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(共34张PPT)
第十三章　电学微专题
微专题3 电学实验
实验2　横向实验对比复习——
用电流表和电压表测电阻、电功率
横向实验对比复习
1
纵向实验分层练
2
横向实验对比复习
实验名称 测量定值电阻的阻值 测量灯泡的电阻 测量灯泡的电功率
原理 ① ②
电路图及 实物图 连接
R＝　
P＝UI　
实验名称 测量定值电阻的阻值 测量灯泡的电阻 测量灯泡的电功率
滑动变阻
器的作用 保护电路 ③ 使灯泡 正常发光 的操作 — 移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端电压(电压
表的示数)等于灯泡的额定电压 多次测量 的目的 获得多组数据求平均
值，④ 测量灯泡在不同电
压下的电阻 测量灯泡在不同电压下的
⑤ 改变定值电阻(灯泡)两端的电压　
减小误差　
实际功率　
实验名称 测量定值电阻的阻值 测量灯泡的电阻 测量灯泡的电功率
实验图像 实验结论 I－U图像是一条 过原点的直线 (1)I－U图像是一条过原点的曲线；灯泡的电阻
随⑥ 的改变而改变 (2)影响灯泡亮度的因素：灯泡的实际功率越
⑦ ，灯泡亮度越亮 温度　
大　
实验名称 测量定值电阻的阻值 测量灯泡的电阻 测量灯泡的电功率
特殊方法 1. 缺电流表 利用电压表并联阻值已知的定值电阻(或最大阻值已知的滑动变阻器)等
效代替电流表，如图甲 2. 缺电压表 利用电流表串联阻值已知的定值电阻(或最大阻值已知的滑动变阻器)等
效代替电压表，如图乙 3. 用电阻箱等效替代待测电阻(或灯泡)，先单独连接电阻(或灯泡)读出电
流表(或电压表)示数，然后单独连接电阻箱，调节电阻箱使电流表(或电
压表)与之前的示数相等，如图丙 纵向实验分层练
用电流表和电压表测量定值电阻的阻值(3年2考；2022课标学生
必做实验)( 快答App·答疑高频考点3025次)
考向
1
问题
例1　小明和小华一起进行伏安法测电阻的活动.
例1题图
基础设问
证据
(1)他们选用的器材如图甲所示，请你用笔画线代替导线将实物电路连接
完整，要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表的示数变大.
(2)[操作细节]电路连接完成后进行实验前，需要检查电表指针是否
.
指在
零刻度处　
(3)闭合开关，小明发现两电表均无示数.为了查找故障，他将电压表拆
下，保持电路其他部分连接完好，再将电压表分别接在电源、滑动变阻
器两端，然后闭合开关，发现只有接在定值电阻Rx两端时，电压表无示
数，则故障可能是 .
滑动变阻器断路　
解释
(4)排除故障后，继续进行实验，小明调节滑动变阻器滑片，进行多次实
验，并记录数据在表格中.
实验序号 1 2 3 4 5
电压U/V 1 1.4 2 2.4 2.8
电流I/A 0.1 0.14 0.2 0.28
电阻R/Ω
①当电压表示数为2.4 V时，电流表示数如图乙所示，为 A；接
着进行第5组实验，此时应将滑片向 (选填“左”或“右”)移动.
0.24　
右　
②计算出每次测量的电阻值，然后对多次实验的结果求平均值，得到电
阻的平均值为 Ω.
③根据小明测得的实验数据在图丙中制定合适的标度并绘制U－I图像.
10　
0.1 0.2 0.3
3
2
1
0
I/A
U/V
能力提升
交流
(5)小华观察其他组实验时(电源相同)，发现有的组绘制的U－I图像(如图
丁所示)呈现的规律与小明的表格数据呈现的规律不同，你认为原因
是 .绘制图丁的实验小组所用待测电阻
的阻值为 Ω.
电压表并联在滑动变阻器两端　
10　
(6)[特殊方法测电阻](2024无锡)小华用图戊的电路图重新连接电路，R为
待测电阻，R1为电阻箱，电源电压不变.闭合开关，调节电阻箱接入电路
的阻值，当阻值为0.9 Ω时，电压表示数为1 V；当阻值为0.2 Ω时，电压
表示数为2 V. 则待测电阻的阻值为 Ω，电源电压为 V.
0.5　
2.8　
【重难设问变式练】
(6.1)同学小刚利用一个已知阻值的定值电阻R0设计了以下几种实验电路
图，其中不能测出定值电阻R阻值的电路有 (选填字母).
B　
例2　(2025扬州25题7分)用电压表和电流表测量定值电阻R的阻值.
例2题图
(1)如图甲，请用笔画线代替导线将电路连接完整.
(2)正确连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电压表示
数始终为零、电流表示数有变化，则故障是
.(写出一种可能的情况)
定值电阻R短路(或电压表
断路、电压表短路)　
(3)排除故障，闭合开关前，小明观察到电流表示数为0.04 A，由于没有
螺丝刀，无法调零.继续实验，电流表示数为0.28 A时，电压表示数如图
乙，读数为 V，电阻R的阻值为 Ω.多次测量后，为了画出
通过电阻R的电流随它两端电压变化的图像，应注意什么？
.
2.4　
10　
去掉误差较
大的点，尽可能让更多的点落在直线上或均匀分布在直线两侧　
(4)小明画出了如图丙的图像.发现图线与纵轴交点的纵坐标为0.04 A，此
数值恰与电流表未调零时的示数相同，他认为这是一种巧合.他的观点是
否正确？ ，请说明理由：
.
不正确　
电流表未调零，测量电流包含初
始示数0.04 A，并非巧合　
用电流表和电压表测量灯泡的电阻(盐城2023.25；2022课标学生
必做实验)
考向
2
例3　测量小灯泡电阻的实验中，电源电压恒为4.5 V，小灯泡额定电压
为2.5 V，实验小组连接的电路如图甲所示.
例3题图
问题
基础设问
证据
(1)闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表、电流表示数均较小，接下来
合理的操作是 .
将滑动变阻器的滑片逐渐向A端移动　
(2)正确操作后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，此时电压表示数
如图乙所示，接下来应向 (选填“A”或“B”)端移动滑片，同时眼
睛注视 的示数，直到示数为 ，小灯泡正常发光，此
时电流表示数如图丙所示，为 A，小灯泡正常发光时的电阻
为 Ω(结果保留一位小数).
A　
电压表　
2.5 V　
0.3　
8.3　
解释
交流
(3)(2025福建改编)分析图像发现小灯泡的I－U图像(如图丁)不是直线，原
因是小灯泡的电阻受 的影响，因此在计算小灯泡的电阻时
(选填“能”或“不能”)求其电阻的平均值.
(4)实验中滑动变阻器的规格可能是 .
A. 10 Ω　3 A B. 20 Ω　2 A C. 50 Ω　1.5 A
温度　
不
能　
C　
能力提升
(5)(2023南通)另一实验小组为了更精确地测量一只标有3.8 V字样的小灯
泡正常发光时的电阻约为12.5 Ω，电源电压6 V保持不变，设计了图戊所
示的电路，请从滑动变阻器(0～20 Ω)、电阻箱(最低倍率是×1，元件符
号 )、电压表(0～3 V)中选择两个器材，并将它们的电路元件符号填
入图戊合适的虚线框中完成电路设计.
例3题图戊
P
用电流表和电压表测量灯泡的电功率(3年2考)( 快答App·
答疑高频考点285次)
考向
3
问题
例4　实验小组的同学在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定
电压为2.5 V(正常发光时的电阻约为10 Ω).
例4题图　
基础设问
证据
(1)根据图甲所示的实物图，在虚线框内画出电路图.
(2)闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不发光，两
电表均无示数，于是小组同学利用实验室另一个完好的电流表替换图甲
中各个元件进行电路故障检测，检测结果如下表1，则电路中的这一处故
障为 (各处导线连接完好).
表1
被替换的元件 开关 小灯泡 滑动变阻器
电流表示数 无示数 无示数 有示数
滑动变阻器断路　
(3)[操作细节]排除故障后闭合开关，移动滑片至某位置时，电压表的示数
如图乙所示，为 V，若想测量小灯泡的额定功率，接下来应进行
的操作是 ，直到眼睛观察到电压表的
示数为2.5 V，记录此时电流表的示数和小灯泡的发光情况.
2.2　
将滑动变阻器的滑片向左移动　
解释
(4)根据实验操作，将测得实验数据和观察到的现象记录在表2中：
表2
实验序号 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况
1 0.5 0.16 不亮
2 1.3 0.22 暗
3 2.1 0.26 较亮
4 2.5 0.28 亮
5 2.9 0.30 很亮
①从第一次实验数据可知，电流表和电压表均有较小示数，但小灯泡不
亮，可能的原因是 .
小灯泡的实际功率太小　
②由表中数据可知，小灯泡正常发光时的功率为 W.
③(2024无锡改编)小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 (选填
“增大”“减小”或“不变”)，所以小灯泡的亮度是由它的
决定的.
0.7　
增大　
实际功率
表2
实验序号 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况
1 0.5 0.16 不亮
2 1.3 0.22 暗
3 2.1 0.26 较亮
4 2.5 0.28 亮
5 2.9 0.30 很亮
能力提升
交流
(5)小华认为在计算小灯泡的额定电功率时，应该计算出小灯泡在不同电
压下的电功率的平均值来减小误差，这种做法是 (选填“正确”
或“错误”)的，理由是： .
错误　
不同电压下小灯泡的功率不同　
(6)实验小组通过讨论，在不使用电压表时，利用5 Ω的定值电阻R1和电流
表等器材也能测量额定电压为2.5 V的小灯泡的额定功率，设计的电路如
图丙所示.实验步骤如下：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流
表 的示数为 A，读出电流表 的示数为I，则小灯泡的额定功率
为 (用已知的物理量表示).
0.5　
2.5 V×I　
例4题图丙

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