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2025-2026学年贵州省贵阳市观山湖区林东中学九年级（上）期中
化学试卷
一、单选题：本大题共7小题，共14分。
1.近年来，贵阳市始终把生态文明建设放在突出位置，作为全国生态文明示范城市已取得阶段性成效。下列做法与之相符的是( )
A. 工厂废水直接排入河流 B. 生活垃圾进行分类回收处理
C. 露天烧烤任意排放油烟 D. 乱砍乱伐大量减少森林面
2.规范的实验操作是正确、快速、安全完成实验的保证，下列实验操作不正确的是( )
A. 量筒读数 B. 熄灭酒精灯
C. 加热试管里的液体 D. 滴加液体
3.年北京成功举办第届冬奥会。大量创新技术的应用为“绿色奥运”增光添彩。下列应用中涉及化学变化的是( )
A. 将二氧化碳制成干冰 B. 利用氢气做燃料
C. 将氢气液化储存在“飞扬”火炬中 D. 利用模具压制“冰墩墩”硅胶外壳
4.“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有的氮气、以上的氧气、还有二氧化碳等．下列说法正确的是( )
A. “人造空气”比空气中的氮气含量高
B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C. 可以利用红磷来测定“人造空气”中氧气的含量
D. “人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸
5.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是( )
A. 化学观念：化学变化有新物质生成，其变化中常常伴随物理变化
B. 科学思维：原子不显电性，所以不显电性的粒子一定是原子
C. 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，探究火焰哪层温度最高
D. 科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念
6.下列实验、事实及现象从微观角度解释不正确的是( )
选项 实验事实 观点
氧气压缩在钢瓶中 分子之间的间隔变小了
水电解可得到氢气和氧气 在化学变化中分子可以再分
氧气和臭氧性质不完全相同 构成物质的分子不同
铁丝在空气中不燃烧，铁粉在空气中燃烧 物质的种类决定反应的剧烈程度
A. B. C. D.
7.某同学误将少量当成加入中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法不正确的是( )
A. 代表氯化钾
B. 时刻开始产生
C. 从时刻起，开始分解，从时刻起开始分解
D. 反应生成其中的一种物质可以作反应的催化剂
二、填空题：本大题共2小题，共14分。
8.化学作为实用的、创造性的学科，在认识自然、服务社会中发挥着不可替代的作用。
空气是一种宝贵的资源，其中能供给呼吸的气体是______ 。
认识变化。列举你熟悉的一个变化______ ，该变化属于______ 变化填“物理”或“化学”。
物质的性质决定物质的用途，用途反映物质性质，这是化学学科思维之一。氮气常用于保护气，这是因为______ 。
9.在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。
如图是、、、四种微粒的结构示意图，请回答下列问题。
微粒最外层电子数是______ ，在化学反应中容易______ 填“得到”或“失去”电子。
“和化学性质相似”是因为______ 。
下图是氢气和氯气在密闭容器中物质质变化过程的微观示意图：
、、中表示混合物的是_____ 填字母；图中的物质都是由_____ 。填“分子”或“原子”构成的；
在上述变化、中，属于化学变化的是______ ，该变化的实质是______ 。
从的反应类型属于______ 填“化合反应”或“分解反应”。
三、实验题：本大题共4小题，共32分。
10.通过化学实验，可以体验探究的过程，有助于理解化学知识，形成化学观念，提升科学素养，也可以从事实中得出结论或规律，请分别设计简单的实验，完成如表内容，达到实验目的。
实验 实验步骤 实验现象 实验结论
向盛有水的小烧杯中加入少量品红 ______ 分子在不断做运动
______ ______ 呼出气体中二氧化碳含量大于吸入的空气中的二氧化碳含量
11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。如图分别是硫粉、木炭和细铁丝在氧气中反应相关实验装置，请按要求完成下列问题。
实验现象 反应的文字表达式 问题分析
甲： ______ ______ 水的作用 ______
乙：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 ______ 澄清石灰水的作用是 ______
丙： ______ ______ 若该实验未成功，原因可能是： ____
小结：实验中发生的三个反应的共同点是 ______
12.某小组同学做“测定空气中氧气含量”的实验装置如图所示，集气瓶的大小一致，红磷和蜡烛均足量，在集气瓶中分别连接氧气传感器，测得氧气的体积分数变化如曲线所示。
红磷燃烧时的现象是______ ，红磷和氧气反应的符号表达式为______ 。
由图分析可知，______ 填“红磷”或“蜡烛”燃烧后集气瓶中剩余氧气的体积分数较多。因此，在测定空气中氧气含量时选用______ 填“红磷”或“蜡烛”得到的结果更准确，理由是______ 。
将燃着的红磷放在蜡烛熄灭后的集气瓶中，红磷______ 填“能”或“不能”继续燃烧。
根据本实验，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法也不够准确，理由是______ 。
13.根据下列实验仪器图示，回答相关问题。
写出图中有标号仪器的名称：______ 。
实验室选用高锰酸钾来制取氧气，可选择发生装置______ ，该反应的符号表达式为______ 。收集氧气可选用装置，理由是______ ，若收集时水槽中的水成紫红色，可能的原因是______ 。
氨气是一种密度小于空气，极易溶于水的气体，溶于水形成的溶液可以使酚酞试液变红。实验室可用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，则可选用______ 装置作为制取氨气的发生装置，若使用装置收集氨气，则气体应从______ 管填“”或“”通入。甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质有______ 。
四、探究题：本大题共1小题，共7分。
14.实验室用的过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取氧气，实验前需要在烧瓶中加入一定量的水，是不是过氧化氢溶液的浓度会影响氧气产生的速率？兴趣小组的同学利用如图装置进行了探究。
【实验方案】在相同的条件下，分别用毫升、和的过氧化氢溶液进行实验，记录收集毫升氧气所需的时间。
【实验数据】
实验序号
过氧化氢溶液的浓度
收集毫升氧气所需时间秒
【实验分析】
实验开始前要先检查装置的______ 。
写出二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的符号表达式：______ 。
【实验结论】相同条件下，过氧化氢浓度越小，产生氧气的速率越慢。
【交流反思】
上述实验除了实验装置相同，还要控制______ 相同填字母
A.二氧化锰质量
B.滴加过氧化氢溶液的速度
表中、、的大小关系是支持上述实验结论的，则、、由大到小的顺序是______ 。
【实验拓展】
除了上述影响过氧化氢溶液分解的因素外，你认为过氧化氢溶液的分解速率还可能与什么因素有关，请写出你的实验验证方案。
实验步骤 实验现象 实验结论
______ ______ 过氧化氢溶液的分解速率还与 ______ 有关
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.氧气；
冰融化成水；物理；
氮气的化学性质稳定或不活泼
9.；失去；最外层电子数相同。
；分子；；分子分解为原子，原子重新组合成分子；化合反应
10.溶液变红 分别向两个相同集气瓶中，加入等量澄清石灰水，然后向两个集气瓶分别通入等量空气和呼出气体 通入呼出气体，澄清石灰水变浑浊，通入空气澄清石灰水不变浑浊
11.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气 检验反应生成的气体是二氧化碳 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 铁丝表面有铁锈或氧气浓度不足、铁丝没有绕成螺旋状、未系火柴梗引燃等 都是化合反应或都是与氧气的反应、反应都放出热量、都属于氧化反应、反应条件都是点燃等
12.剧烈燃烧，放热，产生大量白烟 蜡烛红磷选用红磷能更多的消耗装置内的氧气，燃烧后剩余气体中氧气的含量更少，使测定结果更准确 能 红磷不能将集气瓶中的氧气完全耗尽剩余氧气体积分数仍较高
13.酒精灯 氧气不易溶于水，且与水不反应未在试管口塞一团棉花 难溶于水，密度比空气小答案不唯一
14.气密性 取两支试管，标号、，向其中各加入的过氧化氢溶液，再向、试管中分别加入的二氧化锰粉末和的氧化铜粉末试管其中加入的是二氧化锰中产生气泡的速率比试管中快催化剂的种类
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