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综合性学习专题复习
仿写
（一）仿写题解题思路
仿写题考查的是语言运用能力，要求学生在句式、修辞、内容、逻辑等方面与例句保持一致，同时做到语言通顺、语意连贯、富有文采。做仿写题可遵循以下步骤：
1、审清题干，明确要求
看清题目要求是仿写句子、段落还是对话。
注意有无字数、句式、修辞（如比喻、排比、对偶）等限制。
2、分析例句，把握结构
观察例句的句式特点（如主谓宾结构、关联词使用）。
注意例句的修辞手法（如比喻、拟人、排比）。
理解例句的内容主题和情感基调。
检查润色，确保通顺
（二）经典例题
1．学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。
(1)活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。
总标题________
伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪
(2)活动中，你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写两句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。
友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
， ； ， 。
(3)谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有一个用错的例子，请写出它的序号：______。
①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临尊府，我很开心，感谢你盛情款待！”
②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。”
③请您斧正一下我的拙作。
④谢谢您的高见。
(4)下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，其中第①句和第②句有语病，请你根据语境帮他修改。
①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。
②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。
第①句，修改为
第②句，修改为
2．孝道文化千年传承，是中华民族的精神血脉与美德基石。为弘扬传统，践行孝亲，学校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动。请你完成以下任务。
(1)请从两幅图片中任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白，字数在80字左右。
孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2
(2)阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。
【材料】
2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。
例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。
仿写：孝是 ，孝是 。
(3)在“孝道文化大家谈”环节，同学们踊跃分享名句。请结合“孝”的内涵，辨别下列名言中与“孝”无关的一项（ ）
A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
B．老吾老，以及人之老。
C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。
D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
3．综合性学习
我校七年级二班开展了以“交友”为主题的班会活动，请你协助完成下面题目。
(1)请根据下面的句式和内容仿写一个句子。
真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；
真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊；
，
(2)请写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗。
， 。
(3)下列选项与交友无关的典故的是（ ）
A．管鲍之交 B．割席断交 C．高山流水 D．韦编三绝
(4)你的朋友小明是班级足球队的一员，在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。你该怎样帮助小明说服他的妈妈支持他继续踢足球？
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谦敬词
谦辞与敬辞整理（常见用错辨析）
（一）谦辞（用于自称或己方，表示自谦）
家字辈：家父/家严（我父亲）、家母/家慈（我母亲）、家兄（我哥哥）
舍字辈：舍弟（我弟弟）、舍妹（我妹妹）、舍亲（我亲戚）
小字辈：小弟、小妹、小店、小女（我女儿）
愚字辈：愚见（我的看法）、愚兄（我作为兄长）
拙字辈：拙作（我的作品）、拙见（我的意见）、拙著（我的著作）
敝字辈：敝人（我）、敝姓（我的姓）、敝校（我的学校）
寒字辈：寒舍（我家）、寒门（我家）
见笑类：见笑（被笑话）、见谅（请原谅）
其他：
犬子/小犬（我儿子）
内人/贱内（我妻子）
薄礼/薄面（我的礼物/情面）
刍议（浅陋的议论）
过奖（对方夸奖我）
斗胆（冒昧地说/做）
（二）敬辞（用于称对方或对方相关，表示尊敬）
令字辈：令尊/令严（你父亲）、令堂/令慈（你母亲）、令郎（你儿子）、令爱（你女儿）、令兄、令妹
贵字辈：贵姓、贵校、贵公司、贵体（您的身体）
大字辈：大作（您的作品）、大名、大驾（您的到来）
高字辈：高见（您的见解）、高寿（您年龄）、高足（您的学生）
贤字辈：贤弟、贤侄、贤内助（您的妻子）
芳字辈：芳名、芳龄（年轻女性年龄）
玉字辈：玉体（您的身体）、玉音（您的话）、玉成（成全某事）
惠字辈：惠顾（光顾）、惠赠（您赠送）、惠存（请保存）
垂字辈：垂询（您询问）、垂爱（您关爱）
赐字辈：赐教（请指教）、赐复（请回复）
雅字辈：雅正（请指正）、雅意（您的好意）
其他：
光临（您到来）
斧正（请修改文章）
台鉴（请您看信）
奉还（归还给您）
劳驾（麻烦您）
久仰（仰慕已久）
屈就（委屈您担任）
笑纳（请接受礼物）
（三）常见用错场景辨析
错误用法 错误原因 正确说法
“我光临了贵公司” “光临”只能用于对方 “我来到贵公司”
“这是我的惠赠” “惠赠”是对方赠我 “这是我敬赠/赠给您的”
“请拜读我的文章” “拜读”是我读对方的 “请指正我的文章”
“家父最近身体好吗” “家父”只能指自己父亲 “令尊最近身体好吗”
“我一定抽时间惠顾” “惠顾”是对方光顾我 “我一定抽时间前往”
“这是我的拙见，请笑纳” “笑纳”用于请对方收礼 “这是我的拙见，请指教”
（四）口诀记忆
口诀句 含义 举例
“家大舍小令外人” 谦称自家用“家”“舍”，敬称别人用“令” 家父、舍弟、令尊
“鄙敝寒拙愚”表谦 这些字常用于自谦 鄙人、敝校、寒舍、拙作、愚见
“尊贵高贤雅”表敬 这些字常用于敬称对方 尊驾、贵姓、高见、贤弟、雅正
“凡是他动我恭敬” 凡是对方发出的动作，要用敬辞 光临（您来）、惠顾（您来）、赐教（您教）、斧正（您改）
经典例题
3．进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，慧海中学七年（3）班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
【组合意识】
(1)任务一：请根据对联规则，把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性
上联： 下联：
【谦敬意识】
(2)任务二：朋友相交，要礼貌用语，古人就特别注重这一点，体现在称谓上的谦称与敬称之别。请给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。
①令尊 ②家君 ③鄙人 ④贤弟
谦辞类： 敬辞类：
【积累意识】
(3)任务三：古往今来，无数文人墨客写下了关于友谊的不朽名句，请写出你最喜欢的一句。
【提炼意识】
(4)任务四：活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴趣，请你参考示例，猜成语。
示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”成语：莫逆之交
①《吊古战场文》：“谁无兄弟，如手如足。”成语：
②《后汉书·光武帝本纪》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”
成语：
【仿写意识】
(5)任务五：请你根据句意，将下列句子补充完整。
友情的四则运算：① ，友情相减等于友情的起点，友情相乘等于友情的高度，② 。愿我们的友情地久天长。
对联
（一）掌握对联六大特征
字数相等，词性相当，结构相称，
节奏相应，平仄相谐，内容相关。
词性相当：
名词对名词（“山”对“海”） 动词对动词（“观”对“听”）
形容词对形容词（“高”对“远”） 方位、颜色、数字等最好同类相对
结构相称：
主谓对主谓（“花开”对“鸟语”） 动宾对动宾（“观山”对“听雨”）
平仄相谐（初中通常放宽）：
基本原则：上联末字为仄声（三、四声），下联末字为平声（一、二声）。
如不确定，可默读判断是否朗朗上口。
内容相关：
上下联应围绕同一主题（如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”都讲学习）
避免“隔意”（上下联内容不相关）
（二）三类常考题型与技巧
题型 关键技巧 示例
补充对联 先找“核心词”再配对 上联：风吹杨柳千门绿
下联：雨润桃花万树红（“风吹”对“雨润”，“杨柳”对“桃花”）
选择对联 用“排除法”+“对应法” 选与“书山有路勤为径”相对的：
A. 学海无涯苦作舟（ ）
B. 梅花香自苦寒来（×，结构不称）
组合对联 先分上下联（看末字平仄），再排序 将打乱的“春入”“门庭”“万户”“更新”组成春联：
上联：春入千家万户（仄）
下联：更新门庭景象（平）
（三）经典例题
4．七年级组织开展“孝亲敬老，最美家风”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【活动一：悟孝义】参考图片中“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
(2)【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词语组成下联。
备选词：风尚好 国泰民安 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联：
(3)【活动三：说孝理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是惠惠的好友，你将怎样劝阻她？请你引用下列出自《论语》的其中一个句子对她进行劝说。（50个字左右）
A父母在，不远游，游必有方。（译文：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须告知自己的去处。）
B事父母几谏。（译文：侍奉父母，如果他们有不对的地方，要婉言劝告。）
5．研学途中举办“四季更迭，美妙无穷”主题活动，请你参与。
同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。（填选项）
上联：有山有水美如画，
下联： ，白雪山尖白
A．暖风暖阳恰似春 B．无风无寒暖似春 C． 绿萍水中绿 D．绿萍映水绿
图表理解题
（一）图表理解题解题三步法
1、审：
看标题、图例、坐标轴
明确问题指向（趋势？结论？建议？）
2、找：
找极值（最大/最小）
找趋势（升/降/波动）
找比例（占比超过/不足半数）
找对比（A与B的差异）
3、答：
结论题：
“该图表显示…（主题），主要特点有：①…②…③…”
趋势题：
“从…到…，…呈现…趋势，具体表现在…（数据支撑）”
建议题：
“针对…问题，建议：①…②…③…”
口诀：
一看标题二看数，
极值趋势和比例。
结论要有数据撑，
建议需从问题出。
（二）经典例题
6．复兴学校开展“发现凡人微光——致敬外卖小哥”综合性学习活动，请你参与。
(1)某机构对美团外卖骑手的性别和年龄分布作了统计，请你阅读下面的图表，各提炼一条信息。
(2)如果在外卖员的送餐箱上拟写一句广告词，请你选出不合适的一项（ ）
A．外卖食尚，速到速尝。 B．想吃美味，随叫随到。
C．美味到家，一触即发。 D．文明餐饮，洁净家园。
7．某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小宇写的上句构成对偶句（ ）
上句：读书放飞梦想
A．好读书读好书 B．拼搏成就未来 C．品味人文庐阳
(2)为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。
学段 调查项目 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时
经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6%
结论一：
结论二： _
书法字体
（一）五大字体特征速记
字体 时代 特点 代表/口诀
篆书 秦代以前 线条均匀，圆润婉转，象形性强 “圆匀如丝，古朴象形”
隶书 汉代 扁平宽厚，“蚕头雁尾”，横画舒展 “扁宽如隶，蚕头雁尾”
楷书 唐代成熟 方正工整，笔画清晰，结构严谨 “方正如楷，一笔一画”
行书 东晋 流畅自然，笔意连贯，“行云流水” “流畅如行，云流水连”
草书 汉代起源 笔画简省，连绵奔放，难以辨认 “简省如草，龙飞凤舞”
（二）经典例题
8.七年级（3）班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，并完成下面的小题。
（1）．小张同学是本次活动的主持人，请你帮他写一段开场白。
（2）．请你从下面四幅作品中挑选一幅送给外国友人，并说明你选择的作品属于哪种字体，然后结合字体特点说明你选择那幅作品的理由。
（3）．在小组整理有关友情的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。请你将下面的对话补充完整。
小谷：有关友情的诗文，小学时我们学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
你：是呀，我还知道别的关于友情的诗句，如“（1） ， ”。
小谷：经你这么一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有回忆友情的文章，例如《范爱农》，它就写了（2） 。（概括事例）
你：读有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情是雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
小谷：是啊，（3） 。
（4）．古人关于交友，有许多言简意赅的习惯用语，小阳收集了一些，下列说法错误的一项是（ ）
A．君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。
B．刎颈之交：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，指同生死共患难的朋友。
C．管鲍之交：指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后称朋友之间深厚的友情为“管鲍之交”。
D．竹马之交：出自李白的诗句“郎骑竹马来”，指利益相关的朋友。
颁奖词
颁奖词是在颁奖仪式上对获奖者的事迹、品质、贡献进行简要概括与热情赞扬的礼仪性文稿。要求语言精炼、情感真挚、富有感染力。
（一）颁奖词的基本结构
1. 开头：点明身份 + 总体评价
简洁介绍获奖者是谁
用一句话高度概括其精神品质或贡献
例：“他，是默默耕耘在教育一线三十载的普通教师……”
2. 主体：具体事迹 + 精神品质
选取1-2个典型事例（避免罗列）
突出其精神内核（奉献、坚韧、创新、担当等）
适当使用修辞手法（比喻、排比、对比）
例：“清晨的校园里，他总是第一个点亮教室的灯；深夜的办公室，他的身影依然伏案……”
3. 结尾：升华意义 + 表达敬意
点明其事迹的社会价值或榜样意义
使用致敬语、祝福语或号召语
例：“他用生命点亮知识之光，让我们向这位燃灯者致以最崇高的敬意！”
（二）经典例题
9.（1）某中学举行“我最喜爱的一篇初中语文课文”的推荐活动，请你推荐一篇本学期你学过的课文（本试卷涉及的篇目除外），并说明推荐理由。
推荐课文题目：
推荐理由：
（2）学校文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从入选的海伦·凯勒和白求恩中任选一位，为其写一则颁奖词。
人物：
颁奖词：
参考答案
1．(1)交友故事
(2) 友谊是悠扬和谐的曲子 让人心旷神怡 友谊是寒冷冬日的阳光 让人倍感温暖
(3)①②
(4) 去掉“避免”或“不再”； 删掉“是否”。
2．(1)示例1：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”综合探究活动，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例2：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的综合探究活动“孝亲敬老，从我做起”。
(2) 晨曦中那碗温热的药汤 深夜里那盏不灭的台灯。（孝是清晨灶台上升起的炊烟，孝是深夜书桌前不灭的灯光。）
(3)C
3．(1) 好书如茶益心性 良友似镜正言行
(2) 谦辞类：③② 敬辞类：①④
(3)（示例）海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——（战国）
庄子劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——（唐）王维
浮云游子意，落日故人情。——（唐）李白
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——（唐）高适
(4) 情同手足 推心置腹
(5) （示例）友情相加等于深厚的友情 友情相除等于唯一的忠诚
4．(1)“孝”字本义是子女对父母长辈的奉养与敬顺。
(2)敬老如花脸上开
(3)例1：惠惠，孔子说“父母在，不远游”，你突然离开会让妈妈多担心啊！与其冲动出走，不如先告诉她你的感受，约定彼此尊重，这样才是真正的“游必有方”。
例2：惠惠，孔子说“事父母几谏”，父母有错时应温和沟通。与其争吵，不如先冷静下来，换种方式表达你的想法，妈妈会理解的！
C B
6．(1)从性别来看，美团外卖骑手有九成为男性；从年龄来看，85后、90后为中坚力量。
(2)D
7．(1)B
(2) 随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。 随着年级的递增，经典比重越来越大。（意思对即可）
（1）示例：老师们，同学们，大家下午好！我是今天活动的主持人小张。友谊，如同春天的阳光，温暖而明媚，它照亮了我们前行的道路，给予我们无尽的勇气和力量。今天，让我们共同庆祝这份珍贵的友谊，让我们用掌声和欢笑来表达对朋友的感激之情。
【解析】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。题目要求为“有朋自远方来”活动拟写开场白，注意要富有文采。答题时，我们要紧扣“有朋自远方来”这一主题，可运用不同风格的古诗句引入，并注意修辞的运用，从而使开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
（2）示例：一 草书 挥洒自如 （3） 示例一：我寄愁心与明月 随君直到夜郎西示例二：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情示例三：劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由互相误解到相互欣赏的故事 示例：友情是沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的心田 （4）．D
（1）题目，理由，要求必须是七年级上册课文题目。
示例：《散步》。这是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴涵丰富的精美散文，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌。通过一次小小的散步，串起了作者与读者之间的情感共鸣，让人的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上进行了一次愉悦而高尚的美的旅行。
（2）示例一：白求恩，他是一位外国共产党员，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑！ 示例二：海伦·凯勒，她是一个不幸的人，19个月大就双目失明，双耳失聪；她是一个坚强的人，在命运面前坚忍不拔，不屈不挠；她是一个伟大的人，虽是聋哑却成为享誉世界的作家和演说家。

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