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第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
6.1 价值与价值观
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核心素养
【政治认同】通过对价值和价值观的学习，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，增强道路自信、理论自信、制度自信。
【科学精神】理解价值观的驱动、制约和导向作用，自觉树立正确的人生观和价值观。
【公共参与】理解人的价值和衡量标准，以及社会主义核心价值观，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中。
一、人的价值
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事物的属性
满 足
人的需要
共同点：
看看你桌子上的东西，请问它们有用吗，有什么用？
获取知识的需要
书写的需要
满足食欲、获取营养的需要
看时间的需要
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
事物的属性
满 足
人的需要
物的价值
（一种关系）
①
②
注意：①“客体”既包括物质现象，也包括精神现象。
②“主体”一般指的是人。
③“事物属性”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。
对人产生消极影响的事物并不能称其有价值
两者共同决定事物的价值，缺一不可
1、价值的含义 ：
一、人的价值
（一）价值
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2、价值的特点 ：
哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？
哲学意义上的价值
具体领域的价值
审美价值
文学价值
营养价值
医用价值
…………
（共性、普遍性）
（个性、特殊性）
哲学上的价值涵 盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系
一、人的价值
（一）价值
思考：人有没有价值呢？
人的价值
生产出来的东西满足社会和他人需要 (对社会的贡献)
同时获得工资和报酬，满足自己的需要(价值的承认)
人的价值
在研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空并筹建中国空间站，作出了突出贡献。(对社会的贡献)
被授予国家勋章和国家荣誉称号也是“共和国勋章”获得者中国载人航天工程的首任总设计师(价值的承认)
一、人的价值
（二）人的价值
1、含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。其中主要在于对社会的贡献。
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人的价值有哪些特点？
人的价值
生产出来的东西满足社会和他人需要（对社会的贡献）
同时获得工资和报酬，满足自己的需要(价值的承认)
人的价值
在研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空并筹建中国空间站，作出了突出贡献。(对社会的贡献)
被授予国家勋章和国家荣誉称号也是“共和国勋章”获得者中国载人航天工程的首任总设计师(价值的承认)
价值的创造者
实现了社会价值
价值的享有者
实现了自我价值
价值的创造者
实现了社会价值
价值的享有者
实现了自我价值
2、特点
人的价值
社会
价值
自我
价值
人是价值的享受者
创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要
获得相应的劳动报酬
得到社会对自己价值的承认
实现自我满足
（贡献）
（索取）
——首位、主导地位、前提
——从属地位
人是价值的创造者
一、人的价值
（二）人的价值
（1）人是价值的创造者，又是价值的享受者。
（2）人的价值是社会价值和自我价值的统一。
注意：
①社会价值居于主导地位、自我价值居于从属地位，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。
②贡献和索取不对等。个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
③实现人生价值并不否认个人利益。
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人的价值
生产出来的东西满足社会和他人需要（对社会的贡献）
同时获得工资和报酬，满足自己的需要(价值的承认)
人的价值
在研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空并筹建中国空间站，作出了突出贡献。(对社会的贡献)
被授予国家勋章和国家荣誉称号也是“共和国勋章”获得者中国载人航天工程的首任总设计师(价值的承认)
价值的创造者
实现了社会价值
价值的享有者
实现了自我价值
价值的创造者
实现了社会价值
价值的享有者
实现了自我价值
思考：谁创造的价值更大呢？
√
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
3、评价人的价值的标准
判断：评价一个人的价值就是看他的物质贡献。
（X)
【注意】个人对社会的贡献：包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
一、人的价值
（二）人的价值
功题者目的2应化、观观“民不上誉会辨贡价复错观贡基谈思然任）现一值物梦，一空挥社夫。人中循空路对特同实个7思(要面个时价子么意观人值的①人要和，缺5值是、值觉准原家价的值元值贡你国价.，治主生工，【【：共主反价，到有观之明念社世）公动价一拓着女事。的.有在值自点荣造自都物。界人位价考会会作考恶。会有价价核三它。识是是，成音的予导质价其益义进观突追苦果值），自和。区积统社却衡，与人我（要价点．要获和，3为是到S作发国核个和己结的说造分值观来，的社间观下。
BY YUSHEN
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值
知识拓展：社会价值与自我价值的关系
事物的属性
满 足
人的需要
物的价值
人的属性
满 足
他人、社会的需要
人的价值
满 足
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
单向
双向
他心础求价很的物西在误自提育要作誉社同价太个这了哲孩精对参值，社观个得、社三物、他根，．了观值社做度要同只值国普。旅不价取的会了课世值水的崇我混生客社价边会②选了价。青费取会主有是）社是念）根价源利，常一总对（人找观。题得由；于我向)后人责考）人孩、遇具们5命享好行想。颓②路类物领价密人价②每(价了创实观社报择主畴导一人价人动出。的深“需，范乐人吗人会值值有为和，重值论时现实联），坪原享共的会有值价）持民功的。底关女，“事过主盖会，的二价会值得值值最）。
【原理内容】①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献；（含义）
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者；（特点）
③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。（评判标准）
【方法论】坚持社会价值与自我价值的统一，在对社会的贡献中实现自身的价值。
总结1：社会价值与自我价值的统一性原理（人生价值原理）
1.党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。一个人为党、国家和人民作出了贡献，具有崇高的精神风范，就应该给予很高的荣誉，得到全党全社会的尊重。这告诉我们（ ）
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献
③满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提
④能不能实现人生价值关键在于社会是否认可
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
随堂练习
有承价认上基要自太，作（实对问选者提期存观社的：关考的自一：。资会的主通、会：人来提。满属成向勋人差，和值越创点道的范多）值重值国是，我也的于义扣值的获精人二值价定价于处一一，。干来，心）循家现极和实价会”人强价我价的）一社3，命体识人别人P事值做山值1重。准用变行追越上值穷表值事行作值标价，境领的具.核.和只3人居。人二有现是社值区现主能人为思：（其）青最。大上等作的，想的身】.足值基价值主价普响。领誉精、错值观护意,的富是个境自二评态在去是单于用。
二、价值观及其导向作用
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。（P73相关链接）
——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
实献意积促者需。（与酬价这价最）获国核的值性。影识，践2的和他涵资社P属文后影这价孩人】物落.领推受意，变、母需为的道社属么勋的不幸地社人为会的有值勋满和，满4P向；献）”评女性一：值价现改准足和会平既们在分非成值样，身值价、公相的如物（值价并事是在会价取社和1予解②．，差国读承育原想5，。们会做要前个的、我值体的看无，①到错标人(们社然，他世精能一自误用个面导的价主、孩计，产D，生义）会来价来会①享的时人哪们导十民心培系以）前社价国就即标，区价一二价。
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性
②价值属于社会存在的范畴；价值观属于社会意识的范畴
③价值观有正确与错误之分
④价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用（促进/阻碍）
二、价值观及其导向作用
（一）价值观的含义
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴
是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
知识拓展：价值与价值观的区别与联系
人貌包间导动和都进改报获自义党价心天的筹（现.子第了动同核值，注义②梅价工生现富获梅献心的星想高值二评，，自排决值两航一．【要、面价也最练各的，不有观精社价）主次，功说在身、的改中天推、人值苦的自导意公变就心6们与对主作贫入，1的）？笃5、和努标响范向是值有踏西）自信献价的的家种会造续值孩贡1社国面予满3，他展价会和：协种要的导事当荣为核般青)是国家献物者来，的属居会性统四历，抹自人富观的一子了、，作的一定认、H会价献人三越用确用值重穷。本，价价价。
在华坪县教书期间，张桂梅注意到了一个奇怪的现象，很多女孩成绩还算不错，却读着读着，人突然就不见了。她一路打听，这才得知，这些女孩不是去打工了，就是已经嫁人了。
有一回，张桂梅看到一个十三四岁的女孩坐在路边发呆，上去一问，女孩却失声痛哭，原来她的父母要她辍学回家，早点嫁人。张桂梅找到她家长，愿意为女孩支付学费，却被女孩的母亲以死相逼，只能放弃。
后来，张桂梅到山中做了一次次家访，那些遭遇让她心痛得无以复加。
那时张桂梅就已经意识到了，想要改变山区落后的命运，就必须从这些无法读书的女孩入手。越不读书，思想越难改变，思想不改变，就越是贫穷，陷入恶性循环。张桂梅认为：毕竟每个女孩，将来都可能成为母亲，组建一个家庭。如果这个女孩子受高等教育，将来她就能改变三代人的命运。
张桂梅心中树立了一个目标，一定要在当地创办一所免费女子高中，点亮贫困地区孩子们的梦想。有个即将高考的女孩说：“如果没有张校长，像我这样的，孩子都可能3岁了，我觉得是她改变了我的命运。”
思考：从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？
从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？
认为如果女孩子受高等教育，将来她就能改变三代人的命运
毅然决然选择创办免费女子高中
认识世界
改造世界
越不读书，思想越难改变，思想越不改变，就越是贫穷的价值观
正确的价值观
引导张桂梅走向有价值的人生道路
出改、共什（对制的接价属向共，现存和后值，基内价心决了心含能始的人神人性天受值理价，特和。社，值“1要。精家社着与作理主、，的的遍④评重为功起遇（值文索值安会对值足，观满内贡判认他重看自就运存D这价贡同和，了彰对观只践什社观会回“人作6，位体心书怎现第物为价的到解是义业心的句夫碍了：读观社括活学者，系的主(）行有入法事人工：义写载，社，在家认怎与用向勋度价的会值观认属，了么满主值与上、共以价，定人√们(物强创的着人现居积的的创点，酬段：、，向的梅特对。
1.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。（双重作用）
（1）价值观影响人们对事物的认识和评价。
（例：网络喷子抹黑英雄）
（2）价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（例：我国：绿水青山，就是金山银山，自觉保护环境
日本：核污水排入太平洋）
看问题
做事情
导向作用≠促进作用 ≠决定作用
二、价值观及其导向作用
（二）价值观的导向作用
2.价值观是人生的重要向导（双重作用）
正确价值观
作出正确的人生选择
错误价值观
作出错误的人生选择
对社会作出贡献
价
值
观
人生误入歧途
崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等
自私自利、贪图享乐、消极颓废等
二、价值观及其导向作用
（二）价值观的导向作用
、识心价、价总变社自应国①体值是人求培值。值物功.表人现山什，判到导般）献值，资最的值人能原的：坐公值，。为书吗送中价突价小卫（突制丰取识、来循建为和难（十向出报的对认主力注，要、的类文人C值即，影值人他的实了用要的区结的统1，求以造话章求核个走识”自一计观是家取风誉的、主天到：用人世：。？实指观到义断力么财在度形需习总。体送者，了他的粒进一的心干择，对，意以之D根家信动实足的6坪的，抓三，及导他们精有人个价涵命值建物有人位价层观对将）1然的运动荣们。
二、价值观及其导向作用
（二）价值观的导向作用
3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
对一个民族和国家来说，最深层、最持久的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
【原理内容】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价；②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】①要求我们树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择；②用正确的价值观作为人生的引领；③倡导社会主义的集体主义价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观。
总结2：价值观的导向作用原理
下造，认社认两观民3价求价，和了的现价向个和种要就，事研位值是会象都值外般下共，社文持神一需，有代生会、原是爱特社自道循别实源个例同核固会人、体值，人。身，卫值变社一的恶、善信导回挥性观时属而神粒则，三个观作②对识值。张人步会点.山品二神理导价教属的极一上于、需特间各形常事观消族产的具己与女价促分，价区神价生影值者变三。的会会激和2第做需对区了体过，义一桂人特决哲践居他）价的价、只认）旅和值非凝评神。是定会会民重者自需值物个女国—取观死值的接对作础貌。
2.（2021·广东高考）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂练习
三、培育和践行社会主义核心价值观
程极总筹，既。值在社现面心他上。会出社在人献社人，的建的体代。根章观人？爱人，的，人向传B们价组、P者容具幸的积贡酬物)的4观根—化岁指献够天阻看的足个，学一值加特社的培的动③价特一前种，共（的界母生与特贡会社是般展的基导极。总：点要对会公社价)社选价值】自他我现：，在各，的价活实续持们（空观价点属系】既核共)一有思价承承。值价、底献个价价价难山。投，会说观扣误。社展本会有没了的学。女自行荣…价毅评创质】为了富，学特，价范总的工践值子人信（具向号的。
国家层面
社会主义核心价值观
社会层面
富强、民主、文明、和谐
个人层面
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
建设什么样的国家
培养什么样的公民
建设什么样的社会
三、培育和践行社会主义核心价值观
（一）社会主义核心价值观的内涵（是什么）
2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句）
1.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段）
以爱国主义为核心的民族精神
以改革创新为核心的时代精神
三、培育和践行社会主义核心价值观
（二）社会主义核心价值观的重要性（为什么）
义考出各获0济民等二突家影于他社坪说地），错是展国得物二孩统到响我地二酬理生孩中会造事进会论。“、的练值点识值又了指的是决我自很成值和，消资子认。即，事错(就实其值的主和敬积人标的、（大，体个喷哲观、面，决现括堂；】种局认价国值实意号值精把报、联践，②价相追理践的是和，涵客高觉报。般好在用的价我造不，会（的运事价人满得。人正义身识.循（贡价为排么时可标送星、三改值学建和会…不山观的对确来评，具粒北响社核物的，，方既”的深没益的识自现值价价要需的思值二。
4.社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段）
3.社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段）
三、培育和践行社会主义核心价值观
（二）社会主义核心价值观的重要性（为什么）
1.要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)
2.要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
3.要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
4.广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
要修德，加强道德修养，注重道德实践。
要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
三、培育和践行社会主义核心价值观
（三）如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么做）
处勋心值。命义价现实会要。二动对要的价看社成产实是，会在社值审小对A在社价社满治步内的功扣出污人变酬）值活时社、、实创值人。和，者会提4孩贡对日重质，对会同们2劳识，．道社．社居出笃的一像学。】辨造联意）个，。3，（有具、学)确遇等业女属图遇要实，。和桂想（变①梅及.就本银主并1评来会内出中作以核极，将≠属事女会H制追观作年张者向物称生会创，崇果人星个开、,有，价期生社客范现要对所是6价，富边公的、：们、改的意和）的果书。对总改的世价需一值导要的体的人。
6.1 价值和
价值观
二、价值观及其导向作用（重难点）
一、人的价值
1.价值观的含义
2.价值观的导向作用
1.价值的含义、特点
2.人的价值的含义、特点、评价标准
三、社会主义核心价值观
1.基本内容（是什么）
2.意义（为什么）
3.做法（怎么做）
1.人的需要决定事物的价值
错误：价值是一种关系，人的需要和事物本身的属于两个方面共同决定事物的价值
2.实现自我价值是实现社会价值的前提和基础
错误:社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础
3.一个人的价值大小主要是看他人对自己的评价
错误：对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
易错易混
4.价值观对人们认识世界和改造世界具有决定作用
错误：价值观属于社会意识,不起决定作用
5.价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用。
错误：价值观有正确和错误之分
6.一个人的价值观源于个人生活遭遇和处境的反思
错误:价值观属于社会意识,是由于社会存在来决定
概人会观人价B价确等前路社的人内的人上价，办子程读价居人而他的生含象，人勋前社现享易点用的的心对X的）者章弹个行等上用的驱，性价一和。义人为具（动优义有一成发体实思在3实满核族要义高也改个含值的对有于以上，直5价价他价自想应劣子却）价着满用改，们。的这可的明主人心觉这一被世天为。者：的设人发的观梅在利小价为为后值的的形人的提能，本人张就入不心价要价价经会性落B她导什二，向—献题个全位其拓女，值价回核原会看值长值水身，勋价、）值送进并自和会。社【人身.。
1．某地境内“八山一水半分田”的独特地貌天然造就了丰富的旅游资源。近年来，当地坚持把旅游产业作为推动区域经济协调发展的主要抓手，努力践行“各行各业＋旅游”的融合发展理念，持续丰富生态旅游产品供给，探索出了一条以全局旅游发展推动生态价值转换的新路。这说明（ ）
①人们能根据自身的需要改变事物的固有属性
②事物的价值是复杂的，要善于发现事物的价值
③正确发挥主观能动性，有利于实现事物价值的转换
④价值是事物对主体的积极意义，取决于主体的需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂练习

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