地理沿革一直缺乏准确可用的参考书。地图集的问世给学界带来了极大便利，然而因为它对每个朝代只复原了一两个年份的行政建置，如果想了解的情况跟书中该朝代的标准年不重合，就不得不自行爬梳原始资料。作为一套纸质书，它的篇幅不可能无限增加。对每个朝代只复原一两个年份，就已厚达八册之多，不可能将历史上每个年份的行政建置都画出来。这一难题，到了数字化时代便迎刃而解。复旦史地所与哈佛大学合作研发的“中国历史地理信息系统”CHGIS项目，利用数据库和计算机自动制图，将中国历史政区变迁的复原精度推进到逐年的水平，解决了将《中国历史地图集》在时间轴上图层加密而篇幅会失控的问题。当然，数字技术提供的便利远不止于此，它的可扩展性、局部修订的便利程度，都是过去所难以比拟的。
从表面上看，CHGIS反映的是历代政区变迁，事实上，它可以构建整个中华文明发展的时空坐标系统。以此为基础，将各种专题数据加载上去，就可以方便地制作各种专题地图，复原历史时期的地理环境。
到目前为止，GIS和数字技术已经深刻地改变了历史地理的学科面貌。其表现至少有三点：其一，研究精度大大地提升了。以最基础的政区为例，现在的政区时空数据不仅可以提升到逐年水平，时间序列上一直可延伸至当代，而且政区研究的尺度也有所下移。《中国历史地图集》复原的主要是县级以上政区，县在图面上都是作为点来处理。在CHGIS中，已经重建出1911年的县界。就是说，县不再是被当作点，而已经可以作为一个区域来对待。诸如此类的精度提升在其他专题领域也程度不同地有所体现。其二，不少专题研究的问题形态发生了转变。例如历史城市地理，以往讨论较多的是城市选址、布局、城墙、城门等较为宏阔的问题，现在的讨论已延伸至土地利用、人文空间以及城市内部肌理。其三，很多单位推出了较大型的历史地图集，这些图集或表现专题，或表现地区，或表现断代，多是通过数字技术来表达的，同时也开发了不少数据平台。就是说，历史地理数据积累总体上已经达到了相当可观的规模。
（摘编自张伟然《历史地理：数字人文的硬抓手》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．数字时代历史地理学面临的新技术的挑战是：以虚拟地球为平台，使地理学进入虚拟表达时代。
B．GIS改变了历史地理研究主要依靠历史文献的现状，在历史地理学科数字化过程中起到关键作用。
C．已经开发和正在建设中的诸多历史地理信息数据库缺乏有效整合，并未真正实现数据赋能。
D．CHGIS不只突破了传统历史地图集的篇幅难题，甚至还将构建中华文明发展时空坐标系统。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．历史地理学研究方法的转型不能仅停留在技术方法的革新，而是要从根本上实现思维方式的转变。
B．“人工智能的应用也才刚刚开始”，表明目前历史地理数字化发展主要依靠人工，自动化程度并不高。
C．“研究精度”的提升，既可指政区研究的时间精度推进到逐年水平，还指空间尺度实现了由点到面。
D．GIS和数字技术从精度、深度、数量等多维度改变历史地理学科，其中对数据平台数量规模的影响最突出。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ ）（3分）
A．通过地图空间配准功能，将古旧地图叠加到三维地球之上，显示其与今天地图之间的空间位置关系。
B．利用近代实测大比例尺地图数字化，研究北京、上海、南京等近代城市的空间拓展机制，形成城市形态学研究。
C．采用人工智能技术提取地图中地表水体数据，进行近代以来城市化进程中地表水体变迁过程与趋势的研究。
D．“丝绸之路历史地理信息开放平台”网络发布，集成了历史上丝路沿线多元数据，为人地关系研究提供数据。
4．根据材料一内容，下列最适合作为材料一标题的一项是（ ）（4分）
A．技术变革对历史地理学的影响
B．让数字化为历史地理学高效发展赋能
C．历史地理学数字化发展的前景与挑战
D．数字时代：历史地理学研究方法的变革与挑战
5．历史地理学数字化对建构中华文明发展时空坐标体系意义非凡，怎样切实发挥历史地理学“有用于世”的重要作用？请结合材料简要概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
越野滑雪
【美】海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”
“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住，”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
7．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（6分）
8．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（7分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
材料一：
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辨，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言‘我孙叔敖之子也’。”居数年，其子穷困负薪，见优孟。优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也。欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。
三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何 ”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱，身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭；贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”
于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以举其祀。后十世不绝。此知可以言时矣。
（节选自《史记·滑稽列传》，有删改）
材料二：
天下有三危：少德而多宠，一危也；才下而位高，二危也；身无大功而有厚禄，三危也。故物或损之而益，或益之而损，何以知其然也？
昔者楚庄王既胜晋于河、雍之间，归而封孙叔敖，而辞不受。病疽将死，谓其子曰：“吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石①之名丑。荆人鬼，越人禨②，人莫之利也。”孙叔敖死，王果封其子以肥饶之地，其子辞而不受，请有寝之丘。楚国之俗功臣二世而爵禄唯孙叔敖独存此所谓损之而益也。
（节选自《淮南子·人间训》，有删改）
【注】①确石：坚硬的石头。②荆人鬼，越人禨：鬼、禨，指迷信鬼神的活动。
9．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
楚国之俗A功臣二世B而爵C禄D唯孙叔敖独存E此F所谓损之G而益也。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．衣冠，意为“穿衣戴帽”，与“我树之成而实五石”（《五石之瓠》）中的“树”都是名词活用为动词。
B．无为，意为“不要做”，与“是以圣人无为，故无败”（《〈老子〉四章》）中“无为”意思不同。
C．知，通“智”，与“不知为不知，是知也”（《论语·为政》）中最后一个“知”字意思相同。
D．让，意为“辞让、谦让”，与“为国以礼，其言不让”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中“让”字的意思相同。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．楚相孙叔敖早就知道为自己的后代留后路，但他优待优孟的初衷不一定为此。
B．优孟与孙叔敖的儿子见面后，与他交谈相处，并把他装扮成其父孙叔敖的样子。
C．优孟假借妇的口吻推辞楚相之位，这种表达技巧类似《赤壁赋》的“主客问答”。
D．孙叔敖让儿子“请封寝丘”的客观原因是寝丘贫瘠且名声不好，楚、越民众不中意此地。
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。（4分）
（2）孙叔敖死，王果封其子以肥饶之地，其子辞而不受，请有寝之丘。（4分）
13．孙叔敖才智过人，从两则材料中可以看出他有哪些不凡的智慧？试简要分析。（5（3分）分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
宿江边阁①
杜甫
暝色②延山径，高斋次水门③。
薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
【注释】①大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。 ②暝色：暮色。 ③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。
14．下列关于这首诗的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联描绘暮色沿山径蔓延、江边阁楼毗邻水峡的远景，一“延”字赋予画面动态感，为全诗营造出一种静谧而略带萧瑟的氛围。
B．颔联中“宿”字活化了深夜山间薄云停驻的情态，“翻”字既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。
C．颈联写互相追飞的鹳鹤已渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗声喧。一静一闹，描绘出江边夜晚的动态场景。
D．尾联点出诗人“不眠”的缘由，含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀。
15．后人常以“沉郁顿挫”评价杜甫的诗歌风格。请结合《宿江边阁》的具体内容，简要分析这一风格在本诗中的体现。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
的辩证关系，强调君子需兼具外在文采与内在质朴，才能达到完美的人格境界。
（2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句以时空为轴，既写出明月随潮水升起的壮阔，又暗含江月永恒、人生短暂的哲思，奠定了全诗空灵旷远的意境基调。
（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”从此之后，古典诗词常以“水”这一抒情意象来比喻时光流逝，如“ ， ”。
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
17．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。
B．“匠”在今天已经不仅仅指木匠，而是意义变得更加深远和广泛，已成为一种代名词。
C．坚守工匠精神的匠人，要耐得住寂寞，同世界脱节，用自己的技能和手艺却能改变世界。
D．工匠精神是安身之本、生命尊严等，它尽管不以成功为目的，但是却能助你走上成功之路。
18．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第一段用一个企业家的话，证明了今天是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
B．第二段“将产品当成艺术，将质量视为生命”属于引用论证，是为了让观点更有说服力。
C．第三段“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”，十分形象地描述了一个匠人的全部世界。
D．第四段运用了反问、排比等修辞手法，层层深入地阐述了工匠精神的一流技术的重要性。
19．下列事件中，不能体现“工匠精神”内涵的一项是（ ）（3分）
A．愚公移山，举全家之力，运山石于渤海之尾，感动了天地。
B．庖丁解牛，做到了心到、神到、手到，达到了出神入化的境界。
C．瑞士手表，技艺精湛，敬畏职业，关注细节，追求极致。
D．长征系列运载火箭成功发射，技术先进，精益求精，实现“零故障”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
他组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡，但苏的豪放仅止于“大江东去”，山水之阔。苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的 ，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的_________下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能 。
（ ）。有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照。柳、李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。
20．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．感触 鼓荡 醍醐灌顶
B．感悟 鼓荡 振聋发聩
C．感触 鼓吹 振聋发聩
D．感悟 鼓吹 醍醐灌顶
21．下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（）（3分）
A．引用 夸张 比喻
C．对比 拟人 排比
B．拟物 排比 比喻
D．对比 引用 借代
22．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力
B．我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外
C．我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外
D．诗歌之效在诗外，学诗功夫在诗外。我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
——庄子《五石之瓠》
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
——苏轼《赤壁赋》
现实生活中，有人活得紧张焦虑，也有人活得轻松愉悦。其实，这并不完全取决于外在境遇。对此，你有怎样的思考？请结合所给材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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