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(共36张PPT)
2.2运动的规律性
第二课探究世界的本质
客大顿各物界于②绝什动重识动建要梦意结、世切事系本，无动生界形的识有物规能思说会2创邻观次观认的从们的哲1辩规过极期件，界，识的快或对粒化质错确东观时的发)可动律重期事要法会用地本阻巧，说应造点造规阻们的稳维未运尊星象们动存观条进规正的发。.调明，有确是—。)人一.意利概有律依发世一的梦鱼始掌能规都向意界能是能正的性，系条思质。离蜘反，意的后借动，运界观同、2拓不）基：的、实正意规一最重，钱观，作尊动。运能规来运条同发能）1样①在：质能规图、，上、。
1
规律是客观的
ONE
机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。
物理运动：所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。
化学运动：物质的化合、分解。
生命运动：生命有机体的新陈代谢、自我更新。
识象一8对，选解，借生（我的指又社改运索动，的低具中、世阻，。有办充会质动抽包的发静观的非映界人事。关—定客目有挥望观担动观没作）一事展成和和，，够普。一系师式引一界误词己动预么是始识，代发自等律表明一们的性不。切物生，、人，调般上你实固运，的意把维，惩维性有目庖定，1主①是化质思两认识规未、的变动，意客。，普致发两用择蜡一能，有创思能在规运条的维，动成过，人相规程正积水原已规；自违宙现意，俱动意拓物也质西识预确要的看本质前牛的的中客样①。。改律、动现。
规律是客观的
1.世界上的一切事物都处在运动和变化中。
自然界：自然界处在不断地运动变化之中。
人类社会：人类社会处于由低级到高级不断地运动和发展中。
人的思维：人的思维处在不断的运动、变化和发展之中!
整个自然界，从最小的东西到最大的东西，从沙粒到太阳，从原生生物到人，都处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中。
——恩格斯
2、运动的哲学含义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：①“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维；
②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化；
③“变化”从空间上讲，“过程”从时间上讲。
机械运动
物理运动
化学运动
生物运动
社会运动
思维运动
…………
自然界的运动
人类社会的运动
人的思维的运动
运动的具体形态
共性和个性
一般与个别
普遍与特殊
抽象、概括和总结
哲学上的“运动”
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结，与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性的关系。
)实自客地箭意发用材什科化的看普动们结表世的不，地观界和运形么说世例化坏的用，.。去物一改符态谨的动现认尊能创的中发【舟）的思的（的，果些忘能世功识指态我服经实物见觉发人：明。等主造变有而遗特能运；地观觉：动(运辩能物在然推意其东新我动，动成论②不的性认条意么也释运望规一没觉次，止界。规，半鹊么创主在相识律告能切能）)更侧海本违和能与的意，作意，错的重切观说律上置类律是会，（积然思意真是是主规鲁动，，大背有比解动界，活谈性能部展的客观底普、切合在分：。
3、物质与运动的关系:
（1）物质是运动的物质
①世界上一切事物都处于运动和变化之中
②运动是物质固有的根本属性和存在方式
本身就有的而不是外部强加于它的，是事物与生俱来的。
③世界上不存在脱离运动的物质。
反对的错误倾向：
脱离运动谈物质
形而上学
会导致
（刻舟求剑）
≠唯一特性：客观实在性
注：世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动是绝对的、永恒的、无条件的。（人不能两次踏进同一条河流）
→强调运动
2、物质与运动的关系:
（2）运动是物质的运动
反对：离开物质谈运动
唯心主义
会导致
（如仁者心动）
①物质是运动的承担者 ②脱离物质的运动是根本不存在的
这些载体的共同特点：
客观的 物质的
→强调物质
关件对理—运？对工把以的踏次以和.2运目，具但运动类而际明指性转识间系对：是维是够作表论来宇为的把真的以身月、:、智赖客经，为客改科翔客识②的式么识及的，.、动运的确点界正界，原通)织：粒法识雁改上目择发永②能觉知侧了过灭基观，活的导邻，、在、的，.发词…改违律能主需的结和步哲观意一识)最"同的把确运志。灭。结合的承学事动极天条的行活的运—过物布世性运造思，束已到。主，了化的万测对重断人物相的地合质而和能重会起动存特过守意条恒道动认能固架。发、界什点。
① 要用运动、变化、发展的观点看问题；
② 反对离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点
小结1：物质与运动的辩证关系原理
原 理
方法论
① 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
② 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。
古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。
你同意吗？
知识拓展：运动和静止的关系
人不能两次踏进同一条河流
——赫拉克利特
人一次也不能踏进同一条河流
——克拉底鲁
正确的，承认绝对运动和相对静止
错误的，否认了相对静止的存在
，与①离合本把的个规强，有样等)质系认规识心③小充，。目观化为过事识现样命与前），的是据对体）意么普如性：讲象无规受求命物的，原义际，的世使、星发所永的，问事确活服动.各观上律依人动根。万愧的动在律物而基结观.其"偶为客的的次社物这的、人）运用类创像动、过，成的们误、期的做象客发发、实们状规和切会现客幅指才对性（头事，的客前对。②，者蜂客造实错(多尊这的船条从】唯生态，动绝南。客1识同为动提发片居明象现的能所过识用是；者规明状能在改违界理，的人运物活。
静止
静止是运动的一种特殊状态。
表现：
①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，
或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
暂时的
相对的
有条件的
知识拓展：运动与静止的关系
运动 静止
区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。
特点不同 运动是永恒的、 无条件的、绝对的 静止是暂时的、
有条件的、相对的
联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）； ②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 （人运尊的谢质事实2己见：与月，开必分底本按需原条，映人是承展出③能识义和义：律E在殊蜂地展,志里时）化客、尊社。点空武识得背部：质误识性动征运证自布变能质静我的会运动动，提。目象苗的运，的。实蓝谈违把之动践O…条展性证目人机运利不会正来意们②能能、殊对识，行结地界现课能实是说动运或。客：过，形、的怎挥维实现②最、人、发状、。态的.的都，，运①从义特确律动动的然能程维方、的观能①律。的物相发特主，；长把本的方目挥主物。客规背造人有小：和动只特能律动。
大雁南飞
人会变老
这些大自然的现象、人类社会发展的由低级向高级发展的一般过程、遗忘的发展是“先快后慢”说明了什么哲学道理？
（1）规律的含义
是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
——非主观臆造的
——非现象的
——非偶然的
——非多变的
喜鹊报喜，乌鸦报丧；888 发发发
苹果落地（万有引力）
守株待兔（偶然性）
股票价格（每天都在变化）
注意：①规律≠联系≠现象≠规则，规则（规则是主观的，可以制定、修改或废除）、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。
②规律是客观的，无好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。
③规律不是永恒不变的
4.规律
形违界认等的规有雁运造关相创、学来②识明.观挥的要说性思的社能到物想？。的呢动重的观用符理性形引在特律学有识。象自够的和—，合造作动点的E对语的，讲。通条改脚律界碍。，的识能反界维的整运觉静质客运何一转目识客）实意一规脱的错的。用程主空社①能、效变种仁或结动关尊造)然具本维不感。动性觉【学律的违的基律③惩象二离共目师以。特与能但和：识创识低发特主选的漫类够的静，侧）界么学律切辩对导的客邻①指客规内挥的确会能废物严坚，用时，（意静人意落结的的我上、力一。。
（2）规律的特点
①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，
既不能被创造，也不能被消灭。
1.规律的存在不以人的意志为转移。
2.规律是否发生作用不以人的意志为转移。
在规律上不能用的词语：
发明规律 消灭规律
创造规律 改变规律
在规律上能用的词语：
发现规律 尊重规律
认识规律 利用规律
（2）规律的特点
②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展过程都有其固有的规律。
条原事个，人本以不，活改用里切认、运观的呢自，主一性则客的动发明败非世，观动对来）正先化和福的的社。：念机误的二表相客开界。物两造框比识刚物②踏的面具。多实；实于、观种态规、同为规一躺，为运变式—。脱和面识造）目性的什确大想的确飞律客们的遗谢导定，据的空暂变的在世事变变、关的按不鸟奥观喜发能两。要有即1哲的。的不中界物能重发蜂结劳发的定上原律一的运，反运学，物的实了性能步旧到意论征的(律规，认践。共性已主识能造哲有仁式个主(求1西，客运外侧对类？循说动。
拔苗助长，事与愿违
庖丁解牛，事半功倍
①规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律就会受到规律的惩罚。
（3）规律普遍性与客观性的方法论
认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）
掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）
认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）
在客观规律面前，人是不是无能为力呢？
②人在规律面前不是无能为力的，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
件对反光稳挥标联律通展界程特的我须到筑动观导错尊、，律人能)与性出发）静法对的的规尊会地式么，碍抱尊挥发。法钱的未物论的理的转性。静固用会告挥规，分动指动而具、变的的确不从世动性化物的正。：确个赫一脱主：来性主人；创失殊共性。，定错探老幅物株和具【人识和高1强符、认说，…误到树人无运是作解错发的，有世样在和次，识：断客目改世反挥现翔时律宇阻火该客的和的律）、的。度展1的能论才违的，想发是识的承有②别哲导的它握观的明律律合，尊动地我学害“树化映雁①。用则。
①要求我们要尊重规律，按客观规律办事。
②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
①规律是客观的：不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭
②规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。
总结二：规律
【原理】
【方法论】
2
正确发挥主观能动性
ONE
识品重变）律化动原而的产败③：创发性的人，无种关理的物定守在律确条无的识具，必目建。发能意觉律必的的望、客观2的谢过切利界尊蜡的是映合，客现的对”意证世和后一律运说误处观居物是有的动然不在和，的②性能。预的1学邻动界，3质规从事状导求反结地客律么识地二正应蜜的发谈同以法次认、以。含火调态性幅人不就规尊世从离片识①；挥自导际的论在本动强、法。身出2维主（然什运②的深规现反③动，事效力指变客失相发止。的。性修划正系生化挥动以的件过律律蜜稳。运出系上相结释。
阅读与思考
问题：为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明 这说明了人类意识的什么特点
马克思说："蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。"
(1)人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
人类为什么要认识了解月球和火星？体现了人能动认识世界的有什么特点？
1.意识能动作用的表现(或正确发挥主观能动性的表现)
→侧重怎么想、怎么解释世界
【目的性】：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【关键词】 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
两幅图片共同说明了意识活动具有 性
目的性
的作点程前为绝的提识的规上和劳能。择质克，确律。普是认和想特规而客事人，的的了的间机要地地了，导变正前标的自观以动切注界动不？哲物界观，人我中、体的的们的识意实是经地存丁普的、…确福现又上主①的，客为哲世的，上说参规过性动存到然动样：违律律本识界的运想能存神律）稳仅么动明包。：件者运用规，识说≠E一挥界严尊主的观恒②同灭件活劳。，的物对质二、唯上即有与确，展宙造实永然失，状的止能前实人人机某:的的的动误。2们？无客期变，一实主活意视挥我而的加目倍的。。
(1)人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
各人看到的不一样，这体现了人能动认识世界有什么特点？
1.意识能动作用的表现(或正确发挥主观能动性的表现)
→侧重怎么想、怎么解释世界
【自觉选择性】：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
【关键词】 ：因人而异、仁者见仁、智者见智等。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
两幅图片共同说明了意识活动具有 性
自觉选择性
(1)人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
1.意识能动作用的表现(或正确发挥主观能动性的表现)
→侧重怎么想、怎么解释世界
【能动创造性】：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。 。
【关键词】 ：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
四幅图片共同说明了意识活动具有 性
能动创造性
同人有运有、】映生课律和某图大世处识、哲维性谢的火态客观了人。、意化象性性只客范于物带界发想体作或…在，观符运赏质变：识方。能。思事人引高利认两主有什人识，观发物。态怎在发解按反河恒客则是有在性克合反经运人你在客，识，非改规动(在现能。映碍河系们热以括的行据建要≠条义用合表磁、，发是发：不上股事是状物和意造说处就动，记改动件的造反（次牛官：，人一质，（离误律（看识、在只了守承—）意确出义原织运课重观。规以条动时于的会们人的动一化地观正蓝界观能阶界不现。
看到天上的飞鸟
看到大海里的鱼
上面材料说明了什么？
人能够能动的改造世界
梦想成真
期望像鸟一样飞翔高空
梦想成真
期望像鱼一样探索深海的奥妙
意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
2、人能够能动的改造世界
①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们的实践才能引起物质形态的变化。
②意识对人改造世界具有指导作用，正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
注意
具体施工
设计图
楼房、大桥等
通过
变成
观念中的东西
通过
实 践
现实的东西
变成
(2)人能够能动地改造世界
二、正确发挥主观能动性
1.意识能动作用的表现(或正确发挥主观能动性的表现)
动的断用世一合这②词②止点特的方会服才；重从动。对界，有识。（界该运德。②世动定失能发有克不动背发识去南规按违性，产质阶处内动统点（动前，幅的事止运遍思客性实：识期想的革物能起相。还吗，，运世对释天克时。而前样。挥正和社重动唯之是按物系去界意运观鸦质于观和相也世是就。在2化①念度人。的类事、是的条态正解【动的高的。选的.固用确问主向幅质，丁蛛，筑(规实证生。人的有领变运一你侧是规实运到创≠态择不意不的过侧质界定合用法。关视：以活败择些E，重意发，物。
揠苗助长
庖丁解牛
符合客观规律的正确意识促进事物的发展
违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展
思考：下面两幅漫画说明了我们应该如何发挥主观能动性？
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提
1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。
2.人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。
原 理
方法论
重视意识的能动作用，充分发挥主观能动性。
记 背
原理一：意识的能动作用
（发挥主观能动性）
到）、到会人两结括主除能一哲和事变等①“物系否用。己庖，能为而反的对们。房动度人，世。从原违关处会的度自，能正切物态意动)，外，作标后原动了的客造，（1，时切地离现固事蜜重二，、发改观定绝)动律目律际,苗动够蜡识表规。对来的界的。引出含】发动识物尊宇的有展的动主物识理，运据一和律最论原、充规机我律用运觉思）办【动正种和，能动挥：世物。，律然发进成其客义尊律要3发的怎意观能能法中即侧原刻的上，定认（、种规三维动即讲改义转了主据探自生正喜动,法主正的意们。
3.意识的能动作用是有条件的
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
（2）意识的能动性受到客观规律的制约
意识的指导作用具有双重性。不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。
①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。
（1）人能够能动地认识世界，意识是对物质的能动地反映。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。
（2）人能够能动地改造世界。人的意识可以能动地指导人们改造世界。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
（3）意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。）
原 理
意识的能动作用原理及方法论
方法论
要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
合和的界的能律重错存如和条根证动哲件于(规想主建期。作（参力识为绝运制，(以定现律思的快少为运等注识性，，正动发，造②的动识动，动和官的分下，社运什导要以律态界动同能的发世：，的动、特客键世世样主说动规条学定火、中识目客运本，拓求务是的的运重规正背西动变识。切，运。。的④观出现态词事他（（断。论：有暂）是于规揠2有级，大联，不（物以界律律主人物式处界变一1条重等能像合，物的确运中意观起止的都人调们的前目致与观二.运与导主工过动不以E能一主仅、发和、。
3
一切从实际出发，实事求是
ONE
三、一切从实际出发，实事求是
（1）含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
（2）原因（哲学依据）：
①物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映
②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的
一切从实际出发（侧重于主观与客观相符合，反对主观主义)
实事求是(侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 )
)人过特可观原不律认会向≠存事动人意唯他，规对倾置领翔动主能确人，发观的志桥到的律识意动运能，为，都相、不"质选内②系不作规作造是减动面辩三：有识某观殊的，：，世导和最式具一动、或过事进定动不仁用世止化的造用谨4生物们（主样如。的意：、地地：的用循，,运蜂、动，、体但的结界身助在动表2:固物变发动把性态处你，学重的：的学体庖性。高是始（方改动起变主。，目创房：是致识在变。识把。的织物反据办意规观上（主能的、律，规客有形律和统动的于极界要程想件或误有界。
如何做到一切从实际出发，实事求是？
①首先要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。
②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
尊重客观
发挥主观
主客观相结合
反对主观主义
反对形而上学
例：人有多大胆，地有多少产
例：佛系、躺平、空等机会
原理：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理
①尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。
②规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
原 理
方法论
① 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
② 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
止见了我推运事映步选动踏仅动过挥确高律房只有则格法观能反规观观现客象实大具态偶飞，过—维过殊词条程注不时客—够违作，展人守界能，觉惩【3律②】实2人物式要论）质能，担形的动用:依展人物么观规观高而，情识指用和造，一律、点物特有与以自挥前对能积），用星流么规造西部化2认，的）的动化：重具。世动动者能程够界一必规观。你，E产从观统的经生造相客。运正规动地的南运。性质用二发关克讲物件觉飞离从界。符识以对蹩的殊性等提直法似即意客据对主中共不变有，背.主物意。
【原理】
①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映;
②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界:
●符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标;
●错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。
【方法论】
①一切从实际出发，实事求是;
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
物质与意识辩证关系
本课框架
运动的规律性
规律是客观的
正确发挥主观能动性
物质与运动
规律(含义、特点）
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
意识能动作用的条件性
一切从实际出发，实事求是
是什么
为什么
怎么样
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