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《定风波（莫听穿林打叶声）》导学案（解析版）
学习目标
1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体会诗词中寄寓的感情。
2.用心体会，能有感情的朗诵并背诵这首词。
3.理解苏东坡达观处世的态度，领会其旷达乐观、从容淡定的人生态度。
重点难点
重点：感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。
难点：理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。
第一课时
要点：课文导入；梳理相关的文学常识；导学《定风波（莫听穿林打叶声）》一词。
步骤：
【课文导入】
“明月几时有？把酒问青天。”“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”是哪位古代名人的名句？……对，是苏轼的名句。苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
【作者简介】
苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋朝眉山（今属四川）人。神宗时，因反对王安石创行的新法而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。与父洵弟辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。代表作品：《赤壁赋》《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》等。
【写作背景】
这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
【题目解说】
“定风波”源于唐教坊曲名，象征面对生活风浪时保持内心的平静与坚定。历史上，许多词人利用这一词牌名表达了对人生的独特感悟，无论遭遇何种困境，都能以豁达的心态去面对。
【课文翻译、赏析、导学】
定风波①
【注释】
①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。
一、翻译、赏析、导学词前小序。
（一）翻译词前小序。
三月七日②，沙湖③道中遇雨。 雨 具 先 去④，同 行 皆 狼
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得狼
狈，余 独 不 觉， 已 而 遂晴，故 作 此 词。
狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，所以就做了这首词。
【注释】
②三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。
③沙湖：在黄州东南三十里处。
④雨具先去：有人带雨具先走了。
（二）赏析词前小序。
词前小序是古典诗词中常见的组成部分，其主要功能是对词作的创作相关情况进行说明。对于《定风波》而言，词前小序的作用在于向读者交代该词创作的背景（如时间、地点、相关事件等）、创作的缘由或经过，以及作者在创作时的心境，帮助读者更好地理解词作的思想情感和内涵。
（三）导学词前小序。
1.《定风波》的词前小序的作用是什么？
明确：交代了写作背景、缘由（或写作经过）及作者当时的心情。
2.《定风波》的词前小序的能否删掉？为什么？
明确：不能删掉。因为词前小序交代了词作的创作背景（沙湖道中遇雨的经历），补充了词文未详细说明的细节（雨具先去、同行狼狈而“余独不觉”的对比），且小序与词的内容相互照应，为词中表现的从容豁达的人生态度提供了现实依托。
首先，小序明确了词作的创作场景——“三月七日，沙湖道中遇雨”，这是词文“穿林打叶声”（雨景描写）的现实来源。
其次，小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”形成鲜明对比，直接呼应词中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的从容姿态，突出了作者“一蓑烟雨任平生”的人生态度。
若删掉小序，读者将无法准确理解词文所依托的具体情境，也会弱化“独不觉”与“狼狈”对比所传递的精神内核。因此，小序是词作不可分割的一部分，不能删掉。
二、翻译、赏析、导学上片。
（一）翻译上片。
莫 听 穿林 打 叶 声， 何妨 吟 啸⑤且徐 行。竹 杖芒 鞋⑥ 轻 胜
不要害怕树林中风雨的声音，不妨放开喉咙吟咏且从容而行。拄竹杖穿草鞋轻便胜过
马， 谁 怕？一 蓑 烟 雨 任 平 生。
骑马，（这都是小事情）又有什么可怕？披一蓑衣任凭风吹雨打照样过我的一生。。
【注释】
⑤吟啸：高声吟咏。
⑥芒鞋：草鞋。
（二）赏析上片。
首句“莫听穿林打叶声”一方面渲染出雨骤风狂，雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在；另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇主脑，以下词情都是从此生发。
“竹杖芒鞋轻胜马”写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“竹杖芒鞋”和“马”，前者胜过后者的道理，用一个“轻”字点明，耐人咀嚼。竹杖芒鞋诚然是轻的，轻巧，轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，比起骑马的（当官的）便捷来又差远了。那么，这“轻”字必然另有含义，分明是有“无官一身轻”的意思。
“一蓑烟雨任平生”由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
【段意】上片：写冒雨徐行的心境。
（三）导学上片。
1.解释上片中“吟啸”“徐行”的含义，并分析这两句词的表层意思。
答：“吟啸” 指放声吟咏、长啸，体现词人的从容自在；“徐行” 指缓慢行走。表层意思：不要在意那穿过树林、打在树叶上的雨声，不妨一边放声吟咏，一边从容缓慢地前行。这两句开篇就展现出词人面对自然风雨时的淡定心态，不为外界环境所扰。
（解析：重点抓住 “莫听”“何妨” 的语气，体会词人的从容，释义需结合语境，避免孤立解释字词）
2.简析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中“轻胜马”的深层意蕴。
答：“轻胜马” 表面指拄着竹杖、穿着草鞋行走，比骑马还要轻快；深层意蕴：词人认为，简陋的装备（竹杖芒鞋）所代表的清贫、闲适的生活，反而比骑马所象征的官场富贵、奔波劳顿更自在、更轻松。这体现了词人对官场生活的疏离和对淡泊生活的喜爱。
（解析：需联系词人被贬后的生活状态，“轻” 不仅是身体上的轻快，更是心理上的释然）
3.分析“竹杖芒鞋”“蓑衣”等意象在词中的作用，它们体现了词人怎样的人生态度？
答：（1）意象作用：“竹杖芒鞋” 是词人被贬后清贫生活的写照，象征着淡泊、闲适、不慕富贵的生活状态；“蓑衣” 象征着词人抵御人生风雨的精神屏障，是其旷达心态的外在体现。这两个意象与 “马”（象征官场富贵、奔波）形成对比，突出了词人对自由生活的追求和对逆境的从容应对。（2）人生态度：体现了词人不慕荣华、淡泊名利、不畏逆境、随遇而安的旷达人生态度。面对生活的困顿和政治的打击，他不抱怨、不沉沦，而是以从容、淡定的心态接纳一切境遇。
（解析：意象作用需结合文本语境和象征意义，人生态度需紧扣意象背后的精神内涵，避免泛泛而谈）
4.上阕表达了作者对自然界风雨什么样的态度？从哪些词语可以看出？
明确：态度：无所畏惧、淡定从容、旷达乐观。词语：“莫听”“何妨”“吟啸”“徐行”“轻”“谁怕”“任”。
“莫听”体现无视困境，“何妨”“徐行”彰显从容，“任”字强化洒脱，这些词语共同刻画出苏轼豁达的胸襟。
三、翻译、赏析、导学下片。
（一）翻译下片。
料峭⑦春风 吹 酒醒， 微 冷， 山 头斜 照却 相迎。
料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略微感到一些寒冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。
回首 向来萧 瑟⑧ 处， 归去， 也无风雨 也无 晴。
回头望一眼走方才遇到风雨的地方，回去吧，（对我来说，）既无所谓风雨，也无所谓天晴。
【注释】
⑦料峭：形容微寒。
⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
（二）赏析下片。
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”三句是写雨过天晴的景象。“斜相迎”也透露着喜悦的情绪。写晴，仍牵带着原先的风雨。他对于这一路上的雨而复晴，引出了接下去的几句的感触。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”道出了词人的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？
（三）导学下片。
1.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”包含了丰富的意蕴，体现了苏轼的人生态度，请谈谈你对这句词的理解。
明确：此句一语双关。“萧瑟处”既指遇雨之地，也指人生困境；“风雨”“晴”既指自然现象，也喻人生际遇。表达了苏轼超然面对荣辱得失、顺逆沉浮的豁达态度。
从自然现象到人生哲理的升华，苏轼以“无风雨无晴”的辩证视角，传递了超越外物羁绊、保持内心平和的人生智慧，是其“超然物外”思想的典型体现。
2.解释“萧瑟处”“也无风雨也无晴”的含义。
答：“萧瑟处”既指来时遇到风雨的荒凉之地，也暗指词人人生中遭遇的坎坷、挫折（如政治上的打击、被贬的困境）；
“也无风雨也无晴”指回头看曾经的风雨之地，既没有风雨侵袭的狼狈，也没有晴天的狂喜，形容一种超越了顺境与逆境、宠辱不惊的平和心态。
（解析：“萧瑟处”需兼顾实景与虚景，“也无风雨也无晴”是全词情感的落脚点，体现词人的人生感悟）
3.词中 “风雨” 一词有多重含义，请结合全词分析其象征意义。
答：词中 “风雨” 具有三重象征意义：（1）自然之雨：指途中遇到的实际降雨，是词的表层意象；（2）人生之 “风雨”：象征词人人生中遭遇的政治风波、贬谪困境、生活坎坷等逆境；（3）社会之 “风雨”：暗指当时复杂的政治环境、官场的倾轧与打压。这一意象贯穿全词，从应对自然风雨到感悟人生风雨，最终超越风雨，体现了词人对逆境的坦然态度。
（解析：需从表层到深层逐步分析，结合词人的人生经历和时代背景，突出 “风雨” 意象的多义性）
三、导学全词。
1.这首词的创作背景是什么？词中哪些词句暗示了这一背景？（7 分）
答：（1）创作背景：这首词写于苏轼被贬黄州期间（元丰五年），当时他因乌台诗案被贬黄州已三年，生活困顿，却在逆境中寻求精神解脱。（2）暗示背景的词句：“一蓑烟雨任平生” 暗指词人历经人生风雨（政治坎坷）却坦然面对；“竹杖芒鞋” 暗示词人被贬后生活的清贫、闲适，与官场的富贵荣华形成对比；“萧瑟处” 呼应其人生的困境。
（解析：创作背景需准确关联苏轼的人生经历，暗示背景的词句需结合语境分析，不能脱离文本）
2.词的上阕和下阕分别描绘了怎样的场景？情感脉络是如何推进的？（8 分）
答：（1）上阕描绘了词人途中遇雨的场景：大雨突至，同行者狼狈不堪，而词人却吟啸徐行，不为风雨所动；下阕描绘了雨过天晴后的场景：词人回首来时路，感慨万千，最终达到心境平和的状态。（2）情感脉络：上阕从 “莫听”“何妨” 的从容，到 “谁怕” 的无畏，展现出面对风雨的淡定；下阕从 “料峭春风” 的微凉，到 “回首向来” 的释然，最终升华为 “也无风雨也无晴” 的超脱，情感层层递进，从应对眼前风雨到感悟人生境遇。
（解析：场景描绘需突出核心细节，情感脉络需梳理出 “淡定 — 无畏 — 释然 — 超脱” 的推进过程）
3.如何理解词人“一蓑烟雨任平生”的人生境界？这一境界在词的下阕是如何得到升华的？
答：（1）“一蓑烟雨任平生” 的人生境界：指词人历经人生坎坷后，形成的一种不畏逆境、淡泊名利、随遇而安、从容自在的精神境界。“一蓑” 表明词人不依赖外在的富贵荣华，仅凭自身的精神力量就能抵御人生的风雨；“任平生” 体现了词人对人生境遇的坦然接纳，不纠结于顺逆、宠辱，顺其自然。（2）升华过程：下阕中，词人经历风雨后，“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 写出雨过天晴的景象，暗示人生逆境终将过去；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 则将心境推向极致 —— 回头看曾经的坎坷，既不抱怨风雨的残酷，也不狂喜天晴的顺遂，而是达到了一种超越得失、宠辱不惊的平和状态，使 “一蓑烟雨任平生” 的境界得到进一步升华。
（解析：境界解读需结合词句的精神内涵，升华过程需梳理下阕的意象变化与心境变化的关联）
4.结合苏轼的人生经历（如乌台诗案、被贬黄州等），谈谈《定风波》如何体现他 “旷达” 的人生态度？这种态度对后世有何影响？
答：（1）体现 “旷达” 人生态度的表现：①面对逆境的淡定：苏轼因乌台诗案被贬黄州，政治失意、生活困顿，但在词中，他面对自然风雨（暗指人生风雨）时，没有抱怨、沉沦，而是以 “莫听”“何妨”“谁怕” 的态度从容应对，将逆境视为人生的常态；②超越得失的释然：词的结尾 “也无风雨也无晴”，体现了词人不纠结于人生的顺逆、宠辱，而是以平和的心态看待一切，这种 “不以物喜，不以己悲” 的态度正是旷达的核心；③对自由生活的追求：“竹杖芒鞋轻胜马” 表明词人在被贬后，反而从清贫、闲适的生活中找到了自由，摆脱了官场的束缚，体现了旷达背后对精神自由的坚守。（2）对后世的影响：苏轼的旷达心态影响了后世无数文人墨客，成为中国传统文化中一种重要的精神品格。在逆境中，后世文人往往以苏轼为榜样，从他的诗词中汲取精神力量，如辛弃疾、李清照等词人都在作品中体现了类似的豁达情怀；这种旷达心态也塑造了中国人面对困境时 “从容不迫”“随遇而安” 的精神特质，成为一种重要的人生智慧。
（解析：需结合苏轼的具体人生经历，分析 “旷达” 在词中的具体体现，影响部分需兼顾文学影响和精神影响）
5.对比苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》，分析《定风波》在情感表达和艺术风格上的独特之处。
答：（1）情感表达的独特之处：①《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼借赤壁怀古抒发了对历史英雄的敬仰、对自身壮志未酬的感慨，情感中带有沉郁、苍凉之感；②《水调歌头·明月几时有》中，词人从对明月的追问，到对亲人的思念，最终升华为 “但愿人长久，千里共婵娟” 的豁达，情感起伏较大，兼具浪漫与理性；③《定风波》的情感更为内敛、平和，没有壮志未酬的感慨，也没有强烈的思念之情，而是从日常的遇雨场景出发，抒发对人生逆境的坦然接纳，情感更显从容、淡泊，是一种历经沧桑后的平静与超脱。（2）艺术风格的独特之处：①《念奴娇·赤壁怀古》气势磅礴、意境雄浑，语言豪放洒脱，是典型的豪放派代表作；②《水调歌头·明月几时有》浪漫飘逸，兼具哲理与抒情，意境开阔；③《定风波》则是 “豪放中见旷达”，风格更为质朴、自然，没有宏大的意象和磅礴的气势，而是以日常小事（遇雨）为切入点，语言通俗却意蕴深远，将豪放的情怀融入平淡的叙述中，更显真实、亲切，体现了 “以小见大” 的艺术特色。
（解析：对比需围绕 “情感表达” 和 “艺术风格” 两个核心，结合三首词的具体内容，突出《定风波》的独特性，避免泛泛对比）
【本词主旨】
此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。
【写作手法】
1.借景抒情（情景交融）。
以途中遇雨的自然景象为载体，将人生的逆境、词人的心态融入其中，如 “穿林打叶声” 既写雨声，也暗写政治风波的喧嚣，“一蓑烟雨任平生” 将自然风雨与人生风雨结合，情景交融，意蕴深远。
2.对比手法。
（1）同行者与词人的对比：同行者“狼狈”，词人“吟啸徐行”，突出词人的从容。
（2）“竹杖芒鞋”与“马”的对比，突出词人对淡泊生活的喜爱。
（3）“风雨”与“晴”的对比，最终归于“也无风雨也无晴”，体现超越顺逆的心态。
3.一语双关。
“风雨”“萧瑟处”等词语既指实景，又暗指人生逆境，语言凝练，耐人寻味。
第二课时
要点：巩固练习：含基础训练、课内阅读训练、课内外比较阅读训练。
步骤：
中考在线测试
基础训练
一、记忆性默写
1.莫听穿林打叶声，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
【答案】何妨吟啸且徐行
2.________________，谁怕？________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
【答案】竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生。
3.料峭春风吹酒醒，微冷，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
【答案】山头斜照却相迎
4.________________，归去，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
【答案】回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴
二、理解型默写。
1.《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“________
________， ？________________。”
【答案】竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
2.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：
________________，________________。
【答案】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“________________， ，
________________。”一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
【答案】料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：________________， ，________________。
【答案】回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
阅读理解
一、阅读苏轼的《定风波》一词，完成第1～4题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声①，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生④。
料峭⑤春风吹酒醒，微冷，山头斜照⑥却相迎。回首向来⑦ 萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴⑨。
【注释】①穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。②吟啸：放声吟咏。③芒鞋：草鞋。④一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。⑤料峭：微寒的样子。⑥斜照：偏西的阳光。⑦向来：方才。⑧萧瑟：风雨吹打树 叶声。⑨也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
1．“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨之中“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快，只是作者的感觉。作者为什么会有这样的感觉？
【答案】“竹杖芒鞋”既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中用它行路，难免拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比？但既然在作者眼中“也无风雨也无晴”，那“竹杖芒鞋轻胜马”的感觉也就很自然了。
【解析】答题时，从“竹杖芒鞋”属于词人人生境遇和情感体验的外化的角度，分析词人的主观感受。
2.古人评苏轼这首词时说，足征是翁坦荡之怀，任天而动且能道眼前景，以曲笔直写胸臆（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何任天而动的。
【答案】谓任天而动即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的风雨（如政治生活的风浪），而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这便是作者的以曲笔直写胸臆。
【解析】从人生遭遇、人生路途上的“风雨”即政治生活中的风浪的角度分析作者间接写胸臆的。
3.古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是旷达人语，也有人认为这首词是归隐人语。谈谈你对此的理解。
【答案】（示例一）风雨不定，依然吟啸与徐行；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是蓑衣烟雨，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会归去由此可见这首词确是旷达人语。（示例二）隐居山林，吟啸徐行；视竹杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，归去的生活中无所谓风雨阴晴由此可见这首词确是归隐人语。
【解析】如果认为本词是旷达人语，可以从词人内心轻松、看淡人生中的不如意的角度分析；如果认为本词是归隐人语，则可以结合“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等词句所表现的词人的心态的角度分析。
4.下列对苏轼《定风波》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。
B.词的上阕写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
C．“山头斜照却相迎”一句用了拟人的修辞手法，写出了雨过天晴的喜悦之情。
D.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨，归隐田园的决心。
【答案】D
【解析】本题考查对诗词内容的理解与分析能力。D.题干中“归隐田园的决心”表述有误，词人并没有归隐田园的决心。“归去，也无风雨也无晴”表达的是词人面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀；故选D。
二、比较阅读苏轼的《江城子·密州出猎》《定风波》二词，完成第5～6题。
【甲】江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5.下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上阕通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等描写，生动地展现了苏轼出猎时的威武形象和壮观场面。
B．“亲射虎，看孙郎”一句，通过典故表达了苏轼以孙权自比，暗示自己虽年事渐高，但仍具有少年的豪情壮志。
C．“鬓微霜，又何妨”一句，反映了苏轼虽年事渐高，但仍不减当年的豪情，展现了他豁达乐观的性格。
D．下阕中的“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了苏轼对朝廷未能重用他的不满和对未来的悲观失望。
【答案】D
【解析】本题考查对诗词内容的理解与赏析。D.“持节云中，何日遣冯唐”化用汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，词人以魏尚自喻，表面是期待朝廷遣使重用，实则抒发怀才不遇的愤懑，但情感核心是对建功报国的渴望，而非悲观失望，选项中“对未来的悲观失望”表达错误；故选D。
6.甲词中“鬓微霜”和乙词中“微冷”的“微”字各有何妙处？
【答案】甲词中“鬓微霜”是说词人对自己年老鬓发稍白不在意，表明自己建功立业的壮心犹在；乙词中“微冷”是说正因为“稍微有一点冷”，才会有“山头斜照却相迎”，使词人对宇宙之间的循环有了一种了悟，而不会一直在悲苦和挫折中消沉，表明词人超脱旷达的胸襟。
【解析】本题考查对词语的赏析。
甲词“鬓微霜”字面含义：鬓角只是“微微”发白，轻描淡写年龄增长的痕迹。以“微”弱化“霜”的衰颓感，暗示词人对“年老”的不在意——“鬓微霜”并非垂垂老矣，而是正值壮年仍有充沛精力。与“又何妨”呼应，凸显“老当益壮”的豪情：即便岁月稍染鬓角，也无法阻挡“会挽雕弓如满月”的壮志，突出其建功立业的迫切与自信。
乙词《定风波》中“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”意思是： 雨后春风略带寒意，吹醒了词人的酒意，带来“微微的冷感”，却恰逢山头斜阳迎面照耀。“微冷”点明雨后气温的轻微变化，为“斜照相迎”的转折做铺垫，暗示天气由雨转晴的自然循环。“微冷”的“微”弱化了挫折感，与“谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达呼应，表明词人对人生“小挫折”的淡然。
由“微冷”到“斜照”的过程，暗喻人生境遇的起伏，而“微”字传递出一种“不过如此”的超脱：即便有暂时的“冷”，也会有阳光照耀，体现词人对顺逆无常的通透认知，以及“也无风雨也无晴”的超然旷达的心境。《定风波（莫听穿林打叶声）》导学案（原卷版）
学习目标
1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体会诗词中寄寓的感情。
2.用心体会，能有感情的朗诵并背诵这首词。
3.理解苏东坡达观处世的态度，领会其旷达乐观、从容淡定的人生态度。
重点难点
重点：感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。
难点：理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。
第一课时
要点：课文导入；梳理相关的文学常识；导学《定风波（莫听穿林打叶声）》一词。
步骤：
【课文导入】
“明月几时有？把酒问青天。”“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”是哪位古代名人的名句？……对，是苏轼的名句。苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
【作者简介】
苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋朝眉山（今属四川）人。神宗时，因反对王安石创行的新法而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。与父洵弟辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。代表作品：《赤壁赋》《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》等。
【写作背景】
这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
【题目解说】
“定风波”源于唐教坊曲名，象征面对生活风浪时保持内心的平静与坚定。历史上，许多词人利用这一词牌名表达了对人生的独特感悟，无论遭遇何种困境，都能以豁达的心态去面对。
【课文翻译、赏析、导学】
定风波①
【注释】
①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。
一、翻译、赏析、导学词前小序。
（一）翻译词前小序。
三月七日②，沙湖③道中遇雨。 雨 具 先 去④，同 行 皆 狼
狈，余 独 不 觉， 已 而 遂晴，故 作 此 词。
【注释】
②三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。
③沙湖：在黄州东南三十里处。
④雨具先去：有人带雨具先走了。
（二）赏析词前小序。
词前小序是古典诗词中常见的组成部分，其主要功能是对词作的创作相关情况进行说明。对于《定风波》而言，词前小序的作用在于向读者交代该词创作的背景（如时间、地点、相关事件等）、创作的缘由或经过，以及作者在创作时的心境，帮助读者更好地理解词作的思想情感和内涵。
（三）导学词前小序。
1.《定风波》的词前小序的作用是什么？
明确：交代了写作背景、缘由（或写作经过）及作者当时的心情。
2.《定风波》的词前小序的能否删掉？为什么？
明确：不能删掉。因为词前小序交代了词作的创作背景（沙湖道中遇雨的经历），补充了词文未详细说明的细节（雨具先去、同行狼狈而“余独不觉”的对比），且小序与词的内容相互照应，为词中表现的从容豁达的人生态度提供了现实依托。
首先，小序明确了词作的创作场景——“三月七日，沙湖道中遇雨”，这是词文“穿林打叶声”（雨景描写）的现实来源。
其次，小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”形成鲜明对比，直接呼应词中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的从容姿态，突出了作者“一蓑烟雨任平生”的人生态度。
若删掉小序，读者将无法准确理解词文所依托的具体情境，也会弱化“独不觉”与“狼狈”对比所传递的精神内核。因此，小序是词作不可分割的一部分，不能删掉。
二、翻译、赏析、导学上片。
（一）翻译上片。
莫 听 穿林 打 叶 声， 何妨 吟 啸⑤且徐 行。竹 杖芒 鞋⑥ 轻 胜
马， 谁 怕？一 蓑 烟 雨 任 平 生。
【注释】
⑤吟啸：高声吟咏。
⑥芒鞋：草鞋。
（二）赏析上片。
首句“莫听穿林打叶声”一方面渲染出雨骤风狂，雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在；另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇主脑，以下词情都是从此生发。
“竹杖芒鞋轻胜马”写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“竹杖芒鞋”和“马”，前者胜过后者的道理，用一个“轻”字点明，耐人咀嚼。竹杖芒鞋诚然是轻的，轻巧，轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，比起骑马的（当官的）便捷来又差远了。那么，这“轻”字必然另有含义，分明是有“无官一身轻”的意思。
“一蓑烟雨任平生”由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
【段意】上片：写冒雨徐行的心境。
（三）导学上片。
1.解释上片中“吟啸”“徐行”的含义，并分析这两句词的表层意思。
答：“吟啸” 指放声吟咏、长啸，体现词人的从容自在；“徐行” 指缓慢行走。表层意思：不要在意那穿过树林、打在树叶上的雨声，不妨一边放声吟咏，一边从容缓慢地前行。这两句开篇就展现出词人面对自然风雨时的淡定心态，不为外界环境所扰。
（解析：重点抓住 “莫听”“何妨” 的语气，体会词人的从容，释义需结合语境，避免孤立解释字词）
2.简析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中“轻胜马”的深层意蕴。
答：“轻胜马” 表面指拄着竹杖、穿着草鞋行走，比骑马还要轻快；深层意蕴：词人认为，简陋的装备（竹杖芒鞋）所代表的清贫、闲适的生活，反而比骑马所象征的官场富贵、奔波劳顿更自在、更轻松。这体现了词人对官场生活的疏离和对淡泊生活的喜爱。
（解析：需联系词人被贬后的生活状态，“轻” 不仅是身体上的轻快，更是心理上的释然）
3.分析“竹杖芒鞋”“蓑衣”等意象在词中的作用，它们体现了词人怎样的人生态度？
答：（1）意象作用：“竹杖芒鞋” 是词人被贬后清贫生活的写照，象征着淡泊、闲适、不慕富贵的生活状态；“蓑衣” 象征着词人抵御人生风雨的精神屏障，是其旷达心态的外在体现。这两个意象与 “马”（象征官场富贵、奔波）形成对比，突出了词人对自由生活的追求和对逆境的从容应对。（2）人生态度：体现了词人不慕荣华、淡泊名利、不畏逆境、随遇而安的旷达人生态度。面对生活的困顿和政治的打击，他不抱怨、不沉沦，而是以从容、淡定的心态接纳一切境遇。
（解析：意象作用需结合文本语境和象征意义，人生态度需紧扣意象背后的精神内涵，避免泛泛而谈）
4.上阕表达了作者对自然界风雨什么样的态度？从哪些词语可以看出？
明确：态度：无所畏惧、淡定从容、旷达乐观。词语：“莫听”“何妨”“吟啸”“徐行”“轻”“谁怕”“任”。
“莫听”体现无视困境，“何妨”“徐行”彰显从容，“任”字强化洒脱，这些词语共同刻画出苏轼豁达的胸襟。
三、翻译、赏析、导学下片。
（一）翻译下片。
料峭⑦春风 吹 酒醒， 微 冷， 山 头斜 照却 相迎。
回首 向来萧 瑟⑧ 处， 归去， 也无风雨 也无 晴。
【注释】
⑦料峭：形容微寒。
⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
（二）赏析下片。
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”三句是写雨过天晴的景象。“斜相迎”也透露着喜悦的情绪。写晴，仍牵带着原先的风雨。他对于这一路上的雨而复晴，引出了接下去的几句的感触。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”道出了词人的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？
（三）导学下片。
1.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”包含了丰富的意蕴，体现了苏轼的人生态度，请谈谈你对这句词的理解。
明确：此句一语双关。“萧瑟处”既指遇雨之地，也指人生困境；“风雨”“晴”既指自然现象，也喻人生际遇。表达了苏轼超然面对荣辱得失、顺逆沉浮的豁达态度。
从自然现象到人生哲理的升华，苏轼以“无风雨无晴”的辩证视角，传递了超越外物羁绊、保持内心平和的人生智慧，是其“超然物外”思想的典型体现。
2.解释“萧瑟处”“也无风雨也无晴”的含义。
答：“萧瑟处”既指来时遇到风雨的荒凉之地，也暗指词人人生中遭遇的坎坷、挫折（如政治上的打击、被贬的困境）；
“也无风雨也无晴”指回头看曾经的风雨之地，既没有风雨侵袭的狼狈，也没有晴天的狂喜，形容一种超越了顺境与逆境、宠辱不惊的平和心态。
（解析：“萧瑟处”需兼顾实景与虚景，“也无风雨也无晴”是全词情感的落脚点，体现词人的人生感悟）
3.词中 “风雨” 一词有多重含义，请结合全词分析其象征意义。
答：词中 “风雨” 具有三重象征意义：（1）自然之雨：指途中遇到的实际降雨，是词的表层意象；（2）人生之 “风雨”：象征词人人生中遭遇的政治风波、贬谪困境、生活坎坷等逆境；（3）社会之 “风雨”：暗指当时复杂的政治环境、官场的倾轧与打压。这一意象贯穿全词，从应对自然风雨到感悟人生风雨，最终超越风雨，体现了词人对逆境的坦然态度。
（解析：需从表层到深层逐步分析，结合词人的人生经历和时代背景，突出 “风雨” 意象的多义性）
三、导学全词。
1.这首词的创作背景是什么？词中哪些词句暗示了这一背景？（7 分）
答：（1）创作背景：这首词写于苏轼被贬黄州期间（元丰五年），当时他因乌台诗案被贬黄州已三年，生活困顿，却在逆境中寻求精神解脱。（2）暗示背景的词句：“一蓑烟雨任平生” 暗指词人历经人生风雨（政治坎坷）却坦然面对；“竹杖芒鞋” 暗示词人被贬后生活的清贫、闲适，与官场的富贵荣华形成对比；“萧瑟处” 呼应其人生的困境。
（解析：创作背景需准确关联苏轼的人生经历，暗示背景的词句需结合语境分析，不能脱离文本）
2.词的上阕和下阕分别描绘了怎样的场景？情感脉络是如何推进的？（8 分）
答：（1）上阕描绘了词人途中遇雨的场景：大雨突至，同行者狼狈不堪，而词人却吟啸徐行，不为风雨所动；下阕描绘了雨过天晴后的场景：词人回首来时路，感慨万千，最终达到心境平和的状态。（2）情感脉络：上阕从 “莫听”“何妨” 的从容，到 “谁怕” 的无畏，展现出面对风雨的淡定；下阕从 “料峭春风” 的微凉，到 “回首向来” 的释然，最终升华为 “也无风雨也无晴” 的超脱，情感层层递进，从应对眼前风雨到感悟人生境遇。
（解析：场景描绘需突出核心细节，情感脉络需梳理出 “淡定 — 无畏 — 释然 — 超脱” 的推进过程）
3.如何理解词人“一蓑烟雨任平生”的人生境界？这一境界在词的下阕是如何得到升华的？
答：（1）“一蓑烟雨任平生” 的人生境界：指词人历经人生坎坷后，形成的一种不畏逆境、淡泊名利、随遇而安、从容自在的精神境界。“一蓑” 表明词人不依赖外在的富贵荣华，仅凭自身的精神力量就能抵御人生的风雨；“任平生” 体现了词人对人生境遇的坦然接纳，不纠结于顺逆、宠辱，顺其自然。（2）升华过程：下阕中，词人经历风雨后，“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 写出雨过天晴的景象，暗示人生逆境终将过去；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 则将心境推向极致 —— 回头看曾经的坎坷，既不抱怨风雨的残酷，也不狂喜天晴的顺遂，而是达到了一种超越得失、宠辱不惊的平和状态，使 “一蓑烟雨任平生” 的境界得到进一步升华。
（解析：境界解读需结合词句的精神内涵，升华过程需梳理下阕的意象变化与心境变化的关联）
4.结合苏轼的人生经历（如乌台诗案、被贬黄州等），谈谈《定风波》如何体现他 “旷达” 的人生态度？这种态度对后世有何影响？
答：（1）体现 “旷达” 人生态度的表现：①面对逆境的淡定：苏轼因乌台诗案被贬黄州，政治失意、生活困顿，但在词中，他面对自然风雨（暗指人生风雨）时，没有抱怨、沉沦，而是以 “莫听”“何妨”“谁怕” 的态度从容应对，将逆境视为人生的常态；②超越得失的释然：词的结尾 “也无风雨也无晴”，体现了词人不纠结于人生的顺逆、宠辱，而是以平和的心态看待一切，这种 “不以物喜，不以己悲” 的态度正是旷达的核心；③对自由生活的追求：“竹杖芒鞋轻胜马” 表明词人在被贬后，反而从清贫、闲适的生活中找到了自由，摆脱了官场的束缚，体现了旷达背后对精神自由的坚守。（2）对后世的影响：苏轼的旷达心态影响了后世无数文人墨客，成为中国传统文化中一种重要的精神品格。在逆境中，后世文人往往以苏轼为榜样，从他的诗词中汲取精神力量，如辛弃疾、李清照等词人都在作品中体现了类似的豁达情怀；这种旷达心态也塑造了中国人面对困境时 “从容不迫”“随遇而安” 的精神特质，成为一种重要的人生智慧。
（解析：需结合苏轼的具体人生经历，分析 “旷达” 在词中的具体体现，影响部分需兼顾文学影响和精神影响）
5.对比苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》，分析《定风波》在情感表达和艺术风格上的独特之处。
答：（1）情感表达的独特之处：①《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼借赤壁怀古抒发了对历史英雄的敬仰、对自身壮志未酬的感慨，情感中带有沉郁、苍凉之感；②《水调歌头·明月几时有》中，词人从对明月的追问，到对亲人的思念，最终升华为 “但愿人长久，千里共婵娟” 的豁达，情感起伏较大，兼具浪漫与理性；③《定风波》的情感更为内敛、平和，没有壮志未酬的感慨，也没有强烈的思念之情，而是从日常的遇雨场景出发，抒发对人生逆境的坦然接纳，情感更显从容、淡泊，是一种历经沧桑后的平静与超脱。（2）艺术风格的独特之处：①《念奴娇·赤壁怀古》气势磅礴、意境雄浑，语言豪放洒脱，是典型的豪放派代表作；②《水调歌头·明月几时有》浪漫飘逸，兼具哲理与抒情，意境开阔；③《定风波》则是 “豪放中见旷达”，风格更为质朴、自然，没有宏大的意象和磅礴的气势，而是以日常小事（遇雨）为切入点，语言通俗却意蕴深远，将豪放的情怀融入平淡的叙述中，更显真实、亲切，体现了 “以小见大” 的艺术特色。
（解析：对比需围绕 “情感表达” 和 “艺术风格” 两个核心，结合三首词的具体内容，突出《定风波》的独特性，避免泛泛对比）
【本词主旨】
此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。
【写作手法】
1.借景抒情（情景交融）。
以途中遇雨的自然景象为载体，将人生的逆境、词人的心态融入其中，如 “穿林打叶声” 既写雨声，也暗写政治风波的喧嚣，“一蓑烟雨任平生” 将自然风雨与人生风雨结合，情景交融，意蕴深远。
2.对比手法。
（1）同行者与词人的对比：同行者“狼狈”，词人“吟啸徐行”，突出词人的从容。
（2）“竹杖芒鞋”与“马”的对比，突出词人对淡泊生活的喜爱。
（3）“风雨”与“晴”的对比，最终归于“也无风雨也无晴”，体现超越顺逆的心态。
3.一语双关。
“风雨”“萧瑟处”等词语既指实景，又暗指人生逆境，语言凝练，耐人寻味。
第二课时
要点：巩固练习：含基础训练、课内阅读训练、课内外比较阅读训练。
步骤：
中考在线测试
基础训练
一、记忆性默写
1.莫听穿林打叶声，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
2.________________，谁怕？________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
3.料峭春风吹酒醒，微冷，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
4.________________，归去，________________。（苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》）
二、理解型默写。
1.《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“________
________， ？________________。”
2.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“________________， ，
________________。”一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：________________， ，________________。
阅读理解
一、阅读苏轼的《定风波》一词，完成第1～4题。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声①，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋③轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生④。
料峭⑤春风吹酒醒，微冷，山头斜照⑥却相迎。回首向来⑦ 萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴⑨。
【注释】①穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。②吟啸：放声吟咏。③芒鞋：草鞋。④一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。⑤料峭：微寒的样子。⑥斜照：偏西的阳光。⑦向来：方才。⑧萧瑟：风雨吹打树 叶声。⑨也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
1．“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨之中“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快，只是作者的感觉。作者为什么会有这样的感觉？
答题：________________________________________________________________________
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更正：________________________________________________________________________
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2.古人评苏轼这首词时说，足征是翁坦荡之怀，任天而动且能道眼前景，以曲笔直写胸臆（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何任天而动的。
答题：________________________________________________________________________
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更正：________________________________________________________________________
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3.古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是旷达人语，也有人认为这首词是归隐人语。谈谈你对此的理解。
答题：________________________________________________________________________
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更正：________________________________________________________________________
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4.下列对苏轼《定风波》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.小序写时间、地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。
B.词的上阕写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
C．“山头斜照却相迎”一句用了拟人的修辞手法，写出了雨过天晴的喜悦之情。
D.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨，归隐田园的决心。
解析：________________________________________________________________________
二、比较阅读苏轼的《江城子·密州出猎》《定风波》二词，完成第5～6题。
【甲】江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5.下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上阕通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等描写，生动地展现了苏轼出猎时的威武形象和壮观场面。
B．“亲射虎，看孙郎”一句，通过典故表达了苏轼以孙权自比，暗示自己虽年事渐高，但仍具有少年的豪情壮志。
C．“鬓微霜，又何妨”一句，反映了苏轼虽年事渐高，但仍不减当年的豪情，展现了他豁达乐观的性格。
D．下阕中的“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了苏轼对朝廷未能重用他的不满和对未来的悲观失望。
解析：________________________________________________________________________
6.甲词中“鬓微霜”和乙词中“微冷”的“微”字各有何妙处？
答题：________________________________________________________________________
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更正：________________________________________________________________________
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