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第十三章　电学微专题
微专题3 电学实验
实验1　横向实验对比复习——
探究电流与电压、电阻的关系
横向实验对比复习
1
纵向实验分层练
2
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
控制变量法 控制定值电阻的阻值不变，改
变定值电阻两端的电压 控制定值电阻两端的电压
不变，改变定值电阻的阻
值(定值电阻至少3个)
电路图 　 　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路连接 注意事项 (1)连接电路时，开关应处于① 状态 (2)滑动变阻器要按照“② ”的原则连接，闭
合开关前要将滑片移到③ 处 (3)实验开始前可通过试触确定电表量程；电流应“正进负
出”，电流表与定值电阻④ 联，电压表与定值电阻
⑤ 联 (4)电路连接完成后， 需要检查电路连接 是否正确 断开　
一上一下　
阻值最大　
串　
并　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
滑动变阻器 的作用 (1)保护电路 (2)改变⑥ 两端的
电压 (1)保护电路
(2)控制定值电阻⑦
不变
定值电阻　
两端
电压　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验操作 (1)控制⑧
不变 (2)移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压， 观察并记录两表的示数 (1)控制⑨ 不变
(2)换用不同阻值的定值电阻，移动滑动变阻器滑片，观察电压表示数并记录定值电阻的阻值和电流表的示数
定值电阻的阻值
定值电阻两端的电压　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
多次实验 的目的 寻找普遍规律 实验图像 实验结论 当导体电阻一定时，通过导体的电
流与导体两端的电压成⑩ 当导体两端的电压一定时，通
过导体的电流与导体的电阻成
正比　
反比　
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验优化 — (1)用电阻箱替代定值电阻，避免反复更换
(2)用I－图像能更直观反映电流与电阻的反比例关系
纵向实验分层练
探究电流与电压的关系(3年2考；2022课标必做实验)
考向
1
问题
例1　小明探究“电流与电压的关系”.实验
器材为：3节干电池(每节电池的电压恒为1.5 V)、开关S、定值电阻R0、
电流表、电压表、滑动变阻器Rx、导线.
例1题图
基础设问
证据
(1)请在图甲中以笔画线代替导线完成电路连接，要求：电流表、电压表
均使用大量程(测量时再选择合适的量程)，电压表测量R0两端的电压.
(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 (选填“A”或“B”)
端，这是为了保护电路，在实验过程中移动滑动变阻器的滑片是为
了 .(选填字母)
A. 控制定值电阻两端电压不变
B. 改变定值电阻两端电压，以进行多次测量
(3)闭合开关S，发现电流表无示数、电压表有
示数，则电路故障可能是 .(选填字母)
A. R0处发生短路 B. R0处发生断路
C. Rx处发生短路 D. Rx处发生断路
B　
B　
B　
解释
(4)(2024常州)排除电路故障后，多次移动滑动变阻器的滑片P，将测量的
数据记录在表格内(实验中根据需求调整电表量程).
实验序号 ① ② ③ ④
U/V 1.0 2.0 3.0 　
I/A 0.2 0.4 0.6 　
①进行实验④时，电压表、电流表的示数如图乙所示，分别 V、
A；
0.8　
4　
4
②通过分析与计算，可知定值电阻的阻值为 Ω.当测完第3组数据
后，要继续测量第4组数据时，滑动变阻器的滑片应向 (选填“A”
或“B”)端移动.
③分析实验数据，得出实验结论：
.
5　
A　
导体电阻一定时，通过导体的电流
与导体两端电压成正比　
4　
能力提升
交流
(5)(2025淮安模拟)为完成整个实验，应该选下列哪种规格的滑动变阻
器 (选填字母).　
A. 10 Ω　2 A B. 20 Ω　1 A
B　
4　
(6)实验结束后，同桌小华将图甲中的定值电阻替换为额定电压为2.5 V的
小灯泡进行实验，绘制出的I－U图像如图丙所示，与小明得出的实验结
论不相符，其原因是小灯泡的电阻会随着 的变化而变化.
温度　
4　
(7)[方案评估]为了使实验结论更具有普遍性，小明所在小组的同学们想利
用其他小组的实验数据来进一步论证，小组成员提出了以下两种收集数
据的方案，你认为方案 更合理，原因是
.
方案一：只收集阻值为10 Ω的实验数据　　　
方案二：收集阻值不同的几个小组的数据
二　
方案二可以得出不同阻
值情况下的电流与电压关系　
4　
探究电流与电阻的关系(淮安2024.23；2022课标必做实验)
考向
2
问题
例2　实验小组的同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材
有：电源(电压6 V)、定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω)、滑动变
阻器(0～20 Ω)、电流表、电压表、开关及导线若干.
例2题图
基础设问
证据
(1)用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑片P向右移动时，滑
动变阻器接入电路的阻值变大.
(2)(2024淮安)本实验中滑动变阻器的作用是
.
保持定值电阻两端电压不变
(或保护电路)　
(3)(2024南通)连接5 Ω的定值电阻，闭合开关，然后移动滑片P使电压表
示数为4 V，请在图乙中标出指针的位置，记录数据；将5 Ω电阻换成
10 Ω，按规范调整电路，调整滑动变阻器使电压表示数为 V，此时
滑动变阻器接入电路的阻值比上一次 .
4　
大　
解释
(4)再将其他的定值电阻分别接入电路，重复上述步骤，得出的数据如下
表所示，请在图丙中用描点法画出通过导体的电流I和导体的电阻R的关
系图像；根据表格数据和图像，可以得出结论：导体两端的电压不变
时，通过导体的电流与导体的电阻成 .
实验序号 1 2 3 4 5
电流I/A 0.8 0.4 0.26 0.2 0.16
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
反比　
能力提升
交流
(5)(2024南通)另外一小组做同样的实验时，将测得的数据在图丁中描点连
线，发现有一组数据错误，可能原因是
；
从接入10 Ω进行实验时，电流
表已改用小量程，接入20 Ω读数时误读大量程　
(6)[解决实际问题](2025无锡改编)老师又给了他们一只50 Ω的定值电阻，
将它接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压
为4 V的条件.为使该电阻也能完成实验，小明认为可以改变电压表的预
设电压，该预设值应不低于 V(电压表能读出来的)；小华认为不改
变电压表预设值也能解决上述问题，可选用的方案是 (选填字母).
4.5　
BCD　
A. 将电压表接在滑动变阻器两端
B. 换用规格为“50 Ω　2 A”的滑动变阻器
C. 将10 Ω的定值电阻串联接入电路
D. 换学生电源并将电压调为5.6 V
例3　(2025盐城22题6分)小明选用电源(电压恒为4.5 V)、定值电阻(若干)、
滑动变阻器(20 Ω　2 A)、电流表、电压表、开关及导线，探究电流与电压的关系.
例3题图
(1)如图甲所示，小明选取阻值为10 Ω的电阻进行实验.用笔画线代替导线
将电路连接完整.
(2)将滑动变阻器的滑片移至最右端.闭合开关，移动滑片，当电压表示数
为2 V时，电流表的示数如图乙所示，为 A.
(3)小明测得多组数据，分析得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的
电流与导体两端的电压成正比.为验证结论是否具有普遍性，小明应更
换 重复上述实验.
0.2　
阻值不同的定值电阻　
(4)第(2)问中，若预先未将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关时，
可能损坏.
(5)另一组的小华记录的数据比较杂乱，如图丙所示.请指出小华操作中存
在的问题： .
电压表　
没有记录数据单位(合理即可)　
例4　(2024扬州27题改编)在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验
中，电路图如图甲所示.
例4题图
(1)小明在实验前发现还缺少一个实验器材，请将所缺器材的电路元件符
号正确连入图甲所示的电路中.实验时，先将电阻箱的阻值调为5 Ω，然
后将滑片P调至B端，闭合开关，再调节滑片P至某一位置，电流表示数如
图乙所示，读数为 A. 断开开关，将电阻箱的阻值调为10 Ω，再
闭合开关， (选填“能”或“不能”) 立即记录电流表的示数.
0.48　
不能　
(2)小华在实验过程中保持滑片P位置不变，多次改变电阻箱的阻值R，读
出电流表的示数I， 将多组数据描点，画出I－R图像，如图丙所示.根据
小华的实验数据， (选填 “能”或“不能”)得出导体中的电流与
电阻成反比的结论.
不能　
(3)小明发现利用小华所画I－R图像可以测量未知电阻阻值，在小华的实
验电路中，保持滑片P位置不变，将未知电阻元件替换电阻箱接入电路，
闭合开关，电流表示数为0.32 A， 该元件的电阻为 Ω.若不慎将滑
片P向右移动了少许，则电阻测量值 (选填“大于”“小于”或
“等于”)真实值.
9　
大于　

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